Unit 5 Review and check

Unit 5 Review and check（精选17篇）

Unit 5 Review and check 篇1

　　一、教学内容

　　《义务教育课程标准实验教科书 牛津小学英语》6a第四单元第三教时（look, read and write）。

　　二、教学目标：

　　掌握第一、二、三单元单词,句型,日常交际用语。

　　三、教学重点

　　熟练运用日常交际用语，句型进行交谈。

　　四、教学难点

　　把所学单词、句型运用于生活实际。

　　五、课前准备

　　（1）教具准备

　　多媒体， 一本台历，自制的公共图标,图片

　　（2）板书准备：预先写好课题unit 4 review and check

　　六、教学过程:

　　a free talk  （5’）

　　what’s the weather like today? 

　　what day is it today?

　　what’s the date today?

　　what season is it now?

　　which festival is in this season?

　　when is it(the festival)?

　　look at the picture. can you guess what festival it is?

　　教师出示一本有关公共图标的书。老师和学生一起开始谈论公共图标。

　　look, what’s on the table?

　　yes, it is a book. let’s take a look at the book.

　　what is this book about?

　　b practice

　　1、老师出示一些日常生活中常见的公共图标，学生了解这些图标的意思并造句。（8’）

　　如： crossing, exit, no left turn, no swimming, no littering ,speed limit

　　no swimming  it means you can’t swim in the pool.

　　you shouldn’t swim here. it is dangerous.

　　2、学生根据所学知识出示所见公共图标自编对话。（8’）

　　pairwork:

　　s1: what does this sign mean?

　　s2: it means you couldn’t smoke, eat or drink.

　　s1: where can you see it?

　　s2: i can see it in the library.

　　3、老师请学生独立完成第四单元part c 部分的练习。请学生小组对话。（6’）

　　4、由第四幅图片谈论到日期和生日进行展开。老师给学生看一本台历。看看学生的反应，老师翻到哪一页请学生及时说出日期。（4’）

　　c、production （8’）

　　t: when’s your birthday?

　　s2: it’s on …

　　t: what do you like as a birthday present?

　　s2: i’d like…

　　t: when are your parents’ birthday?

　　s2: my father’s birthday is on…and my mother’s is on…

　　t: what would your father/mother like as a birthday present?

　　s2: he/she would like …    

　　两个学生或三人一组，模仿上面的对话谈论自己或周边人的生日，如有人生日将近，由此可以自己扩展到去超市买礼物。

　　d、homework (2’)

　　make up a short dialogue by using the structures we’ve leant.

　　unit 4 review and check(第三教时) 来自第一范文网。

Unit 5 Review and check 篇2

　　unit 10 review and check教材简析：本单元是4a的总复习单元，侧重归纳了第六至第九单元所涉及的语言项目。通过不同形式的复习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等，教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，帮助学生复习巩固本学期所学的词汇句型和日常交际用语。通过复习，让学生扎扎实实地掌握所学的知识，使每位学生在原有的基础上都有所提高。教学目的：1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2.能综合运用所学的日常交际用语。教学重点：1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2.能综合运用所学的日常交际用语。教学难点：能综合运用所学的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。教具准备：录音机、磁带、图片、相关实物。教学理念：1.面向全体学生，注重素质教育。在教学中，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。2. 采用活动途径，倡导体验参与。采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。课时安排：本单元共计五课时part a      1课时part b      1课时part c      1课时part d      1课时做练习册    1课时

　　第一课时教学内容：part a  look ,read and write .教学目标：1.学生尽可能地把unit 6-unit 9中所学过的日常交际用语用到实践中。2.学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。教学过程：step1 warm up1.greetings。（师生间围绕unit 6～unit 9　交际用语进行交际）1. sing two songs .《this is the way》《what’s the matter 》2. on duty .值日生根据所学的交际用语随便表达。step 2 play games.game1. 连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目）师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。如：t:what’s the time?s:it’s seven .what’s the time?s:it’s three .it’s time to play football.whosepen is it ?s:……game2 polly says :主要复习叫某人某事或不干某事。polly says “ open your book .” (执行)close your book.            (不执行)game3  listen and do .主要复习表情step3 look ,read and write .1. 指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。2. 生填空。3. 校对。4. 生看图朗读。采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。5.角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。step 4 do exercises :1. whose gloves are they ?they’re yangling’s.2. what’s the time?it’s nine ten .step 5 homework .listen to the tape of unit 5-9 two times .step6 goodbye .

