《牛津小学英语》6B Unit 1 单元教材分析

《牛津小学英语》6B Unit 1 单元教材分析（精选12篇）

《牛津小学英语》6B Unit 1 单元教材分析 篇1

　　unit 1 who is younger?

　　单元教材分析：

　　本单元的主要话题是两种事物的比较，通过ben, jack和su hai之间的闲聊引出本单元的主要语言项目：形容词比较级。教师可创设情景，用实物或动作将比较级的概念清晰明了地传播给学生，同时注重比较级单词的读法与写法规律。

　　教学目标：

　　1.能听懂会说、会读、会写单词tall, young, old, heavy。

　　2、能听懂会说、会读单词和词组twin, minute, centimeter, child, also, chat。

　　3、能听懂会说、会读日常交际用语：i’m as tall as you. su yang’s twenty minutes younger than su hai. whose school bag is heavier, yours or mine?

　　4.能听懂、会说、会读、会写句型who’s taller then david? gao shan is taller than david。

　　5.了解字母组合or在单词中读音。

　　6.会唱歌曲i wish i was taller。

　　教学重点：

　　1.能掌握本单元的四会单词、句型。

　　2.灵活运用形容词的比较级于真实情景中。

　　教学难点：掌握形容词比较级的读写规律及用法。

　　教具准备：录音机.磁带.挂图.图片.相关的实物等。

　　课时安排：第一课时：b. look read and learn    c. work in pairs

　　第二课时：a. listen, read and say

　　第三课时：c. work in pairs         d. listen and write

　　第四课时：e. look, read and judge   练习册a部分

　　第五课时：f. play a game     g. listen and repeat     练习册b部分

　　第六课时：h. sing a song     练习册c.d.e.f部分

　　友情提示：

　　1.注重各环节中的情景设计.本单元重点学生形容词及其比较级用法。教学中，教师在每个环节中都要注重对情景的设计。利用实物进行比较，让学生对比较级有直观清晰认识。另外本单元牵涉到人物的比较，教学中可联系学生实际进行语言交际，让学生在真实的交际中体会语言，学习语言。

　　2. 注重对语法知识的渗透讲解.学生刚接触比较级对其用法易模糊，特别对于“…than…”和“…as…as…”两句型易混淆，因此教学中教师有必要对学生对此句型进行简单梳理，讲清两句型特点及区别。（详细内容见教参）

　　3. 注意对“who’s（比较级）than…?”和“whose…is（比较级）？”两句型的区别讲解，在教学中学生对这两句型的构成易混淆，教师要注意在新授时帮助学生理清句式特点及句意。

《牛津小学英语》6B Unit 1 单元教材分析 篇2

　　unit 7 a letter to a pen friend

　　连云港市赣榆县实验小学  张玲玲

　　单元教材分析：

　　书信是促进人们相互了解，相互沟通的重要形式，本单元围绕“写信”这一主题，从谈论自己的笔友入手到着手给笔友回信，把有关“自我介绍”、“询问他人情况”、“征求意见”等日常交际用语，词汇和句型有机地结合起来，并运用于对话和课文之中，本单元既呈现了十分丰富的语言材料，又展示了“与外籍朋友通信”的多种形式和具体操作过程。教师在教学中可根据学生的兴趣和需要开展丰富多彩的活动。在教学过程中，教师应利用多种资源，努力向学生们创造与外籍朋友通信的条件，引导学生运用所学语言参与实际交流，以培养他们的综合语言运用能力。

　　教学目标：

　　1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组penfriend, also, glue, write a letter。

　　2、能听懂、会说和会读单词和词组a postcard, finish, subject, writing paper, envelope, e-mail, ad dress, fax number/machine。

　　3、能听懂、会说和会读日常交际用语i hope so。

　　4、能听懂、会说、会读和会写句型can i have…? what for? i want to…。

　　5、了解字母组合ur在单词中的读音。

　　6、能有表情地诵读歌谣i want to write a letter。

　　教学重点：

　　1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组penfriend, also, glue, write a letter。

　　2、能听懂、会说、会读和会写句型can i have…? what for? i want to…。

　　3、了解字母组合ur在单词中的读音。

　　教学难点：

　　1、能听懂、会说、会读和会写单词、词组和句子panfriend, also, glue, write a letter, can i have…? what for? i want to…。

　　2、单词envelope, address, machine的发音。

　　3、帮助学生了解英文书信的书写方法。

　　教具准备：单词卡片、图片、挂图、磁带、小黑板、信纸、信封、明信片、胶水的实物。

　　课时划分共六课时

　　第一课时　b部分单词和c部分句型

　　第二课时　b部分单词和c部分句型

　　第三课时　a. listen, read and say第一、二部分

　　第四课时　a. listen, read and say第三部分

　　第五课时　d. listen and write   e. read, think and write.    f. think and write

　　第六课时　g. listen and repeat.  h. say a rhyme.     练习册

　　友情提示：

　　1、帮助学生了解英文书信的书写方法，并能比较中英文书信的书写方法的不同。

　　2、让学生明白glue和writing paper是不少数名词。

　　3、大体了解e-mail与书信的不同之处。

　　4、教师要引导学生思考、体验用英语与他人进行书信交流的过程，将语言学习渗透到学生生活中去，以培养学生运用英语进行交际的意识和能力。

《牛津小学英语》6B Unit 1 单元教材分析 篇3

　　单元分析：

　　本单元的主要教学内容是“根据特征认人”。“认人”是在第一单元所学句who's that…？he's/she's...基础上进行的拓展学习。本单元的教学重点是让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而学习掌握who's the ... with...? is that…your...? the one in the...等句型，及相关的家庭成员、身体部位、颜色、服装等类单词。前几册我们已学了部分相关类别的单词，教师可以用以旧带新的方法来教本单元的新单词，还可以结合以前所学的内容，系统整理这些单词。

　　教学要求：

　　1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white , a friend。

　　2. 能听得懂、会说和会读日常交际用语nice to meet you. we're late for the party. let's hurry!

