Unit 8 Review and check

Unit 8 Review and check（通用13篇）

Unit 8 Review and check 篇1

　　四 年级 英语 科目集体备课教案

　　课题unit10review and check

　　本课初备

　　课时

　　共 5课时,本课第 1课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 1.学生尽可能地把unit 6-unit 9中所学过的日常交际用语用到实践中。 2.学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。重点难点： 1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。 2.能综合运用所学的日常交际用语。课前准备： 录音机、磁带、图片、相关实物。教学过程： step1 warm up 1.greetings。（师生间围绕unit 6～unit 9　交际用语进行交际） 2.sing two songs .《this is the way 》《what’s the matter 》 3.on duty . 值日生根据所学的交际用语随便 step 2 play games. game1. 连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目） 师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。如： t:what’s the time? s:it’s seven .what’s the time? s:it’s three .it’s time to play football.whose pen is it ? s:…… game2 polly says : 主要复习叫某人某事或不干某事。 polly says “ open your book .” (执行) close your book.     (不执行) game3  listen and do . 主要复习表情 step3 look ,read and write . 1.指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。 2.生填空。 3.校对。 4.生看图朗读。 采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。 5.角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。 step 4 do exercises : 1.whose gloves are they ?   they’re yangling’s. 2.what’s the time?   it’s nine ten . step 5 homework . listen to the tape of unit 5-9 two times . step6 goodbye .板书设计： whose gloves are they ?    what’s the time? they’re……it’s……练习设计： 1、  unit6~unit9单词检测。 2、  重点句型的重现。 3、  parta教后记：

　　参加备课人员

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　　课题unit10review and check

　　本课初备

　　课时

　　共 5课时,本课第 2课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 1.通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。 2.能根据图片填上合适的单词。重点难点： 通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。课前准备： 挂图教学过程： step1 :warm up 1.greetings .（让学生自由运用本册所学交际用语进行交际） 2.sing a song 《this is the way 》 3.free talk .（可分小组进行连锁问答操练。） step 2 : play games . game1 “招兵买马。” 把学生分成几个组，“水果组”  “动物组” “服装组”“文具组”“表情组”……各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。 game2 “滚雪球” 把学生分成几个组，每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定时间内写的又多又正确的小组获胜，小组内成员可互相合作提示。 如：car-read –draw –write –eat –ten –no… 3.read these words. step3 : look ,read and complete . 1、生看图，根据图意填入所缺单词。 2、以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。 3、将这五段话扩充成对话进行表演。 师先示范： t：hello! s:  hello! t:  look at my skirt . s:  oh ,it’s pretty ./it’s nice /it’s smart . t:  do you like it ? s:  yes ,i like the colour ,but it’s too short . t:  it’s not my skirt ,it’s my sister’s . s:  oh ,i see. 4、practice in pairs . 5、act .教师要注意运用实物或图片帮助学生创设一下语言环境。 step4  short break. step5  do exercise 1.copy the sentences. 2)  don’t write on desks and don’t eat in class 3)  the monkey can drink tea and eat hot dogs . 4)  i like blue .my school bag is blue ,and my rubbers are blue ,too . step6  homework 抄写四会单词2遍 step7  goodbye .板书设计： 张贴挂图  练习设计： 1、  partb的练习题 2、  句型的运用练习教后记：

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　　课题 unit10 review and check

