Unit10Review and check

Unit10Review and check（精选15篇）

Unit10Review and check 篇1

　　unit 6    review and check

　　教材简析：

　　本单元是前五个单元的复习单元，着重归纳了这五个单元的词汇及日常交际用语。由于学生已有一些英语基础，教师可以在复习一至五单元的单词及语言点的同时，复现book 3a中出现的有关词汇及习惯用语。教师应激发学生的学习兴趣帮助学生更好地掌握所学知识。

　　在前五个单元中，要求学生掌握字母aa-kk。 教学中，教师应采用灵活多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，避免分化现象在该阶段出现。

　　本册教材look and learn板块中的单词部分是复现book  3a的同类单词。复习前，教师可根据学生掌握情况加以区分归类，复习时力求做到要求明确，重点突出，以便学生牢固掌握单词。

　　在前五个单元中，主要安排了有关“确认物品”、“介绍人物”、“询问时间”、“加减法”等日常交际用语，同时还尽可能地复现了已学过的习惯用语。在复习过程中教师应采用多种方法加强综合训练，以提高学生运用语言的能力。

　　教学要求：

　　能熟练地听、说、读、写字母aa-kk,并能按字母表的顺序背诵。

　　能听懂、会说本册已学过的单词。

　　通过本单元的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。

　　教学重点：

　　见教学要求1、2。

　　教学难点：

　　见教学要求3。

　　教具准备：

　　各类词卡、字母卡、小闹钟、教学挂图、录音机、磁带。

　　教学安排：

　　共计四课时。第一课时复习1—3单元，第二课时复习4、5单元，第三课时练习第六单元a、b两部分，第四课时c部分和练习册。

　　the first period :review  unit 1—unit 3

　　teaching contents :

　　unit 1, unit 2,unit 3.

　　teaching aims :

　　enable the ss to understand and say 21 words .

　　enable the ss to understand and use the communicative words .

　　raise the ss interest to learn english .

　　teaching steps :

　　step1  warm up

　　sing songs: a b c song ，family song .

　　say a rhyme : it’s his key .

　　step 2 revision .

　　1.things for school:

　　复习文具类单词时，教师应充分利用学生桌面上的实物，以自由谈话的形式进行问答：what’s this /that in /on …?

　　what’s this /that in english?

　　it’s a /an …

　　2.things in a room .

　　play a game :think and guess .

　　游戏规则：学生两人一组，一画一猜，要求能用简单的线条勾画出已学过的家用类物品的部分特征。

　　另一位学生猜一猜对方画的是什么。

　　e.g s1: what’s this? guess ,please .

　　s2:is this a copybook ?

　　s1: no, it isn’t .

　　s2: is this a storybook ?(this is a storybook ,i think )

　　s1: yes ,it is .

　　交换练习。

　　3.family members .

　　让学生自由组合成“家庭”，向同学们介绍各位成员：this is my grandfather/grandmother …

　　各个“家庭”成员之间互相提问：

　　e.g sa : is this your grandfather?

　　sb: yes ,he is .this is your uncle ,i think .

　　sa: no ,he isn’t .he’s my father .who’s she ?

　　sb: she’s my aunt .

　　step 3 have a rest .

　　play a game :抛“魔盒”

　　第一位学生边问is this /that a …抛出手中的“魔盒”，接到盒子的学生根据盒面呈现的物品图象作出肯定或否定地回答，继续边问边抛，以此类推。

　　step 4 practice .

　　listen to the tape and repeat .(from unit 1 to unit 3)

　　read the dialogue aloud .

　　look at the picture and try to act .(c look and say)

　　practice the dialogue in groups .

　　step 5 home work .

　　listen to the tape four times ,from unit 1 to unit 3.

　　the second period : review unit 4—unit 5

　　teaching contents:

　　unit 4,unit 5.

　　teaching aims :

　　enable the ss to understand and say 20 numbers .

　　enable the ss to understand and use the communicative sentences .

　　raise the ss interest to learn english .

　　teaching steps:

　　step1 free talk and motivation.

　　sing a song: twenty green bottles .

　　free talk .

