10的加减法教案

10的加减法教案（精选12篇）

10的加减法教案 篇1

　　◎教学内容：小学数学人教版一年级第一册课本第66页和做一做

　　◎教学重难点：掌握10的加减法；一图四式。

　　◎教学目的：

　　①通过复习让学生进一步熟悉10的组成。

　　②通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

　　③在活动中培养学生使命交流意识和对学习数学的兴趣及信心。

　　◎教学用具：相应课件、数字卡片、数张白纸

　　◎教学过程：

　　一、复习旧知：

　　1、拍手背儿歌：(课件播放音乐)“小花猫喵喵叫，9和1真淘气，7、3、8、2也调皮，吹6,升4来作伴，5、5凑成一双手。小手小手真伶俐。嘿！”

　　2、做游戏：找朋友；

　　设计意图

　　活跃学生课堂学习的气氛，对数游戏，使全体学生共同参与复习过程。

　　二、新授内容：

　　1、激趣导入：

　　①（小朋友，老师看到红红的大苹果，太诱人了，瞧，他们来到了你们面前）

　　课件出示左边9个苹果和右边1个苹果图：

　　师问：你能说说这个图的意思吗？请同桌间小声说一说。

　　集体交流。

　　课件出示算式: 9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9

　　(小结：这就是运用1和9组成10来进行计算的。)

　　②(现在，鸭妈妈带着小鸭子们游呀游，游到了课堂，看！)

　　课件出示左边8个小鸭子和右边2个鸭子图：

　　师问：你会说这个图的意思吗？试试看！请同桌间小声说一说。

　　集体交流。

　　课件出示算式: 8+2=10 2+8=10 10-8=2 10-2=8

　　学生齐读算式。

　　(小结：这就是运用2和8组成10来进行计算的。)

　　③（看到同学们学习很认真，就把闪闪的五角星奖励给大家。）

　　课件出示左边7个五角星和右边3个五角星图：

　　师问：你能找出四个算式吗？先请四位同学到黑板上进行板演，其他同学同桌间小声说一说。

　　集体订正交流。

　　课件出示算式: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

　　(小结：这就是运用3和7组成10来进行计算的。)

　　④（瞧，可爱的小精灵们扇动着翅膀也来到我们热闹的课堂）

　　课件出示左边6个绿色的小精灵和右边4个粉色的小精灵图：

　　先出示四个算式： 6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6

　　师问：你能根据算式说出图意吗？

　　指名交流。

　　(小结：这就是运用4和6组成10来进行计算的。)

　　设计意图

　　进行分组活动，培养学生看图说意的表达能力，学习倾听别人的意见，从面培养其互助合作交流的意识。

　　2、知识的迁移

　　师问：今天，我们学习了什么？

　　生答，出示课题：10的加减法。

　　（老师把课本第66页的四幅点子图请到大屏幕上，<出示点子图>请大家分组讨论找出每幅图中藏有的四个算式。要求：一大组一幅图；四人一小组，将你们找出的算式写在老师发的那张白纸上；时间定为3分钟。）

　　指名展示学生的算式。

　　学生评价。

　　（小结：这就是学习10的加减法中的一图四式。）

　　3、想一想：（10的加减法中还有一个特例）

　　出示算式：5+5=

　　10-5=

　　请同学们用你们会说话的小手表示出算式的得数。

　　问：同学们，前面的一图四式和这个特例有什么不同？

　　指名回答。

　　（小结：在加法算式中，两个加数相同；在减法算式中，减数和差是相同的。）

　　三、巩固新知

　　1、出示叶配花图：

　　（今天，医学小博士正在为生病的花朵治病，伤心哭泣地花朵想请大家来为它们治病，你们愿意吗？仔细观察查找病因。）

　　课件出示图。

　　要求：

　　（1）请同学们找出算式；

　　（2）治病。

　　（小结：同学们，看着笑了的花儿，我们知道花儿也是有生命的，我们要像热爱自己的生命一样呵护它们，那么我们的校园会更加漂亮、整洁！）

　　设计意图

　　此处设计可以使学生的知识能力、情感态度、价值观集中体现。

　　2、开火车：

　　10+2 5+53+7 10-4 3+5 6+3 10-3

　　2+8 9-6 10-84+6 10+-9 10-59+1

　　学生心里想一想。

　　以各种形式开火车。

　　四、小结

　　今天，你学会了什么？知道了些什么？

　　教学设计说明

　　根据学生的年龄特点，一年级的孩子活泼好动，喜欢做游戏，因此在教学中设计了一系列的游戏活动；复习中的儿歌、对数，巩固练习中的找朋友、开火车等等。通过游戏活动调动学生的学习积极性，活跃学习气氛，让知识的学习在轻松愉快的活动中进行。在教学10的加减法时，层次分明，通过学生主动探索，小组学习等形式，去找到10的减法算式。最后，课堂的教学中，力争关注每个孩子的发展，注意尊重学生的思想方法和独特体验，注意学生在情感态度、价值观方面的发展。

10的加减法教案 篇2

　　活动目的：

　　1.让幼儿来理解加法减法的含义

　　2.让幼儿掌握5的加减法

　　3.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力.

