北师大数学第十一册第五单元《统计》教案

北师大数学第十一册第五单元《统计》教案（精选14篇）

北师大数学第十一册第五单元《统计》教案 篇1

　　课题:生活中的数（1） 第 十 课时（总第53 课时）

　　学材分析

　　p--68、69页

　　学情分析

　　学生自己看信息。

　　学习目标

　　1 .能够了解数据所提供的信息，发展数感。

　　2.使学生能看懂数据，能对数据作简单分析。

　　3.培养学生观察、分析、操作和实践的能力。

　　教学准备

　　学生收集相关数据资料。

　　教 学 活 动

　　学 生 活 动

　　一、 数据世界

　　1 、出示书中数据事例。

　　以例题的数据为素材，结合生活实际回答问题。

　　（1）人们需要什么？需要多少？

　　（2）学生讨论数据。

　　（3）说说这些数据说明什么意思。

　　2、提问：你在现实生活中还收集了哪些数据？

　　二、 小组活动

　　1、 出示例题第1-5小题。

　　先小组讨论，再说说你们小组讨论后的答案。

　　2、师生互评。

　　3、教师小结。

　　4 、简单分析

　　请同学们看第69页第（2）小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。

　　让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。

　　5 、加深认识 ，学生在书中完成题目。

　　三、 试一试

　　1、 读题。

　　学生说说题目的意思。

　　2、小组讨论问题。

　　3、学生代表口答问题。

　　四、 课堂小结

　　这节课学习了什么？你学到了什么？你认为数据有什么作用？

　　五、 作业

　　学生讨论数据。（了解数据的意义和作用。）

　　学生交流课前准备的数据。说说数据说明了什么？

　　让学生说说这些数据的意思，说说是怎样看出来的。

　　小组讨论。

　　加深认识 ，学生在书中完成题目。

　　试一试

　　1、学生 读题。

　　学生说说题目的意思。

　　2、学生小组讨论问题。

　　3、学生代表口答问题。

　　教学反思

　　达标情况分析：很好

　　教学心得体会：综合实践能力较好，平时在生活中应放手让学生自己做数学。

　　课题生活中的数（2） 第 十一 课时（总第 54 课时）

　　学材分析

　　p--70页 练一练

　　学情分析

　　学习目标

　　1 .能够了解数据所提供的信息，发展数感。

　　2.使学生能看懂数据，能对数据作简单分析。

　　3.培养学生观察、分析、操作和实践的能力。

　　教学准备

　　学生收集相关数据资料。

　　教 学 活 动

　　学 生 活 动

　　一、复习上节课的内容。

　　1 、说说数据的作用。

　　2、提问：你在现实生活中哪些数据？举例说明。

　　二、 练一练

　　1、学生自己独立完成题目。

　　2、师生互评。

　　3、教师小结。

　　4 、简单分析

　　请同学们看第70页第2小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。

　　让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。

　　5 、加深认识 ，学生在书中完成题目。

　　三、 课堂小结

　　这节课学习了什么？你学到了什么？你认为数据有什么作用？

　　四、 作业

　　请学生收集一些数据进行分析。

　　学生讨论数据。

　　说说现实生活中哪些数据。

　　学生练一练

　　同学们看第70页第2小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。

　　让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。

　　学生自己小结。

　　教学反思

　　达标情况分析：还好

　　教学心得体会：应重视学生的实际分析数据的能力。

　　课题数字的用处第 十二 课时（总第 55 课时）

　　学材分析

　　p—71、72页

　　学情分析

　　学生了解知识的特点。

　　学习目标

　　1 .经过设计编码的过程，体会数字在表达、交流和信息传递中的作用。

　　2.了解数字在具体情景中所代表的意义。

　　教学准备

　　学生收集邮政编码数据资料。

　　教 学 活 动

　　学 生 活 动

　　一、复习上节课的内容。

　　1 、说说数据的作用。

　　学生讨论数据。

　　2、提问：你在现实生活中哪些数据？举例说明。

　　二、 出示例子。

　　明明想为六年级的同学编一个号码，请你说说编法。

　　（1）、小组讨论。

　　（2）、说说小组讨论的结果。

　　（3）、怎样编码较合理？

　　（4）、列举生活中的编码。

　　（5）、教师小结。

　　三、试一试

　　1、 请同学们看第70页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。

　　让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。

　　2、加深认识看第70页第2小题的问题 ，请学生在书中完成题目。

　　四、实践活动

　　先小组自己讨论交流。

　　再全班交流。

　　教师小结。

　　五、课堂小结

　　这节课学习了什么？你学到了什么？你认为数字有什么作用？

　　四、 作业

　　请学生收集一些数字进行分析，并说说表示的意思。

　　学生复习上节课的内容。

　　学生说说数据。

　　学生讨论例子。

　　同学们看第70页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。

