湘鲁五上英语教案

湘鲁五上英语教案（精选5篇）

湘鲁五上英语教案 篇1

　　一、教学目标

　　1、知识目标：

　　a)温故知新回顾：h it’s birthda.

　　2、情感目标：

　　a)小组互助式学习方式，培养学生的团队意识和合作精神。

　　b)通过知识小竞赛锻炼竞争意识。

　　c)学生勇于提问，敢于提问，同学之间不耻下问。既培养学生的疑问精神又培养学生的谦虚态度。

　　3、能力目标：

　　a)制作动物卡片，如龙---dragn,风筝---ite等，学生动手的同时又增加了对知识的理解，还锻炼了实践能力。

　　b)积极回答问题，通过前想后思的串联，在旧知识的基础上大胆发挥学生的创新能力。

　　二、教学重点

　　is it a dr? ( dr可以替换为1-7模块所学过的重点词汇。)

　　es, it is. / n, it isn’t.

　　学生能把此句型灵活应用到日常生活中。

　　三、教学难点

　　难点词汇dragn, ite的发音和拼写。例如学生经常性的把dragn误读成/dragɡn/。

　　四、教具准备

　　多媒体，单词卡片，学生小制作，录音机。

　　五、教学过程：

　　step 1:复习

　　火车结队

　　1) 26个字母。

　　2)回答问题。

　　step 2:知识呈现、小组互助、当堂检测等

　　看图认识新单词。龙---dragon风筝----kite

　　what’s this? it’s a book. is it a pen? no, it isn’t.

　　help用词的模拟环境。i don’t know.

　　3.导入新课。让学生看图猜课文大意，用汉语模仿。

　　4.听音校正发音。

　　5.让学生读，发现学生的发音问题并校正。

　　6.教师讲解课文重难点，然后领读。

　　7.学生拿着自制的风筝，分角色表演课文。

　　学生用所学过的单词套用句型is it a dragon?

　　yes, it is. / no, it isn’t.表演。

　　8.当堂检测。

　　9.课后作业。

　　六、教学反思

　　孔夫子有言：三思而后行。教学活动进行前教师要做好备课，设计好教学环节，考虑到教学过程中学生可能出现的反应。做好了这些工作，教师才能游刃于课堂内外。用教学，准备的工作会更多，经过深思的准备能更好的利于教师传道授业解惑。

　　比如今天的is it a dragn?首先我从网上下载一张龙的图片作为ppt的第一页。我会问孩子这是什么，孩子自然会说：龙。通过图片引出课题：is it a dragn?然后展示各种不同的风筝图片，引出单词ite。从图中选出一张带有龙的风筝图，引导学生根据图片猜测本课的故事内容。中所用的图片不仅仅只为呈现单词而图文并茂，更是要发挥教师的教育机智循循善诱，贯穿整篇课文。

湘鲁五上英语教案 篇2

　　教学内容

　　a：excuse me. what time is it ?

　　b：it’s 3 o’clock. what do you want to do?

　　a：i want to go to the classroom .

　　b：oh, yes. it’s time to clean the windows .

　　a：let’s go!

　　教学目标

　　1.知识目标

　　①掌握并能运用单词“o’clock”及句型“ what time is it? ”、 “ it’s …”、 “ it’s time to… ”。

　　②认读并理解单词“what”。

　　2.能力目标

　　能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。

　　3.情感目标

　　激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

　　4.德育目标

　　通过本课的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。

　　重点难点

　　1.重点：what time is it? “ it’s …”、“ it’s time to …”

　　2.难点：熟练地运用三个句型参与交际

　　课前准备

　　1. “o’clock 、want”单词卡片及“what time is it?”、“it’s…”、“ it’s time to…”等句型卡片；

　　3.挂钟一个；

　　4.模拟钟一个（可任意调整时间）；

　　5. 30只小型模拟钟（可任意调整时间）。

　　板书设计

　　o’clock what time is it?

　　want it’s…

　　it’s time to…

　　教学步骤

　　step 1 free talk

　　t：boys and girls , nice to meet you.

　　ss：nice to meet you, too.

　　分别与单个学生对话：hello! /how do you do? /how are you? /what’s your name? /how old are you? /

　　is this your book ?

　　what’s this? (学生的笔、橡皮、铅笔盒…… )

　　t：what’s this?（黑板上方悬挂的时钟）

　　引出clock。

　　step 2 warming up

　　带领学生用一只手模仿时针转圈，同时count from 1 to 12。

　　1.learn the new word: o’clock

　　①继而count from 1 o’clock to 12 o’clock。

　　②利用“教具钟”认读钟点。

　　2.learn the sentence pattern: what time is it?

　　t：i have many many clocks. do you want to see them?

　　ok, let’s go!

　　(出示若干漂亮的钟面)

　　t：wow, so many beautiful clocks! do you want to know what time every clock tells us?ok. if w