5以内的数教案
5以内的数教案(精选12篇)
5以内的数教案 篇1
一、活动目标
1、激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、培养幼儿的点数能力和思维能力。
3、引导幼儿正确点数5以内的物品数量,并说出总数。
二、活动准备
1、幼儿操作卡(点数)
2、拼插积木
3、相关教学图片
三、活动过程
1、教师情境导入:农场里的动物可真多,他们在饲养员叔叔的未央下,一个个长得又肥又壮。
(1)小朋友们,你就案件农场里有哪些动物呢?他们的叫声都是什么样的?你可以学一学吗?
(2)你能数一数、说一说每种动物的数量吗?你会模仿几种动物的叫声呢?
2、教师与幼儿交流讨论:感知点数说出总数。
(1)教师结合相关图画,引导幼儿学习点数和动物数量的匹配。
(2)鼓励幼儿用语言表述动物的数量,如1只小猪、2头牛、3只公鸡、4只鸭子、5只小羊。
3、教师引导幼儿以游戏的形式进行交流探索。
(1)教师取下操作卡和动物卡,并取出拼插积木。
(2)根据每种动物的数量,分别摆放出相应数量的.积木。
四、实践操作
1、教师指导幼儿联系本次活动的主要内容,请幼儿用学过的方法进行操作,巩固以前所学的知识。
2、结合教师教具游戏环节,引导幼儿巩固本次活动的知识点“点数并说出总数。”
五、活动延伸
1、巩固点数,阴道幼儿点数自己的左或者右各有几个手指,点数自己的眼睛,耳朵,鼻子和嘴巴各有几个。
2、引导幼儿数一数活动室里物品的数量,并画出相应的点数。
3、引导幼儿点数自己的好朋友,并说出总数。
六、活动总结
点数是幼儿接触数学最基础的一步,点数是通过幼儿手指、大脑还有口的三个结合,手在点数,大脑在记数字,口里在读数字,三步让幼儿感知数的有趣性,同时还锻炼了幼儿的点数能力,大脑的思维能力,但部分幼儿应该都会基本的点数说总数。
5以内的数教案 篇2
教学目的:
1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。
2.发展比较、概括能力。
3.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
教学准备:
动物头饰:猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。
教学过程:
1.导入活动:拍手游戏,用动作感知数的实际意义,如看点子卡片拍手,边拍手边数数,最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作,边拍边数,并说出总数。
2.小动物去商店买气球,它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员,幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球,让小朋友数,"每个动物各有几个气球?
看颜色,说一说,几里面有几个1?
3.看黑板画,数一数,小动物一样多吗?谁多,谁少?怎样才能一样多?(添画少的小动物,观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完,幼儿动手画)
4.运用听觉感知数,比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内),其他幼儿回答:"是哪种小动物的叫声?共叫了几声?"
5.游戏《乒乓球》结束活动。
课下延伸:
点子卡片练习,添画小动物。
教学反思
从幼儿喜欢的游戏入手,让幼儿边说边做,在模仿、唱数中初步感知5以内的数量,将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。
5以内的数教案 篇3
活动目标:
1.学习观察比较5以内数量的多少。
2.能运用对应排列的方法判断出多少,并且掌握添1去1的方法。
3.在活动中学会等待和轮流。
3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备:
1.课件:动物联欢会。
2.不同颜色的积木若干。
活动过程:
一、游戏导入。
比比谁的反应快:出示两组物体不一样多的图片,请幼儿快速判断:如果一样多,就把手举过头顶;如果不一样多,就用手抱住膝盖。
二、感知5以内的数量。
师:“动物王国要举行联欢会,这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球,瞧,它吹了好多气球。”(出示红气球5个、绿气球4个)
提问:1.红气球和绿气球,谁多、谁少?”
2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的…….)
师:“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。”
(两种颜色的气球一一对应摆放,再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。)
三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。
师:“长颈鹿脖子长,它负责挂灯笼,它第一次挂上了5个红灯笼,第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列)
1.两次挂得是否一样多?多(少)多少?