　　本课初备

　　课时

　　共 5课时,本课第3 课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 1.学生能熟练掌握数词。 2.学生能围绕时间展开对话。重点难点： 能围绕时间展开对话课前准备：      钟的模具、数字卡片教学过程： step1 warm up 1. greetings.（师生之间综合运用所学交际进行交际） 2. sing a song 《ten little indians 》 3. free talk  主要围绕what’s the time？进行。 step2 play games 1. read the telephone numbers . 6231579      5410689     7912543 6793186      5671824     6221998 2.  count from one to one hundred .don’t say the multiples of “7”. say “hello” step 3  look and say 1.  师出示钟面，问： t：what’s the time? s:  it’s … t:  let’s …/shall we ……/it’s time to…… s:  ok . 2.  practice in groups 3.  act .（让学生利用钟面进行交际表演）  师先与学生进行示范 t： good afternoon . s:  good afternoon . t:  what’s the time? s:  it’s 4:00 t:  it’s time to play football . s:  ok ,let’s go . 学生之间围绕时间展开对话，对话内容适当扩展。 step4  have a rest . (sing a song 《we are happy bees》) step5  do exercises. 1.     copy the sentences. 1)what’s the time?  it’s three fifteen .it’s time to play football . 2)what’s the time:  it’s twelve .it’s time to have lunch . step6  homework . 读unit 6-unit 9板书设计： 1、6231579      5410689     7912543 6793186      5671824     6221998  2、what’s the time? it’s … let’s …/shall we ……/it’s time to…… ok 练习设计： 1、6231579      5410689     7912543 6793186      5671824     6221998 2、partc的练习题教后记：

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　　课题unit10review and check

　　本课初备

　　课时

　　共5 课时,本课第 4课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 1.能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。 2.能运用学过的语言合理组织对话内容。重点难点： 能运用学过的语言合理组织对话内容 使学生对以前所学过的单词能熟练掌握课前准备： 实物、投影仪教学过程： step1 warm up 1.  greetings  . 2.  sing a song 《perhaps 》 3.  free talk .主要围绕what’s the time ?进行。 step2 play games 1.  look and say   采用“快速闪动”的形式复习文具、动物类、玩具类的单词。 2.  listen and do   复习动作类、感觉类单词。 i’ill /tired /thirsty /hungry /hot /cold step3 look and talk . 1.用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，师针对图片进行提问。如： t：what can you see in the picture ? s:  i can see a bag . t:  what colour is the bag ? s:  it’s blue . t:  whose bag is it ? s:  it’s liu tao’s . 2.生仔细看图，用下列句式讨论图片内容，师先示范。 t：what can you see in the picture ? s:  i can see … t:  where is /are the… s:  it’s /they’re … t:  whose … is it /are they? s:  it’s /they’re … 3.生自编对话表演。   师先示范，然后生在小组内练习。 step 4 do exercises . 1.look and write . 1) look at the dog .   it’s nice .whose dog is it?   it’s helen’s . 2) where are the gloves ?   they’re on the bed . step5 goodbye .板书设计： what can you see in the picture ? i can see…... what colour is……? it’s …… whose……is it ? whose……are they? it’s ……        they are ……练习设计： 1、  熟练掌握partd的对话 2、  拓展对话的内容教后记：

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　　四 年级 英语 科目集体备课教案

　　课题unit10review and check

　　本课初备

　　课时

　　共 5课时,本课第 5课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 通过复习操练，让学生熟练掌握运用本学期所学的内容。重点难点： 本册书的词汇和句型的掌握课前准备： 录音机、磁带教学过程： step1   warm up 1.  greetings .师生间运用所学交际用语进行交际。 2.  sing songs 《perhaps 》《what’s the matter》 3.  free talk .　四人一组进行连锁问答操练。 主要复习本册教材所学的交际用语。 step2做练习册 1. a listen ,find and circle . a.  看图，听录音，初步感知。 b.  listen and do . c.  校对。 2. b listen and number . a.  生先看图，明确图意。 b.  listen and number c.  校对。 3.c listen and respond a. 看图，听录音，整体感知。 b. 再听，个别回答。 c. 听录音，齐声回答。 4.c look ,match and write . a. 生先看图，再用英语说。 b. 动手写。 5. e put the words in the correct order .  6. f read and fill in the form . a. read the text . b. fill in the form c. check . step3 goodbye. 板书设计：      重点句型的呈现。练习设计： 练习册和补充习题教后记：

　　参加备课人员

Unit 8 Review and check 篇2

　　unit 6 review and check

　　一. teaching aim.

