Unit 5 Review and check

Unit 5 Review and check（通用13篇）

Unit 5 Review and check 篇1

　　unit 5 review and check

　　第一课时

　　一、教学内容：

　　复习第一单元，完成本单元a部分内容。

　　二、教学目标：

　　1.通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。

　　3.完成本单元a部分内容。

　　三、教学重、难点：

　　1.        通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。

　　2.        通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。

　　四、课前准备：

　　1.第一单元图片和挂图。

　　2.磁带和录音机。

　　3.本部分内容的投影片。

　　五、教师过程：

　　step 1  warm up

　　1.师生齐唱歌曲two jackets。

　　2.free talk。

　　step 2  revision

　　1.        教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。

　　2.教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：

　　t：what can you see in the picture？

　　s：i can see a building.

　　t：is there a reading room in the building？

　　s：yes，there is.（no，there isn’t.）

　　t：are there any computer rooms？

　　s：yes，there are.（no，there aren’t.）

　　t：how many sports halls are there？

　　s：there are four.

　　（a toilet，a garden，a table tennis，a swing，a slide， a see－saw的方法同上）

　　3.教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。

　　step 3  look，read and learn

　　1.教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。

　　2.要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。

　　3.让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。

　　4.鼓励学生模仿句型，进行口头练习。

　　step 4  consolidation

　　1.开火车游戏：

　　教师出示图片，提问is there a swing in the garden？a学生快速回答yes，there is.或 no，there isn’t.如回答正确，则由a学生提问b学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。

　　step 5  assign homework

　　1.课后运用所学进行自由交际。

　　2.抄写第一单元四会单词和句型。

　　六、板书设计：

　　unit 5  review  and   check

　　a  look,read and write

　　(第一单元单词卡片)

　　is there/are there…in the…？

　　how many…are there？

　　第二课时

　　一、教学内容：

　　复习第二单元，完成本单元b部分内容。

　　二、教学目标：

　　1.通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。

　　3.完成本单元b部分内容，掌握介词的用法。

　　三、教学重、难点：

　　1.通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。

　　3.复习并掌握介词的用法。

　　四、课前准备：

　　1.第二单元对话挂图和词汇卡片。

　　2.本单元b部分内容的投影片。

　　3.磁带和录音机。

　　五、教学过程：

　　step 1  warm up

　　1.按节奏背诵歌谣do you like my house？

　　2.free talk

　　step 2  revision

　　1.教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。

　　2.教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：

　　t：what’s this?

　　s: it’s a bed.

　　t：what’s under the bed？

　　s：there is a football.

　　（a desk—beside the sofa，some umbrellas—behind the door  some trees—between the buildings，some cups－on the table）

　　3.教师出示挂图，引导学生看图说话。

　　there isn’t a pen in my pencil case.

　　there aren’t any chairs in our classroom.

　　教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。

　　step 3  look and answer

　　1.教师出示本部分内容的投影片，用where is/are…？句型提问，引导学生用介词短语来回答。

　　2.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。

　　3.上台表演。

　　step 4  consolidation

　　1.猜谜游戏（magic eyes）

　　教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每件物品所在的位置，然后提问where is/are …？让学生说出他（他们）的位置。说对者称他为“magic eyes”。

　　step 5  assign homework

　　1.根据复习内容，自己创设情景进行交谈。

　　2.抄写第二单元四会单词和句型四遍。

　　六、板书设计：

　　unit 5 review and check

　　b  look and answer

　　（图片1）（图片2）   where is the fish？

　　（图片3）（图片4）    it’s in the river.

　　（图片5）（图片6）

　　第三课时

　　一、教学内容：

　　复习第三单元，完成本单元c部分内容。

　　二、教学目标：

　　1.通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。

　　3.完成本单元c部分内容。

　　三、教学重、难点：

　　1.通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。

　　四、课前准备：

　　1.第三单元图片和挂图。

　　2.本单元c部分内容的投影片。

　　3.磁带和录音机。

　　五、教师过程：

　　step 1  warm up

　　1.师生齐唱英文歌曲we can sing and dance

　　2.free talk。

　　step 2  revision

　　1.教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。

　　2.接龙游戏复习四会句型：

　　教师示范：i can dance.接着问a同学：what can you do？

　　a同学回答：i can sing.后再问c同学，以此类推，达到复习巩固的目的。

　　step 3   look，read and complete

　　1.教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。

　　2.引导学生根据图意填入所缺的单词.