2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。)
3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)
四、操作活动。
师:“为了招待客人,它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的(红、绿、黄),这些不同颜色的积木也想来比多少,怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。)
活动反思:
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分,我利用小猪过生日这一游戏环节,让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支,让幼儿对数字1-5有一个初步的概念,这个方法还不错,幼儿都能手口一致的数数,并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物,先让小朋友数数自己的礼物是什么,有几个,可以用数字几来表示,再看数字卡上的数字是几,再把相同数字的物品贴到数字卡上,是按物品对数字,幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应,进一步帮助幼儿对1-5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
5以内的数教案 篇4
教案目的:
能将相同数量的物品归放在一起,并用1-5的点卡进行匹配,复习5以内数,巩固手口一致点数的能力,乐意大声的回答问题,能愉快的参加活动。
教案准备:
胸饰若干,点卡,货架,带有数字的托盘和食品盘,饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝若干
教案过程:
1、老师以电话铃声,吸引小朋友的兴趣,引出今天的主题活动。
2、出示点卡,让小朋友做开车的动作一边开一边进行数数,复习巩固5以内的数量。
3、出示水果和托盘,引导小朋友观察根据水果背后的点卡和托盘上点子,把相同点数的放在一起,进一步加深数字和实物之间的对应关系。
4、通过游戏让小朋友按照5以内的序数进行排队,加深对5以内的认识。
5、最后小朋友根据自己佩戴的胸卡的点数,找到相应的托盘,吃对应胸卡点数的食物,从而进行巩固复习。
5以内的数教案 篇5
活动设计背景
因本幼儿园属乡镇幼儿园,小学化教育严重,所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要,设计了本节数学活动。
活动目标
1、感知5以内的数量,初步学习手口一致地点数并能说出总数。
2、初步学会从左到右按物数数的方法。
3、体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
教学难点:手口一致点数并说出总数。
教学重点:手口一致点数。
活动准备
1、动物图片:1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。
2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》
活动过程
1.游戏导入,引起兴趣
教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。教师先把左手举起来,再把右手举起来,让幼儿一起跟着做。(教师一边说一边与幼儿一起举手,辨别自己的左手和右手。接着,师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。)
教师从幼儿喜欢的游戏入手,让幼儿边说边做,在模仿、唱数中初步感知5以内的数量,并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。
2.学习按序点数的方法
(1)学习从左到右按物数数
今天,教师请了很多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)让幼儿说出每种小动物各有多少?
师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。
下面我们让我们的客人排排坐,我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?教师先示范,然后跟幼儿一起数,最后请幼儿上前数。
我们数数时一般先伸出右手,小动物横着排队时,我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手,从左到右一起数。)
3、欣赏《数字歌》。
4、最后教师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐《手指变变变》)
教学反思
从幼儿喜欢的游戏入手,让幼儿边说边做,在模仿、唱数中初步感知5以内的数量,并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。幼儿喜欢小动物,请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受,有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开始,让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观察排队小动物的环节,“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。
本节活动的设计,对于小班来说从左到右还是太难,幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时,我没耐心与其纠正。还有做手指游戏,伸出的手指数有点混淆。如果让我从新上这节课,我更多的会从游戏中改进,设计一个能让幼儿更清楚,更感兴趣的游戏,让孩子在游戏中快乐学习。
5以内的数教案 篇6
一、活动目的:1、复习1-7的数字排序。2、正确感知7以内物体的数量。
二、活动准备:数量1-7的实物; 分别写有1-7的动物头饰7种; 1-7的数字卡每人一套; 地上画有各种写上数字的图形。
三、活动与指导:1、复习数数1-7和1-7的排序。(1)教师:今天圣诞老人带来了七位客人,我们请他出来。(2)7位幼儿带着动物头饰出场,其他幼儿数出场的顺序,按头饰上的数字说出1-7的排序,复习认识1-7。(3)“圣诞老人”带来了一袋的礼物,“圣诞老人”拿出一种礼物,幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。2、运用多种感官7感知以内的数量。(1)、教师敲铃几下,幼儿说出相应的数字,并伸出相应的手指。(2)、教师举起一个数卡,幼儿轻轻拍手几下。3、游戏:站图形音乐响起,幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止,幼儿一起说出三角形里的是数字几,有几个人;正方形里的是数字几,有几人……。4、幼儿操作,复习点数1-7的物体。请幼儿数一数,每行数量是多少,再按数字涂色
准备材料:
1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒(分别放在三个盘子里)。
2、形式排列卡三张:纸制卡片,绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。
3、牙签若干
直接目的:尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。
间接目的:
1、观察能力的培养
2、逻辑思维能力的培养
3、迁移能力的培养
活动提示:
1、将教具端放到卷毯上,请幼儿说出食物名称。
2、出示形式卡第一张,请幼儿回答:“箭头表示什么?”(从箭尾到箭头表示一个方向。)
3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组,教师用牙签将形式图划分为三小节(牙签放在枣与糖之间)。
4、请幼儿观察并引导幼儿讨论:
他们被分成了几组?
