一年级《品德与生活》课程教材分析

一年级《品德与生活》课程教材分析（精选13篇）

一年级《品德与生活》课程教材分析 篇1

　　一、本学期具体教学目标：

　　1、体验学校生活的乐趣，顺利完成从幼儿园到小学的过渡。

　　2、熟悉班集体，知道自己是集体的一员。

　　3、学会基本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理能力。

　　4、初步了解学校及其周围的自然和社会环境，有探索的兴趣。

　　二、本学期课程内容标准的重点：

　　1、健康、安全地生活：

　　较快熟悉新环境，适应小学生活，情绪安定、愉快、积极地生活，遵守交通规则。

　　2、愉快、积极地生活：

　　体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能。

　　3、负责任、有爱心地生活：

　　意识到作为一个小学生应遵守的行为规则，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务。

　　4、动脑筋、有创意地生活：

　　有自己的想法和意见，对新环境有探索的愿望，能想办法进行自己的游戏和活动。

　　三、本学期教材内容与课时安排：（五个单元、一个附页）

　　1、 单元一：  《我是小学生啦！》          （8课时）

　　主题一：  《上学真快乐》             （2课时）

　　主题二：  《了解我们的学校》         （2课时）

　　主题三：  《我们小学生要这样做》      （2课时）

　　主题四：  《遵守交通规则》            （2课时）

　　2、 单元二：  《祖国的生日》              （4课时）

　　主题一：  《祖国真美丽》              （2课时）

　　主题二：  《欢度国庆》                （2课时）

　　3、 单元三：  《美丽的秋天》              （4课时）

　　主题一：  《我爱秋天 》               （2课时）

　　主题二：  《和秋天一起玩》            （1课时）

　　主题三：  《中秋节》                  （1课时）

　　4、 单元四：  《我爱我的家》              （4课时）

　　主题一：  《我的家》                  （2课时）

　　主题二：  《我是家里的小主人》        （2课时）

　　5、 单元五：  《冬天来了》                （5课时）

　　主题一：  《好玩的冬天》              （2课时）

　　主题二：  《奇妙的冬天》              （2课时）

　　主题三：  《新年到了》                （1课时）

　　6、 附页：                                （2课时）

　　主题一：  《成长记录袋》              （1课时）

　　主题二：  《奇妙的冬天》              （1课时）

　　备注：

　　本学期教学内容共计16周讲完所学内容，一周2课时。

一年级《品德与生活》课程教材分析 篇2

　　本课教学目标：

　　1.情感与态度

　　培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。

　　2.行为与习惯

　　初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。

　　3.知识与技能

　　了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己的学习生活。

　　4.过程与方法

　　学习提出问题、探索问题的方法，并能够用不同的方法来表达自己探究的成果。

　　第1课时

　　一、课前准备

　　课件（含故事图片、歌曲《上学歌》）

　　二、教学过程

　　（一）畅谈并展示小学新生活

　　1、同学们，开学你们已经是一年级的小学生啦！你觉得上小学和上幼儿园有什么不一样呢？说说大家的感觉好吗？

　　2、学生交流上小学与上幼儿园有什么不同？

　　3、每一个人拿出自己准备的展示牌，写一写自己的小学生活体验。用一个词或一幅画、一个短句来表达。

　　4、教师总结提升：上小学游戏的时间少了，学习有任务了，那么大家上学开心吗？

　　5、让我们一起唱一首《上学歌》来表达一下我们快乐的心情。

　　此环节首先让学生比较幼儿园与小学生活的不同，让学生在对比中自我教育，潜移默化认识到幼儿园与小学生活的不同，然后再让孩子写一写自己的小学生活体验，确立我是小学生的角度意识

　　（二）活动：走进故事屋

　　过渡：大家还记得吗？我们的好朋友康康熊今年也和我们一样成了一年级的小学生了，他的小学生活怎样吗？大家想不想去看看？

　　好，现在就让我们去森林小学看看他吧。

　　（出示图片）

　　情境一：太阳眯眯笑，我们上学校，创创鼠、爱爱鸽、乐乐猴，开开心心地去上学，康康熊在干什么呢？（睡懒觉）

　　1、 别的小朋友已经去上学了，可康康熊还在睡懒觉，这时候你有什么想对他呢？

　　2、 有没有像他这样睡懒觉呢？那怎样才能不睡懒觉呢？谁能把你的好办法告诉他？

　　3、 小结：作为小学生，每天都睡懒觉，要按时到校 。希望我们的康康熊从今往后改掉睡懒觉的坏习惯。

　　情境二：听了大家的话，康康熊急急忙忙起床，刷牙洗脸连早饭都顾不上就朝学校去，来到教室，山羊老师对他说：“你的书包呢？”“哎呀！我竟忘带了书包，这可怎么办？”