　　教师以“excuse me ”展开对话，充分运用unit 1,unit 2,unit 3 ,unit 4, unit 5中的不同句型、单词进行连锁操练。

　　step2 ,revision .

　　1.复习数字1—20。

　　a. 教师出示手语，学生根据手势快速说出相应的数字。（可以采用开火车的形式进行）

　　b. 用扑克牌或数字卡片复习数字类单词。

　　教师指导学生编排20以内加减法算式，学生自由组合2—4人一组，一问一答，或一人问，其他人抢答。

　　e.g  s1:what’s one plus two ?

　　s2: it’s three /it’s four.

　　s1: that’s right /sorry ,you’re wrong .it’s three .

　　2.have a rest .

　　play a game :速记电话号码。

　　教师将学生分成几个小组，各组派代表到黑板前进行速记比赛。教师用英语报出电话号码，要求学生写出相应的阿拉伯数字，或快速说出相应的数字。

　　step 3 practice .

　　1.look at the picture and try to act .(unit 4 c look and say )

　　学生以小组为单位自选其中任意一幅图，根据图意运用所学的日常交际用语（不要求局限于本课的句型）进行小品表演，鼓励学生充分展开想象自由发挥。

　　2.教师收集学生的各类文具，自制的图片进行交际练习。

　　e.g t: how many keys can you see ?

　　ss: i can see five keys .

　　也可采用学生问学生答的形式，练习时要注意名词复数的表现形式。

　　3.listen to the tape and repeat .(unit 4,unit 5)

　　step 4 ending .

　　the third period :unit 6     a  b

　　teaching contents:

　　unit 6   a  listen and number ,b  listen and answer .

　　teaching aims :

　　the ss can understand what they have listened .

　　the ss can use the words correctly .

　　teaching steps:

　　step1. warm up

　　greetings .

　　t: may i come in ?   ss : come in ,please .

　　t: good morning /afternoon ,boys and girls .

　　ss: …

　　say a rhyme :jack has a clock .

　　step 2 revision .

　　tape knife stapler

　　copybook storybook

　　crayon  pencil  storybook

　　computer  key  radio

　　bookcase fridge

　　tv clock

　　]]]]]]]]]]

　　tv  clockk

　　教师板书school bag和room ,让学生围绕这两个中心词充分发挥各自的想象力，说出自己知道的与此有关的单词，并分类写下来，鼓励学生主动到黑板上填写。，

　　e.g  school       bag               room

　　step 3 presentation

　　ask and answer

　　学生拿出各自准备好的小闹钟，教师报时间，学生根据听到的时间拨动闹钟上的指针。先集体练习，再指名到黑板前进行比赛。

　　问答练习。同位同学互相配合，一人拨动指针，提问：

　　what’s the time ? 另一个回答：it’s …

　　在ask and answer的基础上完成练习a listen and number .

　　指导学生练习b listen and answer .

　　check .

　　step 4 ending .

　　design:

　　computer  key  radio

　　bookcase fridge

　　tv clock

　　school         bag                         room

　　tape knife stapler   

　　copybook storybook

　　crayon  pencil

　　the fourth period : unit 6 c look and say

　　teaching contents :

　　c look and say

　　teaching aims:

　　enable the ss to understand and use the communicative words .

　　encourage the ss to have gook cooperation  with one another .

　　teaching steps:

　　step 1 warm up

　　sing the songs : family song .

　　twenty  green bottles .

　　step 2 revision .

　　touch your body .

　　选择正确的答案填在横线上。

　　what’s ten plus four ?    it’s           a  fourteen .

　　b  six

　　what’s nine minus two ?  it's           a  eight .

　　b  twenty

　　what’s thirteen minus five ?  it’s        a  eighteen

　　b  eight.

　　read and match .