每组有哪三种食物?
每组中谁在前?谁在后?谁在中间?
三组排列完全相同吗?
5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍,注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。
6、请幼儿将实物与图形从左往右对应,并按原有规律继续排列。
7、排列完毕,老师与幼儿一起点读并确认排列结果,如发现错误要及时调整。
8、分别出示第二张、第三张形式排列卡,引导幼儿独立完成操作。
9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理,可一组一组地收。
错误订正:
1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。
2、教师的引导及帮助。
延伸变化:
1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。
2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。
3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。
5以内的数教案 篇7
活动目标
1、在创设的情境中,运用多种感官感知6以内的数量。
2、体验在游戏中学习数学知识的乐趣,培养良好的规则意识。
活动准备
1、图片:各种商品
2、场景布置。
活动过程
一、创设活动情境
为熊妈妈买礼物,激发幼儿活动愿望。
二、引导幼儿按标记乘汽车去超市
学习用各种动作表示6以内的数量。
三、指导幼儿购物,感知数量。
1、打电话形式了解购物要求,个别幼儿示范。
(第一次,听铃声买相同份数的礼物,第二次买比标记卡数量多一份的.礼物。)
2、幼儿按要求购物并相互交流与检查。
四、与幼儿一起送礼物,进一步感知数量。
引导幼儿在过路障的过程中感知数量。
(设置路障:过小河,钻山洞等。)
五、游戏:听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。
1、听指令,按数量找好朋友。
2、按标记找好朋友。
活动延伸
运用生活化的游戏内容,让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。
5以内的数教案 篇8
活动目标:
1. 巩固幼儿手口一致点数并能说出总数的能力.
2. 引导幼儿按量匹配,进一步感知5以内的数量 .
3. 培养幼儿良好的操作习惯,体验数学活动带来的快乐.
活动准备:
1、磁性教具(1只熊猫、两只鸡、3头猪、4只猫、5只兔)1——5的点卡;春天背景图一幅。
2、学具(圆点卡人手一套,每张桌上动物数群若干。)
活动过程:
一、设置情景,激发兴趣。
春天到了,阳光明媚,百花争艳,绿油油的草地上有谁在玩呢?(出示小动物)。
二.巩固幼儿手口一致点数并说出总数的能力。
1.引导幼儿按物规类。
每种动物来了多少呢?怎样才能让人一看就知道呢?(将相同的的动物放在一起)。
2 、请幼儿看动物数量举相应的圆点。
三、引导幼儿按量匹配,进一步感知5以内的`数量。
小动物玩的可高兴了,它们还要唱歌跳舞呢?我们也和小动物一起跳舞吧!
1、边唱歌边表演。
2、听数量做动作(如:小兔跳两次、小熊走4步、大肥猪3步、小鸡叫5声)。
3、看圆点做动作。(看娃娃身上的圆点做动作)(如:扭扭身子、踢踢腿、点点头)
4、看动物群送相应数量的食物。(如:摘苹果、抱西瓜、捉虫子等)
四、幼儿操作:
天黑了,小动物们要回家了,我们该如何让它排队回家呢?
