Unit 8 Review and check

Unit 8 Review and check（精选12篇）

Unit 8 Review and check 篇1

　　一. 教学目标：

　　1. words: （1）a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda, a zebra,

　　a bird, an elephant, red, green, white, black, orange, blue, yellow.

　　（2）apples, oranges, pears, bananas, peaches, mangoes

　　（3）desk, chair, a bed, a sofa, a table, a telephone,

　　a bookcase, a fridge

　　（4）pens, books, pencils, ball pens, pencil-boxes,

　　pencil sharpener, rulers , rubbers

　　2. sentences:

　　hello, i’m… what’s your name?

　　this is…

　　nice to meet you.

　　good morning / afternoon.

　　get up. / go to school now. / go home now. / go to bed, please.

　　ok. / all right.

　　how are you?

　　fine, thank you. / not bad, thank you. / not so good.

　　i’m sorry.

　　二.教学重难点：

　　people, animals, colours, fruits, things for school.

　　三. 教具

　　1. tape and tape recorder

　　2. cards

　　教学过程 （第一课时）

　　step 1 free talk

　　step 2 分类复习 animals: a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda, a zebra, a bird,

　　an elephant.(让学生反复读)

　　歌谣复习

　　bird, bird是小鸟，小鸟bird喳喳喳。

　　dog, dog是小狗，小狗dog汪汪汪。

　　cat, cat是小猫，小猫cat喵喵喵。

　　monkey, monkey小猴子，猴子monkey爱吃桃。

　　zebra, zebra是斑马，斑马zebra花衣裳。

　　tiger, tiger是老虎，老虎tiger兽中王。

　　panda, panda是熊猫，熊猫panda是国宝。

　　elephant, elephant是大象，大象elephant鼻子长。

　　fruits. （快速反应，注意单复数的区别）

　　banana watermelon apple pear orange peach pineapple

　　things in rooms.

　　fridge sofa telephone bookcase desk chair table bed

　　( what’s missing?)

　　1. what’s missing?

　　2. what color?

　　文具

　　pens pencils rulers rubbers pencils sharpeners books

　　pencil boxes ball pens

　　look and guess.

　　挡住一部分，让学生猜物

　　step 3 consolidation

　　看图（实物），一同学说名称，一同学说颜色，教师任意抽出图片。分组比赛，

　　step 4 homework

　　read these kind of words

　　教学过程 （第二课时）

　　step 1 free talk

　　t: hello! how are you? s: fine, thank you.

　　t: good morning. s: good morning.

　　t: good afternoon. s: good afternoon.

　　t: hello! how are you? s: not bad.

　　step 2 review

　　1.words

　　animals, fruits, furniture, school things, colours

　　2. 将unit 6出现的单词卡片贴至黑板上，

　　read these words one bye one.

　　( listen and circle )

　　3. listen and number.

　　1). 让学生拿出自己的东西练习。比如， 一张桌子 a desk ，一支铅笔 a pencil...，让学生自己练习。

　　2). 让学生将图中的物品加以描述，如：a blue fridge, a green sofa, a red telephone

　　, a brown chair，a green sofa , a yellow ruler.

　　3). listen to the tape.

　　(1).集中听独立做。

　　(2).重复内容。

　　(3). check

　　step 3 workbook ( c d e )

　　1. listen , find and circle.

　　2. listen , find and color.

　　3. listen and draw.

　　在这三个过程中，先集中听独立做，然后重复内容，最后检查。

　　教学过程 （第三课时）

　　step 1 free talk

　　t: good morning. s: good morning.

　　t: hello, what’s your name? s: my name is .

　　t: how are you? s: fine, thank you. and you ?

　　t: i’m fine, too.

　　t: good afternoon. s: good afternoon.

　　t: hello! how are you? s: not so good.

　　t: i’m sorry.

　　step 2

　　1. look at the pictures.

　　2. 学生讨论，让学生自主的进行讨论，让学生发表意见。

　　3. 教师将学生的意见加以总结并作出评价。

　　4. 教师加以举例。（用第一幅图）

　　5. make dialogues.

　　go to school now ,liu tao. ok , goodbye dad!

　　good morning. good morning.

　　how are you? not so good.

　　i’m sorry.

　　hello . hello .