　　该吃午饭了。                that’s your uncle ,i think .

　　现在几点了。                 you can go home , now .

　　你可以回家了。               what’s the time now ?

　　我猜 ，那一定是你的叔叔。    time to have lunch .

　　step 3 presentation

　　the t shows the wall picture .(c look and say )

　　do you know who they are ?

　　group work .

　　ss discuss : what are they saying ?

　　check .

　　picture 1

　　su hai : may i come in ,mike ?

　　mike :  come in ,please .

　　picture 2

　　su yang : is she your grandmother ?

　　mike : yes ,she is /no ,she isn’t .she’s my …

　　picture 3

　　mike : this is my grandfather .

　　su hai, su yang : nice to meet you …

　　try to act .(学生自由选择任意一幅图练习表演，不必拘泥于已学过的对话)。

　　step 5  do the workbook .

　　listen and respond (鼓励学生用多种不同的应答语)

　　listen and check .

　　listen and judge .(注意指导学生听准时间)

　　listen and draw .

　　listen and draw (练习前要充分复习所学的字母)

　　step 6 good bye .

Unit10Review and check 篇2

　　(the first and second period)

　　一 教学内容:

　　复习第一单元，完成本单元a、b部分内容。

　　二 教学目标:

　　1.通过复习，学生进一步掌握第五、六单元的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用第五、六单元日常交际用语。

　　3.完成本单元a、b部分内容，掌握介词的用法。

　　三 教学重点和难点:

　　1.通过复习，学生进一步掌握第五、六单元的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用第五、六单元日常交际用语。

　　3.复习并掌握动词过去时的用法。

　　四 课前准备:

　　1.第五、六单元图片和挂图。

　　2.磁带和录音机。

　　3.本部分内容的投影片。

　　五 教学过程

　　step a:  warm up

　　1.师生齐唱歌曲my shirt’s black?

　　2.free talk。

　　1).say the rhyme：last week

　　2).make a free talk.

　　step b: revision

　　1.教师出示第五、六单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。

　　2.教师出示词汇卡片，师生问答复习第五单元词汇和句型：t：what(else) did you do on sunday？

　　3.教师出示词汇卡片，师生问答复习第六单元所学词汇和句型：t：when’s …? t: what do people usually do at/on…?t: did you … last … ?

　　4.教师出示挂图，引导学生看图说话。教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。

　　5.教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。

　　1).act the dialogue.

　　2).回答问题。

　　3).practice in pairs.

　　step c: look，read and answer

　　1.教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。

　　2.要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。

　　3.让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。

　　4.鼓励学生模仿句型，进行口头练习。

　　5.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。

　　6.上台表演。

　　1).read the sentences.

　　2).finish the exercises and read the sentences.

　　3).answer the questions.

　　4).practice in pairs.

　　5).act in front of the blackboard.

　　step d:  consolidation

　　1.开火车游戏：教师出示图片，提问what holiday is it? a学生快速回答it’s… 如回答正确，则由a学生提问b学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。

　　2.猜谜游戏（magic eyes）教师快速闪动一组图片或动画片””

　　3.play the games.

　　六、作业设计:

　　1.课后运用所学进行自由交际，自己创设情景进行交谈。

　　2.默写第五、六单元四会单词和句型。

　　unit 8 review and check (the third and fourth period)

　　一 教学内容:

　　复习第三单元，完成本单元c、d部分内容。

　　二 教学目标:

　　1.通过复习，学生进一步掌握第七单元的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用第七单元日常交际用语。

　　3.完成本单元c、d部分内容。

　　三 教学重点和难点:

　　1.通过复习，学生进一步掌握第七单元的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用第七单元日常交际用语。

　　四 课前准备:

　　1.第七单元图片和挂图。

　　2.本单元c部分内容的图片。

　　3.磁带和录音机。

　　五 教学过程

　　step a: warm up

　　1.师生齐唱英文歌曲my shirt’s black?

