《牛津小学英语》6B Unit 1 第六课时

《牛津小学英语》6B Unit 1 第六课时（精选13篇）

《牛津小学英语》6B Unit 1 第六课时 篇1

　　教学内容：综合实践课

　　教学目标：

　　1训练学生基本语言技能为目标，培养学生大胆用英语表达的勇气，养成用英语思维的习惯。

　　2.以听说读写的形式，综合训练学生对本课单词、句型的理解和应用。

　　3.鼓励学生合作学习，共同发展。

　　教学重难点：培养学生综合运用语言的能力。

　　教具准备：石英钟（以便一分钟记时），小黑板或纸张（上面准备20-25个句子），录音机。

　　教学过程：

　　step 1 group work: what have you learnt?

　　1.小组内交流本单元所学内容。（分单词、句型两大块，每块再分重点及次重点。）

　　2.记到笔记本上，互相读一读，问一问。

　　3.全班交流。

　　step 2 listening exercise听力练习

　　1.listen and judge（完成练习册第1页）

　　1)look at the pictures.

　　2)what can you see?

　　3)listen to the tape and draw a smiling or crying face.

　　4)check the answers.

　　2. listen and choose.（完成练习册第2页）

　　1)look at the pictures and say the words.

　　2)listen to the tape and choose the correct letter.

　　3)check the answers.

　　step 3 oral exercise口语练习（完成练习册第5页）

　　1. check the answers.（上节课布置的作业）

　　2. read the dialogues together.

　　3. try to act out the dialogues. (group work)

　　4. action.

　　step 4 reading work读句竞赛

　　训练方式：读小黑板或纸上的20-25个句子（本课句型或其它）小组间竞赛，每人读一句。一分钟之内，读的句数最多的一组为胜。

　　step 5 writing work写话练习。

　　练习形式：每组发一张纸，以 hello/ good morning/ … 开头，每人接一句，一直接下去，5分钟之内完成合作。

　　教师快速阅读一下，再分发下去，学生互相评价。最后齐读范文。

　　step 6布置作业。

　　1.背诵a部分。

　　2.你能发现多少单词：

　　newomanclimboyourighteacherstudenteamanurse

　　3.你会说吗？

　　1)你第一次到一个新的地方，可以说：

　　2)你不知道一个人是谁，可以问其他人：

　　3)当你打扰别人时，应该先说声：

　　板书内容：（请合理安排）

　　板书设计：

　　教后笔记：

《牛津小学英语》6B Unit 1 第六课时 篇2

　　教学内容： g. listen and repeat  h. say a rhyme及练习册

　　教学目标：

　　1、熟练掌握四会词汇和句型。

　　2、了解字母组合ur在单词的读音。

　　3、有表情地诵读歌谣i want to write a letter。

　　教学重点：

　　1、熟练掌握四会词汇和句型。

　　2、了解字母组合ur在单词的读音，并能扩充举例。

　　教学难点：正确理解歌谣含义，并能有表情地诵读。

　　教具准备：挂图、磁带、小黑板

　　教学过程：

　　step 1 warm up

　　1、greeting

　　2、listen a rhyme: i want to write a letter.

　　3、revision.

　　组织学生听d部分录音资料，提问相关问题：

　　①how old is helen?　　　　　　　　　②does helen live in nanjing?

　　③what’s the name of helen’s school?　　④what are helen’s hobbies?