　　1. words: a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda, a zebra, a bird, 

　　an elephant, red, green, white, black, orange, blue, yellow.

　　apples, oranges, pears, bananas, peaches, mangoes

　　desk, chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase,

　　a fridge

　　pens, books, pencils, ball pens, pencil-boxes, pencil sharpener,

　　rulers,rubbers

　　2. sentences:

　　hello, i’m…  what’s your name?

　　this is…

　　nice to meet you.

　　good morning / afternoon.

　　get up. / go to school now. / go home now. / go to bed, please.

　　ok. / all right.

　　how are you?

　　fine, thank you. / not bad, thank you. / not so good.

　　i’m sorry.

　　二. difficult and important points.

　　people, animals, colours, fruits, things for school.

　　三. 教具

　　1. tape and tape recorder

　　2. cards

　　unit 6  第一课时

　　step 1  free talk

　　t: hello! how are you?                        s: fine, thank you.

　　t: good morning.                       s: good morning.

　　t: good afternoon.                      s: good afternoon.

　　t: go to bed now, .                    s: ok. good night. 

　　t: hello! how are you?                   s: not so good.

　　t: i’m sorry.

　　step 2  review

　　1. review the words

　　animals, fruits, furniture, school things, colors

　　2. 将unit 6出现的单词卡片贴至黑板上，集中复习黑板上单词，do ( listen and circle )

　　3. listen and number.

　　1). 拿出东西让学生练习。比如，一支红铅笔 a red pencil , 一个黄色桌子 a yellow desk ，让学生自己练习。

　　2). 让学生将图中的物品加以描述，如：a blue fridge, a green sofa, a red telephone

　　, a brown chair

　　3). listen to the tape.

　　(1).集中听独立做。

　　(2).重复内容。

　　(3). check

　　step 3  workbook ( c d e )

　　1. listen , find and circle.

　　2. listen , find and color.

　　3. listen and draw.

　　在这三个过程中，先集中听独立做，然后重复内容，最后检查。

　　第二课时

　　step 1  free talk

　　t: good morning.                       s: good morning.

　　t: hello, what’s your name?               s: my name is .

　　t: how are you?                        s: fine, thank you. and you ?

　　t: i’m fine, too.

　　t: good afternoon.                      s: good afternoon.

　　t: hello! how are you?                   s: not so good.

　　t: i’m sorry.

　　step 2

　　1. look at the pictures.

　　2. 学生讨论，让学生自主的进行讨论，让学生发表意见。

　　3. 教师将学生的意见加以总结。

　　4. 教师加以举例。（用第一幅图）

　　5. make dialogues.

　　6. act.

　　step 3  workbook

　　1. listen ( once ) 会回答先回答（部分）

　　2. 第二遍（twice）学生继续（全体）

　　3. 认识人物（尤其是区别比较大的：mr green, mr black）

　　4. listen to the tape.

　　5. check it.

　　第三课时

　　step 1

　　我们总结一下所学过的物品名称。谁还记得？

　　生说师写（注意分类）

　　step 2  分类复习

　　a.animals: a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda, a zebra, a bird, an elephant.

　　歌谣复习

　　bird,bird是小鸟，小鸟bird喳喳叫。

　　dog,dog是小狗，小狗dog汪汪叫。

　　cat,cat是小猫，小猫cat喵喵叫。

　　monkey,monkey是猴子，猴子monkey爱吃桃。

　　zebra,zebra是斑马，斑马zebra满身是条纹。

　　tiger,tiger是老虎，老虎tiger兽中王。

　　panda,panda是熊猫，熊猫panda是国宝。

　　elephant,elephant是大象，大象elephant体如墙。

　　b. fruits. （快速反应，注意单复数的区别）

　　c. things in rooms. ( what’s missing?)

