新课标Unit 3 第1课时

新课标Unit 3 第1课时（精选14篇）

新课标Unit 3 第1课时 篇1

　　课题period 2 :self check3,  sectiona1a,  1b,  1c,  4， self check2)

　　教   学   目   标task 1:（知识点） ask and answer the questions about colors;enlarge the ss’ vocabulary about things and colors;make similar dialogues.task 2:（语言点）  要求掌握以下句式：(1)---what color is this?   ---it’s red.(2) 要求掌握以下词汇：color， red， black，white， blue， orange， green， yellow，and 补充pink,   purple,   brown,   greytask 3:（难点/易混点） 1）what color is it ?它是什么颜色？这是询问颜色的特殊疑问句。疑问词what 修饰 color ， 因此，两个词要一起放在句首，不能分开，也不能错读成 “what’s color ?”回答时一定要具体落实到“颜色”上。2）it’s red .   表颜色的形容词单独作表词时，不能用冠词 a 修饰。句中  be  与 red  连用构成系表结构，不能用冠词。e.g. it’s black . 3)注意gg, jj和zz读音task 4: 感受五环旗的魅力，体会颜色词，学好英语，迎接 the olympic games .

　　自     学    提    纲 stepⅰ revision and warming-up 1.    self check 3: fill in the missing letters. then read out all the letters from a to z.2. revise the 26 letters by using the color letter cards students made in the last period. then can ask and answer like this: ---what’s this/that ? ---it’s a/b. stepⅱ presentation 1. 2.    use the color letters cards students made and present this dialogue:---what’s this ?      ---it’s s.---what color is it ?   ---it’s red/black and white.2. 1a: ss listen and repeat.3. introduce some other words for colors in the same way as in step 1. step ⅲ practice 1b: 3.     read the names of the colors and have ss repeat them. then ask ss to match the words with the colors.1c:﹡say the sample conversations. have students repeat.﹡students then practice the conversations in pairs. asstudents practice, move around the classroom to check progress and help with pronunciation as needed.﹡ask some pairs to act out their own conversations. step ⅳ exploration   4.    ask students to practice asking each other about other items they know. they may do so using other english vocabulary(e.g. bedroom items) if they wish.  补充内容 增加小组合作巩固听写颜色单词活动。 

　　自  学  提  纲 写出正确的句子:

　　1.color what it is?_______________2.this letter what is? ____________

　　3. y this color what is?   ____________

　　4. letter z is it?   ___________ 达标测试1.基础训练p12 ：  vi ， vii。2.     完成对话：a:____ ______this ______ english ?b: it is ______ _____ .a: what _____  _____ it ?b: _____ is red.3. 写出26 个字母的大小写。

　　教     学    反    思1.本课教学设计思路是由浅入深，带领着学生一步一个脚印，渐渐进入任务，从知识点、难点/易混点、情感体验等多角度让学生非常自然的领会本课的任务目标。2、学习颜色单词可以增加了其他几个常见的颜色单词：orange, brown, purple, pink, grey，gold   利用卡片或课件进一步从音、形、义等方面巩固关于颜色的单词，学生在轻松中积累了更多词汇。学生的参与非常热烈。教师对课堂的把握非常到位，收放自如。  3.不足之处在于语法概念出现的过早，学生对主系表结构（it is red. i am a boy. this is a book.）感到陌生，尽管想法很好，想让学生掌握规律性的知识，但没有数量的积累，归纳很难有好的效果。可给学生以适当的指导，提供方向性的资料，让学生课下收集归纳 “……是…… ”的句式，为下一步的学习作铺垫。

新课标Unit 3 第1课时 篇2

　　第一课时step1 warming up1 t：i  like our classroom..  it’s a big room. ……what can you see in my room?what other things can you see?1、由此引入展示图画，直接教单词(table chair sofa bed bookcase dresser drawer) 后跟读2、教完backpack后，图画展示教其他三个单词。1、              学生跟读step 2  practise1、              书本分别放在桌子上边、下边、里面。教“in on under”，展示   a: where is the book?b: it’s on the desk.a: where is the book?b: it’s in the desk.a: where is the book?b: it’s under the desk.2、              学生朗读练习3、              打开课本，完成1a，同桌之间操练，然后再叫几组同学站起来演示。step3  pairwork1、              打开书本p37完成1c，同桌之间操练2、              展示