　　回答时学生间可采用男、女间，半班间，同桌间等多种问答形式进行操练。

　　step 2 presentation

　　1、listen and repeat

　　本部分是语言训练项目，教师应指导学生正确朗读单词及句子，并让他们体会字母组合ur在单词中的读音。

　　①教师让学生自己朗读单词，边读边体会字母组合ur在单词中的读音。

　　②出示单词hurt, nurse, thursday, turn,集体认读。

　　③指导学生听录音跟读单词和句子。

　　④教师引导学生看黑板朗读，也可在学生中展开朗读竞赛，看谁读得又快又准。

　　⑤鼓励学生自己归纳整理其它例词，编写成绕口令或句子练习朗读。

　　2. say a rhyme

　　①教师播放小诗录音，引导学生分句跟读。

　　②教师与学生按节奏诵读小诗。诵读时可根据节奏和内容做动作，以帮助记忆。

　　③指名读。　　　　　④小组间试着编歌谣。

　　step 3 doing exercises

　　1. listen and number

　　听录音，根据所听到内容的先后顺序，在相应图中的方框内写上序号。

　　教师让学生先看图，用英语说出节目名称，再做此练习。

　　2. listen read and judge

　　听录音，读句子，根据所听内容判断句意是否正确。

　　教师让学生先看句子，读懂大意，听录音时注意进行方法指导。

　　3. look and write

　　看图，根据上下文完成句子。

　　教师指导学生边看图边读句子，在此基础上完成此项练习。

　　4. read and answer

　　朗读短文，根据短文内容回答问题。

　　5. read and complete

　　朗读并完成句子。

　　6. look, read and write

　　看图完成句子。

　　step 4 homework

　　1、练习册中的e、f两题作为家庭作业。

　　2、朗读并抄写本单元要求四会的单词各两遍，句子各两句。

　　3、鼓励学有余力的学生用英语与外籍朋友或其他学校的学生通信。

　　板书内容：

　　1、课题：unit 7 a letter to a penfriend

　　2、单词：hurt, nurse, thursday, turn

　　3、句型：last thursday the nurse hurt her fingers and they turned black and blue.

　　板书设计：

《牛津小学英语》6B Unit 1 第六课时 篇3

　　教学内容：h. sing a song     练习册c、d、e、f部分

　　教学目标：

　　1.全面复习巩固本单元所学的单词句型。

　　2.理解歌曲内容，能准确唱出歌曲i wish i was taller。

　　3.通过练习，检查学生对所学知识的掌握情况，并以此提高学生的语言实际运用能力。

　　教学重点：熟练掌握并运用所学的单词、句型。

　　教学难点：培养学生阅读理解及书写的综合能力。

　　教具准备：录音机、磁带、图片、词卡等。

　　教学过程：

　　step1 warm up

　　1. greetings

　　2. sing a song.

　　①listen to the tape.  ②简单介绍歌词大意.  ③sing after the tape.（2遍）

　　3. free talk

　　结合学生的实际情况及室内现有物品，围绕本单元词句与学生展开闲谈。

　　step2 revision

　　1. listen and repeat.（a部分）

　　2. listen and answer.（d部分）

　　①who’s younger, su hai’s aunt or su hai’s mother?

　　②is the man is black su hai’s uncle?

　　③is su hai’s father stronger than su hai’s uncle?

　　④who’s older, su hai’s father or su hai’s uncle?

　　3. listen and write.（b部分形容词及其比较级）

　　4. look and write. 出示c部分图片，指导生写出对话。

　　5. choose and write.

　　bird,    girl,    skirt,    t-shirt

　　the tall   in the yellow    and the blue    has a    .

　　step 3 do exercise.（练习册）

　　1. look, read and write（c部分）

　　①指导看懂题意.             ②指导读懂表格内容及句子内容.

　　可采用问答形式帮助学生理解如：t: who is taller thon jack? who is younger than jack? who is heavier than tom?…

　　③生自由练习.              ④read and check.

　　2. look and write.（d部分）

　　①指导生看图，谈论图意。

　　如：p1: who’s taller the boy or the girl.

　　p2: who’s stronger, the policeman or the doctor?

　　p3: who are heavier, the oranges or the pears?

　　p4: whose hair is longer?…

　　②生自由阅读并补充句子。     ③read and check.

　　3. look, read and write.（e部分）

　　①talk a bout the pictures.

　　t: what are they? who’s heavier? whose ears are longer? whose nose is shorter? who’s stronger?

　　②read the passage in pairs.

　　③complete the sentences.             ④read and cheek.

　　4. read, write and answer.（f部分）

　　①read the dialogues in pairs.

　　②指生对话                    ③指导理解对话内容

　　④answer the questions.

　　a: who is taller than john?         b: is marg stronger than john?

　　c: what is john good at?           d: where are they going?

　　⑤生自由阅读并完成练习        ⑥check it.

　　step 4 homework

　　1. read the text two times（a部分）

　　2. write the words two times（b部分）

　　3. make dialogues use the sentences of part c.

　　板书内容：

　　b部分词组     c部分句型及图片

　　板书设计：

　　教后笔记：

《牛津小学英语》6B Unit 1 第六课时 篇4

　　教学内容：《牛津小学英语》6b　unit 6补充习题

　　教学目标：

　　1. 熟练掌握本单元所学内容。

　　2. 掌握《补充习题》内容。

　　教学重点：熟练掌握本单元所学内容。

　　教学难点：掌握《补充习题》内容。

　　教具准备：录音机、磁带等。

　　教学过程：

　　step 1 warm up

　　1. greetings

　　2. free talk

　　学生以小组形式就本单元所学的日常交际用语进行交谈。

　　step 2 presentation and consolidation

　　1. listen and choose.

　　①教师指导学生理解图意，说出短语。

　　②学生听录音完成练习。

　　③集体订正，再听录音，指名学生重复。

　　2. listen and tick.

