Unit8 Review and check

Unit8 Review and check（通用13篇）

Unit8 Review and check 篇1

　　一、教学要求

　　1、  通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已经学过的单词和句型。

　　2、  能综合运用所学的日常交际用语。

　　二、教学重点、难点

　　1、  通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已经学过的单词和句型。

　　2、  能综合运用所学的日常交际用语。

　　三、教具准备

　　单词卡片，教学挂图

　　四、教学时间：五课时

　　第一课时

　　step 1  review  unit 1 、 unit 2  and  unit 3

　　1、  read  the  words

　　2、  ask  and  answer

　　3、  read  the  sentences

　　step 2  part  a  look , read  and  write

　　1、  picture  1

　　(1) look  at  the  picture  and  understand  the  meaning

　　(2)complete

　　(3)check

　　(4)read  the  dialogues

　　2、  picture 2 - picture 8

　　1、  do  by  oneself

　　2、  check  the  answer

　　3、  read  together

　　第二课时

　　step 1  revision

　　1、  read  the  words  of  unit 3  and  unit 4

　　2、  ask  and  answer

　　step 2  part b  look  and  answer

　　t: please  look  at  the  pictures

　　where  is  the  fish ?

　　s: it’s  on \ in \ under \ behind  the  …  

　　step 2  part c  look , read  and  complete

　　(1) look  at  the  picture  and  understand  the  meaning

　　(2)complete

　　(3)check

　　(4)read  the  dialogues

　　step 3  part d  look  and  talk

　　(1) read  the  sentences

　　(2)work  in  pairs

　　(3) check

　　step 4  assignment

　　(1)    recite  the  words

　　(2)    recite  the  sentences

　　第三课时

　　step 1  review  the  words  and  sentences

　　step 2  do  the  exercise  book

　　第四课时

　　do  the  dicatation  (words)

　　第五课时

　　do  the  dicatation  (sentences)

Unit8 Review and check 篇2

　　四 年级 英语 科目集体备课教案

　　课题unit10review and check

　　本课初备

　　课时

　　共 5课时,本课第 1课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 1.学生尽可能地把unit 6-unit 9中所学过的日常交际用语用到实践中。 2.学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。重点难点： 1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。 2.能综合运用所学的日常交际用语。课前准备： 录音机、磁带、图片、相关实物。教学过程： step1 warm up 1.greetings。（师生间围绕unit 6～unit 9　交际用语进行交际） 2.sing two songs .《this is the way 》《what’s the matter 》 3.on duty . 值日生根据所学的交际用语随便 step 2 play games. game1. 连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目） 师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。如： t:what’s the time? s:it’s seven .what’s the time? s:it’s three .it’s time to play football.whose pen is it ? s:…… game2 polly says : 主要复习叫某人某事或不干某事。 polly says “ open your book .” (执行) close your book.     (不执行) game3  listen and do . 主要复习表情 step3 look ,read and write . 1.指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。 2.生填空。 3.校对。 4.生看图朗读。 采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。 5.角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。 step 4 do exercises : 1.whose gloves are they ?   they’re yangling’s. 2.what’s the time?   it’s nine ten . step 5 homework . listen to the tape of unit 5-9 two times . step6 goodbye .板书设计： whose gloves are they ?    what’s the time? they’re……it’s……练习设计： 1、  unit6~unit9单词检测。 2、  重点句型的重现。 3、  parta教后记：