　　6. act it out.

　　step 3 workbook

　　1. listen ( once ) 会回答先回答（部分）

　　2. 第二遍（twice）学生继续（全体）

　　3. 认识人物（尤其是区别比较大的：mr green, mr black）

　　4. listen to the tape.

　　5. check it.

　　教学过程 （第四课时）

　　step1 free talk

　　教师尽量使用学过的问候与打招呼

　　step 2 review

　　教师提供一些情景和学生讨论表演.

　　场景1 david 早晨起床,mrs black 与他的一段对话

　　mrs black: get up,david

　　david all right. good morning,mum.

　　mrs black good morning.

　　场景2 wang bing 去上学,在路上遇见helen

　　wang :hello, helen.

　　helen: hello, wang bing.

　　wang: how are you ?

　　helen: fine, thank you. and you ?

　　wang : i am fine ,too.

　　场景3:helen 将mike介绍给高山认识

　　helen 先与高山打招呼,在介绍

　　helen: good morning.

　　gao: good morning.

　　helen: this is my brother, mike

　　gao nice to meet you., mike

　　mike: nice to meet you ,too.

　　4将学生自由组合.找自己最好的朋友,选择一场景进行表演,(用自己的名字)

　　step 3 c： look and say

　　(第五幅图)go home now, liu tao. all right, see you miss li.

　　(第六幅图)how are you ? i’m fine.

　　(第七幅图)good afternoon, mum. good afternoon.

　　(第八幅图)go to bed now liu tao . ok , good night mum.

　　让学生看图说话，自由练习，

　　step 4 act it out

　　分组表演并作出评价

　　step 5 homework

　　read the dialogues for 2 times.

　　unit 6 review and check 来自第一范文网。

Unit 8 Review and check 篇2

　　unit 6    review and check

　　教材简析：

　　本单元是前五个单元的复习单元，着重归纳了这五个单元的词汇及日常交际用语。由于学生已有一些英语基础，教师可以在复习一至五单元的单词及语言点的同时，复现book 3a中出现的有关词汇及习惯用语。教师应激发学生的学习兴趣帮助学生更好地掌握所学知识。

　　在前五个单元中，要求学生掌握字母aa-kk。 教学中，教师应采用灵活多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，避免分化现象在该阶段出现。

　　本册教材look and learn板块中的单词部分是复现book  3a的同类单词。复习前，教师可根据学生掌握情况加以区分归类，复习时力求做到要求明确，重点突出，以便学生牢固掌握单词。

　　在前五个单元中，主要安排了有关“确认物品”、“介绍人物”、“询问时间”、“加减法”等日常交际用语，同时还尽可能地复现了已学过的习惯用语。在复习过程中教师应采用多种方法加强综合训练，以提高学生运用语言的能力。

　　教学要求：

　　能熟练地听、说、读、写字母aa-kk,并能按字母表的顺序背诵。

　　能听懂、会说本册已学过的单词。

　　通过本单元的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。

　　教学重点：

　　见教学要求1、2。

　　教学难点：

　　见教学要求3。

　　教具准备：

　　各类词卡、字母卡、小闹钟、教学挂图、录音机、磁带。

　　教学安排：

　　共计四课时。第一课时复习1—3单元，第二课时复习4、5单元，第三课时练习第六单元a、b两部分，第四课时c部分和练习册。

　　the first period :review  unit 1—unit 3

　　teaching contents :

　　unit 1, unit 2,unit 3.

　　teaching aims :

　　enable the ss to understand and say 21 words .

　　enable the ss to understand and use the communicative words .

　　raise the ss interest to learn english .

　　teaching steps :

　　step1  warm up

　　sing songs: a b c song ，family song .

　　say a rhyme : it’s his key .

　　step 2 revision .

　　1.things for school:

　　复习文具类单词时，教师应充分利用学生桌面上的实物，以自由谈话的形式进行问答：what’s this /that in /on …?

　　what’s this /that in english?

　　it’s a /an …

　　2.things in a room .

　　play a game :think and guess .