　　①教师指导学生看表格并说出短语。

　　②学生听录音完成练习。

　　③集体订正，再听录音，指名学生重复。

　　3. read and write.

　　①学生独立完成练习。

　　②集体订正，教师相机板书。

　　③学生画出短语，校正答案。

　　④学生齐读。

　　4. look, think and write.

　　①学生独立完成练习。

　　②集体订正，教师相机板书。

　　③学生画出短语，校正答案。

　　④学生讨论易错的地方，并汇报交流。

　　⑤学生齐读。

　　5. look, read and write.

　　①学生独立完成练习。

　　②集体订正，教师相机板书。

　　③学生找出短语并校对答案。

　　④学生齐读。

　　6. read and answer.

　　①学生独立完成练习。

　　②教师带学生看短文后问题并讲解其含义。

　　③教师带学生读短文，理解其意。

　　④学生找出短语，师生校对答案。

　　⑤讲解短文后问题答案并板书。

　　⑥学生齐读。

　　step3 homework.

　　1. 写补充习题c read and write 和e look, read and write 1 遍。

　　2. 复习本单元所学内容。

　　①四会单词和四会句型默1遍，保证会默。

　　②读unit 6 的书1遍并试着背诵或复述。

　　板书内容（略）

　　板书设计：

《牛津小学英语》6B Unit 1 第六课时 篇5

　　教学内容：6b第五单元第六课时。

　　教学目标：练习册a listen and number, b listen and match, c look, think and write,

　　d look and write, e read, think and write，f read and answer.

　　教学重点：能独立完成a、b两部分听力测试。

　　教学难点：能在教师指导下完成c、d、e和f部分笔试练习，找到做题方法。

　　教具准备：单词卡片、教学挂图、录音机。

　　教学过程：

　　step 1 pre-task preparation:

　　1.say a rhyme: seasons

　　in autumn, when the leaves start to fall.

　　i like to run, jump and kick a ball.

　　in winter, when there’s lots of snow.

　　the cold winds start to blow and blow.

　　i stay at home and wait for spring.

　　and the fine weather it’s going to bring.

　　i wait for summer when the sun is hot.

　　then i can play games and swim a lot.

　　2.say a chant:

　　spring, summer, autumn and winter,

　　which season do you like best?

　　spring, spring, i like spring best.

　　summer, summer, they like summer best.

　　autumn, autumn, we like autumn best.

　　winter, winter, we all like winter.

　　summer is hot, winter is cold,

　　autumn is cool and spring is warm

　　spring is sunny, summer is rainy,

　　autumn is cloudy and winter is windy..

　　step 2 while-task procedures:

　　a listen and number:

　　本题要求学生听清每段所描述的内容，看清图后再标号。重要的是让学生明白听录音中的关键词。

　　b listen and match:

　　本题中有的选项会重复使用，有的是空白选项。应先听懂短文内容，再根据所给内容连线。

　　c look, think and write:

　　完成本题前要正确理解图意，认清所画地点和季节特点，并正确拼写单词。

　　d look and write:

　　做本题前要仔细看图，认清图画中季节与相关气候后在正确写出所缺内容。注意联系上下文完成本题。

　　e read, think and write:

　　阅读短文，熟悉课文内容并正确理解意思，再国家所给内容完成。a项注意写全答案，b项写句子时应注意完整，特别要注意前后人称、时态是否正确。

　　f read and answer:

　　阅读短文，正确理解短文意思，再回答问题。教会学生做题方法：带着问题读短文，答案就在短文里。

　　step 3 post-task activity:

　　1.pair work:同桌核对练习的答案。

　　2.group work:小组讨论，有无不一致的地方。有时答案不是唯一的。

　　step 4 homework:

　　1.listen to the tape of unit 5.

　　2.say a rhyme.

　　板书内容：

　　summer, cloudy, winter, windy, autumn, spring, countryside, sunny.

　　板书设计：

　　《牛津小学英语》6b unit 5 第六课时 来自第一范文网。

《牛津小学英语》6B Unit 1 第六课时 篇6

　　教学内容：《牛津小学英语》6b unit 3 asking the way复习本单元内容并完成补充练习。

　　教学目标：

　　1. 通过复习，使学生熟练掌握本单元所学的与问路有关的词汇。

　　2. 能较熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。。

　　3. 能进一步掌握句型can you tell me the way…? how can i …及其答语。

　　教学重点：can you tell me the way…? how can i …?及其答语。

　　教学难点：能综合运用本单元所学的单词、句型和日常实际用语。

　　教具准备：本单元的单词卡，补充练习的听力磁带、录音机、一张自制城市交通图。

　　教学过程：

　　step 1 warm up:

　　1. sing a sang: excuse me

　　2. chant: where’s the bookshop?