　　第二课时教学内容：unit 10   partb教学目标：1.通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。2.能根据图片填上合适的单词。教学进程：step1 :warm up1.  greetings .（让学生自由运用本册所学交际用语进行交际）2.  sing a song 《this is the way 》3.  free talk .（可分小组进行连锁问答操练。）step 2 : play games .game1 “招兵买马。”把学生分成几个组，“水果组”  “动物组”“服装组”“文具组”“表情组”……各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。game2 “滚雪球”把学生分成几个组，每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定时间内写的又多又正确的小组获胜，小组内成员可互相合作提示。如：car-read –draw –write –eat –ten –no…3.read these words.step3 : look ,read and complete .1、          生看图，根据图意填入所缺单词。2、          以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。3、          将这五段话扩充成对话进行表演。师先示范：t：hello!s:  hello!t:  look at my skirt .s:  oh ,it’s pretty ./it’s nice /it’s smart .t:  do you like it ?s:  yes ,i like the colour ,but it’s too short .t:  it’s not my skirt ,it’s my sister’s .s:  oh ,i see.4、practice in pairs .5、act .教师要注意运用实物或图片帮助学生创设一下语言环境。step4  short break.step5  do exercise1.copy the sentences.1)                don’t write on desks and don’teat in class .2)                the monkey can drink tea andeat hot dogs .3)                i like blue .my school bag isblue ,and my rubbers are blue ,too .step6  homework抄写四会单词2遍step7  goodbye .第三课时教学内容：unit10    partc教学目标：1.  学生能熟练掌握数词。2.  学生能围绕时间展开对话。教学进程：step1 warm up1.       greetings.（师生之间综合运用所学交际进行交际）2.       sing a song 《ten little indians 》3.       free talk  主要围绕what’s the time？进行。step2 play games1.       read the telephone numbers .6231579      5410689     79125436793186      5671824     62219982.       count from one to one hundred .don’tsay the multiples of “7”.say “hello”step 3  look and say1.       师出示钟面，问：t：what’s the time?s:  it’s …t:  let’s …/shall we ……/it’s time to……s:  ok .2.       practice in groups3.       act .（让学生利用钟面进行交际表演）师先与学生进行示范t： good afternoon .s:  good afternoon .t:  what’s the time?s:  it’s 4:00t:  it’s time to play football .s:  ok ,let’s go .学生之间围绕时间展开对话，对话内容适当扩展。step4  have a rest . (sing a song 《we are happybees》)step5  do exercises.1.       copy the sentences.1)what’s the time?it’s three fifteen .it’s time to play football.2)what’s the time:it’s twelve .it’s time to have lunch .step6  homework .读unit 6-unit 9

　　第四课时教学内容：partd look and talk .教学目标：1.  能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。2.  能运用学过的语言合理组织对话内容。教学进程：step1 warm up1.       greetings  .2.       sing a song 《perhaps 》3.       free talk .主要围绕what’s the time ?进行。step2 play games1.       look and say采用“快速闪动”的形式复习文具、动物类、玩具类的单词。2.       listen and do复习动作类、感觉类单词。i’ill /tired /thirsty /hungry /hot /coldstep3 look and talk .1.用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，师针对图片进行提问。如：t：what can you see in the picture ?s:  i can see a bag .t:  what colour is the bag ?s:  it’s blue .t:  whose bag is it ?s:  it’s liu tao’s .2.生仔细看图，用下列句式讨论图片内容，师先示范。t：what can you see in the picture ?s:  i can see …t:  where is /are the…s:  it’s /they’re …t:  whose … is it /are they?s:  it’s /they’re …3.生自编对话表演。师先示范，然后生在小组内练习。step 4 do exercises .1.       look and write .1) look at the dog .it’s nice .whose dog is it?it’s helen’s .2) where are the gloves ?they’re on the bed .step5 goodbye .