　　1. what’s missing?

　　2. what color?

　　d. 文具

　　look and guess.

　　挡住一部分，猜物

　　step 3  consolidation 

　　看图（实物），一同学说名称，一同学说颜色，教师任意抽出图片。

　　第四课时

　　step1 free talk

　　教师尽量使用学过的问候与打招呼

　　step 2

　　教师提供一些情景和学生讨论表演.

　　场景1 david 早晨起床,mrs black 与他的一段对话

　　mrs black: get up,david

　　david    all right. good morning,mum.

　　mrs black good morning.

　　场景2 wang bing 去上学,在路上遇见helen

　　wang :hello,helen.

　　helen: hello,wang bing.

　　wang:how are you ?

　　helen:fine, thank you. and you ?

　　wang : i am fine ,too.

　　场景3:helen 将mike介绍给高山认识

　　helen 先与高山打招呼,在介绍

　　helen:good morning.

　　gao:good morning.

　　helen:this is my brother,mike

　　gao nice to meet you.,mike

　　mike: nice to meet you ,too.

　　4将学生自由组合.找自己最好的朋友,选择一场景进行表演,(用自己的名字)

Unit 8 Review and check 篇3

　　unit 8 review and check

　　aims.

　　1. review unit 1---unit 2.

　　2.  do some exercises.

　　difficulties and emphasis.

　　一般过去时的用法. (肯定句与一般疑问句)

　　teaching preparation

　　workbook.   recorder

　　teaching procedure

　　step 1. reading.

　　read the texts.

　　step 2. phrases.

　　unit 1

　　1.football match  2.at jinling primary school   3.t next to me      4.in the corner

　　5.at the goal    6.go over the goal           7.go out of the football field  

　　8.in the same team    9.in the football field

　　unit 2

　　1.public sign   2.a lot of questions     3.different things       4.stay away from

　　5.keep off     6.the sign on the bird’s cage  7.make noise        8.keep quiet    

　　9.take a walk    10.a ten-yuan note     11.look around        12.a park keeper

　　13.come up

　　step 3. pronunciation

　　step 4. exercises in workbook.

　　1.      look, read and write.p59

　　____you go and watch dragon boat races at the ____ _____ _______?

　　no, _____ _____. i ______ill.

　　i’m sorry.

　　2.  listen and choose.

　　3.      listen and tick.

　　step 5. homework

　　1.      recite the phrases.

　　2.      do exercises in workbook.p57,p58,p60

　　unit 10  revision(复习2)

　　aims.

　　1.  review unit 1---unit 4.

　　2.  do some exercises.

　　difficulties and emphasis.

　　一般过去时的用法. (肯定句与一般疑问句)

　　teaching preparation

　　workbook.

　　teaching procedure

　　step 1. reading.

　　read the texts.

　　step 2. phrases.

　　unit 3

　　1.take about             2.come soon               3.on the 18th of october

　　4.have a birthday party  5.as a birthday present     6.a vcd of japanese cartoons   7.take off              8.blow out

　　unit 4

　　1.sports day    2.running race      3.take some photos         4.look for

　　5.a moment ago       6.just now               7.on the ground            

　　8.a video recorder     9.a mobile phone         10.a pair of glasses          

　　11.a cd walkman        12.a roll of film

　　step 3. pronunciation

　　step 4. exercises in workbook.

　　1.      read ,think and write

　　2.      look, read and circle.

　　3.      read and answer.

　　step 5. exercises in book.

　　1.      look, match and say.

　　2.      look, read and respond.

　　last weekend,  at lunchtime,  this morning   a present from mum

　　3.      look, read and complete.

　　buy—bought     take---took

　　step 6. homework

　　1.      recite the phrases.

　　2.      do exercises in workbook.p57,p58,p60

　　unit 10  revision(复习3)

　　aims.

　　1.  review unit 5---unit 6.