1、个别操作,引导幼儿按多少顺序给小动物排队,感知数序。
2、看屋顶的圆点数送小动物回家,并引导幼儿说几只什么小动物我送你回家吧。
五、收拾用具,结束本次活动。
5以内的数教案 篇9
一、活动目的
1、学习感知6以内相邻两数的关系,会用添1或去1的方法使两组数量相等。
2、发展比较能力和思维能力。
二、活动准备
数字卡片1-6、按组准备人手一套学具:摆放花片的纸板、花片、色纸、数字卡片、写有数字的圆点卡片(数字和圆点两者的量相差1)、两组实物卡片(两组数量相差1)。
三、活动过程
1、复习认读1-6数字。
2、教师出示两组实物卡片和写有数字的圆点卡片让幼儿观察。然后提出问题:实物卡片上的正方形和圆形、五角星和红旗是不是一样多?怎样使它们一样多?圆点卡片上的数字是不是一样多?有什么办法使它们一样多?启发幼儿用添上1或划去1的方法使两组数量一样多。
3、幼儿操作:
(1)、请幼儿按纸板上的数字摆放相应的花片。
(2)、请幼儿用添上1或划去1的方法使两组东西数量相等。
活动反思:
每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣,以游戏化的口吻,使整节课循序渐进,在重点与难理解部分重复数数,让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中,我们都能看到幼儿好学、乐学的表情,对我来说,看着孩子这样的表现,能够达到这种程度,我已经很开心了。对他们的表现给予肯定,孩子们也笑得更加灿烂。
5以内的数教案 篇10
[教学设计思路]
根据小班孩子特别喜欢户外活动的特点,我充分利用幼儿园内绿树成荫、鸟语花香的环境,带孩子到草地上进行教学活动。本节课通过小鸭子帮助鸡妈妈的故事游戏为线索,增加活动的趣味性和主题综合教育性,让孩子在玩中开心、轻松地学习5以内的点数能力和匹配能力,还注重培养孩子乐于助人的品德。
[活动目标]
1、在故事游戏中提高孩子5以内的点数能力和匹配能力。
2、培养孩子学习数学的兴趣和乐于助人的.品德。
3、培养孩子的合作意识。
[活动准备]
1、小朋友有5以内的点数基础以及排序的概念。
2、鸭妈妈、小鸭、小蛇头饰;母鸡立体图片;玩具鸡蛋;装有蛋托的篮子、贴有圆点的胸饰袋子。
3、磁带、录音机。
4、检查草地的安全、是否有树叶。
[活动过程]
一、引入
师:今天,小朋友扮小鸭,老师扮鸭妈妈,带你们出去玩,好吗?(放音乐《母鸭带小鸭》)。
二、复习5以内的数数
(一)数母鸡(在草地上放着5只立体母鸡图片排成一横排)。
师:哎,宝贝,我们遇见了谁呀?(引导幼儿说完整的句子:我们遇见了母鸡。)
师:请你们坐下来数一数草地上有多少只母鸡?(教师引导幼儿思考、讨论数数的方法:用右手的食指,从左到右或从右到左手口一致地点数)
(二)数蛋托―捡鸡蛋――数鸡蛋
1、师:为什么鸡妈妈看见我们高兴不起来呢?(因为有坏蛋偷走了鸡妈妈孵在草丛里的蛋,鸡妈妈不知怎么办了?)宝贝,你们有办法帮助它们吗?(把鸡蛋搬回家,关上门,不让陌生人进来……)好,我们一起帮助鸡妈妈把鸡蛋搬回家。妈妈早就为你们准备好了篮子(出示篮子)。
2、数蛋托
师:宝贝,看篮子里有什么呀?(蛋托)鸡妈妈要求你们每个蛋托只能装一个蛋,先数数有多少个蛋托就装多少个蛋?(先请个别小朋友说一说、装一装:我有几个蛋托,装几个蛋。)
3、放音乐捡鸡蛋:
师:宝贝,音乐一响你们就去装鸡蛋,音乐一停就要回原来位置蹲下来,或者趴下来数数,你装了多少个鸡蛋?(小朋友装的过程中,老师巡视,提醒宝贝装鸡蛋要轻轻拿、轻轻放。)
4、数鸡蛋:
提问个别小朋友:你装了几个鸡蛋?