　　参加备课人员

　　四 年级 英语 科目集体备课教案

　　课题unit10review and check

　　本课初备

　　课时

　　共 5课时,本课第 2课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 1.通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。 2.能根据图片填上合适的单词。重点难点： 通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。课前准备： 挂图教学过程： step1 :warm up 1.greetings .（让学生自由运用本册所学交际用语进行交际） 2.sing a song 《this is the way 》 3.free talk .（可分小组进行连锁问答操练。） step 2 : play games . game1 “招兵买马。” 把学生分成几个组，“水果组”  “动物组” “服装组”“文具组”“表情组”……各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。 game2 “滚雪球” 把学生分成几个组，每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定时间内写的又多又正确的小组获胜，小组内成员可互相合作提示。 如：car-read –draw –write –eat –ten –no… 3.read these words. step3 : look ,read and complete . 1、生看图，根据图意填入所缺单词。 2、以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。 3、将这五段话扩充成对话进行表演。 师先示范： t：hello! s:  hello! t:  look at my skirt . s:  oh ,it’s pretty ./it’s nice /it’s smart . t:  do you like it ? s:  yes ,i like the colour ,but it’s too short . t:  it’s not my skirt ,it’s my sister’s . s:  oh ,i see. 4、practice in pairs . 5、act .教师要注意运用实物或图片帮助学生创设一下语言环境。 step4  short break. step5  do exercise 1.copy the sentences. 2)  don’t write on desks and don’t eat in class 3)  the monkey can drink tea and eat hot dogs . 4)  i like blue .my school bag is blue ,and my rubbers are blue ,too . step6  homework 抄写四会单词2遍 step7  goodbye .板书设计： 张贴挂图  练习设计： 1、  partb的练习题 2、  句型的运用练习教后记：

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　　课题 unit10 review and check

　　本课初备

　　课时

　　共 5课时,本课第3 课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 1.学生能熟练掌握数词。 2.学生能围绕时间展开对话。重点难点： 能围绕时间展开对话课前准备：      钟的模具、数字卡片教学过程： step1 warm up 1. greetings.（师生之间综合运用所学交际进行交际） 2. sing a song 《ten little indians 》 3. free talk  主要围绕what’s the time？进行。 step2 play games 1. read the telephone numbers . 6231579      5410689     7912543 6793186      5671824     6221998 2.  count from one to one hundred .don’t say the multiples of “7”. say “hello” step 3  look and say 1.  师出示钟面，问： t：what’s the time? s:  it’s … t:  let’s …/shall we ……/it’s time to…… s:  ok . 2.  practice in groups 3.  act .（让学生利用钟面进行交际表演）  师先与学生进行示范 t： good afternoon . s:  good afternoon . t:  what’s the time? s:  it’s 4:00 t:  it’s time to play football . s:  ok ,let’s go . 学生之间围绕时间展开对话，对话内容适当扩展。 step4  have a rest . (sing a song 《we are happy bees》) step5  do exercises. 1.     copy the sentences. 1)what’s the time?  it’s three fifteen .it’s time to play football . 2)what’s the time:  it’s twelve .it’s time to have lunch . step6  homework . 读unit 6-unit 9板书设计： 1、6231579      5410689     7912543 6793186      5671824     6221998  2、what’s the time? it’s … let’s …/shall we ……/it’s time to…… ok 练习设计： 1、6231579      5410689     7912543 6793186      5671824     6221998 2、partc的练习题教后记：

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　　课题unit10review and check

　　本课初备

　　课时

　　共5 课时,本课第 4课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 1.能通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。 2.能运用学过的语言合理组织对话内容。重点难点： 能运用学过的语言合理组织对话内容 使学生对以前所学过的单词能熟练掌握课前准备： 实物、投影仪教学过程： step1 warm up 1.  greetings  . 2.  sing a song 《perhaps 》 3.  free talk .主要围绕what’s the time ?进行。 step2 play games 1.  look and say   采用“快速闪动”的形式复习文具、动物类、玩具类的单词。 2.  listen and do   复习动作类、感觉类单词。 i’ill /tired /thirsty /hungry /hot /cold step3 look and talk . 1.用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，师针对图片进行提问。如： t：what can you see in the picture ? s:  i can see a bag . t:  what colour is the bag ? s:  it’s blue . t:  whose bag is it ? s:  it’s liu tao’s . 2.生仔细看图，用下列句式讨论图片内容，师先示范。 t：what can you see in the picture ? s:  i can see … t:  where is /are the… s:  it’s /they’re … t:  whose … is it /are they? s:  it’s /they’re … 3.生自编对话表演。   师先示范，然后生在小组内练习。 step 4 do exercises . 1.look and write . 1) look at the dog .   it’s nice .whose dog is it?   it’s helen’s . 2) where are the gloves ?   they’re on the bed . step5 goodbye .板书设计： what can you see in the picture ? i can see…... what colour is……? it’s …… whose……is it ? whose……are they? it’s ……        they are ……练习设计： 1、  熟练掌握partd的对话 2、  拓展对话的内容教后记：