　　1、你们有什么想对康康熊说的？

　　2、大家平时是怎么做到不忘带书包的，能告诉我吗？

　　3、小结：我们相信从今天晚上开始，康康熊肯定在晚上睡觉前把书包准备好。

　　情境三：山羊老师布置大家做作业了。

　　1、你们看康康熊在干什么呢？他这样做好吗？你有什么要提醒他的？

　　2、小组交流后全班交流。

　　3、你们有过这样的情况吗？你是怎么做的？

　　4、小结：听了你们的回答，康康熊以后把作业做完再出去玩要。

　　情境四：一天的学习生活结束了，大家都忙着做值日，可康康熊又在干什么呢？

　　1、康康熊这样做可以吗？你有什么想对他说的呢？

　　2、那么你平时做值日是怎么做的呢？

　　3、小结：是啊，就因为大家都认真做值日，才能使我们的教室这么干净、明亮。在里面学习好舒服啊！

　　在此环节中，通过演示文稿将故事分成四个片段进行剖析，先是对康康熊进行教育和帮助，然后又联系自身，使学生认识到上小学了就不能睡懒觉，不能迟到，要打扫卫生，深化自己是小学生的意识。

　　（三）、总结

　　在你们的帮助下，我们的康康熊已经慢慢改掉了身上的一些缺点，成了一个合格的小学生。我们都为他的表现而高兴。其实我们在帮康康熊的同时，也知道了我们作为小学生，就应该——（不能睡懒觉，不能迟到，要打扫卫生）

　　指名学生说一说

　　此环节中，采取开放式提问，让学生说说怎样才能做个好学生，初步了解做个好学生要做些什么。

　　三、课件制作和使用的设想

　　本课所涉及的内容是非常贴近孩子生活实际，使用的是ppt演示文稿，主要是以歌曲和图片为主，比较形象，直观

　　1、在畅谈小学生活时，以《上学歌》的旋律让学生放松心情，进入学习状态。

　　2、出示美丽的大森林，把学生带进情境中。然后依次出现四张画面，让学生边看边说，在情境中教育和自我教育

　　四、对本课时教学的简短提示与建议

　　本课时的教学重点放在前半部分。结合多媒体课件把带学生进入一个童话世界，创设一定的情境，教学应关注学生，让他们结合故事中的康康熊的做法和自身的做法，初步知道怎样才是个好学生。

　　第2课时

　　一、课前准备

　　课件（含故事图片、儿歌《上学》）

　　二、教学过程

　　活动四：帮帮地带

　　1、导入：小朋友们帮助康康熊找到了不足，你们真了不起！你知道吗？在我们的同学中，也有一些人还不太适应小学生活，遇到了不少问题，也闹了笑话。下面再请大家来帮帮小豆豆。

　　2、出示图片：小豆豆不适应小学生活的原因是什么？

　　3、小组讨论、交流：

　　①晚上看电视太久了，第二天早上起不来，上学迟到了。

　　②经常忘记老师布置的口头作业。

　　③上课时想起好玩的事，不专心听讲。

　　④把发的课本丢了。

　　⑤上课铃响了，还想再玩一会。

　　⑥把零食带到学校里吃。

　　这一环节采用让学生帮助别人的形式，调动学生的学习积极性，让学生进一步明白自己已是小学生了，明确小学生不应该做些什么

　　活动五：我要做好学生

　　1、 上小学了，大家肯定都想做一个老师喜欢、同学喜欢的好学生吧。我们班呀，

　　要开一个评选好学生的活动，你们想不想参加？

　　2、创设情境

　　⑴叮铃铃，上课铃声响起来了，看这时候你们是怎么做的？

　　指名回答（教师随机将给孩子星星）

　　⑵ 在上课时，怎么做一个好学生的？（不开小差、积极举手发言、发言声音响亮……）

　　指名回答（教师随机将给孩子星星）

　　3、引导儿童拓展思维

　　其实好学生不单单只是上课表现得好，课间和小朋友做游戏，回家以后都要做个好学生，回想我们身边小朋友以及你自己平时的表现想一想好学生还会是什么样的呢？

　　②我们怎样才能更好地适应小学生活呢？说说办法和做法。

　　③出示“金点子”字样、老师将学生的好办法一一记下，存入“金点子库”。

　　4、引导儿童补白

　　刚才小朋友们都提了很多好的点子，让我们更加清楚应该怎样做才是个好学生，

　　大家想不想把它画下来，书上有两个空白方格可以让你们一展身手。

　　学生补白，老师巡视后挑选几位学生作品进行反馈

　　这一活动环节是对学生在校学习、生活行为的一个小结，激发学生对小学生活的热爱，并通过小小的奖励，让他们获得成就感，强化主动适应小学生活的自觉意识。在留白处画画，让学生动起笔来，进一步明确怎样才是个好学生，同时也体会到学校生活的多姿多彩

