新课标Unit 4 第1课时

新课标Unit 4 第1课时（精选15篇）

新课标Unit 4 第1课时 篇1

　　课题

　　section b：1-2c

　　教   学   目   标 1. 了解家谱及家庭成员的关系 2. 制作家庭——学校联系册

　　自     学    提    纲 1. play  a  guessing  game. 每组推选一人上台，用布将他/她眼睛蒙上，其它组任选四人上前问候（hi/hello）。其余学生问：who's  this?让他/她猜is  this?ss:  yes,  it  is./no,  it  isn't.可猜三次，猜中小组得1分并继读猜。猜错，退下。 2. family tree1. 1)     ask a student to read the family words shown on the family tree. 2)     ask ss to write the correct word from the box on each of the blank lines. then check the answers. 3. 2a.   play the recording the first time. ss only listen. then play again, ask the ss to listen to the conversation and place a checkmark next to each family member mentioned. check the answers together. 4.     2b. listen again let the ss to tell which picture are dave and lin hai talking about. 补充内容

　　自  学  提  纲 5. 学生制作自己家的family  tree,并加以评比展示。 6. 制作家庭——学校联系册,老师将表格发给学生，让学生两人一组询问对方并填写下表 然后两人交换并带回家，家长核查（予以一定的纠正）， 然后再将表格交给老师，老师评阅、定等级并将调查表装订成“家庭——学校联系册”，以方便学校与家庭的联系。

　　members

　　name

　　age

　　job

　　telephone  number

　　's  father 达标测试 基础训练：p22，2、3

　　教     学    反    思 1. 任务的设计不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的实际学习和实际生活之中，故布置的作业可适当扩展课堂任务，如制作自己家的family  tree。制作家庭——学校联系册等。另外，引导学生注意培养预习能力。 2. 课堂教学形式以学生活动为主体；能关注学生的情感，整个过程要以激励评价为主，以评价促学生发展。

　　3. 由于新时间紧，对任务型教学研究还很不够，学生在做汇报的时候，如何让全体学生用心去听，是一个急需重视的问题。

新课标Unit 4 第1课时 篇2

　　课题 (period 4 :section b 3a， 3b， 2， 4)

　　教   学   目   标task 1:（知识点）学习五个元音字母，并能根据这五个元音字母给26个字母归类。task 2:（重点） 将所学的26个字母按顺序朗读、默写2.复习字母a-z,及一些相关的表达方法.明确元音字母与辅音字母的分类。task 3:（难点/易混点）： 按音素划分字母：将所学的26个字母按顺序朗读、默写对初学者来说是比较容易做到的。但如果将26个字母按音素划分是比较难的事情。教师从一开始教字母时，就应该让学生在朗读时去感受不同字母之间所含有的相同元音音素。尤其是字母f，l，m，n及r的归类。

　　自     学    提    纲stepⅰ revision and warming-upcolors can make colors.2. 3a: listen and repeat.stepⅱ  presentationt：a、e、i、o、u 这五个字母我们称它们为元音字母。read and remember them a-e-i-o-u， a-e-i-o-u.s: a-e-i-o-u， a-e-i-o-u(check individual student by saying or writing.)step ⅲ listen and read the chantsection b 4:﹡focus attention on the chant lyrics. explain that they are about to hear a chant with these lyrics.﹡play the chant the first time. students just listen and follow the lyrics in their books.﹡play the instrumental version of the chant. this time, students chant along with the tune. step ⅳ gamesgame1-巧排方阵  answers:   game2招兵买马t: a-e-i-o-u they are five captains. the others are soldiers. please find your own captain. let’s see which team is the fastest.(give each student a letter card， students who get a，e，i，o，u are captain. they should stand in front of the class. the other students should find their own captain and stand in his line.) 五个元音字母aeiou是司令，其它字母是小兵（按字母发音归类）　　aa 司令的小兵是 hh， jj， kk. 　　ee 司令的小兵是 bb， cc， dd， gg， pp，tt，vv.　　ii  司令的小兵是 yy. 　　oo 是一个光棍司令.uu 司令的小兵是qq，ww.〔e〕 是一个假司令，它的小兵是 ff， ll， mm， nn， ss， ， zzrr是一个流浪兵。 stepⅴ listen and repeat.section b 2:﹡focus attention on the chart. read aloud the words in the top row. get ss to repeat. check pronunciation and correct if necessary. make sure ss understand the difference between the two “a” sounds.﹡repeat for the next rows.﹡ss listen and repeat.stepvi  look up the vocabulary.t：look up these words in the vocabulary index.(pencileraser,dictionary,green,morning,color,hello,boy,girl.)教师请学生在课本生词表里查出该词，并举手说出词义。看谁查得又快又好。然后教师请查得最快的同学来介绍查单词的方法和步骤。stepvii summary