　　参加备课人员

　　四 年级 英语 科目集体备课教案

　　课题unit10review and check

　　本课初备

　　课时

　　共 5课时,本课第 5课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 通过复习操练，让学生熟练掌握运用本学期所学的内容。重点难点： 本册书的词汇和句型的掌握课前准备： 录音机、磁带教学过程： step1   warm up 1.  greetings .师生间运用所学交际用语进行交际。 2.  sing songs 《perhaps 》《what’s the matter》 3.  free talk .　四人一组进行连锁问答操练。 主要复习本册教材所学的交际用语。 step2做练习册 1. a listen ,find and circle . a.  看图，听录音，初步感知。 b.  listen and do . c.  校对。 2. b listen and number . a.  生先看图，明确图意。 b.  listen and number c.  校对。 3.c listen and respond a. 看图，听录音，整体感知。 b. 再听，个别回答。 c. 听录音，齐声回答。 4.c look ,match and write . a. 生先看图，再用英语说。 b. 动手写。 5. e put the words in the correct order .  6. f read and fill in the form . a. read the text . b. fill in the form c. check . step3 goodbye. 板书设计：      重点句型的呈现。练习设计： 练习册和补充习题教后记：

　　参加备课人员

Unit8 Review and check 篇3

　　四 年级 英语 科目集体备课教案

　　课题：unit5 review and check

　　本课初备

　　课时

　　共 5课时,本课第1 课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 1.能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。 2.提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。重点难点： 能正确地运用对话中的日常交际课前准备： 图片，收音机教学过程： 一、warm up 1. greetings. 2. sing a song 《perhaps》. 3. free talk (师生之间交谈复习巩固1~4单元所学句型。) 4. on duty .  值日生可以走下去，与学生进行交谈，这样可以在交谈中复习旧知。 二、review . 投影出示句型: may i have …? this …is for …what’s this /that? it’s a ……where’s my ……perhaps it’s in /on ……    what’s this /that in english ? it’s a …      do you like……? yes ,i do /no ,i don’t . (让学生根据教师所提供的物品进行练习，可以让学生尽可能多地用到这些句型，进行比赛，看谁在一段话中用的句型最多。) 三、presentation  and practice . 1. read the sentences . 指导学生读a部分左边的句子。并想想它们的答语。 2.出示挂图 ,让学生看图，根据具体语境选择对话。 3.师生共同核对。 4.学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。孩子不喜欢呆板的朗读，他们的好胜心强，竞赛更能激活他们。 四、do exercises . 1.is that a pen ?      　　　　   2.  what’s that over there? no ,it isn’t . it’s a ball pen ?         it’s a purse .  oh ,i see .板书设计：               u nit 5 review and check a  look ,read and write 图一 b  k    图二   c  g   图三 a  i 图四 e  l     图五  d   h   图六  f  j练习设计：读1-4单元单词，句型2遍。教后记：