　　第五课时教学内容：做练习册教学目标：通过复习操练，让学生熟练掌握运用本学期所学的内容。教学进程：step1   warm up1.       greetings .师生间运用所学交际用语进行交际。2.       sing songs 《perhaps 》《what’s thematter》3.       on duty .（值日生进行值日汇报）4.       free talk .　四人一组进行连锁问答操练。主要复习本册教材所学的交际用语。step2做练习册。1.    a  listen ,find and circle .a.       看图，听录音，初步感知。b.       listen and do .c.       校对。2.    b  listen and number .a.       生先看图，明确图意。b.       listen and number .c.       校对。3.    c  listen and responda.       看图，听录音，整体感知。b.       再听，个别回答。c.       听录音，齐声回答。4.d  look ,match and write .a.      生先看图，再用英语说。b.     动手写。5.  e  put the words in the correctorder .6.  f  read and fill in the form.a.       read the text .b.       fill in the formc.       check .step3 goodbye.课后笔记：1、在引导学生复习单词、句型时，主要让学生利用图片、物品在丰富多彩的游戏中进行，如“pollysays”、“招兵买马”、“滚雪球”等并注意对以前所学内容加以综合，培养学生综合运用语言的能力，提高学生语言交际能力。2、为了更好地激发学生参与的积极性，在教学中充分利用竞赛形式，让学生在欢快紧张气氛中集中注意力，既培养他们合作精神、集体荣誉感，又激发他们学习英语的兴趣，为他们的终身学习作了良好铺垫。3、在教学中教师要注意调控操练要面广、频率高，所练词句不必拘于书所呈现，而应放手让学生结合所学习尽量多说多练，全面促进学生运用语言能力的提高。

Unit 5 Review and check 篇3

　　一、教学要求

　　1、  通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已经学过的单词和句型。

　　2、  能综合运用所学的日常交际用语。

　　二、教学重点、难点

　　1、  通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已经学过的单词和句型。

　　2、  能综合运用所学的日常交际用语。

　　三、教具准备

　　单词卡片，教学挂图

　　四、教学时间：五课时

　　第一课时

　　step 1  review  unit 1 、 unit 2  and  unit 3

　　1、  read  the  words

　　2、  ask  and  answer

　　3、  read  the  sentences

　　step 2  part  a  look , read  and  write

　　1、  picture  1

　　(1) look  at  the  picture  and  understand  the  meaning

　　(2)complete

　　(3)check

　　(4)read  the  dialogues

　　2、  picture 2 - picture 8

　　1、  do  by  oneself

　　2、  check  the  answer

　　3、  read  together

　　第二课时

　　step 1  revision

　　1、  read  the  words  of  unit 3  and  unit 4

　　2、  ask  and  answer

　　step 2  part b  look  and  answer

　　t: please  look  at  the  pictures

　　where  is  the  fish ?

　　s: it’s  on \ in \ under \ behind  the  …  

　　step 2  part c  look , read  and  complete

　　(1) look  at  the  picture  and  understand  the  meaning

　　(2)complete

　　(3)check

　　(4)read  the  dialogues

　　step 3  part d  look  and  talk

　　(1) read  the  sentences

　　(2)work  in  pairs

　　(3) check

　　step 4  assignment

　　(1)    recite  the  words

　　(2)    recite  the  sentences

　　第三课时

　　step 1  review  the  words  and  sentences

　　step 2  do  the  exercise  book

　　第四课时

　　do  the  dicatation  (words)

　　第五课时

　　do  the  dicatation  (sentences)

Unit 5 Review and check 篇4

　　unit 12 review and check

　　一、 教学内容。

　　1、 词汇： clothing items:  a dress,  a skirt,  a t-shirt,  a jacket,  a sweater,  a coat,  a shirt,  a blouse.

　　vehicles: a car,  a bus,  a bike,  a plane.

　　places: a zoo, a park,  a cinema,  the great wall,  a supermarket.