　　游戏规则：学生两人一组，一画一猜，要求能用简单的线条勾画出已学过的家用类物品的部分特征。

　　另一位学生猜一猜对方画的是什么。

　　e.g s1: what’s this? guess ,please .

　　s2:is this a copybook ?

　　s1: no, it isn’t .

　　s2: is this a storybook ?(this is a storybook ,i think )

　　s1: yes ,it is .

　　交换练习。

　　3.family members .

　　让学生自由组合成“家庭”，向同学们介绍各位成员：this is my grandfather/grandmother …

　　各个“家庭”成员之间互相提问：

　　e.g sa : is this your grandfather?

　　sb: yes ,he is .this is your uncle ,i think .

　　sa: no ,he isn’t .he’s my father .who’s she ?

　　sb: she’s my aunt .

　　step 3 have a rest .

　　play a game :抛“魔盒”

　　第一位学生边问is this /that a …抛出手中的“魔盒”，接到盒子的学生根据盒面呈现的物品图象作出肯定或否定地回答，继续边问边抛，以此类推。

　　step 4 practice .

　　listen to the tape and repeat .(from unit 1 to unit 3)

　　read the dialogue aloud .

　　look at the picture and try to act .(c look and say)

　　practice the dialogue in groups .

　　step 5 home work .

　　listen to the tape four times ,from unit 1 to unit 3.

　　the second period : review unit 4—unit 5

　　teaching contents:

　　unit 4,unit 5.

　　teaching aims :

　　enable the ss to understand and say 20 numbers .

　　enable the ss to understand and use the communicative sentences .

　　raise the ss interest to learn english .

　　teaching steps:

　　step1 free talk and motivation.

　　sing a song: twenty green bottles .

　　free talk .

　　教师以“excuse me ”展开对话，充分运用unit 1,unit 2,unit 3 ,unit 4, unit 5中的不同句型、单词进行连锁操练。

　　step2 ,revision .

　　1.复习数字1—20。

　　a. 教师出示手语，学生根据手势快速说出相应的数字。（可以采用开火车的形式进行）

　　b. 用扑克牌或数字卡片复习数字类单词。

　　教师指导学生编排20以内加减法算式，学生自由组合2—4人一组，一问一答，或一人问，其他人抢答。

　　e.g  s1:what’s one plus two ?

　　s2: it’s three /it’s four.

　　s1: that’s right /sorry ,you’re wrong .it’s three .

　　2.have a rest .

　　play a game :速记电话号码。

　　教师将学生分成几个小组，各组派代表到黑板前进行速记比赛。教师用英语报出电话号码，要求学生写出相应的阿拉伯数字，或快速说出相应的数字。

　　step 3 practice .

　　1.look at the picture and try to act .(unit 4 c look and say )

　　学生以小组为单位自选其中任意一幅图，根据图意运用所学的日常交际用语（不要求局限于本课的句型）进行小品表演，鼓励学生充分展开想象自由发挥。

　　2.教师收集学生的各类文具，自制的图片进行交际练习。

　　e.g t: how many keys can you see ?

　　ss: i can see five keys .

　　也可采用学生问学生答的形式，练习时要注意名词复数的表现形式。

　　3.listen to the tape and repeat .(unit 4,unit 5)

　　step 4 ending .

　　the third period :unit 6     a  b

　　teaching contents:

　　unit 6   a  listen and number ,b  listen and answer .

　　teaching aims :

　　the ss can understand what they have listened .

　　the ss can use the words correctly .

　　teaching steps:

　　step1. warm up

　　greetings .

　　t: may i come in ?   ss : come in ,please .

　　t: good morning /afternoon ,boys and girls .

　　ss: …

　　say a rhyme :jack has a clock .

　　step 2 revision .

　　tape knife stapler

　　copybook storybook

　　crayon  pencil  storybook

　　computer  key  radio

　　bookcase fridge

　　tv clock

　　]]]]]]]]]]

　　tv  clockk

　　教师板书school bag和room ,让学生围绕这两个中心词充分发挥各自的想象力，说出自己知道的与此有关的单词，并分类写下来，鼓励学生主动到黑板上填写。，

　　e.g  school       bag               room

　　step 3 presentation

　　ask and answer

　　学生拿出各自准备好的小闹钟，教师报时间，学生根据听到的时间拨动闹钟上的指针。先集体练习，再指名到黑板前进行比赛。

　　问答练习。同位同学互相配合，一人拨动指针，提问：

　　what’s the time ? 另一个回答：it’s …

　　在ask and answer的基础上完成练习a listen and number .