　　2.free talk。

　　1).sing the song.

　　2).make a free talk.

　　step b:  revision

　　1.教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。

　　2.接龙游戏复习四会句型.

　　3.教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。t：whose … is it？(复习所有格)

　　1).ask and answer the questions.

　　2).ask one by one.

　　3). answer the questions.

　　4).小组回答，互相问答。

　　step c:  look，read and complete

　　1.教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。

　　2.引导学生根据图意填入所缺的单词.

　　3.学生两人一组根据图片内容句型交谈。

　　4.学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。

　　1).fill in the blanks.

　　2).make a free talk and act.

　　step d:  look and talk

　　1.出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。

　　2.让学生仔细看图后，教师示范问答。

　　3.小组活动，相互问答练习。

　　4.上台问答练习。

　　1).look at the models how to ask and answer.

　　2).ask and answer by themselves.

　　step e:  consolidation

　　1.教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。

　　2.小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。

　　3.play the games and have a competition.

　　六 作业设计:

　　1.同桌之间做“listen and act”游戏。

　　2.抄写第七单元四会单词和句型。

　　3.课后自由交际。

　　the fifth and sixth period

　　一、教学内容：综合复习所学内容，完成部分练习。

　　二、教学目标：

　　1.通过复习，学生掌握所学的四会单词和句型。

　　2.通过复习，学生能灵活使用所学的日常交际用语。

　　三、教学重、难点：

　　1.学生掌握所学的四会单词和句型。

　　2.学生能灵活使用所学的日常交际用语。

　　四、课前准备：

　　1.四会单词图片。

　　2.  录音机和磁带。

　　四、教学过程：

　　step 1  warm up

　　1.齐唱所学的英文歌曲my shirt’s black?

　　2.free talk

　　step 2: revision

　　1.出示图片，学生认读单词和词组。

　　2.学生根据图片内容，运用所学句型自由交谈。

　　step 3 practice

　　1.学生拼读和听写单词比赛。

　　2. 看图说句子接龙比赛。

　　3.  听听写节日。 

　　step 4 assign homework

　　1.听录音，表演各课对话。

　　2.抄写四会单词和句型四遍。

　　六、板书设计： unit 8  review  andcheck （单词图片）

　　the seventh and eighth  period

　　一、教学内容：复习及完成练习册

　　二、教学目标：

　　1.复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。

　　2.能够运用所学的日常交际用语进行交流。

　　3.完成学习手册内容。

　　三、教学重、难点：

　　1.复习并掌握所学单元的四会词汇和句型。

　　2.完成练习册内容

　　四、课前准备：

　　1. 所学词汇的图片或投影片。

　　2.手册上的练习题答案的投影片，磁带和录音机。

　　五、教学过程：

　　step 1  warm up

　　1.today is my birthday(rhyme) and sing songs.

　　2.free talk

　　step 2  revision

　　1.教师创设情景，学生表演各课会话

　　2. 听写五——七单元四会单词

　　3.检查订正。

　　step 3  presentation and practice (完成补充习题上的练习)

　　听力部分

　　一、听，判断。 先让学生看图，再听录音，按照听的顺序标号。

　　二、听，配对。先听录音，讨论话题，再在图前标上序号。

　　书面部分

　　一、看图，填空。 学生逐一看图，将合适的词写在横线上。

　　二、根据图意，将句子按适当的顺序排列。

　　三、看图完成对话。引导学生先看图，同桌讨论图的内容，然后根据图意完成对话。

　　step 4  consolidation

　　出示练习题答案，逐题集体校对，订正错误。

　　step 5 assign homework

　　1.完成练习与测试的书面部分练习。

　　2.出示练习题答案，逐题集体校对，订正错误。

Unit10Review and check 篇3

　　一、教学内容

　　《义务教育课程标准实验教科书 牛津小学英语》6a第四单元第三教时（look, read and write）。

　　二、教学目标：

　　掌握第一、二、三单元单词,句型,日常交际用语。

　　三、教学重点

　　熟练运用日常交际用语，句型进行交谈。

　　四、教学难点

　　把所学单词、句型运用于生活实际。

　　五、课前准备

　　（1）教具准备

　　多媒体， 一本台历，自制的公共图标,图片

　　（2）板书准备：预先写好课题unit 4 review and check

　　六、教学过程:

　　a free talk  （5’）

　　what’s the weather like today? 