　　活动六：学习儿歌《上学》新课标第一网

　　小朋友们画得真认真，画得真好！老师这里有首关于上学的儿歌，大家想不想学？

　　出示儿歌《上学》

　　再见，幼儿园！

　　再见，亲爱的幼儿园老师！

　　从现在起，

　　我是一年级小学生啦！

　　带着爸爸送的铅笔，

　　带上妈妈买的书包，

　　一路唱着歌儿，

　　高高兴兴地走向学校。

　　坐在明亮的教室，

　　我打开课本

　　和老师同学一起学习、一起游戏。

　　等我带上红领巾，再去向幼儿园老师报告喜讯！

　　播放配乐录音

　　学生跟着老师读

　　齐读

　　这一活动环节是以诵读儿歌为主，再次激发孩子的兴趣，培养孩子热爱学习生活的情感。

　　总结：

　　是的，我们进小学才只有短短的两个多星期，就做到了爱学习、懂礼貌、爱劳动、守纪律、有爱心……这多么不容易啊！你们真了不起！相信小朋友会更加努力，早日带上红领巾，成为光荣的少先队员。

　　这一环节是对全文的总结和深化，让孩子明白好学生要有良好的学习习惯，遵守学校的纪律。

　　三、课件制作和使用的设想

　　本课时的课件制作依旧使用的是ppt演示文稿，出示一些图片及文字，让学生一步一步明确小学生应该做什么，不应该做什么，怎样才能成为好学生

　　四、对本课时教学的简短提示与建议

　　1、本课时将由童话故事进入到对现实案例的分析，让小学生进一步明确角色任务；

　　2、儿歌是初步归纳出角色任务的一种方式，在结束时学习《上学》，并引导学生诵读，既烘托气氛，又培养孩子热爱新集体的情感

　　本课教学设计总体评价与反思：

　　本课围绕小学生生活这一主题展开教学，针对一年级学生特点，在设计时以活动为主，将故事、儿歌等穿插在其中，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。

　　在第一课时教学中,我充分利用了这篇富有童趣的教材,孩子们在看图后大受启发,他们从可爱的康康熊身上仿佛看到了自己的影子,因此,在大笑之后有了大悟,能针对康康熊的做法,说出了自己正确的想法，进一步认识到自己已经是一名小学生了，和上幼儿园是不一样的，小学生是讲规则、守纪律的；小学生是有学习任务的，学会安排自己的学习生活。

　　在第二课时教学中，将由童话故事进入到对现实案例的分析，让小学生进一步明确角色任务，进一步认识规则和纪律的作用，初步树立正确的学习态度。

一年级《品德与生活》课程教材分析 篇3

　　《品德与生活》 一年级上册第一课拉拉手交朋友教案

　　本课教学目标：

　　1.情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

　　2.行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

　　3.知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

　　4.过程和方法：引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

　　第一课时

　　一、课前准备

　　1.小朋友的生活照片

　　2.制作小朋友们的名片

　　二、教学过程

　　（一）老师学生是朋友

　　1.老师自我介绍，与同学交朋友

　　小朋友们，欢迎你们成为中心小学的一员，现在你们是一名真正的小学生了。我是你们的老师，我们今后会在一起学习语文、数学、艺术、品德与生活等各科知识，做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。老师相信，我们会成为好朋友的。

　　（1） 老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。

　　例如： 你好，认识你很高兴，老师很喜欢你圆圆的脸蛋，能告诉我你叫什么名字吗？

　　（注：设计这一环节的主要目的是想通过老师热情主动的问候，消除一年级孩子心中的陌生感，与孩子们拉近距离。教师亲切的话语，灿烂的微笑，轻柔的扶摸，能让孩子敞开心扉，大胆地与你交流，有利于下面活动的开展。）