　　things in a room:  a door,  a windows,  a box,  a basket,  a light,  a tv,  a tap,  a walkman

　　food and drinks: a cake,  a hamburger,  an egg,  juice,  an ice-cream,  tea,  coffee,  milk

　　people: a man,  a woman,  a boy,  a girl,  tall,  short,  long,  fat,  thin,  big,  small

　　2、 日常交际用语：

　　look at        look,this is          look,that’s        

　　look at his/her      

　　it’s nice.       how nice!          great!

　　let’s go to     by           

　　all right.         ok.          let’s go            great, but how?

　　close/open     

　　turn on          turn off         

　　i’m sorry.  all right./ok/good.

　　a/an   ?  some          ?

　　yes,please.        oh,no/no,thanks.

　　he’s/she’s       his/her       

　　第一课时

　　教学内容： p70  a listen and colour

　　p73  c look and say (1、what are they saying? talk to your partner(s).)

　　workbook: p36-38 a、b、c

　　教学目标：1、培养学生听辨单词的能力，并复习颜色、水果、交通工具类的单词。

　　2、帮助学生全面复习并综合运用已学的日常用语，提高他们运用语言进行交际的能力。

　　课前准备：颜色卡片，相关的衣物，水果，交通工具的词卡。

　　磁带、录音机、挂图。

　　教学过程：

　　step1:   free talk:

　　(1) hi/ hello, i’m x x.

　　nice to meet you.

　　(2) 复习 unit11中的自我介绍。

　　step2:  presentation.

　　1、 review colour words:

　　(1) t: what’s this in english?

　　s: it’s an apple.

　　t: yes, it’s a red apple. (呈现a red apple)

　　学生跟教师读          an apple       a red apple

　　顺带复习：an orange                  an elephant

　　再复习颜色： a green orange           a grey elephat

　　(2) 教师用颜色卡片呈现表示颜色的词，引导学生复习颜色。

　　(3) 用表示颜色的词和其它名词搭配成词组或句子操练。

　　t: (出示词卡) a bike       a black bike

　　s: yes, this is a black bike.

　　t(呈现词卡)what’s that in english?

　　s: it’s a basket.

　　t: it’s a black basket.

　　s: no, it’s a brown basket.

　　t: (呈现词卡) what’s this in english?

　　s: it’s a door.

　　t: what colour is it?

　　s: it’s blue.(注意，学生若回答成：it’s blue.，教师要给指正。)

　　(4) 完成listen and colour.

　　学生认读每幅图中的物品和颜色。

　　同桌互相指读。

　　放录音，学生听单块内容并涂上颜色。

　　再全面听一遍并校正。

　　参考答案：1 a blue coat     2 a green apple    3  a black  car      4 a red blouse

　　5 a brown basket   6 an orange plane   7 a yellow pear     8 a white box

　　如果学生认为colour为颜色，还应知道他们colour还可以理解为“上颜色，涂颜色”。

　　2、 review some sentences

　　(1) look at……

　　t: what’s that in english?

　　s: it’s a t-shirt.

　　t: yes. what colour is it?

　　s: it’s white.

　　t：yes. it’s a white t-shirt. look at my new t-shirt.

　　s: it’s nice./smart.

　　引导出look at……

　　s-s pair work.          s: look at my……/look at this……/look at that……

　　s: it’s nice/ how nice./……

　　(2)、let’s go to ……

　　ok  /great/ but how?

　　by ……

　　t: look at this picture(呈现表示动物园的图)  where is it ?

　　s: zoo.

　　t: good. it’s a zoo. let’s go to the zoo, now.

　　s: ok. /great

　　t: by bike ?(呈现bike)

　　s: ok /no. by bus.

