《秋天的图画》教案

《秋天的图画》教案（精选14篇）

《秋天的图画》教案 篇1

　　教学目标：

　　1、让生选一幅或者画一幅秋天的图画，说说图画的内容，再写写你选的画或画的画。引导学生发现秋天的美，培养学生热爱秋天，进而热爱大自然的情感；

　　2、引导学生仔细观察秋天的景物，并抓住其特点，提高学生的观察能力，再用上平时积累的好词佳句把它写出来；

　　3、要按照一定的顺序把景物写具体，练习通过景物描写抒发情感，描写景物时注意动静结合的效果。

　　学习者分析：

　　三年级的作文教学是起步教学阶段，对于很多三年级的学生而言，写作文是一件苦恼的事，他们经常不知道作文该写什么，该如何下笔。我们做教师的看到干巴巴的语言，一篇篇“流水账”更是头疼。所以，这就需要我们想法设法引导孩子善于观察，乐于表达，把学生的习作兴趣提高。当然，在课堂上我们也要教会学生学写作文的一些基本方法，让他们轻松地写作，让写作文变成一件快乐的事情。

　　教学重难点：

　　重点：引导学生用心地仔细地观察秋天的景物。 难点：抓住秋天景物的特点再按顺序写。

　　教学工具：

　　PPT图片展示

　　课前准备：

　　1、让学生观察周围事物的变化，如气候、动物、植物、人，在生活中寻找秋天。

　　2、让学生搜集有关描写秋天的好词佳句。

　　3、老师搜集有关秋天的图片，制作PPT。教学课时： 两课时

　　教学过程： 一、情境创设：

　　1、师：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？ （学生思考回答。）

　　师：好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。

　　师：秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？ （老师激发学生尽情地用自己的语言去表达，尽量用上自己积累的好词。） 二、PPT展示，技法指导：

　　1、展示有语病的范文，引导学生体会按顺序描写景物的重要性。

　　秋天到了，凉风习习。葡萄一大串一大串地挂在架子上。天空好像格外蓝，格外高。小 草的顶端已经变黄，好像戴上了一顶小黄帽，在清凉的秋风中迎风摇摆。稻田里，稻谷金黄色的一片，好像给大地镀上了一层黄金。树上的叶子飘落下来，像一只只蝴蝶飞舞。红红的苹果、小葫芦似的香梨，真想摘两篮回家吃个够！

　　师：谁能按一定顺序说说图画上的景物？（学生对能够发现的'毛病做出纠正。）

　　（师指导：我们在观察图画的时候，可以按照从远——近的顺序观察，也可按从近——远的顺序来观察。在观察同一处的景物时，可以按照由上——下的顺序来观察，也可按由下——上的顺序来观察；可按照由左——右的顺序观察，也可按由右——左的顺序观察。）

　　板书：远————近 （上——下）（左——右）

　　2、对比句子，体会比喻、拟人的妙用。

　　A黄黄的叶子，带走了夏天的炎热。

　　B黄黄的叶子，向一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。 C枝头的一颗颗大石榴

　　成熟了。

　　D枝头的一颗颗大石榴，裂开嘴笑了，露出了一颗颗晶莹剔透的牙齿。

　　（让生大声朗读含比喻拟人的句子，体会句子的生动）

　　3、动静结合，把景写活。

　　秋天落叶的景观漂亮极了。当风吹起来是，叶子就随风飘落，还时时发出声响，好像在 大声地告诉大家：“谁说秋天没有蝴蝶？我们不就是嘛？怎么样，漂亮吧！”

　　（指导学生，看图或观赏景物时，我们要化“静”为“动”，合理地加入自己的想象，进行动静相衬的描写。）

　　4、PPT展示，观察秋日的天空：

　　① 出示两张对比强烈的照片，一张是夏日的天空，一张是秋日的天空，让学生分辨出哪一张是夏天，哪一张是秋天。并说说，有什么不同，重点说一说秋日天空的颜色，云的多少和颜色，让学生体会到“天高云淡”，说一说空中的大雁，让学生把天空和白云的静态与大雁的动态结合起来，体会大自然的美。 练习说话：这些云朵有厚，有薄，有大，有小，它们都像些什么？你能用“有的有的还有的”说说它们的样子吗？你能用“一会儿一会儿”说一说云朵的变化吗？