三、偷蛋游戏
师:宝贝们真棒!学会帮助别人了,现在好累了,妈妈来跟你们玩一个小蛇偷蛋的游戏好吗?现在老师用魔法把自己变成了一条小花蛇,我是一条小花蛇,没事最爱偷鸡蛋,“哧哧”一下偷走你们的蛋,请你们快快数数看,你还剩下多少个蛋?(第一次偷走1个小朋友的蛋,第二次起偷走几个宝贝的蛋。)
四、捡树叶送给鸡妈妈搭窝孵蛋
师:为什么鸡妈妈孵的蛋会被人偷呢?
幼儿自由回答。
那我们可以帮鸡妈妈搭个窝吗?
用什么搭窝呢?
这里有很多树叶,我们一起来用树叶搭窝吧。妈妈为宝贝准备了一个袋子,袋子上面有圆点,数一数有多少个圆点就捡多少片树叶,宝贝,明白吗?(请一个小朋友示范一次)
小朋友捡回来后,自己再数一数,然后又互相数一数,互相检查。
五、活动结束延伸
师:宝贝,今天,我们利用数数的本领帮助了鸭妈妈,以后我们学习更多的本领去帮助更多的人,好吗?现在我们拿着树叶和鸡蛋送去鸡妈妈的家吧。
听音乐出场。
[教学反思]
根据小班幼儿好玩、好动、喜欢做游戏的年龄特点,本次活动中我设计了幼儿非常喜欢的“鸭妈妈、小鸭和鸡妈妈”的角色,带小朋友到草地上进行教学活动,创设了小鸭遇见了鸡妈妈,帮助鸡妈妈搬鸡蛋、捡树叶帮鸡妈妈搭窝的故事情景,让幼儿在轻松愉快的情绪中进入活动。通过数母鸡、数蛋托、数鸡蛋、数树叶,在故事游戏情景中巩固了幼儿5以内的点数能力和匹配能力,并体验到帮助他人的快乐,培养乐于助人的良好品德。在活动中,教师为幼儿创设自由的活动空间,把抽象枯燥的学习内容变成有趣的故事游戏,让幼儿在轻松愉快的环境中主动地探索学习,进一步激发了幼儿学习数学的兴趣,教学效果好。
5以内的数教案 篇11
一、活动目标
1、培养幼儿对数字的认识能力。
2、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
二、活动准备
教学课件一份、数物拼版教具一份、根据数字画点表35份
三、活动安排
(一)导入
师:"今天是小熊的生日,小熊要开一个生日会,所以小熊准备了许多水果来招待客人,我们一起来看一下有哪些水果,每种水果有多少个呢?"
(二)点数
小熊准备的水果和小熊收到的生日礼物,学习给物体排序以及从左往右有规律的点数,并说出总数。
1、展示图片一(3个西瓜,从左往右已排序好):
师:"小朋友请看图片,这是什么水果?"(西瓜)
师:"这里有多少个西瓜?"(3个)
师:"我们一起来数一下是不是3个呢?"(注意:让幼儿举起右手的食指,从左往右注意点数,并说出总数)
2、展示图片三(4个火龙果,从左往右已排序好):
提问方式和注意点如第1点3、展示图片四(5个苹果,从左往右已排序好):
提问方式和注意点如第1点4、展示图片五(6个雪梨,从左往右已排序好):
提问方式和注意点如第1点5、展示图片六(6份礼物,没有排序):
师:"这是小熊生日礼物,小熊想请小朋友帮忙数一下礼物,但是这些礼物都是杂乱地放着,我们要先做什么啊?"(给礼物从左往右排序)
师:"现在我请一位小朋友出来排序,知道怎么排序的小朋友请举手?"(先后请2到3位幼儿出来排序,并作出点评。)
师:"现在我们从左往右一起来数一下有多少份礼物?"(6份)(注意:让幼儿举起右手的食指,从左往右注意点数,并说出总数)
(三)体验数字与物体数量的关系,帮助幼儿在抽象的数字和物体事物之间一种关系,有助于幼儿学习。
教师出示教具"数物拼板"(如图1),并讲解教具的操作方法
师:"老师现在手里拿的是小兔子送给小熊的礼物,叫做数物拼版,它的玩法很简单,就是给上面'1-6'数字找朋友,上面的数字要与下面实数点的数量相对应,比喻说上面的数字是一,那下面的拼板上的实数点就有几个啊?"(1个)
师:"现在老师手里还剩5块拼板,老师想请小朋友来拼完它们吗?"(请4位小朋友出来操作教具,如果小朋友对项任务没能掌握好,可以多请几组有朋友玩,帮助他们掌握)
(四)幼儿自主操作学具,养成自主思考的习惯。
给每位幼儿发一张数字表(如图2),要求幼儿根据第一行的数字在每个数字下面对应的空格里点上与数字相对应的实数点。
1、讲解数字表的操作方法
师:"今天小朋友都学得很快,那我们就继续看看小熊还学到什么礼物呢?"