　　引导出：let’ go to ……      by …… ?

　　s—s pair work:

　　例如：s1:let’s go to dan yang ,now ?

　　s2:good ,but now ?

　　s3:by bike

　　s4:oh, no ,by bus

　　(3)：完成c部分中p72

　　1、 picture a .b教师提示用“look at” 说，同时复习long/short

　　2、 picture c. d教师提示用“let’s go to ……”说

　　step3.consalidation

　　完成练习册p36---38  abc

　　方法：1、学生集中听单块内容；2、重复听，并跟读内容；

　　3、集体对答案；4、再听一遍，学习校正（把自己的答案与参考答案比较）

　　课时二

　　教学内容：p71   b listen and circle

　　p73   c look and say (2. what are they saying  talk to your partner(s))

　　work book:p39---40

　　教学目标：1、培养学生听辨单词的能力，并复习长短、大小、胖瘦等单词；2、帮助学生全面复习并综合运用已学的日常用语，提高他们运用语言进行交际的能力。

　　课前准备：磁带、录音机、挂图

　　相关的词卡：表示长短、大小、胖瘦的词卡家电、文具、动物、服装的词卡。

　　教学过程：

　　step:1. free talk

　　1. j: hello. what’s your name?

　　s: i’m ….

　　j: nice to meet you.

　　s: nice to meet you too.

　　2. s: introduce your self

　　step: 2. prerentation:

　　1. rezien the word （文具、动物、服装、家电等）

　　j：let’s play a game.

　　a. 快速出示图片或实物

　　s:抢答单词 （a ruler /a dog ……）

　　b. j: what’s missing? 出示数张图片，快速抽去一张。

　　s:快速说出单词

　　c. j:类比，出示两张比较相似的物品图片

　　(dog /cat ;door /window ;pen /ball pen ;telephone /walkman;….)

　　s:同时说出两个单词

　　2.revien the words: (tall /short fat /thin)

　　a. j: 出示一把长尺 s: a ruler tall /short

　　出示一把短尺   a ruler big /small

　　j:将长短尺同时出示

　　j—s:a long ruler (长尺)     a short ruler 短尺

　　j:出示长短铅笔

　　s: a long /short pencil

　　b. j:出示胖、瘦两只猫的图片

　　s:用形容词表达  a fat cat  a thin cat

　　c.同上用图片比较练习  tall/short  big /small

　　3. listen and circle

　　a. s: look and say (看图说一说各图表示物品)

　　b. s—s: (相互说一说)

　　c. 放录音，学生听内容并圈出

　　d. 全面重听一遍并核对

　　录音: 1. a short ruler   2. a tall zebra  3. a thin cat  4. a green window  5. an orange telephone  6. a white chial

　　4.rvien some sentences:

　　(1).   turn on /off ……

　　j: …… come here ,please.

　　s: ok.    j: turn on the light ,please.

　　s: all right .(打开车灯)。

　　j: turn off the light please.    s: ok .  

　　s—t. s—s : pair work (turn on /off ……)

　　（2）:open /close

　　j: ok. class. let’s play a game .open your pencil—box /book.

　　s:ok. j: close your……

　　s: all right .

　　s—t .s—s : pair work

　　(3)：“饮料”

　　j: what’s this?（图片）

　　s: coffee. a cup of coffee.

　　j: a cup of coffee.

　　s: yes, please. / no, thanks.

　　s—s :a cup of tae? /a glass of milk / juice?

　　yes, please. / no, thanks.

　　(4).食品

　　j: some cake?   s: yes, please.

　　s: an ice—cream?  j: no, thanks.

　　s—s : pair work

　　(5). 完成 p73  what are they saying ?

　　a. picture a .b

　　b. picture c. d

　　step3. consolidation

　　完成练习册  unit12 d. e

　　方法：1、看图说一说图内单词或句子；

　　2、听录音，做题；

　　3、集体较对；

　　4、再听一遍，巩固听听。

　　step.4 homework

　　1、 读单词  p77—p78

　　2、 听磁带，读课文。uint7—uint12

　　blackboard design:

　　turn on /off the ……

　　open /close the ……               ok /all right

　　a cup of ……

　　some …… ? /an …… ?            yes, please. /no, thank you.

Unit 5 Review and check 篇5

　　unit 6 review and check

　　一. teaching aim.