　　（backpack  a baseball  keys  a plant）要求学生依照自己的想法，把这四件物品摆放在房间，并依此编写对话。操练后叫几组同学演示。step4  listening and number完成1b，并核对答案。step5  design your bedroom1、              要求学生依照自己的意愿，画出房间，然后向全班同学描绘自己的房间。2、              老师展示范文（p3）step6  homework   write down”my bedroom” in exercise book.

新课标Unit 3 第1课时 篇3

　　课题 (period 4 :section b 3a， 3b， 2， 4)

　　教   学   目   标task 1:（知识点）学习五个元音字母，并能根据这五个元音字母给26个字母归类。task 2:（重点） 将所学的26个字母按顺序朗读、默写2.复习字母a-z,及一些相关的表达方法.明确元音字母与辅音字母的分类。task 3:（难点/易混点）： 按音素划分字母：将所学的26个字母按顺序朗读、默写对初学者来说是比较容易做到的。但如果将26个字母按音素划分是比较难的事情。教师从一开始教字母时，就应该让学生在朗读时去感受不同字母之间所含有的相同元音音素。尤其是字母f，l，m，n及r的归类。

　　自     学    提    纲stepⅰ revision and warming-upcolors can make colors.2. 3a: listen and repeat.stepⅱ  presentationt：a、e、i、o、u 这五个字母我们称它们为元音字母。read and remember them a-e-i-o-u， a-e-i-o-u.s: a-e-i-o-u， a-e-i-o-u(check individual student by saying or writing.)step ⅲ listen and read the chantsection b 4:﹡focus attention on the chant lyrics. explain that they are about to hear a chant with these lyrics.﹡play the chant the first time. students just listen and follow the lyrics in their books.﹡play the instrumental version of the chant. this time, students chant along with the tune. step ⅳ gamesgame1-巧排方阵  answers:   game2招兵买马t: a-e-i-o-u they are five captains. the others are soldiers. please find your own captain. let’s see which team is the fastest.(give each student a letter card， students who get a，e，i，o，u are captain. they should stand in front of the class. the other students should find their own captain and stand in his line.) 五个元音字母aeiou是司令，其它字母是小兵（按字母发音归类）　　aa 司令的小兵是 hh， jj， kk. 　　ee 司令的小兵是 bb， cc， dd， gg， pp，tt，vv.　　ii  司令的小兵是 yy. 　　oo 是一个光棍司令.uu 司令的小兵是qq，ww.〔e〕 是一个假司令，它的小兵是 ff， ll， mm， nn， ss， ， zzrr是一个流浪兵。 stepⅴ listen and repeat.section b 2:﹡focus attention on the chart. read aloud the words in the top row. get ss to repeat. check pronunciation and correct if necessary. make sure ss understand the difference between the two “a” sounds.﹡repeat for the next rows.﹡ss listen and repeat.stepvi  look up the vocabulary.t：look up these words in the vocabulary index.(pencileraser,dictionary,green,morning,color,hello,boy,girl.)教师请学生在课本生词表里查出该词，并举手说出词义。看谁查得又快又好。然后教师请查得最快的同学来介绍查单词的方法和步骤。stepvii summary

新课标Unit 3 第1课时 篇4

　　第二课时step ⅰ、revision复习上节课所学过的单词，老师拿出挂图，再拿出课前准备好的纸条（注：纸条上写着上节课的单词）。要求学生把纸条贴在相对应的物品上。（注：老师抽查成绩中等的学生）。贴完后，要求学生进行核对，然后全班朗读这些单词。step ⅱ、listening听录音，完成2b，然后核对。step ⅲ、listening听录音，完成2b。核对答案。step ⅳ、pairwork打开书本，同桌之间操练grammar focus句型，小组抽查。step ⅴ、game  4find the difference1、              四人一组，给学生3分钟时间；2、              找出两幅图的不同点；3、              哪组找得最快，那组获胜。step ⅵ、3a操练句型is it on the dresser?  yes, it is./no, it isn’t.are they on the bed?  yes ,they are./no, they aren’t.step  ⅶ　找差别