　　活动准备：

　　苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起孩子的兴趣。

　　①看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)

　　②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个?3个减去一个，又是多少?

　　③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式

　　二、复习5的组成

　　①让幼儿回忆5可以分成几和几

　　②幼儿边说教师边往黑板上写

　　三、出示直观教具

　　狮子王要给所有的狮子开会，先来了3个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了2头狮子(出示4个狮子图片)

　　问①3头狮子再添上2头狮子是几头?

　　②为什么3+2=5?写出算式3+2=5

　　③、可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只?

　　为什么5-2=3?写算式5-2=3?

　　③依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式(方法同上)

　　四、引导幼儿口述5的加减法应用题

　　1.教师举例，讲清口述加减法应用题的要求

　　2.让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题

　　3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助

　　五、玩“谁最快”游戏

　　1.每组做一道必答题(5的加减法)

　　2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利

　　六、书写算式

　　1.让幼儿书写加减法算式

　　2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助

　　七、教师进行小结

10的加减法教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过观察几何图形拼图会编出相关的题目，在列式中复习6以内的加减法。

　　2、提高幼儿的观察能力及运算能力。

　　活动准备：课件，幼儿操作练习纸，铅笔等

　　活动指导：

　　1、幼儿一起观看课件，请幼儿说说看到了哪些小动物？

　　这些小动物有什么不同？

　　2、幼儿一一观看每种小动物的幻灯片，说一说它有那些图形组成的。

　　数一数每种图形各有几个。请幼儿根据图形的个数编出相关的.4道题目。（巩固三数四题法）。

　　3、幼儿继续观看课件，根据幻灯片的图片编出合适的应用题，并请幼儿根据应用题列出式题回答题目。

　　4、做游戏，让孩子自编应用题，并列式计算。

　　5、老师请幼儿根据课件列出相关的算术题，进一步巩固6以内加减法。

　　6、幼儿完成练习，做6的相关的加减法。

10的加减法教案 篇4

　　教学内容:p56 p57页 8和9的加减法

　　教学目的:1,通过观察操作,使学生感受加减法之间的联系,会计算8,9的加减法.

　　2,能用10以内加减法解决生活中简单问题,初步感知数学与日常生活的紧密联系.

　　3,在计数过程中,初步培养学生数感.

　　4,培养学生的合作意识,探索意识,评价意识和创新精神..

　　教学重难点:初步建立数感,培养学生心算计数

　　教学准备:课件

　　教学过程:

　　一,创设情景

　　出示花果山和孙悟空,

　　小朋友,今天我带你们到花果山去观光好吗

　　二,探究知识

　　1,8的加减法

　　a,小组讨论

　　你们看,咱们的山上景色不错吧,看小猴子们都下山来欢迎呢,出示课件图

　　聪明的小朋友,你能算一算吗 请4人小组讨论并说出你的算式,你用什么方法计算

　　写加法的理由是什么

　　请小组汇报讨论结果:

　　学生说出加法的意思,树上有6只猴,树下有2只,一共有几只

　　b评价,你认为谁写的好 理由呢

　　c小结:同样一幅图,我们可以看作加法意思,也可以看成减法,只要能正确地说清图意,就能列出算式.

　　2,9的加减法

　　小朋友们上山一定口渴了吧,前面就有一棵桃树,结子很多又大又好吃的桃子.

　　课件出示:两棵桃树,一棵树上有7个桃子,一棵树上有2个桃子

　　请你们用学具代替桃子来摆一摆,然后独立写出算式.

　　谁愿意向大家说出你的算式,

　　评价:你认为哪个组写的好

　　三,练习

　　1,练习:小组合作,进行操作活动(1人记录算式)

　　a,摆7个红圆片,2个白圆片.(小组摆再汇报结论)

　　列式:7+2= 2+7 = 9-2= 9-7=

　　b,摆6个红圆片,2个白圆片.

　　6+2= 2+6= 8-2= 8-6=

　　c,摆6个红圆片,3个白圆片.

　　6+3= 3+6= 9-3= 9-6=

　　观察以上每组算式有何共同点

　　a组用了2,7,9三个数,而且用了:9可以分成7和2.

　　b组用了2,6,8三个数,而且用了:8可以分成2和6.

　　c