　　让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。

　　学生实践活动。

　　先小组自己讨论交流。

　　学生小结。

　　教学反思

　　达标情况分析：好

　　教学心得体会：数学教学就应该联系生活实际，这样学生更感兴趣。

　　（一）课题正负数第 十三 课时（总第56 课时）

　　学材分析

　　p—73、74页

　　学情分析

　　学生学习体会负数的意义

　　学习目标

　　1 .在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。

　　2.会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以相互抵消。

　　教学准备

　　学生收集邮政编码数据资料。

　　教 学 活 动

　　学 生 活 动

　　一、 复习上节课的内容。

　　1 、说说数字的作用。

　　2、提问：你在现实生活中哪些数字？举例说明。

　　二、揭题。

　　今天我们来认识新的一种数字---负数

　　三、 出示例子。

　　六（1）班和六（2）班比赛。看比赛记分办法。出示记分规则和记分办法。

　　（1）、学生认识负数。

　　（2）、说说负数和正数的关系。（重点是1和-1可以抵消。）

　　（3）、说说各班的得分

　　（4）、回答第（2）小题。

　　（5）、教师小结。

　　四、试一试

　　1、请同学们看第73页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。

　　让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。

　　2 、加深认识看第70页第2小题的问题，请学生在书中完成题目。

　　五、练一练

　　先学生自己独立完成，再小组讨论交流。再全班交流。

　　六、课堂小结

　　这节课学习了什么？你学到了什么？你认为负数有什么作用？师生小结。

　　七、 作业

　　请学生收集一些正负数字进行分析，并说说表示的意思。

　　学生复习上节课的内容。

　　学生读例子。

　　学生认识负数。

　　同学们看第73页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。

　　学生完成题目。

　　学生练一练。

　　先学生自己独立完成，再小组讨论交流。

　　学生小结。自己评价自己。

　　教学反思

　　达标情况分析：好

　　教学心得体会：学生作业完成情况较好。

　　课题正负数（二） 第 十四 课时（总第 57 课时）

　　学材分析

　　p—75、76页

　　学情分析

　　学生用折线统计图表示出正负数的关系，和事物的变化。

　　学习目标

　　1 .在熟悉的生活情景中，进一步加深对负数的意义的理解。

　　2.会画折线统计图描述事物的变化情况。

　　教学准备

　　学生收集邮政编码数据资料

　　教 学 活 动

　　学 生 活 动

　　一、 复习上节课的内容。

　　1 、说说正负数字的意义。

　　二、揭题。

　　今天我们结合折线统计图来进一步了解负数

　　三、 出示例子。

　　看书本p-75页例子。某市水电站讯情公告。

　　（1）、学生读题。

　　（2）、说说任何画折线统计图。

　　（3）、说说负数和正数表示的意思。

　　（4）、学生在书上完成题目。

　　（5）、全班交流讨论。

　　（6）、教师小结。

　　四、试一试

　　1、请同学们看第76页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。

　　让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。

　　2 、加深认识看第76页第2、3小题的问题 ，请学生在书中完成题目。

　　五、练一练

　　先学生自己独立完成，再小组讨论交流。

　　再全班交流。

　　教师小结。

　　六、课堂小结

　　这节课学习了什么？你学到了什么？

　　七、 作业

　　请学生收集一些正负数字进行分析，并说说表示的意思。并画折线统计图。

　　学生复习上节课的内容。

　　说说正负数字的意义。

　　学生读例子。

　　学生认识负数。

　　同学们看第76页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。

　　学生完成题目。

　　学生练一练。

　　先学生自己独立完成，再小组讨论交流。

　　学生小结。自己评价自己

　　教学反思

　　达标情况分析：还可以

　　教学心得体会：多在生活中找找例子，更有利于学生掌握知识。

　　课题 整理课 第 十五、十六 课时（总第 58、59 课时）

　　学材分析

　　单元练习、评析

　　学情分析

　　学生复习和整理自己所学的知识。

　　学习目标

　　进一步巩固已学的知识，了解学生掌握知识的情况，便于查漏补缺。

　　教学准备

　　教 师 预 设

　　学 生 活 动

　　1、 测试

　　2、 评析

　　3、 总结

　　学生答题。

　　学生分析。

　　教学反思

　　达标情况分析：好

　　教学心得体会：分析时不能面面具到，应有侧重点。

北师大数学第十一册第五单元《统计》教案 篇2

　　四年级（下册）教材教学了折线统计图，本单元继续教学复式折线统计图，进一步提高统计能力，发展统计意识。

　　复式统计图里一般同时表达两组数据，它们有共同的主题，各反映一个内容，分别画成两条折线，便于人们根据折线的形态以及两条折线的位置关系，对两组数据进行比较、分析，获得需要的信息。例题和习题选择宽广的题材，让学生充分感受复式折线统计图的特点，体会它的应用价值。