新课标Unit 4 第1课时 篇3

　　课题 section b   1a-4

　　教   学   目   标1、知识目标: 1..熟练掌握词汇:pen key ruler quilt map orange jacket in english。 2熟练掌握确认事物的一般句型。3.掌握如何拼某个单词。4.对元音字母的发音进行归类。2、能力目标：            通过学习使学生掌握如何拼某个单词,并掌握一些基本的日常交际用语。 3、情感目标：            通过拼记单词,锻炼学生的记忆力，为今后掌握教广泛的英语交际打下坚实的基础。

　　自     学    提    纲 step1.revision 1.    1.    revise letters we’ve learnt.   2.ask and answer with the students like this:t: what’s this in english?s: it’s a /an…. step2.lead in1.call attention to the picture. read the dialogue and ask students to repeat: a: what’s this in english? b: it’s a key. a: spell it, please. b: k- e- y.2.play the recording for the students to listen and repeat. step3.practice   1. get the students to practice the conversation in pairs like this : a: what’s this in english? b: it’s a/an… a: spell it, please. b: …   2.do 2a. let the students write down the words. step4.listening 1.       focus attention on the words. ask the students if they can remember these items.  补充内容1.     1.    教师利用字母卡片与学生一起复习字母.2.    2.    利用实物做道具复习句型.         学生利用实物分组练习.    找学生到黑板上写出单词,集体纠正。 

　　自  学  提  纲3.       play the tape for the students to listen and write the numbers on the lines according to the order. step5.pairwork 1.  draw attention to the picture. read the dialogue and ask students to repeat. 2.  ask the students to practice the conversations in pairs. step6. listening play the recording for the students to listen and circle the letters. step7. pairworkdo3b. get the students to fill in the missing letters. step8. listen and repeat make sure students understand the difference between the vowel sounds. 达标测试   见基础训练p8 e.vi. viii.

新课标Unit 4 第1课时 篇4

　　课题

　　unit5 section a (2b---4b)

　　教   学   目   标

　　1、知识目标  thank ,do ,tim ,sonia ,jane

　　2、能力目标：   培养学生根据情景说出实物的名称，并看到实物能用英语进行自由交际的能力。  

　　3、情感目标：通过探究学习，培养同学们的团结合作精神，认识到团结合作的重要性  

　　自     学    提    纲

　　1、用游戏的形式复习上一节课的新单词和句型。将所要复习的单词物品放入一个袋子中，让学生伸手去摸，由一个学生或全班学生发问，该学生猜。所用的句型是：

　　— what’s this in english ?

　　— it’s a/an …

　　— how do you spell that?

　　— … 2 listen and check the things you hear . 3 listen again ,and complete the conversation with words in the box.。

　　4  ask and answer

　　1）、以小组为单位，做2b的对话练习。

　　2）、口头检查学生所练的对话。

　　5. listening

　　1）、听对话，圈出p10—1a中的物品。

　　2）、再听一遍，写出单词。 6 用学过的单词练习新句型 a：what’s this  in english ? b: it’s a pen . a: how do you spell it ? b: p-e-n .  7 用同样的方法练习新的句型。 8. games

　　老师收集一些学生的学习用品，请学生到前边来发问，找到用具的主人，给两次机会。 

　　补充内容

　　自  学  提  纲

　　9  the alphabet

　　1）、纠正26个字母的读音，学唱新的字母歌。

　　2）、请学生将26个字母下面标上阿拉伯数字，练习数字1—26的说法。

　　10. practise

　　再进行一个游戏。一个学生看p94，另一个学生看p98。根据图片所显示，进行问答练习。

　　达标测试

　　1 listen and complete the sentences . 1)is this your _________?    2)no,it __________?   3)that’s __________book . 4)thank you .it’s his _________.   5)can you spell _______? 2 根据问题，圈出正确的答案 1）how do you spell pencil ? a it’s a pencil b it’s not a pencil c p-e-n-c-i-l 2)what’s that in english ?a it’s not a pen b it’s a key c no,it’s not my key . 3) is this his ball ? a yes ,it’s his ball b no,it’s a ball c yes , it’s my ball . 4) what’s this ?a yes ,it is b no,it’s a pen  c it is a pen .

