新课标Unit 2 第1课时

新课标Unit 2 第1课时（精选17篇）

新课标Unit 2 第1课时 篇1

　　课题

　　section a   3-5

　　教   学   目   标1、知识目标：1.掌握词汇: a ruler , a map, a jacket, a key, a quilt, an orange , a pen 。2.区分冠词a/an的用法。3.掌握确认事物的一般句型。2、能力目标：               通过学习，使学生能够根据实际情况，             用英语去识别周围的事物。 3、情感目标：学生在日常交际活动中学习英语，即在用中学。让学生掌握一些基本的日常交际用语，养成主动用英语交流的习惯。

　　自     学    提    纲step1.revision1.    revise letters we’ve learnt.2.ask and answer with the students like this:t: what’s this in english?s: it’s a /an….step2. lead—in  have ready a map，an orange，a ruler，a pen，a key, a quilt.use these to ask students：what’s this in english? get them to answer the question one by one.then ask them to listen and number the words they hear.ask the students to pay attention to the pictures in 4a.  step3. pairwork 1.   call attention to the picture. read the sample dialogue and ask students to repeat. get students to practice the conversations in pairs.2.   ask students to practice the conversation talking about other items from activity 4a.补充内容1.    教师利用字母卡片与学生一起复习字母.2.    利用实物做道具复习句型.学生两人一组利用实物练习. 

　　自  学  提  纲step4.game 1.    draw attention to the picture.2.    explain that they will listen to a recording of letters being read out.3.    play the recording.students follow the recording to draw lines between the letters and form a picture.  达标测试一.            英汉互译1.用地图___________ 2.一张地图________  3.一个橘子________ 4.拼写它______      5.夹克衫 _________  6.钢笔_________二.写出下列字母所代表的特定意思1.    nba_______ 2.kg______3.p______4.sos_______5.caac______6.mm_____

新课标Unit 2 第1课时 篇2

　　第四课时

　　stepⅰ、revision

　　1、              复习本单元句型和单词

　　⑴ 单词：听写，同桌之间互相批改。

　　⑵ 句型：利用方位词就人的身体部位编写对话。

　　如：s1：where is your mouth？

　　s2：it is under the nose.

　　step ⅱ 3a，3b

　　学生独立完成，核对答案。

　　step ⅲ game

　　1、              拿出一个baseball，先叫一位学生走出教室。叫他的同桌把球藏起来。

　　2、              走出教室的学生找寻baseball，并与其同桌编写对话。

　　3、              更换物品与学生，操练4至5次。

　　step ⅳ writing

　　1. 根据文字描述出事物的位置，然后将自己的图片与书上的图片相对照。

　　2. 划出表示位置关系的短语。

　　3.我的理想房间

　　1. 通过幻灯片向同学展示几种不同的设计风格，为了充分挖掘学生的英语潜力，我们希望学生用简短的句子、短语甚至单词谈谈他们的感受，喜欢的原因。eg: i like the second picture because it is very bright and tidy.

　　2. 在看过很多漂亮的房间设计方案后，学生自己也会产生一定的想法。引导学生设计属于自己的房间。他们可以使用自己最喜欢的颜色，并放置学生最喜欢的家具。为了他们生活的方便和舒适，还可以发挥自己的想象力在自己的房间里增加许多设施。然后按照自己的设计思路画出房间的设计图纸，可以图上适当的颜色或是作出适当的标识。

　　3. 在设计图纸上配以简短的问题说明自己的设计思路，特别是表示位置关系的各种物品的位置。

　　4. 课上请一部分同学展示自己的作品。然后组织同学在课后将设计作品展示在教室内，同学们可以相互评比最终选出一个最佳方案。

　　5. 通过幻灯片向同学展示几种不同的设计风格，为了充分挖掘学生的英语潜力，我们希望学生用简短的句子、短语甚至单词谈谈他们的感受，喜欢的原因。e.g. i like the second picture because it is very bright and tidy.

　　step ⅴ、

　　reading

　　阅读“just for fun”

新课标Unit 2 第1课时 篇3

　　课题section a  1a-2d

　　教   学   目   标1、知识目标：  1.掌握英文字母i-r的大小写及其回答。2.认知词汇：ruler pen orange map jacket key quilt what is what’s this in english a an it it’s               3.掌握句型: 1) what’s this in english?                      2) it’s a/an...2、能力目标：“what’s this/that in english? it’s a/an….”这个句型中的问句是个特殊疑问句，在教学中要让学生明确特殊疑问句的语序： “疑问词 + 系动词 + 主语 +（其他）+ 问号”，并让学生初步认识不定冠词 a/an。 3、情感目标：目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越强。