　　指导学生练习b listen and answer .

　　check .

　　step 4 ending .

　　design:

　　computer  key  radio

　　bookcase fridge

　　tv clock

　　school         bag                         room

　　tape knife stapler   

　　copybook storybook

　　crayon  pencil

　　the fourth period : unit 6 c look and say

　　teaching contents :

　　c look and say

　　teaching aims:

　　enable the ss to understand and use the communicative words .

　　encourage the ss to have gook cooperation  with one another .

　　teaching steps:

　　step 1 warm up

　　sing the songs : family song .

　　twenty  green bottles .

　　step 2 revision .

　　touch your body .

　　选择正确的答案填在横线上。

　　what’s ten plus four ?    it’s           a  fourteen .

　　b  six

　　what’s nine minus two ?  it's           a  eight .

　　b  twenty

　　what’s thirteen minus five ?  it’s        a  eighteen

　　b  eight.

　　read and match .

　　该吃午饭了。                that’s your uncle ,i think .

　　现在几点了。                 you can go home , now .

　　你可以回家了。               what’s the time now ?

　　我猜 ，那一定是你的叔叔。    time to have lunch .

　　step 3 presentation

　　the t shows the wall picture .(c look and say )

　　do you know who they are ?

　　group work .

　　ss discuss : what are they saying ?

　　check .

　　picture 1

　　su hai : may i come in ,mike ?

　　mike :  come in ,please .

　　picture 2

　　su yang : is she your grandmother ?

　　mike : yes ,she is /no ,she isn’t .she’s my …

　　picture 3

　　mike : this is my grandfather .

　　su hai, su yang : nice to meet you …

　　try to act .(学生自由选择任意一幅图练习表演，不必拘泥于已学过的对话)。

　　step 5  do the workbook .

　　listen and respond (鼓励学生用多种不同的应答语)

　　listen and check .

　　listen and judge .(注意指导学生听准时间)

　　listen and draw .

　　listen and draw (练习前要充分复习所学的字母)

　　step 6 good bye .

Unit 8 Review and check 篇3

　　一、教学内容

　　《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》6a第四单元，第二教时partb（look, read and respond）

　　二、教学目标

　　1、通过本课时的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。

　　2、综合复习所学的三种时态，正在进行时，简单现在时，简单过去时

　　三、教学重点

　　1、复习巩固所学过的三种时态。

　　2、复习巩固1至3单元的句型。能综合运用所学的日常交际用语。

　　四、教学难点

　　本课时是句型操练课，不能拘泥于课本的图片，要给出谈论主题，如谈论标志、寻找物品、谈论生日等话题，把句型操练课变成“说话课，“谈论课”。

　　五、教学准备

　　1、教具准备：课件

　　2、板书准备：unit 4 review and check

　　六、教学过程

　　step 1：review(3’-4’)

　　1.sing songs:  《five big dump trucks》《jingle bell》边放flash边唱，渲染英语课的氛围。

　　2.free talk

　　t: what day is it today?

　　s: it’s …

　　t: what date is it today?

　　s: it’s …

　　t: what does this /that sign mean?

　　s: ….

　　t: when’s your birthday?

　　s: it’s…(让学生开小火车问，)

　　students ask students

　　t: what does this /that sign mean?

　　s: ….

　　t: what would you like as a birthday present?

　　s: i’d like ….

　　t:where’s the clock/picture…?(根据教室里的物品提问)

　　s:it’s…..

　　t:where are the…?(根据教室里的物品提问)

　　s:they’re…..

　　step 2 play a game:快速接龙。5’

　　(1)接龙1（学生一个接一个快速拼出老师给出的动词的现在分词和一般现在时第三人称单数时动词状态）

　　教师举例子 如：take----taking----takes   swim----swimming----swims

　　like     run     jump     dance     …玩到后面可让学生给学生出题

　　(2)接龙2（学生一个接一个快速拼出老师给出的名词的复数形式）

　　教师举例  diary----diaries    walkman----walkmans

　　man     policeman   box   earphone    … 同样可以在游戏中让学生给学生出题。

　　step 3  复习所学过的三种时态10’

　　1.精讲小话筒：观看三个有关时态讲解的小动画，进一步加深对三种时态使用方法的理解。(多媒体播放)

　　2. consolidation (do exercise)

　　1 my earphones are under the table now.(改为一般过去时)

　　my earphones                under the table                       .

