Unit 5 Review and check

Unit 5 Review and check（精选13篇）

Unit 5 Review and check 篇1

　　一、教学内容

　　《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》6a第四单元，第二教时partb（look, read and respond）

　　二、教学目标

　　1、通过本课时的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。

　　2、综合复习所学的三种时态，正在进行时，简单现在时，简单过去时

　　三、教学重点

　　1、复习巩固所学过的三种时态。

　　2、复习巩固1至3单元的句型。能综合运用所学的日常交际用语。

　　四、教学难点

　　本课时是句型操练课，不能拘泥于课本的图片，要给出谈论主题，如谈论标志、寻找物品、谈论生日等话题，把句型操练课变成“说话课，“谈论课”。

　　五、教学准备

　　1、教具准备：课件

　　2、板书准备：unit 4 review and check

　　六、教学过程

　　step 1：review(3’-4’)

　　1.sing songs:  《five big dump trucks》《jingle bell》边放flash边唱，渲染英语课的氛围。

　　2.free talk

　　t: what day is it today?

　　s: it’s …

　　t: what date is it today?

　　s: it’s …

　　t: what does this /that sign mean?

　　s: ….

　　t: when’s your birthday?

　　s: it’s…(让学生开小火车问，)

　　students ask students

　　t: what does this /that sign mean?

　　s: ….

　　t: what would you like as a birthday present?

　　s: i’d like ….

　　t:where’s the clock/picture…?(根据教室里的物品提问)

　　s:it’s…..

　　t:where are the…?(根据教室里的物品提问)

　　s:they’re…..

　　step 2 play a game:快速接龙。5’

　　(1)接龙1（学生一个接一个快速拼出老师给出的动词的现在分词和一般现在时第三人称单数时动词状态）

　　教师举例子 如：take----taking----takes   swim----swimming----swims

　　like     run     jump     dance     …玩到后面可让学生给学生出题

　　(2)接龙2（学生一个接一个快速拼出老师给出的名词的复数形式）

　　教师举例  diary----diaries    walkman----walkmans

　　man     policeman   box   earphone    … 同样可以在游戏中让学生给学生出题。

　　step 3  复习所学过的三种时态10’

　　1.精讲小话筒：观看三个有关时态讲解的小动画，进一步加深对三种时态使用方法的理解。(多媒体播放)

　　2. consolidation (do exercise)

　　1 my earphones are under the table now.(改为一般过去时)

　　my earphones                under the table                       .

　　2 she is looking for her camera. (改为一般现在时)

　　she                       her camera.

　　3 i sing an english song in the classroom. (改为正在进行时)

　　i                    an english song in the classroom

　　step 4 look, read and respond 10’

　　1.出示第一幅图

　　（1）t: what can you see in the picture

　　can you say something about it?

　　（2）教师指导看图。

　　（3）work in pairs 完成第一副图。

　　（4）学生朗读对话。

　　2.同法学生完成2、3、4、幅图。

　　3.教学5至8副图(教师大胆放手让学生自己编对话)t：work in pairs with your partner then choose a picture to act .

　　step5 consolidation 10’

　　1 给出四个topic ,（谈论生日，找东西，谈论标志，买东西）让学生小组自由选择其中的一个进行编小短剧）

　　2 有选择的让学生表演所编的小短剧。

　　如：a: hello, how are you?

　　b: fine, thank you .

　　a: today is my birthday .would you like to come to my birthday party after school .

　　b: sure. but what day is it today.

　　a: today is wednesday.

　　b: oh, my god. i have an art lesson after school. i am very sorry.

　　a: that’s ok.

　　b: my birthday is on 15th november. i hope you come to my birthday party.

　　a:ok, bye bye .

　　b: bye.

　　d、homework

　　1、以my study为题写一篇小短文。

　　2、预习part c。

　　关于课件：在播放此课件时，由于涉及flash动画，因此要求计算机装有flash 播放器。不当之处敬请批评指正。

　　unit4 review and check（第二课时） 来自第一范文网。

Unit 5 Review and check 篇2

　　unit 12    review and check

　　教材简析：

　　本单元是book 3b的总复习单元，侧重归纳了第七单元至第十一单元所涉及的语言项目。通过复习，巩固已学过的英语字母、单词及日常交际用语。教师可根据学生学习的实际情况，在字母、词汇和会话三个方面有针对性地复习，把所学的知识有机地联系起来，提高操练密度，加快操练节奏，增大操练容量，以提高复习课的效率，提高学生综合运用英语的能力。