　　② 用一段话描写秋天的天空。一要抓住特点，二要注意动静结合。

　　③ 读一读，评一评。让学生分组，在组内读一读描写秋日天空的这段话，互相评一评，然后每组选出一位写得最好的同学。

　　④ 根据大家的评价，改一改。认真回味别人写的这段话，认真想想大家的评语，认真改一改自己写的这段话。

　　5、PPT展示，观察秋天的田野：

　　① 出示一组图片，有玉米，有高粱，有谷子，有棉花等。

　　② 说一说，图片上的庄稼什么样，既要注意整片的庄稼什么样，也要有对一株庄稼的特写镜头，可以用上比喻句或拟人句。体会一下，面对这丰富的景象，你的心情如何，农民面对这丰富的景象又是怎样的表情，注意表达上与描写果农的句子要有不同。

　　③写一写。用一段话，把秋天的田野写下来。 ④读一读，评一评。 ⑤改一改。

　　6、PPT展示，观察秋天的树木：

　　① 出示一组秋天树木的图片。有反映树叶颜色变化的，有果实压满枝头的，比如苹果、梨、柿子、葡萄等等。写花木的时候就可以从它的颜色、形状、香味等等方面来写。

　　② 说一说，秋天树叶有什么变化；说一说各种果树结满果实的样子；说一说水果的样子，可以用上比喻或拟人；面对这么多既好吃又好看的水果，说说你的心情，还可以根据吃水果的体验，说一说水果的味道怎么样；果农们面对这丰收的果实，表情什么样等。

　　③ 写一写，用一段话把秋天的树木变化和秋天的丰收的水果写下来，要从多个方面表现水果的可爱，要从字里行间流露出你的心情，通过描写果农的表情，表现出丰收带给他们的喜悦。

　　④ 读一读，评一评。 ⑤ 改一改。

　　7、写写秋天里的活动，更能表现孩子们的快乐。 在这样的秋天里，你最想干什么？ 设置情境：逮蚂蚱。

　　师：同学们，你们瞧，草叶上正静静地趴着一只蚂蚱呢，咱们来捉住它吧。伸出小手来，慢一点，慢一点，别惊动了它，来，抓。问学生：你抓住了吗？你抓住的蚂蚱是什么样的？你抓住了它，高兴吗，你会说些什么？（指导学生写出逮蚂蚱的动作描写。）

　　8、整体回味。用简短的一段话，或一句话告诉人们秋天是什么样的季节。

　　三、连段成篇。

　　1、选编内容做到详略得当，自己认为喜欢的内容详细写，其他的简略写。

　　2、把今天写的这几段话连成一篇作文，开头和结尾可单独为段，注意段与段之间的衔接和过渡。

　　3、给作文加上题目。

　　四、学写作文。

　　五、互评互改。

　　六、精品展示。（因为是提前备课，我还没讲此作文，所以没展示作品。）

《秋天的图画》教案 篇2

　　授课对象：

　　小学二年级学生

　　授课时间：

　　40分钟

　　授课课型：

　　新课（第二课时）

　　教材参考：

　　人教版小学语文第三册第一课

　　教学目标：

　　知识目标：复习本课8个要求会写的生字：波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳。

　　能力目标：正确、流利、有感情地地朗读课文、背诵课文，培养学生的欣赏能力。

　　情感目标：体会作者对秋天景色的喜爱，对勤劳的人们的赞美之情，培养学生热爱秋天，热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

　　教学重难点：

　　1、指导学生有感情地朗读课文。

　　2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。

　　教具准备：

　　多媒体课件、课文录音、音乐、生字卡片、秋景图画

　　教学过程：

　　一、课前导入创设情景

　　轻音乐缓缓响起，柔美，动听，拂去了学生们在课间的心浮气躁，使学生的思绪跟着音乐飞扬。

　　师：同学们喜欢这音乐吗？

　　生：齐声回答。

　　师：有没有同学知道音乐的名字哦？（生摇头）这首音乐的名字叫“秋日私语”。同学们喜欢秋天吗？

　　生：喜欢！

　　师：是吗？秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了！她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野里一片丰收的景色；她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画。你们想欣赏秋天的图画吗？