　　2 she is looking for her camera. (改为一般现在时)

　　she                       her camera.

　　3 i sing an english song in the classroom. (改为正在进行时)

　　i                    an english song in the classroom

　　step 4 look, read and respond 10’

　　1.出示第一幅图

　　（1）t: what can you see in the picture

　　can you say something about it?

　　（2）教师指导看图。

　　（3）work in pairs 完成第一副图。

　　（4）学生朗读对话。

　　2.同法学生完成2、3、4、幅图。

　　3.教学5至8副图(教师大胆放手让学生自己编对话)t：work in pairs with your partner then choose a picture to act .

　　step5 consolidation 10’

　　1 给出四个topic ,（谈论生日，找东西，谈论标志，买东西）让学生小组自由选择其中的一个进行编小短剧）

　　2 有选择的让学生表演所编的小短剧。

　　如：a: hello, how are you?

　　b: fine, thank you .

　　a: today is my birthday .would you like to come to my birthday party after school .

　　b: sure. but what day is it today.

　　a: today is wednesday.

　　b: oh, my god. i have an art lesson after school. i am very sorry.

　　a: that’s ok.

　　b: my birthday is on 15th november. i hope you come to my birthday party.

　　a:ok, bye bye .

　　b: bye.

　　d、homework

　　1、以my study为题写一篇小短文。

　　2、预习part c。

　　关于课件：在播放此课件时，由于涉及flash动画，因此要求计算机装有flash 播放器。不当之处敬请批评指正。

　　unit4 review and check（第二课时） 来自第一范文网。

Unit 8 Review and check 篇4

　　unit 8 review and check

　　aims.

　　1. review unit 1---unit 2.

　　2.  do some exercises.

　　difficulties and emphasis.

　　一般过去时的用法. (肯定句与一般疑问句)

　　teaching preparation

　　workbook.   recorder

　　teaching procedure

　　step 1. reading.

　　read the texts.

　　step 2. phrases.

　　unit 1

　　1.football match  2.at jinling primary school   3.t next to me      4.in the corner

　　5.at the goal    6.go over the goal           7.go out of the football field  

　　8.in the same team    9.in the football field

　　unit 2

　　1.public sign   2.a lot of questions     3.different things       4.stay away from

　　5.keep off     6.the sign on the bird’s cage  7.make noise        8.keep quiet    

　　9.take a walk    10.a ten-yuan note     11.look around        12.a park keeper

　　13.come up

　　step 3. pronunciation

　　step 4. exercises in workbook.

　　1.      look, read and write.p59

　　____you go and watch dragon boat races at the ____ _____ _______?

　　no, _____ _____. i ______ill.

　　i’m sorry.

　　2.  listen and choose.

　　3.      listen and tick.

　　step 5. homework

　　1.      recite the phrases.

　　2.      do exercises in workbook.p57,p58,p60

　　unit 10  revision(复习2)

　　aims.

　　1.  review unit 1---unit 4.

　　2.  do some exercises.

　　difficulties and emphasis.

　　一般过去时的用法. (肯定句与一般疑问句)

　　teaching preparation

　　workbook.

　　teaching procedure

　　step 1. reading.

　　read the texts.

　　step 2. phrases.

　　unit 3

　　1.take about             2.come soon               3.on the 18th of october

　　4.have a birthday party  5.as a birthday present     6.a vcd of japanese cartoons   7.take off              8.blow out

　　unit 4

　　1.sports day    2.running race      3.take some photos         4.look for

　　5.a moment ago       6.just now               7.on the ground            

　　8.a video recorder     9.a mobile phone         10.a pair of glasses          

　　11.a cd walkman        12.a roll of film

　　step 3. pronunciation

　　step 4. exercises in workbook.

　　1.      read ,think and write

　　2.      look, read and circle.

　　3.      read and answer.

　　step 5. exercises in book.