　　1 巧妙地引出复式折线统计图，凸现特点。

　　例题先用两幅折线统计图分别表示青岛、昆明两个城市2003年各月的降水量，引起对折线统计图的回忆。提出的问题是这两个城市哪个月的降水量最接近、哪个月的降水量相差最多。这些问题仅在一幅统计图里找不到答案，需要把两幅统计图中相对应的数据进行比较，逐月计算两个城市降水量的相差数，才能找到答案。在学生感觉这种方法非常麻烦的时候，教材把两幅折线统计图合在一起，巧妙地引出复式折线统计图，让学生初步感受复式统计图与单式统计图的相同点和不同点。并通过三个问题，逐步教学复式统计图的知识。

　　第一个问题是识别复式统计图中表示两个城市各月降水量的折线，引导学生看懂复式统计图里的内容。在一幅统计图里，用两条折线表示两组数据，为了便于区分，例题把一条折线画成实线，另一条折线画成虚线，用图例说明两条折线各表示哪组数据。教材没有把这些知识直接告诉学生，让他们带着“表示青岛市、昆明市各月降水量的分别是哪一条折线”这个问题看统计图，体会复式折线统计图的这些知识，理解把两条折线画成不同形式的线的原因以及图例的作用。

　　第二个问题是比较两个城市的月降水量，找到降水量最接近的月份与相差最多的月份。在复式统计图上比较这些内容，不需要计算，只要观察表示同月份降水量的两个点之间的距离。距离最接近，降水量最接近；距离最远，降水量相差最大。显然，在复式统计图上进行比较比在两幅单式图上比较方便得多。这是复式统计图的优点，也是例题的教学重点。教材让学生在活动和思考中获得这些体验，明白人们为什么制作复式统计图的道理，从而产生学习兴趣和热情。

　　第三个问题是开放的，继续利用统计图里的信息，描述现象，提出并解决问题，进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。

　　2 重视发展统计观念。

　　练习十三配合例题，看重进行三个方面的练习。

　　（1） 绘制复式折线统计图。第1题和第6题都是画图练习，要根据统计表里的数据，在图上描点、连线。在教学单式折线统计图时，已经进行过这样的练习。制作复式统计图要注意两点： 一是两组数据要一组一组地在图上画出来。如第1题，先依次描出表示七天最高气温的点，并连成折线，再画出表示最低气温的折线。如果两组数据同时画，容易发生错误。二是表示两组数据的折线，要严格遵照图例的规定画，不能弄错，更不允许别出心裁。如果第1题把表示最高气温的折线画成虚线，最低气温的折线画成实线，对照图例，就闹出一天里的最高气温低于最低气温的笑话。如果随心所欲，把一条折线画成红色，另一条折线描成蓝色，那么别人对照图例，就无法分辨两条折线各表示的数据。

　　（2） 利用统计图里的信息进行比较和判断。统计活动不能停留在数据的获得和呈现上，其价值更体现在对数据的利用上。关于这一点，在前几册教材中已经相当重视。本单元一如既往，第2、3题都是看图回答问题，用问题引导学生在统计图里收集信息，比较数据，分析状态，作出判断。这两道题紧扣复式折线统计图的特点： 一是比较同一时间的两个数据的大小，如1999年我国固定电话的用户比移动电话的用户多，2003年移动电话的用户比固定电话的用户多；二是从两条折线的形态分析两个事件在发展态势上的差异。如表示移动电话用户的折线明显比固定电话用户的折线陡，反映出1999年到2003年我国移动电话用户的增长速度比固定电话快。明园小学五年级一班学生家庭拥有电话机和计算机情况统计图里，表示电话机数量的折线从2001年起保持水平状态，反映出从这一年起各个家庭里都有电话机；表示计算机数量的折线从2001年起逐渐变陡，反映从这一年起拥有计算机的家庭快速增多。

　　（3） 联系课外活动应用统计知识，培养统计观念。

　　小学生的统计观念是初步的，表现为对统计活动有兴趣，能应用习得的统计知识开展统计活动，能通过收集、分析数据研究现实生活中的某些简单现象。第4、5题为此而设计。第4题用复式折线统计图记录水仙花球20天里根和芽的生长变化情况。不仅让学生看图回答问题，还鼓励学生做一做这样的实验。综合数学和自然两门学科里的知识与活动，感受数学是人类活动的工具，是人们进行表达与交流的一种语言。第5题是复式折线统计图记录的两架模型飞机在空中的飞行情况，其中有每架飞机的飞行高度从逐渐上升到保持平稳，再到逐渐下降的过程信息，可以对这两架模型飞机在空中的飞行时间、各个时刻的飞行高度进行比较，从而对它们的飞行情况进行评价。让学生又一次感受统计能描述客观世界里的一些现象。

北师大数学第十一册第五单元《统计》教案 篇3

　　本文是第一范文网小编为大家整理的一年级数学说课稿《统计》，希望对大家有所帮助。

　　一、说教材：

　　今天，说课的内容是九年制义务教育课本，数学一年级第二学期第四单元的《统计》。这节课是在学生对用数杠进行统计，100以内数的数数和写数的一定基础上进行学习的。

　　为此，我设定了：

　　1、认知目标：

　　(1) 能将信息整理分类。

　　(2) 能对每类的对象进行统计并将结果登入表内。

　　(3) 会在格子纸上画简单的