　　what day is it today?

　　what’s the date today?

　　what season is it now?

　　which festival is in this season?

　　when is it(the festival)?

　　look at the picture. can you guess what festival it is?

　　教师出示一本有关公共图标的书。老师和学生一起开始谈论公共图标。

　　look, what’s on the table?

　　yes, it is a book. let’s take a look at the book.

　　what is this book about?

　　b practice

　　1、老师出示一些日常生活中常见的公共图标，学生了解这些图标的意思并造句。（8’）

　　如： crossing, exit, no left turn, no swimming, no littering ,speed limit

　　no swimming  it means you can’t swim in the pool.

　　you shouldn’t swim here. it is dangerous.

　　2、学生根据所学知识出示所见公共图标自编对话。（8’）

　　pairwork:

　　s1: what does this sign mean?

　　s2: it means you couldn’t smoke, eat or drink.

　　s1: where can you see it?

　　s2: i can see it in the library.

　　3、老师请学生独立完成第四单元part c 部分的练习。请学生小组对话。（6’）

　　4、由第四幅图片谈论到日期和生日进行展开。老师给学生看一本台历。看看学生的反应，老师翻到哪一页请学生及时说出日期。（4’）

　　c、production （8’）

　　t: when’s your birthday?

　　s2: it’s on …

　　t: what do you like as a birthday present?

　　s2: i’d like…

　　t: when are your parents’ birthday?

　　s2: my father’s birthday is on…and my mother’s is on…

　　t: what would your father/mother like as a birthday present?

　　s2: he/she would like …    

　　两个学生或三人一组，模仿上面的对话谈论自己或周边人的生日，如有人生日将近，由此可以自己扩展到去超市买礼物。

　　d、homework (2’)

　　make up a short dialogue by using the structures we’ve leant.

　　unit 4 review and check(第三教时) 来自第一范文网。

Unit10Review and check 篇4

　　一、教学要求

　　1、  通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已经学过的单词和句型。

　　2、  能综合运用所学的日常交际用语。

　　二、教学重点、难点

　　1、  通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已经学过的单词和句型。

　　2、  能综合运用所学的日常交际用语。

　　三、教具准备

　　单词卡片，教学挂图

　　四、教学时间：五课时

　　第一课时

　　step 1  review  unit 1 、 unit 2  and  unit 3

　　1、  read  the  words

　　2、  ask  and  answer

　　3、  read  the  sentences

　　step 2  part  a  look , read  and  write

　　1、  picture  1

　　(1) look  at  the  picture  and  understand  the  meaning

　　(2)complete

　　(3)check

　　(4)read  the  dialogues

　　2、  picture 2 - picture 8

　　1、  do  by  oneself

　　2、  check  the  answer

　　3、  read  together

　　第二课时

　　step 1  revision

　　1、  read  the  words  of  unit 3  and  unit 4

　　2、  ask  and  answer

　　step 2  part b  look  and  answer

　　t: please  look  at  the  pictures

　　where  is  the  fish ?

　　s: it’s  on \ in \ under \ behind  the  …  

　　step 2  part c  look , read  and  complete

　　(1) look  at  the  picture  and  understand  the  meaning

　　(2)complete

　　(3)check

　　(4)read  the  dialogues

　　step 3  part d  look  and  talk

　　(1) read  the  sentences

　　(2)work  in  pairs

　　(3) check

　　step 4  assignment

　　(1)    recite  the  words

　　(2)    recite  the  sentences

　　第三课时

　　step 1  review  the  words  and  sentences

　　step 2  do  the  exercise  book

　　第四课时

　　do  the  dicatation  (words)