　　生：想！

　　师：（操作课件展示图画）看谁看得最认真！告诉老师，同学们都看到什么了？

　　一幅幅美丽的秋景图映入眼帘，学生看得津津有味。

　　生：“苹果”“麦浪”“田野”“人字型的大雁”“落叶”……

　　师：我们的同学看得真认真啊！秋天的景色美不美啊？

　　生：雀跃回答。

　　师：我们今天要学习的这篇课文也很美。同学们想读一读吗？（生答）请翻开课本第1课《秋天的图画》。

　　（板书课题）

　　二、初读课文认读生字

　　1、放课文录音，让学生自由朗读课文，用自己喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，把句子读通顺，看看课文一共有几句话。

　　2、检查读书情况（指名读、分组读）

　　3、复习生字。举生字卡片让学生整体认读，再指名，把卡片给学生，上黑板组词并标拼音，评讲，提醒学生注意翘舌音“燃”、后鼻音“灯”“浪”以及“笼”在与“灯”组成词时原来的二声调要读轻声。

　　三、精读课文欣赏秋天

　　1、我们再来读课文，把你喜欢的句子有感情地多读几遍，然后读给你周围的小朋友听，看谁读得。

　　（学生练读）

　　2、检查、欣赏、指导朗读

　　学生读一句，操作课件出示相应的句子和图画，指导学生再次朗读，并问学生为什么喜欢这一句。

　　“秋天来了，秋天来了。山野就是美丽的图画。”提示学生朗读时用喜悦、兴奋的心情向同学们传递这个秋天的信息。

　　“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”这些果子可爱吗？表演动作、范读、齐读、分组读。

　　“谁使秋天这样美丽？”这是个什么句子？应该怎样读。范读、齐读。

　　“看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的‘人’字，好象在说――勤劳的人们画出秋天的图画。”赞美、自豪的语气。为什么说人们是“勤劳”的，他们为“美丽的秋天”做出什么贡献？

　　3、师生配合读。同学们说得真好，读得真好！老师也想和你们一起读了！

　　四、拓展升华歌颂秋天

　　1、真是好美的季节，这么美的季节，你们都想做些什么？

　　学生雀跃回答：想去秋游…想去摘果子…想去爬山…想拾几片落叶做书签……

　　2、做游戏——看图背句子。

　　这么美的景色不仅要留在小朋友的眼睛里，更要深深印在小朋友的脑海里，现在我们来试一试，比一比。老师手中有许多幅秋天的图画，老师举起手中的图画，哪个小朋友能最快地准确地背出与课文相应的句子，老师就把手中的图画送给他！

　　学生踊跃举手，争先恐后……

　　勤劳的人们获得了丰收的果实，我们的小朋友通过这堂课的学习也有了收获，尝到了甜美的“果实”。

　　五、回归课文布置作业

　　1、回家把课文背诵给爸爸妈妈听。

　　2、画一幅秋天的画，在活动课办小画展。

《秋天的图画》教案 篇3

　　活动目标：

　　1、看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。

　　2、能根据自己已有的经验，有绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。

　　3、积极参与讲述，能耐心倾听同伴的讲述，逐步形成良好的习惯。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　《秋天的图画》ppt

　　活动过程：

　　（一）引出话题：

　　教师：今天，除了老师来上课，还来了一位动物老师，你们看它是谁？（熊猫）熊猫老师带来了它的动物学生，看它们来了。

　　出示ppt：熊猫、小猴子、小松鼠、小兔、小花猫。

　　教师：熊猫老师说："今天，我们上节图画课，画一幅秋天的景色。"小动物们一听愣住了，秋天的景色该画什么呢？小朋友们你们知道秋天应该画什么？

　　幼儿自由讨论教师小结：秋天是丰收的季节，可以画香香的水果，五颜六色的花朵。

　　二、观察图片，理解图片内容：

　　教师：小动物们听了你们的话，有了灵感，现在已经将画画好了，我们一起来看看。

　　出示图一：

　　教师：这幅图画是谁画的'？（小猴子）画的是什么？（苹果、梨子等）苹果是什么样子的？（引导幼儿说完整话）这些水果看上去真好吃，看的叫人怎么样？（直流口水）幼儿用动作表示一下。