　　3. free talk:

　　师生利用地图围绕本单元所学的单词、句型进行问路对话。

　　t：excuse me. can you tell me the way to…, please?

　　s：go along this street,…

　　t：how fat is it from here?

　　s：it’s about… away.

　　t：how can i get there?

　　s：you can take… and get off at…

　　step2 revision

　　1. 请学生复述或表演a部分会话。

　　2. 根据课文内容，教师提出问题，让学生判断正误。

　　step3 do some exercise.

　　教师指导学生完成本单元的补充习题。

　　1. a listen and number

　　①指导学生仔细观察每幅图的内容，看清图意。

　　②认清每幅图的场所。

　　③听录音排序号。

　　2. b listen and match.

　　①指导学生说出图中的人物、地点和交通工具。

　　②听录音连线。

　　3. c look, read and write

　　①指导学生看图口头说出完整的句子。

　　②拼读单词和词组。

　　③根据图意填词或词组。

　　4. d read and judge

　　①指导学生认真阅读短文。

　　②根据题目中的句子，在课文中找出相应的内容画出来，进行比较，判断句子的对错。

　　5. e look, read and complete.

　　①指导学生看图，根据图上的内容口头完成句子。

　　②在学生整体朗读对话后，再书面完成。

　　6. f read and write

　　①仔细阅读句子，联系所给情景，理解句意。

　　②根据内容给对话排序。

　　7. 集体校对答案，可指名回答问题。

　　step4 homework

　　1. 熟读并抄写补充练习中f read and write图1和图3的对话。

　　2. 思考：nancy想来我们这儿做客，你能为她推荐两个本地最著名的风景区或最值得去的地方并为他指路吗？课后分小组自编情景对话并画出简图。

　　板书设计：

《牛津小学英语》6B Unit 1 第六课时 篇7

　　教学内容：综合实践课

　　教学目标：

　　1. 以训练学生基本语言技能为目标，培养学生大胆用英语表达的勇气，养成用英语思维的习惯。

　　2. 以听说读写的形式，综合训练学生对本课单词、句型的理解应用。

　　3. 鼓励学生合作学习，共同发展。

　　教学重难点：培养学生综合运用语言的能力。

　　教具准备：录音机

　　教学过程：

　　step1 group work：what have you learnt?

　　1. 小组内交流本单元所学内容。（分单词、句型两大块，每块再分重点及次重点）。

　　2. 记到笔记本上，互相读一读，问一问。

　　3. 全班交流。

　　step2 listening exercise 听力练习。

　　1. listen and judge.（完成练习册a部分）

　　①look at the pictures.

　　②what can you see?

　　③listen to the tape and judge.

　　④check the answers

　　2.look, listen and choose.

　　①look at the sentences.

　　②listen to the tape and choose the correct answer.

　　③check the answers.

　　step3 oral exercise  口语练习

　　以jump为话题，小组合作，进行英语会话。

　　1. group work. 小组内进行。

　　2. english show. 选出优秀选手，全班展示。

　　step4 reading work. 完成练习册f部分。

　　1. read and put the sentences in the right order.自由读短文，完成排序。

　　2. 指名读。

　　3. 核对答案。

　　4. 齐读短文。

　　step5 writing work. 写话练习

　　练习形式：每组发一张纸，以i’m not happy开头，每人接一句，一直接下去，5分钟之内完成合作。

　　教师快速阅读一下，再分发下去，学生互相评价，最后齐读范文。

　　step6 布置作业

　　1. 完成练习册14、15、16、页。

　　2. 你能发现多少单词：aslowalkwellateanimalowatchavexercise

　　板书内容：

　　（请合理安排）

　　板书设计：

《牛津小学英语》6B Unit 1 第六课时 篇8

　　第六课时（6th period）一、主要新授内容(new contents)consolidation 二、学习目标(objectives)1、创设真实的语言情景，调动学生学习的积极性。2、结合本课主题—夏天，复习巩固单词summer ,sun ,cloud ,hot,beach,shell,sand等。3、在情景中运用  …is/are…. 正确描述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。4、在特定场景中会用let’s邀请别人做某事。。5、在正确的场合使用“i’m sorry.”，it’s ok.”6、在各类活动中激发学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯。 三、教学建议1、任务前期准备阶段（pre-task preparation section）pre-task preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：input。本节课是一节复习课，在这个环节中应该营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。 activity 1 song1、教学辅助(aids)1) 图片电脑（2b-u7-27）2）屏幕 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1introduce a new frienddo you like cartoons?who i