　　变动教室的一些东西，然后让学生自己找出他们的不同。同学以小组为单位，同学们仔细观察，然后将自己组发现的不同迅速写在黑板上，其他组不能写与黑板上内容相同的不同点。看哪一组的同学发现的最多。然后写的最少的一组，根据自己的记忆将事物还原

新课标Unit 3 第1课时 篇5

　　课题

　　section a  1a-———1c

　　教   学   目   标

　　1、确认家庭成员，能用英语表达家庭成员：mother  father  brother sister grandfather  grandmother  parents  friend  this that  these those

　　2、 运用句型this is……， that is……， these are……，those are……介绍他人。

　　3、拼写单词：mother  father  brother  sister  parents  friend  this that  these those

　　自     学    提    纲

　　1、复习

　　1）利用图片、实物，通过what's this in english?  how do you spell……?  is this/that……句型，复习pencil, pen, book, eraser,  pencil case, backpack, pencil sharperner, dictionary, notebook,  key, watch

　　2、学习生词

　　1） 出示一张一家三代照片， 示范句子this is his mother/ father/ sister和生词：mother，father， sister并板书this is ……及mother，father， sister

　　2）学生听教师说句子，理解含义，跟读生词：friend，mother，grandfather，parent, brother, grandparent

　　30 利用实物 区分this  that  these  those  和these /those are ……

　　3、1a看课本1a中的图片，将图中家庭成员的字母代号与所给单词配对，然后检查答案。

　　4、1b 让学生看课本1b,仔细看1a中的大图片,认真听录音，圈出图中男孩所谈论的人物。认真观察大图片，抓住关键的信息要素 5、1c     教师活动：让学生看课本1a中的图片，先复习家庭成员的单词，运用句型： t：this is his……  that is his……these are……those are…… 依次谈论dave's family, 完成1c的练习 。让学生先读单词，然后两人进行口语活动，补充内容

　　自  学  提  纲6.区分 am is are 用法 i am a student . you are a student. he is a student she is a student it is a pencil.达标测试1、写出下列单词： 1.父亲    2。 母亲   3。姐姐   4。弟弟  5。 祖母  6。外祖母   7。  朋友 8.父母     9、 这些   10、那些 2、 用is 和are 填空 1)        this is a book.2)        _____ that your ruler?3)        what  ___these  ?4)        what color _____ those pens?

　　教     学    反    思

　　本节课有两个教学难点，单词的学习记忆和this，that ，these，those 与is，are运用。因为大多数学生在学习本课之前单词，已经基本会读。所以及时指导学生如何记忆单词至关重要。

　　1、grand 是一个前缀，表示亲属关系中的 “（外）祖…” 或 “（外）孙…”之意。grand + son--- grandson(外) 孙， grand + daughter----granddaughter（外）孙女等。

　　2、friend 单词i 不发音。

　　3、利用顺口溜教学is are 与this that ，these，those等词的连用，

　　“我是am，你是are；is 连着他、她、它。单数is，复数are。”

　　4、及时补充练习。

新课标Unit 3 第1课时 篇6

　　课题 ( period 3：self check4,    section b 1a,   1b,   section a 5 )

　　教   学   目   标task 1：（能力、知识点） 1、继续学习有关颜色的对话。2、学会发现和绘画颜色，用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。 task 2:（重点/考点）   1、要求掌握下列句型：   spell it ，please.2、巩固下列单词：color， spell， key， pen,  ruler,  quilt,  jacket   补充下列单词：book,  bag,   desk,   chair task 3:（难点）：复习26个字母的熟练和快速的大小写书写和升降调以及元音字母的表达.

　　自     学    提    纲stepⅰ revision and warming-up self check4: ss work in pairs. use colored pens to write down the letters your partner says.2. check homework in perio