　　2.  do some exercises.

　　difficulties and emphasis.

　　一般过去时，一般现在时，现在进行时的区别

　　teaching preparation

　　补充练习

　　teaching procedure

　　step 1. reading.

　　read the texts.

　　step 2. phrases.

　　unit 6

　　1.last week           2.the first day of school    3.after the holiday          

　　4.in the school playground                      5.before classes           

　　6.with my parents      7.a funny cartoon         8.visit a farm             

　　9.with my family      10.on the farm          11.pull up carrots      12.milk cows

　　13.collect eggs       14.fruit trees       15go to the farm       16.at the camp

　　17a lot of food        18.a lot of games         19.go camping

　　step 3. pronunciation

　　step 4. exercises in workbook.

　　规则：一般现在时：表示经常性的事情。时间状语：often, usually, always. every, sometimes等。有两种情况：第三人称单数，动词用三单；复数和i, you，动词用原形

　　一般过去时：事情发生在过去。时间状语：just now, yesterday, last等。动词用过去式，

　　现在进行时：表示现在进行的动作。now, look, listen. 句子结构：be+现在分词

　　一.根据中文完成英文句子:

　　1.      今天早上,我打扫了我的卧室.    i _____my bedroom _____ _____.

　　2.      上星期六我们拜访了我们的语文老师张老师.  _____saturday, we _____ our chinese teacher mr zhang.

　　3.      高山的舅舅住在南京附近的一个小镇上.  gao shan’s uncle _____ in a small town near nanjing.

　　4.      在周末,林涛经常去看望他的外公外婆.  lin tao _____ _____ his grandfather and grandmother _____ _____ _____.

　　5.      你们在美食节做什么的?我和同学做了许多食品,我吃了很多东西.  what _____ _____ _____ at the food festival? i _____ many foods _____ my classmates and i ate _____ _____.

　　6.      他们制作了许多漂亮的风筝,然后在操场上放飞.  they made many _____ kites and flew _____ on the playground.

　　二.根据文中提示完成下列句子:

　　1.i often get up _______________(早上六点一刻)

　　2.my father usually _______________(看电视) after supper.

　　3.they often _______________(举办体育节) in september.

　　4.liu tao often visits his grandparents _______________(在周末).

　　5.yang ling’s uncle ______________(居住在) a small town near  nanjing.

　　6.we _______________(制作了许多美丽的风筝) at the kite festival.

　　7.      billy always eats a lot of food _______________(每天).

　　8.      su hai , where is my diary? it was on my bed _______________(刚才)

　　step 6. homework

　　1.      recite the phrases.

　　2.      do exercises

　　根据首字母填空,完成下列对话:

　　a:do you have any s_____ festivals in your school?

　　b:yes,we do . we had o_____ last month.

　　a:w_____ was that?

　　b:it was a f_____ f_____.

　　a:w_____ was it?

　　b:it was on the twenty-sixth of october.

　　a:what did you do?

　　b:i c_____five hamburgers and some c_____food.and i a_____ a lot.

　　a:that was i_____.

Unit 8 Review and check 篇4

　　unit 5 review and check

　　第一课时

　　一、教学内容：

　　复习第一单元，完成本单元a部分内容。

　　二、教学目标：

　　1.通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。

　　3.完成本单元a部分内容。

　　三、教学重、难点：

　　1.        通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。

　　2.        通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。

　　四、课前准备：

　　1.第一单元图片和挂图。

　　2.磁带和录音机。

　　3.本部分内容的投影片。

　　五、教师过程：

　　step 1  warm up

　　1.师生齐唱歌曲two jackets。

　　2.free talk。

　　step 2  revision

　　1.        教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。

　　2.教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：

　　t：what can you see in the picture？

　　s：i can see a building.

　　t：is there a reading room in the building？

　　s：yes，there is.（no，there isn’t.）

　　t：are there any computer rooms？

　　s：yes，there are.（no，there aren’t.）

　　t：how many sports halls are there？

　　s：there are four.