　　1. words: a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda, a zebra, a bird, 

　　an elephant, red, green, white, black, orange, blue, yellow.

　　apples, oranges, pears, bananas, peaches, mangoes

　　desk, chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase,

　　a fridge

　　pens, books, pencils, ball pens, pencil-boxes, pencil sharpener,

　　rulers,rubbers

　　2. sentences:

　　hello, i’m…  what’s your name?

　　this is…

　　nice to meet you.

　　good morning / afternoon.

　　get up. / go to school now. / go home now. / go to bed, please.

　　ok. / all right.

　　how are you?

　　fine, thank you. / not bad, thank you. / not so good.

　　i’m sorry.

　　二. difficult and important points.

　　people, animals, colours, fruits, things for school.

　　三. 教具

　　1. tape and tape recorder

　　2. cards

　　unit 6  第一课时

　　step 1  free talk

　　t: hello! how are you?                        s: fine, thank you.

　　t: good morning.                       s: good morning.

　　t: good afternoon.                      s: good afternoon.

　　t: go to bed now, .                    s: ok. good night. 

　　t: hello! how are you?                   s: not so good.

　　t: i’m sorry.

　　step 2  review

　　1. review the words

　　animals, fruits, furniture, school things, colors

　　2. 将unit 6出现的单词卡片贴至黑板上，集中复习黑板上单词，do ( listen and circle )

　　3. listen and number.

　　1). 拿出东西让学生练习。比如，一支红铅笔 a red pencil , 一个黄色桌子 a yellow desk ，让学生自己练习。

　　2). 让学生将图中的物品加以描述，如：a blue fridge, a green sofa, a red telephone

　　, a brown chair

　　3). listen to the tape.

　　(1).集中听独立做。

　　(2).重复内容。

　　(3). check

　　step 3  workbook ( c d e )

　　1. listen , find and circle.

　　2. listen , find and color.

　　3. listen and draw.

　　在这三个过程中，先集中听独立做，然后重复内容，最后检查。

　　第二课时

　　step 1  free talk

　　t: good morning.                       s: good morning.

　　t: hello, what’s your name?               s: my name is .

　　t: how are you?                        s: fine, thank you. and you ?

　　t: i’m fine, too.

　　t: good afternoon.                      s: good afternoon.

　　t: hello! how are you?                   s: not so good.

　　t: i’m sorry.

　　step 2

　　1. look at the pictures.

　　2. 学生讨论，让学生自主的进行讨论，让学生发表意见。

　　3. 教师将学生的意见加以总结。

　　4. 教师加以举例。（用第一幅图）

　　5. make dialogues.

　　6. act.

　　step 3  workbook

　　1. listen ( once ) 会回答先回答（部分）

　　2. 第二遍（twice）学生继续（全体）

　　3. 认识人物（尤其是区别比较大的：mr green, mr black）

　　4. listen to the tape.

　　5. check it.

　　第三课时

　　step 1

　　我们总结一下所学过的物品名称。谁还记得？

　　生说师写（注意分类）

　　step 2  分类复习

　　a.animals: a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda, a zebra, a bird, an elephant.

　　歌谣复习

　　bird,bird是小鸟，小鸟bird喳喳叫。

　　dog,dog是小狗，小狗dog汪汪叫。

　　cat,cat是小猫，小猫cat喵喵叫。

　　monkey,monkey是猴子，猴子monkey爱吃桃。

　　zebra,zebra是斑马，斑马zebra满身是条纹。

　　tiger,tiger是老虎，老虎tiger兽中王。

　　panda,panda是熊猫，熊猫panda是国宝。

　　elephant,elephant是大象，大象elephant体如墙。

　　b. fruits. （快速反应，注意单复数的区别）

　　c. things in rooms. ( what’s missing?)

　　1. what’s missing?

　　2. what color?

　　d. 文具

　　look and guess.

　　挡住一部分，猜物

　　step 3  consolidation 

　　看图（实物），一同学说名称，一同学说颜色，教师任意抽出图片。

　　第四课时

　　step1 free talk

　　教师尽量使用学过的问候与打招呼

　　step 2

　　教师提供一些情景和学生讨论表演.