　　自     学    提    纲step1. organizationsing the english songs. step2. presentation教师首先出示一支钢笔自问自答：what’s this in english？it’s a pen.spell it, please. p-e-n.再说一遍,板书并领读。教师出示一把钥匙，用同样的方式教ruler,并板书。接着拿出一个橘子，问学生：what’s this in english? it’s an eraser.  spell it, please.。同法学习单词jacket、map、quilt、key。step3. drill1.重复操练what’s this in english？2.换词练习t：map       t：jacket       t：quiltss：it’s a map.  ss：it’s a jacket.  ss：it’s a   quilt. etc.3.实物操练 教师依次出示实物教具，学生按实物教具对话　　t：（出示尺子）       t：（出示橘子）　　ss：it’s a ruler.         ss：it’s an orange. etc.4.不打开课本听录音，并跟着读。5.打开书大声朗读，然后同桌操练并交换角色。补充内容“an”用红笔画出来，让学生注意用法按教师→全班→半班→行的方式操练。  step4.  practice 连锁操练。step5.  presentation teach and learn new letters:ii jj kk ll mm nn oo pp qq rr ss tt1.    教师用格尺在黑板上画好四线三格,教给学生正确的书写格式。 2.教师手拿卡片, 教给学生字母的发音方法及音标的认读。

　　翻译下列短语　　1. 用英语___________    　2.一只文具盒___________　　3.一块橡皮___________    4.一把尺子___________　　5 .一支钢笔___________    6.一把卷笔刀___________

　　教学反思：这节课从课前一支歌开始渐入佳境，课堂气氛活跃，内容丰富，紧凑，学生操练热情高。环节上一步跟一步，一环扣一环，对任务的设计有简单有复杂，针对不同层次的学生进行操练。活动有效训练学生的有意注意力和瞬间记忆力，同时在真实的语境中使所学的语言知识得到强化在教学确认物品时，可以直接使用实物（如：铅笔，书等），进行提问：what’s this in english? 因此，在这节课中我准备了很多教学实物，如pen，ruler，key，jacket，map，orange等，但在实际操作时,应尽量避免明知故问的倾向。可以让学生采用多种猜测的方法。如：全部遮盖物品、局部遮盖物品。教师将需要确认的物品，用布全部或局部的遮盖起来，让学生触摸，教师或其他学生问：what’s this? 接着请学生移开遮盖物，显露出物品，回答：it’s a/an….   教师还可以选择现实生活中，那些不具备常规形状的物品和图形，让学生辨认。教师应引导、鼓励学生加强观察和想象。实物教具的使用，形象、直观，教师教得轻松，学生学得愉快，极大地提高了学生的学习兴趣 。同时在教学中我还设计了一些环节，如连锁操练、实物练习利用卡片练习、游戏等，充分利用各种教学资源，让学生反复练习。学生记忆单词快，句型使用熟练。学生尝试着用英语进行交际，使语言知识在完成任务的过程中得到运用并巩固。教师应该鼓励学生提问、获得帮助。这是培养学生主动汲取知识的好时机。学生分享合作的成果，感受成功的快感。在展示自我的过程中，学生体验到勇敢、 积极、大胆所带来的愉快的心情体验，激励他们更努力地学好英语。        学生的基础和能力存在差异，应该允许学生将课内未完成的内容在课后完成。因此在今后的教学中，还要注意让每一个学生都能逐步体验到成功的喜悦

新课标Unit 2 第1课时 篇4

　　课题   section b: self check

　　教   学   目   标1.       听说读写单词: orange, pen, quilt, ruler, jacket, key, map, ruler,alice, helen, grace, cindy, bob, frank, eric. 2.       巩固确认事物的一般句型： what’s this in english? it’s a/an … spell it, please. … 3. 了解音素的意义，学习认识8个音素/ei/, /a/  / i:/, /e/, /ai, /i/, /eu/, /r/。

　　自     学    提    纲 activity 1 ask students to check all the letters and words they know. ask students to find out the meanings of any words they don’t know. 让学生利用卡片自查与互查相结合,查缺补漏,进一步巩固本单元所学字母及词汇。 activity 2 ask and answer in pairs. what’s this in english? it’s a/an… spell it, please. … 利用实物或图片进行问答练习, 进一步巩固确认事物的一般句型。 activity 3 this activity gives students practice at completing the alphabet order. 1.       get the students to read all the words in the chart. 2.       ask the students to number the words in the correct alphabetical order by themselves.3.       check the answers with the whole class.activity 4 part 4 listen and repeat. this activity gives the students pronunciation practice for the vowels they have learned so far.   a   /ei/   a j k dale   grace name     /a/    frank thanks jacket map   e  /i:/        b   c   d   e   g   evening      /e/         f l m n helen pen leg   i  /ai/         i hi fine nice      /i/         quilt milk补充内容 内容适当调整，我学习音素较慢，希望学生能掌握正确发音，今天学习元音两个：/ e /  /   /  