　　教     学    反    思

　　1.学生表现出极高的热情，要及时表扬鼓励，尤其11班机个平时不太好发言的同学，都积极举手表演对话，看来及时地表扬与鼓励对学生的恶学习会起到很好的效果。学习竞赛形式的出现对学生亦是一种无言的鼓励。

新课标Unit 4 第1课时 篇5

　　1)复习习惯表达方法

　　good  morning .

　　good afternoon.

　　what's this in english?  it's a bag.

　　what's that in english?  it's an apple.

　　what color is this book?   it's red / green... 2)exercises: i.找出与所给字母含有不同音素的选项

　　( ) 1. e       a. p    b. g    c. j    d. c

　　( ) 2. s       a. h    b. f    c. n    d. l

　　( ) 3. k       a. b    b. q    c. a    d. h

　　( ) 4. t       a. q    b. b    c. p    d. g

　　( ) 5. m       a. f    b. l    c.i     d. s

　　ii.完成对话

　　teacher: good morning, class.

　　students: _________, miss gao.

　　teacher: _________, please. ________?

　　li lei: no, _________.

　　teacher: _________, please?

　　li lei: my name is li lei.

　　teacher: _________?

　　li lei: i'm fine. _________.

　　a. how are you     b. i'm not      c. good    morning      d. thank you

　　e. sit down        f. what's your name         g. are you li ming ？（你是黎明么？）  达标测试 i.下列各组单词中画线部分的读音. 相同的打“√”，不同的打“×”。   ( )1. is，it     ( )2. kate，name

　　( )3. meet，miss ( )4. are，fine

　　( )5. am，what   ( )6. yes，spellii.1.a: _______?     b:  it’s green. 2. a:what’s this in english ?  b:________ (jacket).3. a: how are you ?   b:____________.

　　教     学    反    思本单元的重点是复习巩固26个大小写字母，培养观察、反应能力。会唱英语字母歌。熟练掌握英语字母表。理解字母表在查字典中的作用，学会如何查字典，激励学生探索。继续巩固颜色的相关单词。困难的地方是五个原因字母的区分和使用，以及增加并引出音标/ei/ /eu/ /i:/ ai/  ju:/  五个元音，我是通过以下的方式突破这一教学难点的。 （一）通过游戏和查字典解决字母在字母表中的顺序和书写。1. 开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：m)，持有该字母卡片的学生站出来并说：i am m follow me ，please.持有字母n的学生应立刻站在持m卡片学生的后面，并说：i am n. follow me. please，依次类推，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 i am m. who is before me?持字母l的学生应立刻站在持m卡片学生的前面)。以上26个学生分别平举双臂搭在前一人的肩上，为首的高举火车头图案以显示出一列开动的火车，在教室内有节奏地一路唱着字母歌，绕教室一圈，欢快地奔向字母宫（其他学生拍掌伴唱）。到站了，字母客人经过一条由三张课桌垒成的地道后，来到一块写有“请过字母认读关”的牌前，一名交通警（由教师或学生扮演）出示字母卡片，让其逐个认读1—3个字母。凡认读过了关的到指定地点排好队。不能正确认读的经指导认读正确后去指定地点，准备上宾馆。已进城上宾馆的客人须在abc hotel（字母宾馆）内按编号拿取房门钥匙方可入内。这时带头饰大写a卡者拿取小写a卡，带头饰大写b卡者拿取小写b卡，其他人均寻找并取走相应的小写字母卡。欢迎元音字母客人.教师示意一学生向全班出示“欢迎元音字母客人”的大红标语。这时，带头饰红色大写aeiou卡5位学生迅速按 a e i o u顺序排列在台前。全班鼓掌，以示欢迎。教师同时握“a”客人的手，与之对话。例：t： what’s your name，please？aa：my name is“aa”.t：hello，mr. aa！nice to meet you.aa：hello，teacher.nice to meet you，too.t：how do you do？aa：how do you do？ 2. 可以课前要求学生带一本英汉小辞典，教师请学生在字典里查出本单元生词词，并举手说出词义。看谁查得又快又好。然后教师请查得最快的同学来介绍查单词的方法和步骤。（二）通过学唱英语字母音标歌曲学习音标。音标教学历来难度很大，原因是符号抽象，发音难度大，学习枯燥乏味，更兼训练量达不到 ，很为大多数老师和学生头痛。为此我把字母的发音和所学单词联系起来，教唱字母音标歌。具体做法如下：在前几个单元中，集中学习以下单词：apple， bird , cake, dog , elephant, fish, girl, hat, insect,jeep,kangaroo, lion, monley, nose, orange, pencil, queen, rabbit, snake, taxi, umbrella, violion,wolf, box, yes,  zebra.等单词，将abc song 字母歌，改变