　　场景1 david 早晨起床,mrs black 与他的一段对话

　　mrs black: get up,david

　　david    all right. good morning,mum.

　　mrs black good morning.

　　场景2 wang bing 去上学,在路上遇见helen

　　wang :hello,helen.

　　helen: hello,wang bing.

　　wang:how are you ?

　　helen:fine, thank you. and you ?

　　wang : i am fine ,too.

　　场景3:helen 将mike介绍给高山认识

　　helen 先与高山打招呼,在介绍

　　helen:good morning.

　　gao:good morning.

　　helen:this is my brother,mike

　　gao nice to meet you.,mike

　　mike: nice to meet you ,too.

　　4将学生自由组合.找自己最好的朋友,选择一场景进行表演,(用自己的名字)

Unit 5 Review and check 篇6

　　(the first and second period)

　　一 教学内容:

　　复习第一单元，完成本单元a、b部分内容。

　　二 教学目标:

　　1.通过复习，学生进一步掌握第五、六单元的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用第五、六单元日常交际用语。

　　3.完成本单元a、b部分内容，掌握介词的用法。

　　三 教学重点和难点:

　　1.通过复习，学生进一步掌握第五、六单元的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用第五、六单元日常交际用语。

　　3.复习并掌握动词过去时的用法。

　　四 课前准备:

　　1.第五、六单元图片和挂图。

　　2.磁带和录音机。

　　3.本部分内容的投影片。

　　五 教学过程

　　step a:  warm up

　　1.师生齐唱歌曲my shirt’s black?

　　2.free talk。

　　1).say the rhyme：last week

　　2).make a free talk.

　　step b: revision

　　1.教师出示第五、六单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。

　　2.教师出示词汇卡片，师生问答复习第五单元词汇和句型：t：what(else) did you do on sunday？

　　3.教师出示词汇卡片，师生问答复习第六单元所学词汇和句型：t：when’s …? t: what do people usually do at/on…?t: did you … last … ?

　　4.教师出示挂图，引导学生看图说话。教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。

　　5.教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。

　　1).act the dialogue.

　　2).回答问题。

　　3).practice in pairs.

　　step c: look，read and answer

　　1.教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。

　　2.要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。

　　3.让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。

　　4.鼓励学生模仿句型，进行口头练习。

　　5.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。

　　6.上台表演。

　　1).read the sentences.

　　2).finish the exercises and read the sentences.

　　3).answer the questions.

　　4).practice in pairs.

　　5).act in front of the blackboard.

　　step d:  consolidation

　　1.开火车游戏：教师出示图片，提问what holiday is it? a学生快速回答it’s… 如回答正确，则由a学生提问b学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。

　　2.猜谜游戏（magic eyes）教师快速闪动一组图片或动画片””

　　3.play the games.

　　六、作业设计:

　　1.课后运用所学进行自由交际，自己创设情景进行交谈。

　　2.默写第五、六单元四会单词和句型。

　　unit 8 review and check (the third and fourth period)

　　一 教学内容:

　　复习第三单元，完成本单元c、d部分内容。

　　二 教学目标:

　　1.通过复习，学生进一步掌握第七单元的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用第七单元日常交际用语。

　　3.完成本单元c、d部分内容。

　　三 教学重点和难点:

　　1.通过复习，学生进一步掌握第七单元的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用第七单元日常交际用语。

　　四 课前准备:

　　1.第七单元图片和挂图。

　　2.本单元c部分内容的图片。

　　3.磁带和录音机。

　　五 教学过程

　　step a: warm up

　　1.师生齐唱英文歌曲my shirt’s black?

　　2.free talk。

　　1).sing the song.

　　2).make a free talk.

　　step b:  revision

　　1.教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。

　　2.接龙游戏复习四会句型.

　　3.教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。t：whose … is it？(复习所有格)

　　1).ask and answer the questions.

　　2).ask one by one.

　　3). answer the questions.

　　4).小组回答，互相问答。

　　step c:  look，read and complete

　　1.教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。

　　2.引导学生根据图意填入所缺的单词.

　　3.学生两人一组根据图片内容句型交谈。

　　4.学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。

　　1).fill in the blanks.