　　（a toilet，a garden，a table tennis，a swing，a slide， a see－saw的方法同上）

　　3.教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。

　　step 3  look，read and learn

　　1.教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。

　　2.要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。

　　3.让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。

　　4.鼓励学生模仿句型，进行口头练习。

　　step 4  consolidation

　　1.开火车游戏：

　　教师出示图片，提问is there a swing in the garden？a学生快速回答yes，there is.或 no，there isn’t.如回答正确，则由a学生提问b学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。

　　step 5  assign homework

　　1.课后运用所学进行自由交际。

　　2.抄写第一单元四会单词和句型。

　　六、板书设计：

　　unit 5  review  and   check

　　a  look,read and write

　　(第一单元单词卡片)

　　is there/are there…in the…？

　　how many…are there？

　　第二课时

　　一、教学内容：

　　复习第二单元，完成本单元b部分内容。

　　二、教学目标：

　　1.通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。

　　3.完成本单元b部分内容，掌握介词的用法。

　　三、教学重、难点：

　　1.通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。

　　3.复习并掌握介词的用法。

　　四、课前准备：

　　1.第二单元对话挂图和词汇卡片。

　　2.本单元b部分内容的投影片。

　　3.磁带和录音机。

　　五、教学过程：

　　step 1  warm up

　　1.按节奏背诵歌谣do you like my house？

　　2.free talk

　　step 2  revision

　　1.教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。

　　2.教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：

　　t：what’s this?

　　s: it’s a bed.

　　t：what’s under the bed？

　　s：there is a football.

　　（a desk—beside the sofa，some umbrellas—behind the door  some trees—between the buildings，some cups－on the table）

　　3.教师出示挂图，引导学生看图说话。

　　there isn’t a pen in my pencil case.

　　there aren’t any chairs in our classroom.

　　教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。

　　step 3  look and answer

　　1.教师出示本部分内容的投影片，用where is/are…？句型提问，引导学生用介词短语来回答。

　　2.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。

　　3.上台表演。

　　step 4  consolidation

　　1.猜谜游戏（magic eyes）

　　教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每件物品所在的位置，然后提问where is/are …？让学生说出他（他们）的位置。说对者称他为“magic eyes”。

　　step 5  assign homework

　　1.根据复习内容，自己创设情景进行交谈。

　　2.抄写第二单元四会单词和句型四遍。

　　六、板书设计：

　　unit 5 review and check

　　b  look and answer

　　（图片1）（图片2）   where is the fish？

　　（图片3）（图片4）    it’s in the river.

　　（图片5）（图片6）

　　第三课时

　　一、教学内容：

　　复习第三单元，完成本单元c部分内容。

　　二、教学目标：

　　1.通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。

　　3.完成本单元c部分内容。

　　三、教学重、难点：

　　1.通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。

　　四、课前准备：

　　1.第三单元图片和挂图。

　　2.本单元c部分内容的投影片。

　　3.磁带和录音机。

　　五、教师过程：

　　step 1  warm up

　　1.师生齐唱英文歌曲we can sing and dance

　　2.free talk。

　　step 2  revision

　　1.教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。

　　2.接龙游戏复习四会句型：

　　教师示范：i can dance.接着问a同学：what can you do？

　　a同学回答：i can sing.后再问c同学，以此类推，达到复习巩固的目的。

　　step 3   look，read and complete

　　1.教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。

　　2.引导学生根据图意填入所缺的单词.

　　3.学生两人一组根据图片内容句型交谈。

　　4.学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就

　　对话内容进行扩展练习。

　　step 4  consolidation

　　1.游戏“listen ，act and say”

　　一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并

　　说：i can …

　　step 5  assign homework

　　1.同桌之间做“listen and act”游戏。

　　2.抄写第三单元四