　　通过第七单元至第十一单元的教学，要求学生能听、说、读、写字母ll-zz,字母教学至此全部结束，教师在复习过程中，应向学生强调掌握二十六个英语字母的重要性，要求学生能按字母顺序熟练背诵、默写字母，教师应尽可能采用多种教学手段，激发学生学习字母的兴趣，帮助学生扎扎实实地掌握二十六个字母。

　　第七单元至第十一单元中的单词分为六类：居室、食品、衣服、球类、乐器和运动项目，复习过程中，可以将新旧单词相互滚动操练，并有所侧重，以巩固学生对所学单词的掌握。

　　教学要求

　　能按字母的顺序背诵aa –zz ,并能熟练地听、说、读写字母aa—zz.

　　通过复习，能使学生比较熟练地听、说已学过的单词。

　　通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。

　　教学重点：

　　见教学要求1，2。

　　教学难点：

　　见教学要求3

　　教具准备：

　　各类词卡、字母卡、教学挂图、录音机、磁带。

　　教学安排

　　共计四课时，第一课时复习7-9单元，第二课时复习10-11单元，第三课时复习12单元a、b两部分，第四课时完成c部分和练习册。

　　the first period : review unit 7-unit 9

　　teaching contents：

　　unit7,unit 8,unit 9.

　　teaching aims：

　　1.enable the ss to understand and say  22 words

　　2.enable the ss to understand and use the communicative words .

　　3.raise the ss interest t learn english .

　　teaching step:

　　1.sing the songs: abc song ,hot cross buns!

　　2.say a rhyme :it’s his key .

　　step 2 revision .

　　1.游戏：“抢座位”。

　　游戏规则：　三人围着一条凳子转，音乐停，抢凳子的两头坐，未抢到凳子坐的学生从纸盒中出一张图片（unit 7 8 9 中的单词）说出单词，并说一句话。

　　2.have a rest .

　　play a game: 我是abc。

　　教师将学生分成a——z组，各组以自己的名称组合成unit 10与unit 11的单词。并组进行对话练习。

　　step3  practice .

　　1.look at the picture and try to act (unit 10 and unit 11)

　　学生以小组为单位自选其中任意一幅图，根据图意运用所学的日常交际用语进行小品表演，鼓励学生充分展开想象自由发挥。

　　2.listen to the tape and repeat (unit 10 unit 11)

　　step 4 homework ,

　　listen to the tape four times from unit 9 to unit 11

　　游戏规则：学生两人一组，一说一画，要求能用简单线条勾画出已学过食品尖的特征。

　　如：s1: i’m hungry .

　　s2:  what would you like?

　　s1:  i like…

　　交换练习

　　3.clothing items

　　让学生把自备的物品拿出，分成几个小组　，扮演在商店购物的情景。

　　如：can i help you?

　　i’d like a cap,please .

　　what colour ?

　　white .

　　here you are .

　　how much is it ?

　　five yuan,please .

　　step 3 practice .

　　listen to the tape and repeat .,

　　read the dialogue aloud .

　　look at the picture and try to act

　　the second period :review unit 10-unit 11

　　teaching contents:

　　unit10 ,unit 11

　　teaching aims:

　　enable the ss to understand and say 16 words .

　　enable the ss to understand and use the communicative sentences .

　　raise the ss interest to learn english .

　　teaching steps

　　sing a song: we study and play .

　　free talk .

　　教师以“i’m hungry”展开对话，充分运用unit 7 ,unit8, unit 9, unit 10中的不同句型、单词进行连锁操练。

　　step2  revision .

　　musical instruments and sports .

　　教师做动作学生用英语说出，并互换。

　　两人一组，表演对话。

　　do you play the piano ?

　　no ,i  don’t .

　　do you like football?

　　yes ,i  do .

　　the third period : unit 12a  b

　　teaching contents:

　　unit 2 a listen and circle ,b listen and answer .

　　teaching aims .

　　the ss can understand what they have listened .

　　the ss can use the words correctly .

　　teaching steps:

　　step1  warm up .

　　greeting.

　　t:may i come　in ?  ss : come　in ,please .

　　t: good morning afternoon ,boys and girls .

　　ss:……

　　say a rhyme: enjoy the day .

　　step2 presentation .

　　listen and circle .

　　教师准备一些事物图片，用句what this /that提问，学生用it’s a /an …回答。

　　play a game .