　　2).make a free talk and act.

　　step d:  look and talk

　　1.出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。

　　2.让学生仔细看图后，教师示范问答。

　　3.小组活动，相互问答练习。

　　4.上台问答练习。

　　1).look at the models how to ask and answer.

　　2).ask and answer by themselves.

　　step e:  consolidation

　　1.教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。

　　2.小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。

　　3.play the games and have a competition.

　　六 作业设计:

　　1.同桌之间做“listen and act”游戏。

　　2.抄写第七单元四会单词和句型。

　　3.课后自由交际。

　　the fifth and sixth period

　　一、教学内容：综合复习所学内容，完成部分练习。

　　二、教学目标：

　　1.通过复习，学生掌握所学的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用所学的日常交际用语。

　　三、教学重、难点：

　　1.学生掌握所学的四会单词和句型。

　　2.学生能灵活使用所学的日常交际用语。

　　四、课前准备：

　　1.四会单词图片。

　　2.  录音机和磁带。

　　四、教学过程：

　　step 1  warm up

　　1.齐唱所学的英文歌曲my shirt’s black?

　　2.free talk

　　step 2: revision

　　1.出示图片，学生认读单词和词组。

　　2.学生根据图片内容，运用所学句型自由交谈。

　　step 3 practice

　　1.学生拼读和听写单词比赛。

　　2. 看图说句子接龙比赛。

　　3.  听听写节日。 

　　step 4 assign homework

　　1.听录音，表演各课对话。

　　2.抄写四会单词和句型四遍。

　　六、板书设计： unit 8  review  andcheck （单词图片）

　　the seventh and eighth  period

　　一、教学内容：复习及完成练习册

　　二、教学目标：

　　1.复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。

　　2.能够运用所学的日常交际用语进行交流。

　　3.完成学习手册内容。

　　三、教学重、难点：

　　1.复习并掌握所学单元的四会词汇和句型。

　　2.完成练习册内容

　　四、课前准备：

　　1. 所学词汇的图片或投影片。

　　2.手册上的练习题答案的投影片，磁带和录音机。

　　五、教学过程：

　　step 1  warm up

　　1.today is my birthday(rhyme) and sing songs.

　　2.free talk

　　step 2  revision

　　1.教师创设情景，学生表演各课会话

　　2. 听写五——七单元四会单词

　　3.检查订正。

　　step 3  presentation and practice (完成补充习题上的练习)

　　听力部分

　　一、听，判断。 先让学生看图，再听录音，按照听的顺序标号。

　　二、听，配对。先听录音，讨论话题，再在图前标上序号。

　　书面部分

　　一、看图，填空。 学生逐一看图，将合适的词写在横线上。

　　二、根据图意，将句子按适当的顺序排列。

　　三、看图完成对话。引导学生先看图，同桌讨论图的内容，然后根据图意完成对话。

　　step 4  consolidation

　　出示练习题答案，逐题集体校对，订正错误。

　　step 5 assign homework

　　1.完成练习与测试的书面部分练习。

　　2.出示练习题答案，逐题集体校对，订正错误。

Unit 5 Review and check 篇7

　　四 年级 英语 科目集体备课教案

　　课题unit10review and check

　　本课初备

　　课时

　　共 5课时,本课第 1课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 1.学生尽可能地把unit 6-unit 9中所学过的日常交际用语用到实践中。 2.学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。重点难点： 1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。 2.能综合运用所学的日常交际用语。课前准备： 录音机、磁带、图片、相关实物。教学过程： step1 warm up 1.greetings。（师生间围绕unit 6～unit 9　交际用语进行交际） 2.sing two songs .《this is the way 》《what’s the matter 》 3.on duty . 值日生根据所学的交际用语随便 step 2 play games. game1. 连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目） 师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。如： t:what’s the time? s:it’s seven .what’s the time? s:it’s three .it’s time to play football.whose pen is it ? s:…… game2 polly says : 主要复习叫某人某事或不干某事。 polly says “ open your book .” (执行) close your book.     (不执行) game3  listen and do . 主要复习表情 step3