　　第五课时

　　do  the  dicatation  (sentences)

Unit10Review and check 篇5

　　unit  10   review and check      常州市丽华二小  丁勤芝教学内容：牛津小学英语4a第10单元part d look and talk教学目标：1.通过d部分看图说话的练习让学生复习本册所学的词语。2.能熟练地在情景中运用6~9单元的句型和日常交际用语。3.初步了解元音字母i在开音节的单词中发本音，从而有规律地学习单词。4.能看图编对话。教学重点：1.能综合运用所学过的词汇、句型，并能正确地听、说、读、写。2.能综合运用所学的日常交际用语。课前准备：2只书包，一些实物，课件教学过程：一.     free talk1.     t:：hi./hello.how are you?s1:fine,thank you .and you?t: i’m fine, too. is this your scarf?s1:yes.t:i like your scarf. it’s pretty.s1:thank you.t: i like red.s1:  me too.(同法再与其他几位学生进行日常交谈.)2.让学生自由交谈1分钟。3.t: look, what’s the time ?(多媒体出示时钟)s: it’s six thirty.t: is it time to get up?（出示起床图片）s: yes.t: what’s the time ?(多媒体出示时钟)s: it’s seven twenty.t: it’s time to…(多媒体出示上学图片)s: go to school.…t: what time do you get up?s: i get up at six.t: what time do you…？s: …t: ask me ,please.s: 用what time do you …？询问老师。s:同桌问答后请一位学生上讲台，让其他学生询问他。二.     let’s chant.1.t: look at the picture, can you do like this?(多媒体出示hungry, cold等图片) s: 模仿图片做动作。t: what’s the matter?s: i am hungry.t: here’s a cake for you.s: thank you.2.s:ask and answer in pairs.(学生自己表演同桌问答)3t:now let’s chant!hello. hello. what’s the matter?s: bored. bored. i am bored.t: doll. doll. it’s for you.s: make the chant. work in pairs.三.     play a game “magic eyes’1.t:what’s in my red bag? a bike, a ruler or a book?s: a bike.（猜对奖星星）t: can you spell “bike”?s: b-i-k-e2.t: what’s in my white bag? a kite, a notebook or a key?s: a kite.t: can you spell “kite”?s: k-i-t-e3.t:do you find the same letter in these two words?s:yes. “i”t: what is “i” pronounced?s:   …t:do you know any other words contain the sound “   ”?s: like, nine,five,nice  …（说对奖励）t: look at these two new words. can you read them?s: wine, pipe.4.t: what’s in my brown handbag? a rubber, a scarf or a pencil case?s: a pencil case.t: whose pencil case is this?s: it’s wangxi’s.t: whose yellow gloves are they?s: they are xiefei’s.s: ask and answer in pairs.四.     look and talk1.     t: let’s review some words.(多媒体归类出示图片，学生说出单词，让学生举出其他一些同类的单词) 2.look at the picture1）给学生10秒钟时间记忆图片. 2）t: what can you see in the picture?  s: i can see a  … t ; what colour is it?s: it’s  …3) make the dialogues.t: yangling, come here. can you see an umbrella in the picture?s: yes . i can.t: what colour is it?s: it’s blue.t: i like blue.s: me too.t: whose umbrella is this?s: it’s liutao’s.t: what’s the time?s: i t’s five.t: oh ,it’s late. let’s go home!s: let’s go.同桌看图编对话并表演。3.look at the picture and make the dialogues.出示一幅综合的图片，让学生编说对话。五.     dictation.a: what’s the        ?are you       ?b: no, i’m            .a: what           do you go to bed?b: i go to bed at             .a: oh, it’s too              ! go to bed at            .六.     homework.1.     听写6~9单元部分单词。2.     完成练习册。   板书设计：unit 10 review and checkpart d   look and talkget up         what can you see in the picture?          bikego to school    i can see  …                        kitego home                                          winewatch tv   .                                      pipe