　　3.学生两人一组根据图片内容句型交谈。

　　4.学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就

　　对话内容进行扩展练习。

　　step 4  consolidation

　　1.游戏“listen ，act and say”

　　一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并

　　说：i can …

　　step 5  assign homework

　　1.同桌之间做“listen and act”游戏。

　　2.抄写第三单元四会单词和句型四遍。

　　3.课后自由交际。

　　六、板书设计：

　　unit 5    review   and    check

　　c  look ，read and complete

　　（第三单元动作类单词和词组）

　　i can…

　　what can you do？

　　第四课时  

　　一、教学内容：

　　复习第四单元，完成d部分内容。          

　　二、教学目标：

　　1.通过复习，学生进一步掌握四会单词和句型。        

　　2.通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。

　　3.完成本单元d部分内容。

　　三、教学重、难点  ：

　　1.通过复习，学生进一步掌握第四单元的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。

　　四、课前准备：

　　1.第四单元对话挂图和词汇卡片。

　　2.本单元d部分内容的投影片。

　　3.磁带和录音机。

　　五、教学过程：

　　step 1  warm up

　　1.齐说歌谣 halloween

　　2.free talk

　　step 2  revision

　　1.创设情景，学生表演对话。

　　2.教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。

　　t：what do you like？

　　s：i like the mask.（vase，candle，pumpkin）

　　t：do you like ducks？

　　s：yes，i do./no，i don’t.

　　3.小组回答，互相问答。

　　step 3  look and talk

　　1.出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。

　　2.让学生仔细看图后，教师示范问答。

　　3.小组活动，相互问答练习。

　　4.上台问答练习。

　　step 4  consolidation

　　小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况

　　1、教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。

　　2、小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。

　　step 5：assign homework

　　1.看本单元d部分图，自由交际。

　　2.看本单元d部分图，练习写四会句子。

　　六、板书设计：

　　unit  5   review and check

　　d  look and talk

　　（投影片） can you see…in the picture？

　　yes，i can.

　　how many…are there？

　　there is/are…

　　where is it/are they？

　　it’s/they are…

　　第五课时

　　一、教学内容：

　　综合复习所学内容，完成部分练习。

　　二、教学目标：

　　1.通过复习，学生掌握所学的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用所学的日常交际用语。

　　三、教学重、难点：

　　1.学生掌握所学的四会单词和句型。

　　2.学生能灵活使用所学的日常交际用语。

　　四、课前准备：

　　1.四会单词图片。

　　2.录音机和磁带。

　　五、教学过程：

　　step 1  warm up

　　1.齐唱所学的英文歌曲two jackets，we can sing and dance.

　　2.free talk

　　step 2  revision

　　1.出示图片，学生认读单词和词组。

　　2.学生根据图片内容，运用所学句型自由交谈。

　　what can you see in the picture？

　　i can see…

　　how many …are there in the picture

　　there is/are…

　　is there/are there…in the picture？

　　, ; yes，there is/are. （no，there isn’t/aren’t.）

　　step 3  practice

　　1.学生拼读和听写单词比赛。

　　2.看图说句子接龙比赛。

　　a：there is a reading room in the building.

　　how many sports halls are there？

　　b：there are two.

　　how many …are there？以此类推

　　3.听听画画游戏。    

　　学生在准备好的图片上，根据教师的指示画画：

　　p1：there is a fish in the river.

　　p2：there is a candle on the cake.

　　p3：there are some umbrellas behind the door.

　　p4：there are some bikes between the trees.

　　4.听音乐传卡片游戏。

　　教师将单词和单词词组卡片，随着音乐声传发下去,一拿到卡片的同学说：i like… 随后再问另一同学：what do you like？这一同学根据自己卡片内容答到：i like…

　　step 4  assign homework

　　1.听录音，表演各课对话。

　　2.抄写四会单词和句型四遍。

　　六、板书设计：

　　教后记：     

　　第五单元review  and   check

　　（单词图片）

　　一、教学内容：

　　复习及完成练习册

　　二、教学目标：

　　1.复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。

　　2.能够运用所学的日常交际用语进行交流。

　　3.完成学习手册内容。

　　三、教学重、难点：

　　1.复习并掌握所学单元的四会词汇和句型。

　　2.完成练习册内容

　　四、课前准备：

　　1.所学词汇的图片或投影片。

　　2.手册上的练习题答案的投影片。

　　3.磁带和录音机。

　　五、教学过程：

　　step 1  warm up

　　1.歌舞表演two jackets. we can sing and dance.