　　教师小结：这幅画是小猴子画的果山，黄黄的梨子，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

　　出示图二：

　　教师：这幅图画是谁画的？（小松鼠）画的是什么？（大树）你认识这些树吗？（梧桐树、红枫树）你们说小松鼠画的是秋天的景色吗？你从哪里看出来的？你们看这些飘落的树叶像什么？（蝴蝶）幼儿用动作表示树叶向下落。

　　教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！

　　出示图三：

　　教师：这幅图是谁画的？（小兔子）画的是什么？（花）这是什么花？（菊花）这些菊花漂亮吗？用一个词形容一下。它们是什么样子的？（五颜六色、千姿百态）请你来学一学菊花盛开的样子。

　　教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了！

　　出示图四：

　　教师：这幅图是谁画的？（小花猫）画的是什么？（玉米、稻田）他们分属于哪一类？（农作物）玉米是什么颜色的？用一个词形容一下。稻田是什么样子的，用一个词形容一下。这些农作物等着谁来收割？（农民伯伯）教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

　　教师：熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样？它会说些什么？

　　教师小结：熊猫老师高兴地说："秋天的图画，多么美丽呀！"

　　三、完整讲述画面内容。

　　教师：老师把这四幅图编成了一篇散文叫《秋天的图画》我们听一听。

　　教师完整讲述散文教师：听了这首散文，你觉得秋天美吗？哪里美？

　　教师小结：秋天有黄黄的梨，红红的苹果，像蝴蝶一样飘落的树叶，千姿百态的菊花，这么美的秋天，你们想不想学。

　　教师带领幼儿完整地讲述散文。

　　四、绘画结束：

　　教师：待会儿我们进班将这么美的秋天画下了，好吗！

《秋天的图画》教案 篇4

　　学习目标:

　　1.读出“图、梨”等8个生字，正确书写“波、浪”等8个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

　　3.喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。

　　学法指导：

　　1.大声朗读课文，识记课后生字词。

　　2.合作学习，理解课文内容。

　　知识链接：

　　大雁是人们熟知的鸟类类群之一，每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。在迁徙时总是几十只、数百只，甚至上千只汇集在一起，互相紧接着列队而飞，古人称之为“雁阵”。“雁阵”由有经验的“头雁”带领，加速飞行时，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“人”字形换成“一”字长蛇形，这是为了进行长途迁徙而采取的有效措施。当飞在前面的“头雁“的翅膀在空中划过时，翅膀尖上就会产生一股微弱的上升气流，排在它后面的就可以依次利用这股气流，从而节省了体力。

　　一、自主学习

　　1.自由朗读课文，标出课文有几句话。

　　2.我会给下面的字注上拼音。

　　图 梨 笼 浪 粱 燃 勤 劳

　　二、合作探究

　　1.生字识记：

　　波：部首( )结构( )组词( )

　　浪：部首( )结构( )组词( )

　　灯：部首( )结构( )组词( )

　　作：部首( )结构( )组词( )

　　笔顺是( )

　　字：部首( )结构( )组词( )

　　苹：部首( )结构( )组词( )

　　丽：部首( )结构( )组词( )

　　劳：部首( )结构( )组词( )

　　2.理解课文

　　1)秋天的田野都有那些农作物成熟了?(找出有关句子画出来。)

　　2)下面的句子，是把什么比作了什么?

　　(1)梨树挂起金黄的灯笼。

　　把 比作

　　(2)稻海翻起金色的波浪。

　　把 比作

　　3)你们知道使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗?是

　　为什么?

　　4)把自己的感受用朗读告诉大家。

　　三、拓展延伸

　　《秋天的色彩》

　　蓝蓝的天，白白的云，

　　大雁成群往南行。

　　葡萄紫、柿子红，

　　一串一串像灯笼。

　　菊花黄，稻花香，

　　天高云淡天气爽。

　　缤纷的落叶，五彩的菊，

　　五彩缤纷是秋季。

　　1.文中都写了哪些景物?

　　2.用横线画出表示颜色的词语。

　　+

　　3.找出文中的比喻句，用 标出，照样子再写一句。

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　　四、课堂小结

　　五、课堂检测

　　1.看拼音写词语

　　bō làng diàn dēng zuò yè xiě zì

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　píng guǒ měi lì láo dòng

　　( ) ( ) ( )

　　2.按课文填空

　　梨树