　　unit 10 review and check 来自第一范文网。

Unit10Review and check 篇6

　　unit10 review and check  

　　教材类型：牛津版    所属学科：英语>>5b（五下）   

　　教案内容：

　　一 教学内容

　　《牛津小学英语》5b第十单元 review and check

　　二 教学目标

　　1.复习从unit 1到unit 9的重要句型以及相关的单词和词组。

　　2.能正确地运用日常交际用语。

　　三 教学重点

　　1.复习unit 7 的重要句型：

　　（1）what time is it ? it’s … it’s time for …

　　（2）what time do you get up ? i get up at …

　　2. 复习unit 8 的重要句型：

　　（1）how do you spend your weekends? i often …

　　（2）how does …spend his/her weekends? he/she often …sometimes he/she …

　　四 教学难点

　　1.能正确地用英语来表述时间。

　　2.能正确地运用主语为第三人称单数时的动词的形式。

　　五 课前准备

　　1.教具准备：一份印有两篇阅读理解的卷子，并为每个学生准备一份。

　　2.板书准备：预先写好课题 unit 10 review and check

　　六 教学过程

　　a  free talk

　　t：what day is it today ?

　　s：it is wednesday .

　　t：what’s the weather like today ?

　　s：it’s sunny today .

　　t：who has a watch ? please tell us:what’s the time now ?

　　s：i have . and it’s half past eight .

　　t：yes, and this is the first lesson in the morning. tell me :how many lessons do you have in the morning ? and what are they ?

　　s：we have three lessons in the morning .they are english,chinese and maths .

　　t：what lesson are we having now ?

　　s：we are having an english lesson .

　　b  presentation and practice .

　　请一些学生到班前来用英语做自我介绍。

　　t：do you like english ?

　　s：yes, i do.

　　t：please make a introduction of yourself :who are you ?

　　s：my name is linda. i’m from china. i speak chinese and english .my hobbies are watching tv and listening to music . my favourite subject is english . there are three people in my family :my father, my mother and me .i like my family . at the weekends, we often go shopping. sometimes we watch tv.

　　s：i’m maisie…….

　　c  read and say

　　1.让学生把卷子拿出来，浏览第一篇短文，然后请一位学生为大家朗读。

　　my name is david . i’m twelve years old . i am a student in a primary school . i often do my homework on friday evening . on saturday morning , i go to see my grandparents . i help them do some housework . in the evening i go home . sometimes i watch tv or surf the internet . i can learn a lot from the internet .

　　on sunday morning , i often go to the park with my friends—liu tao , yang ling and helen . liu tao likes playing on the swings . yang ling and helen like playing on the slides . helen and i like taking photos . then we catch insects and put them in bottles . we always have a good time .

　　2.接着让学生看短文下面的问题，并用五分钟时间从文中找出答案。

　　1. how old is david ?

　　2. how does david spend his friday evening ?

　　3. what does david do on saturday morning ?

　　4. how does david spend his sunday morning ?

　　5. what does liu tao like ?

　　6. what do yang ling and helen like ?

　　7. what does david like ?

　　3.让学生根据所给的短文回答问题。

　　t：how old is david ?

　　s：he is twelve years old .

　　t：how does david spend his friday evening ?

　　s：he often does his homework..

　　d  read and write

　　1.让学生看第二篇短文，并一齐朗读。接下来让他们在表示时间的词组下划横线，复习“to”和“past”的用法。

　　i’m wang bing . i get up at a quarter to seven in the morning . i have breakfast at seven . i go to school at a quarter past seven . i have lunch at half past eleven . i go home at a quarter to fi