　　游戏规则： 教师把一件物品藏身后，请学生用句型is this a/an …猜测物体，师用yes ,it is /no ,it isn’t .it’s a /an …活动中，教师与学生互换角色。

　　3） listen and circle .

　　listen and number

　　先以free talk的形式与学生进行交谈，重点放在第七单元至第十一单元所学的日常交际用语上。

　　listen and number .

　　校正答案。

　　step 3板书设计：

　　is this a hot dog ?  do you like…

　　yes ,it is .          yes ,i do .

　　the fourth period :unit12  c  look and say

　　teaching contents:

　　c look and say

　　teaching aims :

　　enable the ss to have good cooperation  with one another

　　teaching steps :

　　step1  warm up .

　　sing the songs: we study play .

　　hot cross buns .

　　step2  revision .

　　read and do .

　　i like swimming /running /skiing /skating /in  summer /spring /winter  don’t and you ?

　　step3 presentation .

　　本部分教师让学生看懂图意，然后分小组编小品或课本剧。让学生充分发挥想象力，只要对话符合图意，教师就应予以表扬。

　　step 4  作练习册。

　　listen and respond  .(教师先复习第七至第十一单元的对话，然后根据练习中的情况做出回答)

　　listen and  check .

　　练习前，教师创设情景，将练习中的对话进行复习操练。

　　listen ,find and circle .

　　教师采用listen and point形式复习图中物品的英文名称，然后再做出。

　　listen and judge .

　　教师先进行一些数学竞赛，然后再做出。

　　e listen and draw .

　　f  listen and number

　　先让学生看图，根据图中不同情景表演对话，然后再完成此题。

Unit 5 Review and check 篇3

　　unit 8 review and check

　　aims.

　　1. review unit 1---unit 2.

　　2.  do some exercises.

　　difficulties and emphasis.

　　一般过去时的用法. (肯定句与一般疑问句)

　　teaching preparation

　　workbook.   recorder

　　teaching procedure

　　step 1. reading.

　　read the texts.

　　step 2. phrases.

　　unit 1

　　1.football match  2.at jinling primary school   3.t next to me      4.in the corner

　　5.at the goal    6.go over the goal           7.go out of the football field  

　　8.in the same team    9.in the football field

　　unit 2

　　1.public sign   2.a lot of questions     3.different things       4.stay away from

　　5.keep off     6.the sign on the bird’s cage  7.make noise        8.keep quiet    

　　9.take a walk    10.a ten-yuan note     11.look around        12.a park keeper

　　13.come up

　　step 3. pronunciation

　　step 4. exercises in workbook.

　　1.      look, read and write.p59

　　____you go and watch dragon boat races at the ____ _____ _______?

　　no, _____ _____. i ______ill.

　　i’m sorry.

　　2.  listen and choose.

　　3.      listen and tick.

　　step 5. homework

　　1.      recite the phrases.

　　2.      do exercises in workbook.p57,p58,p60

　　unit 10  revision(复习2)

　　aims.

　　1.  review unit 1---unit 4.

　　2.  do some exercises.

　　difficulties and emphasis.

　　一般过去时的用法. (肯定句与一般疑问句)

　　teaching preparation

　　workbook.

　　teaching procedure

　　step 1. reading.

　　read the texts.

　　step 2. phrases.

　　unit 3

　　1.take about             2.come soon               3.on the 18th of october

　　4.have a birthday party  5.as a birthday present     6.a vcd of japanese cartoons   7.take off              8.blow out

　　unit 4

　　1.sports day    2.running race      3.take some photos         4.look for

　　5.a moment ago       6.just now               7.on the ground            

　　8.a video recorder     9.a mobile phone         10.a pair of glasses          

　　11.a cd walkman        12.a roll of film

　　step 3. pronunciation

　　step 4. exercises in workbook.

　　1.      read ,think and write

　　2.      look, read and circle.

　　3.      read and answer.

　　step 5. exercises in book.

　　1.      look, match and say.

　　2.      look, read and respond.

　　last weekend,  at lunchtime,  this morning   a present from mum

　　3.      look, read and complete.

　　buy—bought     take---took

　　step 6. homework

　　1.      recite the phrases.

　　2.      do exercises in workbook.p57,p58,p60

　　unit 10  revision(复习3)

　　aims.

　　1.  review unit 5---unit 6.

　　2.  do some exercises.

　　difficulties and emphasis.