　　2.free talk

　　step 2  revision

　　1.教师创设情景，学生表演各课会话

　　2.听写单词：

　　day，a reading room，floor，a garden，a house，a flower，

　　beside，between，large，live，learn，make，put，a horse, a candle，need

　　3.检查订正。

　　step 3  presentation and practice (完成学习手册上的练习)

　　听力部分  

　　一、听音标号。 

　　先让学生看图，再听录音，按照听的顺序标号。

　　二、听对话，选出每组谈论的话题。

　　先听录音，讨论话题，再在话题前标上序号。

　　书面部分

　　一、选出画线部分发音不同的词，并抄写在横线上。

　　学生逐一朗读单词，区别并找出发音不同的词，在把他们抄写在横线上。

　　二、根据图意，找出合适的短语写在横线上。

　　学生同桌讨论图上内容，在找出合适的短语写在横线上。

　　三、看图完成对话。

　　引导学生先看图，同桌讨论图的内容，然后根据图意完成对话。

　　四、看图填充并判断正误。

　　要求学生仔细看图，了解图意，填入所缺的词，再根据图意判断正误。

　　step 4  consolidation

　　出示练习题答案，逐题集体校对，订正错误。

　　step 5 assign homework

　　1.完成学习手册上的书面部分练习。

　　2.口语小组活动，根据学习手册上图片的内容表演对话。

　　六、板书设计：

Unit 5 Review and check 篇2

　　一、教学要求

　　1、  通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已经学过的单词和句型。

　　2、  能综合运用所学的日常交际用语。

　　二、教学重点、难点

　　1、  通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已经学过的单词和句型。

　　2、  能综合运用所学的日常交际用语。

　　三、教具准备

　　单词卡片，教学挂图

　　四、教学时间：五课时

　　第一课时

　　step 1  review  unit 1 、 unit 2  and  unit 3

　　1、  read  the  words

　　2、  ask  and  answer

　　3、  read  the  sentences

　　step 2  part  a  look , read  and  write

　　1、  picture  1

　　(1) look  at  the  picture  and  understand  the  meaning

　　(2)complete

　　(3)check

　　(4)read  the  dialogues

　　2、  picture 2 - picture 8

　　1、  do  by  oneself

　　2、  check  the  answer

　　3、  read  together

　　第二课时

　　step 1  revision

　　1、  read  the  words  of  unit 3  and  unit 4

　　2、  ask  and  answer

　　step 2  part b  look  and  answer

　　t: please  look  at  the  pictures

　　where  is  the  fish ?

　　s: it’s  on \ in \ under \ behind  the  …  

　　step 2  part c  look , read  and  complete

　　(1) look  at  the  picture  and  understand  the  meaning

　　(2)complete

　　(3)check

　　(4)read  the  dialogues

　　step 3  part d  look  and  talk

　　(1) read  the  sentences

　　(2)work  in  pairs

　　(3) check

　　step 4  assignment

　　(1)    recite  the  words

　　(2)    recite  the  sentences

　　第三课时

　　step 1  review  the  words  and  sentences

　　step 2  do  the  exercise  book

　　第四课时

　　do  the  dicatation  (words)

　　第五课时

　　do  the  dicatation  (sentences)

Unit 5 Review and check 篇3

　　一、教学内容

　　《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》6a第四单元，第二教时partb（look, read and respond）

　　二、教学目标

　　1、通过本课时的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。

　　2、综合复习所学的三种时态，正在进行时，简单现在时，简单过去时

　　三、教学重点

　　1、复习巩固所学过的三种时态。

　　2、复习巩固1至3单元的句型。能综合运用所学的日常交际用语。

　　四、教学难点

　　本课时是句型操练课，不能拘泥于课本的图片，要给出谈论主题，如谈论标志、寻找物品、谈论生日等话题，把句型操练课变成“说话课，“谈论课”。

　　五、教学准备

　　1、教具准备：课件

　　2、板书准备：unit 4 review and check

　　六、教学过程

　　step 1：review(3’-4’)

　　1.sing songs:  《five big dump trucks》《jingle bell》边放flash边唱，渲染英语课的氛围。

　　2.free talk

　　t: what day is it today?

　　s: it’s …

　　t: what date is it today?

　　s: it’s …

　　t: what does this /that sign mean?

　　s: ….

　　t: when’s your birthday?

　　s: it’s…(让学生开小火车问，)

　　students ask students

　　t: what does this /that sign mean?

　　s: ….

　　t: what would you like as a birthday present?

　　s: i’d like ….

　　t:where’s the clock/picture…?(根据教室里的物品提问)

　　s:it’s…..

　　t:where are the…?(根据教室里的物品提问)

　　s:they’re…..

　　step 2 play a game:快速接龙。5’