　　参加备课人员

　　四 年级 英语 科目集体备课教案

　　课题：unit5 review and check

　　本课初备

　　课时

　　共 5课时,本课第2课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 通过复习使学生熟练地掌握1-4单元的单词，提高学生的学习兴趣。重点难点： 通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。课前准备： 图片，录音机教学过程： 一、warm up 1. greetings . 2. sing songs 《perhaps 》. 《happy bees 》《 colour songs 》(为下文的颜色作伏笔) 3. free talk . 4. on duty . 二、review . 1. 复习颜色类单词。brown, blue ,red ,orange ,yellow .( 教师说出某一物体，学生立即说出该物体的颜色，完成一个英语句子，说对的同学为本组赢得一分。如：this book ___ this book is blue .这样，既训练了学生的反应能力，又复习了颜色类的单词。) 2. 复习1－4单元的单词。 a. 出示1—4单词的单词，学生认读。 b. 游戏hangman. 学生分两组，教师心里想一单词，在黑板上用“————”画下表示字母数，学生猜字母，猜对的，师在黑板写下该字母，不对的先记下“o”，直到错到第七个便被吊起。该组便先输。 三、presentation . 1.卡片出示句型  a .here’s a brown fan . b. here’s a red umbrella . c. here’s a yellow water bottle.   d. here’s a blue purse . e.here’s an orange balloon .f. here’s a green kite . 2.学生阅读卡片内容，找准相应的图片。 3.给图片编号，再根据句子所要求的颜色给图片着色。 4.校对后学生结合画面练说句子（practice in pairs ） 5.补充listen ,number and colour 的练习（卡片出示）。     a .here’s an orange key .     b. here’s a brown bike .     c. here’s a yellow car .     d. here’s a black cat . 四、do exercises . 1.may i have a pencil case ?   no .   may i have a brush ?   ok . 2.i’d like a purse ,please.   here you are .   thank you .板书设计： unit 5 review and check may i have…? sure. here you are.                     here’s …                     thank you.                     练习设计： 抄写4会单词　2遍。教后记：               

　　参加备课人员

　　四 年级 英语 科目集体备课教案

　　课题：unit5 review and check

　　本课初备

　　课时

　　共 5课时,本课第3课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 能熟练地掌握本单元的四会句型is that a …? what’s that ?  may i have a …?  this is…?重点难点： 通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型。课前准备： 图片，录音机教学过程：一、warm up . 1. greetings. 2. sing a song 《we are happy bees 》. 3. free talk .   主要交谈部分将要出现的句型。 t: is this a pencil box? s: yes , it is . t: may i have…? s: sure , here you are . t: look at my … s: it’s nice /lovely … 4.on duty . 二、review .   复习1-4单元所学的单词，及物主代词my ,your ,his ,her . 三、presentation . 1. 请一位学生结合图片进行示范操练。 2. 指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习。 3. 学生独立完成书中的填空，教师巡视指导。 4. 教师板书填空，纠正错误，重点讲清第二组，my ,your ,his ,her . 5. 生分角色对话，可以师生，生生之间，小组之间等多种对话形式。   参考答案：  图一                         图二 a   pen ,ball pen                 a   bear b   umbrella                    b   lion ,  rabbit c   pencil case  brush            c   koala d   purse                       d   doll ,  panda 四、do exercises.(结合图片，学生写对话) this is my toy . can i have a look ? sure ,here you are .板书设计： unit 5  review and check c  look ,read and complete . 1.is that a _____?       2. what’s that_____? yes ,it is .                it’s a ______    练习设计： 1. 读a， c 部分两遍。 2. 抄写c部分两遍。教后记：               