　　3. 能听得、会说、会读和会写句who's the…? he's/she's... is that... your ...? which one? the one in the...。

　　4. 了解辅音字母组合ck在单词中的读音。

　　5. 能有表情、有节奏地朗读歌谣my  brother。

　　教学重点及难点：

　　1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother , sister,  white, a friend。

　　2. 能听得懂、会说、会读和会写句型who's the…with? he's /she's … is that …your…?

　　which one? the one in the …。

　　课时安排：

　　本单元共安排6课时。

　　第一课时：part b and part c

　　第二课时：part d look and say

　　第三课时：part a read and say

　　第四课时：part e and part f

　　第五课时：part g and check

　　第六课时：do the workbook

　　友情提示：

　　1. 第一课时安排内容看起较多，其实对于家庭成员单词学生都已会说，在这里可由谈话引出，教师只需指导学生记忆即可。

　　2. 句型“who's ...with...?”“the one in the ...”学生在时对“with”及“in”易混淆，教师应多作对比，进行强化练习。

　　3. 备课中前一课时留下的作业在下一课时都有所体现，使用备课时教师要留意。

《牛津小学英语》6B Unit 1 单元教材分析 篇4

　　unit 5 the seasons

　　单元分析：

　　本单元主要围绕“季节及气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，建议等。其中以“询问天气”及应答为重点内容。在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳做题方法，培养学生的英语思维习惯。

　　教学内容：牛津小学英语6b 第五单元。

　　教学目标：

　　能听懂、会说、会读和拼写单词weather, spring, autumn, winter, hot, cold.

　　能听懂、会说、会读单词season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy,  cloudy, rowing, snowball fights.

　　能听懂、会说、会读日常交际用语 which season do you like best? i like… why? because it’s…

　　能听懂、会说、会读和拼写句型 what’s the weather like…?

　　了解字母组合ow在单词中的读音。

　　会诵读歌谣seasons。

　　教学重点：

　　能听懂、会说、会读和拼写单词weather, spring, autumn, winter, hot, cold.

　　能听懂、会说、会读和拼写句型 what’s the weather like…?

　　教学难点：

　　能听懂、会说、会读单词season, because, countryside, warm, cool, rain, rainy, sunny, windy, snow cloudy, rowing, snowball fights.

　　教具准备：单词卡片、教学挂图、录音机。

　　课时分配：

　　第一课时：教材b部分；

　　第二课时：教材c、e部分；

　　第三课时：教材a部分；

　　第四课时：教材d、f 部分；

　　第五课时：教材g、h 部分；

　　第六课时：练习册

　　友情提示：

　　建议教师在教完b、e、c之后再教a部分，学生会水到渠成地理解。当然，教师也可自行安排各部分的教学时段。

　　同样，练习册的教学可以放在最后，也可分散到各个课时之间完成。教无定法，仅供参考。

　　关于课后练习题，主要操练的是四会单词和句型。只有牢牢抓住四会单词和句型，才能在测试中取得好的成绩。而四会单词和句型要靠教师一点一点地教，一定要体现教的过程。

《牛津小学英语》6B Unit 1 单元教材分析 篇5

　　unit 3  asking the way

　　连云港市赣榆县实验小学  董淑鸿

　　单元教材分析：

　　本单元的核心教学内容是“问路”，围绕这一话题展开各项语言活动。重点学习问路中常涉及的相关用语can you tell me the way to…？how far is it from here? how can i get to…?及其答语。本单元a部分通过创设情景，展开一段有关问路的情景对话；b部分主要学习表示场所的词组以及与问路相关的动词词组；c部分和d部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答句。要求学生能够四会掌握这些句型；e部分重点复习了本单元的重点句型turn…at the…crossing和一般过去时；f部分是一个趣味猜迷游戏，可以让学生在听听、看看、做做、玩玩中活动；g部分为语音部分，让学生了解字母组合ou在单词中的读音，提高整体认读能力；h部分是一首歌曲，可以联系本课内容进行填词唱歌。

　　教学目标：

　　1、能听懂、会说、会读和会拼写单词stop, turn left / right, post office, get on / off, along, street, way。

　　2、能听懂、会说、会读单词city, crossing, away, follow, suddenly, shout, thief, shopping centre, middle school, primary school, out of, train station, story museum, kilometre, road, minute, only。

　　3、能听懂、会说、会读、会写句型：can you tell me the way to…，please?

　　4、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型go along this street, and then turn right at the third crossing. how far is it from here? it’s about a kilometre away. you can take bus no.5. how many stops are there? how can i get to the shopping centre?

　　5、了解字母组合ou在单词中的读音。

　　6、能演唱歌曲excuse me。

　　教学重点：

　　1、能听懂、会说、会读和会拼写单词stop, turn left / right, post office, get on / off, along, street, way。

　　2、能听懂、会说、会读、会写句型：can you tell me the way to…，please?

　　教学难点：

　　1、能听懂、会说、会读和会拼写单词stop, turn left / right, post office, get on / off, along, street, way。

　　2、能听懂、会说、会读、会写句型：can you tell me the way to…，please?

　　教具准备：

　　本单元的单词卡片、挂图、磁带、录音机、自制城市地图。

　　课时安排：共6课时

　　第一课时：b look, read and learn及 c look