　　(1)接龙1（学生一个接一个快速拼出老师给出的动词的现在分词和一般现在时第三人称单数时动词状态）

　　教师举例子 如：take----taking----takes   swim----swimming----swims

　　like     run     jump     dance     …玩到后面可让学生给学生出题

　　(2)接龙2（学生一个接一个快速拼出老师给出的名词的复数形式）

　　教师举例  diary----diaries    walkman----walkmans

　　man     policeman   box   earphone    … 同样可以在游戏中让学生给学生出题。

　　step 3  复习所学过的三种时态10’

　　1.精讲小话筒：观看三个有关时态讲解的小动画，进一步加深对三种时态使用方法的理解。(多媒体播放)

　　2. consolidation (do exercise)

　　1 my earphones are under the table now.(改为一般过去时)

　　my earphones                under the table                       .

　　2 she is looking for her camera. (改为一般现在时)

　　she                       her camera.

　　3 i sing an english song in the classroom. (改为正在进行时)

　　i                    an english song in the classroom

　　step 4 look, read and respond 10’

　　1.出示第一幅图

　　（1）t: what can you see in the picture

　　can you say something about it?

　　（2）教师指导看图。

　　（3）work in pairs 完成第一副图。

　　（4）学生朗读对话。

　　2.同法学生完成2、3、4、幅图。

　　3.教学5至8副图(教师大胆放手让学生自己编对话)t：work in pairs with your partner then choose a picture to act .

　　step5 consolidation 10’

　　1 给出四个topic ,（谈论生日，找东西，谈论标志，买东西）让学生小组自由选择其中的一个进行编小短剧）

　　2 有选择的让学生表演所编的小短剧。

　　如：a: hello, how are you?

　　b: fine, thank you .

　　a: today is my birthday .would you like to come to my birthday party after school .

　　b: sure. but what day is it today.

　　a: today is wednesday.

　　b: oh, my god. i have an art lesson after school. i am very sorry.

　　a: that’s ok.

　　b: my birthday is on 15th november. i hope you come to my birthday party.

　　a:ok, bye bye .

　　b: bye.

　　d、homework

　　1、以my study为题写一篇小短文。

　　2、预习part c。

　　关于课件：在播放此课件时，由于涉及flash动画，因此要求计算机装有flash 播放器。不当之处敬请批评指正。

　　unit4 review and check（第二课时） 来自第一范文网。

Unit 5 Review and check 篇4

　　unit  10   review and check      常州市丽华二小  丁勤芝教学内容：牛津小学英语4a第10单元part d look and talk教学目标：1.通过d部分看图说话的练习让学生复习本册所学的词语。2.能熟练地在情景中运用6~9单元的句型和日常交际用语。3.初步了解元音字母i在开音节的单词中发本音，从而有规律地学习单词。4.能看图编对话。教学重点：1.能综合运用所学过的词汇、句型，并能正确地听、说、读、写。2.能综合运用所学的日常交际用语。课前准备：2只书包，一些实物，课件教学过程：一.     free talk1.     t:：hi./hello.how are you?s1:fine,thank you .and you?t: i’m fine, too. is this your scarf?s1:yes.t:i like your scarf. it’s pretty.s1:thank you.t: i like red.s1:  me too.(同法再与其他几位学生进行日常交谈.)2.让学生自由交谈1分钟。3.t: look, what’s the time ?(多媒体出示时钟)s: it’s six thirty.t: is it time to get up?（出示起床图片）s: yes.t: what’s the time ?(多媒体出示时钟)s: it’s seven twenty.t: it’s time to…(多媒体出示上学图片)s: go to school.…t: what time do you get up?s: i get up at six.t: what time do you…？s: …t: ask me ,please.s: 用what time do you …？询问老师。s:同桌问答后请一位学生上讲台，让其他学生询问他。二.     let’s chant.1.t: look at the picture, can you do like this?(多媒体出示hungry, cold等图片) s: 模仿图片做动作。t: what’s the matter?s: i am hungry.t: here’s a cake for you.s: thank you.2.s:ask and answer in pairs.(学生自己表演同桌问答)3t:now let’s chant!hello. hello. what’s the matter?s: bored. bored. i am bored.t: doll. doll. it’s for you.s: make the chant. work in pairs.三.     play a game “magic eyes’1.t:what’s in my red bag? a bike, a ruler or a book?s: a bike.（猜对奖星星）t: can you spell “bike”?s: b-i-k-e2.t: what’s in my white bag? a kite, a notebook or a key?s: a kite.t: can you spell “kite”?s: k-i-t-e3.t:do you find the same letter in these two words?s:yes. “i”t: what is “i” pronounced?s:   …t:do you know any other words contain the sound “   ”?s: like, nine,five,nice  …（说对奖励）t: look at these two new words. can you read them?s: wine, pipe.4.t: what’s in my brown handbag? a rubber, a scarf or a pencil case?s: a pencil case.t: whose pencil case is this?s: it’s wangxi’s.t: whose yellow gloves are they?s: they are xiefei’s.s: ask and answer in pairs.四.     look and talk1.     t: let’s review some words.(多媒体归类出示图片，学生说出单词，让学生举出其他一些同类的单词) 2.look at the picture1）给学生10秒钟时间记忆图片. 2）t: what can you see in the picture?  s: i can see a  … t ; what colour is it?s: it’s  …3) make the dialogues.t: yangling, come here. can you see an umbrella in the picture?s: yes . i can.t: what colour is it?s: it’s blue.t: i like blue.s: me too.t: whose umbrella is this?s: it’s liutao’s.t: what’s the time?s: i t’s five.t: oh ,it’s late. let’s go home!s: let’s go.同桌看图编对话并表演。3.look at the picture and make the dialogues.出示一幅综合的图片，让学生编说对话。五.     dictation.a: what’s the        ?are you       ?b: no, i’m            .a: what           do you go to bed?b: i go to bed at             .a: oh, it’s too              ! go to bed at            .六.     homework.1.     听写6~9单元部分单词。2.     完成练习册。   板书设计：unit 10 review and checkpart d   look and talkget up         what can you see in the picture?          bikego to school    i can see  …                        kitego home                                          winewatch tv   .                                      pipe