　　一般过去时，一般现在时，现在进行时的区别

　　teaching preparation

　　补充练习

　　teaching procedure

　　step 1. reading.

　　read the texts.

　　step 2. phrases.

　　unit 6

　　1.last week           2.the first day of school    3.after the holiday          

　　4.in the school playground                      5.before classes           

　　6.with my parents      7.a funny cartoon         8.visit a farm             

　　9.with my family      10.on the farm          11.pull up carrots      12.milk cows

　　13.collect eggs       14.fruit trees       15go to the farm       16.at the camp

　　17a lot of food        18.a lot of games         19.go camping

　　step 3. pronunciation

　　step 4. exercises in workbook.

　　规则：一般现在时：表示经常性的事情。时间状语：often, usually, always. every, sometimes等。有两种情况：第三人称单数，动词用三单；复数和i, you，动词用原形

　　一般过去时：事情发生在过去。时间状语：just now, yesterday, last等。动词用过去式，

　　现在进行时：表示现在进行的动作。now, look, listen. 句子结构：be+现在分词

　　一.根据中文完成英文句子:

　　1.      今天早上,我打扫了我的卧室.    i _____my bedroom _____ _____.

　　2.      上星期六我们拜访了我们的语文老师张老师.  _____saturday, we _____ our chinese teacher mr zhang.

　　3.      高山的舅舅住在南京附近的一个小镇上.  gao shan’s uncle _____ in a small town near nanjing.

　　4.      在周末,林涛经常去看望他的外公外婆.  lin tao _____ _____ his grandfather and grandmother _____ _____ _____.

　　5.      你们在美食节做什么的?我和同学做了许多食品,我吃了很多东西.  what _____ _____ _____ at the food festival? i _____ many foods _____ my classmates and i ate _____ _____.

　　6.      他们制作了许多漂亮的风筝,然后在操场上放飞.  they made many _____ kites and flew _____ on the playground.

　　二.根据文中提示完成下列句子:

　　1.i often get up _______________(早上六点一刻)

　　2.my father usually _______________(看电视) after supper.

　　3.they often _______________(举办体育节) in september.

　　4.liu tao often visits his grandparents _______________(在周末).

　　5.yang ling’s uncle ______________(居住在) a small town near  nanjing.

　　6.we _______________(制作了许多美丽的风筝) at the kite festival.

　　7.      billy always eats a lot of food _______________(每天).

　　8.      su hai , where is my diary? it was on my bed _______________(刚才)

　　step 6. homework

　　1.      recite the phrases.

　　2.      do exercises

　　根据首字母填空,完成下列对话:

　　a:do you have any s_____ festivals in your school?

　　b:yes,we do . we had o_____ last month.

　　a:w_____ was that?

　　b:it was a f_____ f_____.

　　a:w_____ was it?

　　b:it was on the twenty-sixth of october.

　　a:what did you do?

　　b:i c_____five hamburgers and some c_____food.and i a_____ a lot.

　　a:that was i_____.

Unit 5 Review and check 篇4

　　四 年级 英语 科目集体备课教案

　　课题：unit5 review and check

　　本课初备

　　课时

　　共 5课时,本课第1 课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 1.能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。 2.提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。重点难点： 能正确地运用对话中的日常交际课前准备： 图片，收音机教学过程： 一、warm up 1. greetings. 2. sing a song 《perhaps》. 3. free talk (师生之间交谈复习巩固1~4单元所学句型。) 4. on duty .  值日生可以走下去，与学生进行交谈，这样可以在交谈中复习旧知。 二、review . 投影出示句型: may i have …? this …is for …what’s this /that? it’s a ……where’s my ……perhaps it’s in /on ……    what’s this /that in english ? it’s a …      do you like……? yes ,i do /no ,i don’t . (让学生根据教师所提供的物品进行练习，可以让学生尽可能多地用到这些句型，进行比赛，看谁在一段话中用的句型最多。) 三、presentation  and practice . 1. read the sentences . 指导学生读a部分左边的句子。并想想它们的答语。 2.出示挂图 ,让学生看图，根据具体语境选择对话。 3.师生共同核对。 4.学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。孩子不喜欢呆板的朗读，他们的好胜心强，竞赛更能激活他们。 四、do exercises . 1.is that a pen ?      　　　　   2.  what’s that over there? no ,it isn’t . it’s a ball pen ?         it’s a purse .  oh ,i see .板书设计：               u nit 5 review and check a  look ,read and write 图一 b  k    图二   c  g   图三 a  i 图四 e  l     图五  d   h   图六  f  j练习设计：读1-4单元单词，句型2遍。教后记：