师:"哦,原来是一张数字表,可是这个数字表还没完成的,小朋友要根据第一行的数字在每个数字下面对应的'空格里点上与数字相对应的实数点,比如说我们先看第一行的第一个格子,里面的数字是?
那我们在数字1下面的空格上点上多少个实数点啊?"(1个)
师:"那2呢?(2个),那3呢?(3个)"
师::"好的,看来小朋友都会做了,我就每人发一张数字表,让大家一起做。"
2、给每位幼儿发一张数字表和蜡笔教师巡视课堂每位幼儿的操作情况,给予幼儿及时的指导。
四、活动延伸
以小熊过生日的故事为背景,在数学学习过程中融入游戏,让幼儿在轻松、愉快地氛围中学习抽象的数学知识,培养幼儿对数学学习的兴趣。
活动反思:
本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知6以内的数,对能力弱的孩子给予适当的提示。
5以内的数教案 篇12
活动目标:
1、通过猜猜,找找,拼拼等活动,让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。
2、培养幼儿学数的兴趣,发展思维力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
1、房子6幢。
2、动物照片拼图每组一盒。
3、1—6的数卡人手一份。
活动过程:
一、找房子
1、师:花园里,有许多漂亮的房子,我带你们去看一看。(出示教具)数一下,这里共有几幢房子?(6幢,幼儿口手一致点数)
2、师:这些房子都是小动物住的,它们告诉我,每幢房子的门里面都有一个数字,让我们来猜一猜,是什么数?
a、红房子里是个比2大1的数,那是几?(——3)猜出后请幼儿找出数字,放在板上,验证。
b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数,那是几?(——1)方法同上
c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数,它是几?(——5)
d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数,那是几?(——6)方法同上
e、1到6这些数里面,还有哪两个数没有猜过?(4和2)紫色房子里的数比黄房子大,想一想,它该是数字几?(——4)
f、剩下黄房子里的数又是几啊?(——2)
二、拼房子
1、师:这些房子里住着哪些小动物?只要找到它们的照片我们就能知道了。
2、教师示范拼照片。如:这张卡片后面有个数字4,再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起,翻过来,就是一张小动物的照片。那你们等会找的时候,一定要记住先拿数字的卡片,再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。
3、幼儿操作。要求拼出动物照片后,马上用手遮起来,不要让老师看见,等会老师来猜。
三、猜动物(二进制)
师:我这里有三张小动物的照片,等会儿你们看看这些照片,有你的小动物就讲有,没有的讲没有,让我来猜猜看,你拼的是什么小动物照片,它是住在几号房子里的?(游戏反复进行4—6次)
四、送小动物回家
师:我们游戏做好了,现在该把这些照片送到它们家里了。
1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。
2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的,里面住着什么小动物。
活动反思:
每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣,以游戏化的口吻,使整节课循序渐进,在重点与难理解部分重复数数,让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中,我们都能看到幼儿好学、乐学的表情,对我来说,看着孩子这样的表现,能够达到这种程度,我已经很开心了。对他们的表现给予肯定,孩子们也笑得更加灿烂。
5以内的数教案
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