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Unit 5 Review and check 篇5

　　一、教学内容

　　《义务教育课程标准实验教科书 牛津小学英语》6a第四单元第三教时（look, read and write）。

　　二、教学目标：

　　掌握第一、二、三单元单词,句型,日常交际用语。

　　三、教学重点

　　熟练运用日常交际用语，句型进行交谈。

　　四、教学难点

　　把所学单词、句型运用于生活实际。

　　五、课前准备

　　（1）教具准备

　　多媒体， 一本台历，自制的公共图标,图片

　　（2）板书准备：预先写好课题unit 4 review and check

　　六、教学过程:

　　a free talk  （5’）

　　what’s the weather like today? 

　　what day is it today?

　　what’s the date today?

　　what season is it now?

　　which festival is in this season?

　　when is it(the festival)?

　　look at the picture. can you guess what festival it is?

　　教师出示一本有关公共图标的书。老师和学生一起开始谈论公共图标。

　　look, what’s on the table?

　　yes, it is a book. let’s take a look at the book.

　　what is this book about?

　　b practice

　　1、老师出示一些日常生活中常见的公共图标，学生了解这些图标的意思并造句。（8’）

　　如： crossing, exit, no left turn, no swimming, no littering ,speed limit

　　no swimming  it means you can’t swim in the pool.

　　you shouldn’t swim here. it is dangerous.

　　2、学生根据所学知识出示所见公共图标自编对话。（8’）

　　pairwork:

　　s1: what does this sign mean?

　　s2: it means you couldn’t smoke, eat or drink.

　　s1: where can you see it?

　　s2: i can see it in the library.

　　3、老师请学生独立完成第四单元part c 部分的练习。请学生小组对话。（6’）

　　4、由第四幅图片谈论到日期和生日进行展开。老师给学生看一本台历。看看学生的反应，老师翻到哪一页请学生及时说出日期。（4’）

　　c、production （8’）

　　t: when’s your birthday?

　　s2: it’s on …

　　t: what do you like as a birthday present?

　　s2: i’d like…

　　t: when are your parents’ birthday?

　　s2: my father’s birthday is on…and my mother’s is on…

　　t: what would your father/mother like as a birthday present?

　　s2: he/she would like …    

　　两个学生或三人一组，模仿上面的对话谈论自己或周边人的生日，如有人生日将近，由此可以自己扩展到去超市买礼物。

　　d、homework (2’)

　　make up a short dialogue by using the structures we’ve leant.

　　unit 4 review and check(第三教时) 来自第一范文网。

Unit 5 Review and check 篇6

　　unit 8 review and check

　　aims.

　　1. review unit 1---unit 2.

　　2.  do some exercises.

　　difficulties and emphasis.

　　一般过去时的用法. (肯定句与一般疑问句)

　　teaching preparation

　　workbook.   recorder

　　teaching procedure

　　step 1. reading.

　　read the texts.

　　step 2. phrases.

　　unit 1

　　1.football match  2.at jinling primary school   3.t next to me      4.in the corner

　　5.at the goal    6.go over the goal           7.go out of the football field  

　　8.in the same team    9.in the football field

　　unit 2