　　自  学  提  纲o /eu/   o  ok  go    /r/   orange dog 先听熟悉发音，再听寻找规律，学生会发现每一行中有相同的发音，借以引起音素教学，使学生明白音素是英语的读写形式，其最小单位就是音素，类于汉语的声母，韵母，与母语进行对比式教学便于学生了解音素地内涵及其重要性。 activity5 part 4 read the letters and words in column a. then try to read the new word in column b . 学生学习发音及其规律以后，试着发其他单词，会有一种成就感，继而引起对英语学习的浓厚兴趣。 activity6 just for fun. this activity provides guided reading practice with the target language. self check 第四部分教学时，让学生先自行归纳发音规律，总结元音字母发音特点，初步认识中毒开闭音节。达标测试  见基础训练第四大题, 第五大题,第七大题,第九大题和第十大题。

　　教     学    反    思   学生因为前面已经学过4个音素，对于发音的特点以及发音器官的认识很清楚，部分同学也善于归纳知识，及时表扬，要即时培养学生归纳整合知识的能力。前面几个表示实物的单词，如：ruler ,pen ,quilt , jacket, key 等学生掌握较好，听写全部过关，但是对于人名的认识还不到位，部分同学认为人名不需要记忆，其实这是一个错误的认识，要大家从一开始养成习惯，人名也需要熟练掌握，这也是为以后的学习打下基础，近几年中考题目过多出现人名，地名，国家名等，要求学生具备丰厚的英语常识，熟练的语言综合运用能力。很多同学反映记忆单词仍是困难，平时单词学习时要注意拼读规则。

新课标Unit 2 第1课时 篇5

　　第三课时　（sectionb 1a----2b）

　　step ⅰ、game

　　1、              把挂图挂在黑板上，给学生三分钟时间，四人一组。

　　2、              拿下画，要求学生尽可能多地写出画上所学过物品的单词。

　　3、              每组选出一名代表朗读所记下的单词。

　　4、              哪组记得单词最多，哪组获胜。

　　step ⅱ、

　　1、              小组操练句型  where is the book？

　　it’s on the desk。

　　2、              打开书本，完成1a

　　step ⅲ、listening

　　听录音，完成2a、

　　step ⅳ、listening

　　将听力内容展示出来，学生耕读录音

　　step ⅴ、

　　学生单独完成2b，然后核对答案。

新课标Unit 2 第1课时 篇6

　　课题unit5 section b (1a-----2b)

　　教   学   目   标1、知识目标 baseball ,watch , computer game ,id card ,key ,notebook ,ring.what’s this ? it’s a /an ---  how do you spell it ? -------2、能力目标：培养学生根据情景说出实物的名称，并看到实物能用英语进行自由交际的能力。3、情感目标：通过探究学习，培养同学们的团结合作精神，认识到团结合作的重要性

　　自     学    提    纲1、复习前边所学的单词及句型，可以采取实物或游戏的形式，然后可以适当进行笔头检查，如：听写或补全对话。  2. ask and answer

　　继续复习学过的句型，以小组形式检查对所学句型掌握的情况，到此可以做一个小结。3.通过实物学习新的单词：baseball ,watch ,computergame, noebook ,ring ,call ,4.通过句型a：what’s this ? b: it’s a /an ----a: how do you spell it ? b: ----练习上面新的单词。5.do 1a .match the words with the things in the picture .补充内容

　　自  学  提  纲6.do2a .look at the words in activity 1a .listen and circle the things you hear .7.listen again .write the things in the chart达标测试以下每一句话都有一个错误，你能找出来并改正吗？1 is this you  pencil  ?    2 what do you spell pen ? 3 “is this your   eraser ?” “no, it isn’t .it’s she  eraser .”4 is that your computer game on the lost and found case ?5 please put something into the teacher bag .

　　教     学    反    思

　　英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。

　　教学中根据学生身心特点创设情境，引导学生对所学内容产生浓厚的兴趣，激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲，好奇心，使其形成一种“心求通而未得”的愤悱心理，从而使学生主动地参与学习，并进入自主式阅读的最佳学习状态之中。

新课标Unit 2 第1课时 篇7

　　1)复习习惯表达方法

　　good  morning .

　　good afternoon.

　　what's this in english?  it's a bag.

　　what's that in english?  it's an apple.

　　what color is this book?   it's red / green... 2)exercises: i.找出与所给字母含有不同音素的选项

　　( ) 1. e       a. p    b. g    c. j    d. c

　　( ) 2. s       a. h    b. f    c. n    d. l

　　( ) 3. k       a. b    b. q    c. a    d. h

　　( ) 4.