　　参加备课人员

　　四 年级 英语 科目集体备课教案

　　课题：unit5 review and check

　　本课初备

　　课时

　　共 5课时,本课第2课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 通过复习使学生熟练地掌握1-4单元的单词，提高学生的学习兴趣。重点难点： 通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。课前准备： 图片，录音机教学过程： 一、warm up 1. greetings . 2. sing songs 《perhaps 》. 《happy bees 》《 colour songs 》(为下文的颜色作伏笔) 3. free talk . 4. on duty . 二、review . 1. 复习颜色类单词。brown, blue ,red ,orange ,yellow .( 教师说出某一物体，学生立即说出该物体的颜色，完成一个英语句子，说对的同学为本组赢得一分。如：this book ___ this book is blue .这样，既训练了学生的反应能力，又复习了颜色类的单词。) 2. 复习1－4单元的单词。 a. 出示1—4单词的单词，学生认读。 b. 游戏hangman. 学生分两组，教师心里想一单词，在黑板上用“————”画下表示字母数，学生猜字母，猜对的，师在黑板写下该字母，不对的先记下“o”，直到错到第七个便被吊起。该组便先输。 三、presentation . 1.卡片出示句型  a .here’s a brown fan . b. here’s a red umbrella . c. here’s a yellow water bottle.   d. here’s a blue purse . e.here’s an orange balloon .f. here’s a green kite . 2.学生阅读卡片内容，找准相应的图片。 3.给图片编号，再根据句子所要求的颜色给图片着色。 4.校对后学生结合画面练说句子（practice in pairs ） 5.补充listen ,number and colour 的练习（卡片出示）。     a .here’s an orange key .     b. here’s a brown bike .     c. here’s a yellow car .     d. here’s a black cat . 四、do exercises . 1.may i have a pencil case ?   no .   may i have a brush ?   ok . 2.i’d like a purse ,please.   here you are .   thank you .板书设计： unit 5 review and check may i have…? sure. here you are.                     here’s …                     thank you.                     练习设计： 抄写4会单词　2遍。教后记：               

　　参加备课人员

　　四 年级 英语 科目集体备课教案

　　课题：unit5 review and check

　　本课初备

　　课时

　　共 5课时,本课第3课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 能熟练地掌握本单元的四会句型is that a …? what’s that ?  may i have a …?  this is…?重点难点： 通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型。课前准备： 图片，录音机教学过程：一、warm up . 1. greetings. 2. sing a song 《we are happy bees 》. 3. free talk .   主要交谈部分将要出现的句型。 t: is this a pencil box? s: yes , it is . t: may i have…? s: sure , here you are . t: look at my … s: it’s nice /lovely … 4.on duty . 二、review .   复习1-4单元所学的单词，及物主代词my ,your ,his ,her . 三、presentation . 1. 请一位学生结合图片进行示范操练。 2. 指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习。 3. 学生独立完成书中的填空，教师巡视指导。 4. 教师板书填空，纠正错误，重点讲清第二组，my ,your ,his ,her . 5. 生分角色对话，可以师生，生生之间，小组之间等多种对话形式。   参考答案：  图一                         图二 a   pen ,ball pen                 a   bear b   umbrella                    b   lion ,  rabbit c   pencil case  brush            c   koala d   purse                       d   doll ,  panda 四、do exercises.(结合图片，学生写对话) this is my toy . can i have a look ? sure ,here you are .板书设计： unit 5  review and check c  look ,read and complete . 1.is that a _____?       2. what’s that_____? yes ,it is .                it’s a ______    练习设计： 1. 读a， c 部分两遍。 2. 抄写c部分两遍。教后记：               

　　参加备课人员

　　四 年级 英语 科目集体备课教案

　　课题：unit5 review and check

　　本课初备

　　课时

　　共 5课时,本课第4课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 能听懂、会说、会读句型where’s …?  it’s on /in …并能此句型进行说话。重点难点： 通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。课前准备： 实物，录音机教学过程： 一、warm up 1. greetings. 2. sing two songs :《perhaps 》《we are happy bees 》 3. free talk .  在交谈中巩固1-4单元所学的句型。 4. on duty .（学生自由问答） 二、review . 归类复习以前所学单词。（把学生分成三组，分别完成动物类、玩具类、学习用品类单词的归纳，看哪一组又快又准且知道得多。） 三、presentation . 1. 指导学生观察图片。 a. 指导学生由近及远，由上及下地观察画面。 以“what can you see in the picture ?”学生说“i can see …” 来看读说单词。 b.结合单词复习where’s …?  it’s on/in  与what’s this/ that in english ? it’s a … do you like …? 2. play a game .‘ a.先复习介词in /on的用法。 b.让学生把自己的玩具或卡片，放在不同的位置，以where’s …? it's