　　参加备课人员

　　四 年级 英语 科目集体备课教案

　　课题：unit5 review and check

　　本课初备

　　课时

　　共 5课时,本课第4课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 能听懂、会说、会读句型where’s …?  it’s on /in …并能此句型进行说话。重点难点： 通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。课前准备： 实物，录音机教学过程： 一、warm up 1. greetings. 2. sing two songs :《perhaps 》《we are happy bees 》 3. free talk .  在交谈中巩固1-4单元所学的句型。 4. on duty .（学生自由问答） 二、review . 归类复习以前所学单词。（把学生分成三组，分别完成动物类、玩具类、学习用品类单词的归纳，看哪一组又快又准且知道得多。） 三、presentation . 1. 指导学生观察图片。 a. 指导学生由近及远，由上及下地观察画面。 以“what can you see in the picture ?”学生说“i can see …” 来看读说单词。 b.结合单词复习where’s …?  it’s on/in  与what’s this/ that in english ? it’s a … do you like …? 2. play a game .‘ a.先复习介词in /on的用法。 b.让学生把自己的玩具或卡片，放在不同的位置，以where’s …? it's on/in …以及what’s this/that in english? it’s a … do you like …?进行自己操练。 3. look and talk . a.小组比赛。每组的同桌流利地表达出几种物品。where’s …? it’s on /in ? 且不许重复。为本组赢得一分，既激发了学生的兴趣，又要仔细听别人，且又培养了学生的集体主义荣誉感。 四、do exercises . look ,this is his toy ______. it's lovely . do you like her ______? no ,i don’t .i like her ___________. 板书设计： unit 5 review and check what’s  this /that in english ? it’s a /an … do you like… yes, i do    no, i don’t .练习设计： 抄写1-4单元的四会单词4遍。教后记：               

　　参加备课人员

　　四 年级 英语 科目集体备课教案

　　课题：unit5 review and check

　　本课初备

　　课时

　　共 5课时,本课第5课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 通过复习操练，让学生较熟练掌握运用1—4单元的句型进行对话。重点难点： 通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。课前准备： 实物，录音机教学过程： 一、warm up 1. sing two songs 《perhaps》《we are happy bees》. 2. say two rhymes 《a little book 》《fly ,fly my kite 》 3. on duty . （多找几个学生自由问答，汇报） 4. free talk .   师生间利用学过的句型进行对话。（主要是1—4单元的句型） 二、review . 1. 利用“眼力冲浪” 进行单词复习。 2. 利用图片进行对话操练。 三、workbook 板书设计： unit 5 review and check what’s  this /that in english ? it’s a /an … do you like… yes, i do    no, i don’t . 练习设计： 默写unit1~unit4单元所学的单词。教后记：

　　参加备课人员

Unit8 Review and check 篇4

　　unit 12 review and check

　　一、 教学内容。

　　1、 词汇： clothing items:  a dress,  a skirt,  a t-shirt,  a jacket,  a sweater,  a coat,  a shirt,  a blouse.

　　vehicles: a car,  a bus,  a bike,  a plane.

　　places: a zoo, a park,  a cinema,  the great wall,  a supermarket.

　　things in a room:  a door,  a windows,  a box,  a basket,  a light,  a tv,  a tap,  a walkman

　　food and drinks: a cake,  a hamburger,  an egg,  juice,  an ice-cream,  tea,  coffee,  milk

　　people: a man,  a woman,  a boy,  a girl,  tall,  short,  long,  fat,  thin,  big,  small

　　2、 日常交际用语：

　　look at        look,this is          look,that’s        

　　look at his/her      

　　it’s nice.       how nice!          great!

　　let’s go to     by           

　　all right.         ok.          let’s go            great, but how?

　　close/open     

　　turn on          turn off         

　　i’m sorry.  all right./ok/good.

　　a/an   ?  some          ?

　　yes,please.        oh,no/no,thanks.

　　he’s/she’s       his/her       

　　第一课时

　　教学内容： p70  a listen and colour

　　p73  c look and say (1、what are they saying? talk to your partner(s).)

　　workbook: p36-38 a、b、c

　　教学目标：1、培养学生听辨单词的能力，并复习颜色、水果、交通工具类的单词。

　　2、帮助学生全面复习并综合运用已学的日常用语，提高他们运用语言进行交际的能力。

　　课前准备：颜色卡片，相关的衣物，水果，交通工具的词卡。

　　磁带、录音机、挂图。

　　教学过程：

　　step1:   free talk:

　　(1) hi/ hello, i’m x x.

　　nice to meet you.

　　(2) 复习 unit11中的自我介绍。

　　step2:  presentation.

