高一英语Unit1第6课时导学案

高一英语Unit1第6课时导学案（通用6篇）

高一英语Unit1第6课时导学案 篇1

　　三大段  一中心  五环节                           高效课堂—导学案

　　高一英语（必修3）unit5第4课时

　　class：           name：          date：         课题unit5       using language

　　学习

　　目标知识与技能：学会重点单词、短语的运用。过程与方法：自主预习，小组合作; 指导学生学会自主预新单词及课文情感态度价值观：了解加拿大的城市和景色。

　　教学

　　重点key words and phrases.

　　教学

　　难点掌握重点单词的用法。

　　学法

　　指导show yourself ( 展示自我) ，cooperation and exploration（合作探究）

　　学    习     过     程

　　一.     自主探究——问题发现自主探究——问题发现预习thunder—impressive这部分单词，完成下列练习。一）总结impress一词的用法，并用该词试造句。二）词汇拓展

　　1）______ v. 混合；调配—__________ n. 混合（物）；混合状态

　　2）______ adj. 富有的 —_________ n. 财富

　　3）________ n. 距离；远方—________ adj.远方的；遥远的

　　4）_______ n.传统；风俗—_________ adj.传统的

　　5）_______ v. 使恐怖；恐吓—_________ adj.感动恐惧的；受惊吓的—_________ adj. 令人恐惧的

　　6）_______ v.使…高兴；请—________ adj.高兴的；欣喜的；—________ adj.

　　令人愉快的，舒适的—________ n.快乐；喜悦7）_______ v.使印象深刻；使铭记—________ adj.给人深刻印象的；感人的

　　二.合作探究——问题生成与解决问题1：预习课本p38 课文，回答课后第1题问题。      问题2：在课文中找出下列短语，翻译并背诵下列短语。(1) 动身去某地_________________ (2) go on a tour ___________________(3) in the distance _______________（4）在…清晨 ___________________

　　(5) 去…市中心_________________ (6) 靠近；在旁边_________________(7) 在火车旅途上______________  (8) 梦想_________________________问题3：课文长、难句理解。it’s too bad you can’t go as far as ottawa, canada’s capital. ( as far as 远至…;就…而言; )as/so far as sb./sth. is concerned        就某人/物而言as far as the eye can see/reach          就视力所能及as/so far as i can see                  依我看as far as i know                     就我所知课堂检测：完成《专家伴读》p121第4题，根据课文, 补全短文。

　　三.    拓展训练——延伸巩固完成《专家伴读》p59第1、3题。寄语：never put off what you can do today until tomorrow.课后反思：通过本节课的学习你最大的收获是：_____________________________________________________________________________________________.

　　你需要加强的是：________________________________________________________________________________________________________自我评价        小组.评价             教师评价

高一英语Unit1第6课时导学案 篇2

　　三大段  一中心  五环节                           高效课堂—导学案

　　高一英语（必修3）unit1第6课时

　　class：           name：          date：         课题unit1  using language

　　学习

　　目标知识与技能：学会重点单词、短语的运用。过程与方法：自主预习，小组合作。。情感态度价值观：指导学生学会自主预习新单词及课文。

　　教学

　　重点key words and phrases.

　　教学

　　难点reading-a fact or an opinion.

　　学法

　　指导show yourself ( 展示自我) ，cooperation and exploration（合作探究）

　　学    习     过     程

　　二、       自主探究——问题发现自我检测：i、预习本单元后半部分单词和课本p5课文，完成下列练习。一、单词拓展。1、________ n.许可；允许—_________ v. 许可；允许2、________ n.悲哀；悲伤—_________ adj.悲哀的；悲伤的3、_________ v.道歉；辩白— ________ n. 道歉；辩白

　　二、回答下列问题。

　　1、本节课我们学了turn up, 除了“出现、到场”以外，它还有什么意思？请你总结一下我们学过的关于turn一词的众多短语。

　　2、学习了apologize之后，“因某事向某人道歉”如何表达？同样的意思，用它的名词又如何来表达？

　　3、课本p7课文中出现了marry 一词，你来总结一下它的用法。

　　4、总结含介词to的常用动词短语，如look forward to.

　　三、        学习课本p7课文，找出下列短语。

　　1、现在，此刻______________         2、渴望做某事______________

　　3、等候某人做某事_____________      4、一年一词________________

　　5、动身去某地_________________      6、提醒某人某事______________

　　四、长难句理解。

　　(1)it was obvious that the manager of the coffee shop was waiting for li fang to leave —he wiped the tables, then sat down and turned on the tv—just what li fang needed. (it is obvious that…很明显…。it 为形式主语)

　　翻译：

　　[句式仿写]很明显他对你的计划评价不高。

　　__________________________ he doesn’t think highly of you .

　　(2)while she was on earth she met the herd boy niulang and they fell in love.

　　(while…意为“当…时候”，在句