　　1、 review colour words:

　　(1) t: what’s this in english?

　　s: it’s an apple.

　　t: yes, it’s a red apple. (呈现a red apple)

　　学生跟教师读          an apple       a red apple

　　顺带复习：an orange                  an elephant

　　再复习颜色： a green orange           a grey elephat

　　(2) 教师用颜色卡片呈现表示颜色的词，引导学生复习颜色。

　　(3) 用表示颜色的词和其它名词搭配成词组或句子操练。

　　t: (出示词卡) a bike       a black bike

　　s: yes, this is a black bike.

　　t(呈现词卡)what’s that in english?

　　s: it’s a basket.

　　t: it’s a black basket.

　　s: no, it’s a brown basket.

　　t: (呈现词卡) what’s this in english?

　　s: it’s a door.

　　t: what colour is it?

　　s: it’s blue.(注意，学生若回答成：it’s blue.，教师要给指正。)

　　(4) 完成listen and colour.

　　学生认读每幅图中的物品和颜色。

　　同桌互相指读。

　　放录音，学生听单块内容并涂上颜色。

　　再全面听一遍并校正。

　　参考答案：1 a blue coat     2 a green apple    3  a black  car      4 a red blouse

　　5 a brown basket   6 an orange plane   7 a yellow pear     8 a white box

　　如果学生认为colour为颜色，还应知道他们colour还可以理解为“上颜色，涂颜色”。

　　2、 review some sentences

　　(1) look at……

　　t: what’s that in english?

　　s: it’s a t-shirt.

　　t: yes. what colour is it?

　　s: it’s white.

　　t：yes. it’s a white t-shirt. look at my new t-shirt.

　　s: it’s nice./smart.

　　引导出look at……

　　s-s pair work.          s: look at my……/look at this……/look at that……

　　s: it’s nice/ how nice./……

　　(2)、let’s go to ……

　　ok  /great/ but how?

　　by ……

　　t: look at this picture(呈现表示动物园的图)  where is it ?

　　s: zoo.

　　t: good. it’s a zoo. let’s go to the zoo, now.

　　s: ok. /great

　　t: by bike ?(呈现bike)

　　s: ok /no. by bus.

　　引导出：let’ go to ……      by …… ?

　　s—s pair work:

　　例如：s1:let’s go to dan yang ,now ?

　　s2:good ,but now ?

　　s3:by bike

　　s4:oh, no ,by bus

　　(3)：完成c部分中p72

　　1、 picture a .b教师提示用“look at” 说，同时复习long/short

　　2、 picture c. d教师提示用“let’s go to ……”说

　　step3.consalidation

　　完成练习册p36---38  abc

　　方法：1、学生集中听单块内容；2、重复听，并跟读内容；

　　3、集体对答案；4、再听一遍，学习校正（把自己的答案与参考答案比较）

　　课时二

　　教学内容：p71   b listen and circle

　　p73   c look and say (2. what are they saying  talk to your partner(s))

　　work book:p39---40

　　教学目标：1、培养学生听辨单词的能力，并复习长短、大小、胖瘦等单词；2、帮助学生全面复习并综合运用已学的日常用语，提高他们运用语言进行交际的能力。

　　课前准备：磁带、录音机、挂图

　　相关的词卡：表示长短、大小、胖瘦的词卡家电、文具、动物、服装的词卡。

　　教学过程：

　　step:1. free talk

　　1. j: hello. what’s your name?

　　s: i’m ….

　　j: nice to meet you.

　　s: nice to meet you too.

　　2. s: introduce your self

　　step: 2. prerentation:

　　1. rezien the word （文具、动物、服装、家电等）

　　j：let’s play a game.

　　a. 快速出示图片或实物

　　s:抢答单词 （a ruler /a dog ……）

　　b. j: what’s missing? 出示数张图片，快速抽去一张。

　　s:快速说出单词

　　c. j:类比，出示两张比较相似的物品图片

　　(dog /cat ;door /window ;pen /ball pen ;telephone /walkman;….)

　　s:同时说出两个单词

　　2.revien the words: (tall /short fa