　　（二）结识书本新朋友

　　今天老师还要介绍四位小伙伴给大家认识认识。看，他们来了！

　　1.放多媒体动画片，给学生引见4个小动物（康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠）

　　（1）小朋友静心地观看多媒体动画片，听四位新朋友的自我介绍。

　　康康熊：小朋友们，大家好！我是康康熊，你们看我有多健康啊！我想和大家交朋友，你们愿意吗？

　　乐乐猴：大家好！我不但健康，而且我还很快乐，所以大家都叫我乐乐猴。我也是来和大家交朋友的！

　　爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，希望大家都喜欢我、爱我！

　　创创鼠：大家好!我是创创鼠，我最喜欢动脑筋，搞创造，希望大家能跟我做朋友。

　　（2）看四位新朋友头像猜名字

　　小朋友们，你们认识他们了吗？能说出他们的名字吗？

　　（小朋友点击新朋友的头像猜名字，猜对就给予一颗闪烁的红苹果以示鼓励，猜错了头像则会做一鬼脸）

　　2.新朋老友见面会

　　同学们可真聪明，还有一位小哥哥，一位小姐姐，你们想见一见吗？请出盼盼哥哥和园园姐姐。今后他们会和小朋友们一起学习喔！

　　（扮演盼盼哥哥和园园姐姐的小朋友起立，走到其他小朋友身边握手交朋友）

　　扮演者 小朋友

　　小朋友，你好！ 你好

　　我是盼盼哥哥（园园姐姐） 我是

　　我今年6岁了 我和你一样，也是6岁。（我们一样大……）

　　认识你很高兴 我认识你也很高兴。

　　…… ……

　　（注：孩子只有在游戏中学习知识，才能更有效的进行记忆。康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠在书本上的形象一目了然，但是为了增加孩子们的学习趣味性，老师采用的自我介绍，点击头像猜名字，对话交流三种方式，更能培养学生乐于交往的情感。）

　　（三）精彩的自我展示

　　1.学生拿着课前自己准备的照片，讲述自己的故事。

　　（注：老师让孩子们把自己的平时生活中的照片带进课堂，当着全体小朋友的面对着照片讲故事、展特长作自我介绍，这不仅锻炼了他们的胆量、口才，更能以最佳的效果展示自己，让更多的同学喜欢、崇拜自己。课堂上，学生或高高举手，或沉思回想，或跃跃欲试，或屏息凝神。不管孩子们的语言有多么稚嫩，生活中的精彩都会在这一刻绽放。那一瞬间，课堂成了生命相通、心灵相约的场所。在课堂活跃的氛围中，孩子们的个性和心灵都能得到淋漓尽致地张扬。）

　　（四）请你一定记住我

　　小朋友们，你们已经认识老师和小伙伴，现在应该介绍一下你们自己了吧！想一想，用什么方法认识新朋友呢？

　　1. 拍拍手，成朋友

　　投影书本图片，让小朋友看一看，可以像图上的小朋友一样互相拍拍手，拉拉钩，成为新朋友。你们能用这种方法相互认识一下吗？

　　（1）同桌及周围的小朋友模仿画面进行互相交流，彼此认识。

　　拍手互念 拍拍手，拉拉钩，我是你的好朋友。

　　一个小朋友 我的名字叫

　　另一个小朋友 我的名字叫

　　拍手互念 拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

　　2.我和伙伴手拉手

　　学生拉着自己的新伙伴上来介绍：我认识的新朋友是。

　　3.采集金点子

　　如果你发现有的小朋友不愿意与别的小朋友交流，那该怎么办呢？

　　（1）讨论金点子

　　（2）献计献策

　　4.学做名片并展示交流

　　（1）学做名片：（教师出示名片）

　　你们也想有一张吗？下面，老师就教大家一起来做。

　　(教师说方法，学生跟着老师做名片。)

　　（2）互相交流：谁愿意把自己做的名片给大家看看吗？

　　学生在同学面前展示自己制作的名片。

　　（3） 你还想和谁做朋友呢？请你走过去把名片送给他吧！

　　学生互相交换名片，教师进行礼貌教育。

　　（注：我们的教师，在课程实施过程中要有意识地创设情景，例如：有的小朋友不愿意与别的小朋友交流，那该怎么办？这个问题在生活中是常见的，我们要善于利用生活中的事件、运用生活中的问题，去引导孩子听一听各种问题，引导他们去思考，让他们有自己的见解，有自己的看法，在生活体验中得到感悟，在感悟中进一步“学会生活”。）

　　（五）总结：我们的朋友可真多呀！大家高兴吗？你们会唱《拍手唱歌笑哈哈》这首歌吗？让我们唱起来，跳起来吧！为有这么多的好朋友欢呼吧！

　　1.学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。

　　2.在歌声中结束全文

　　（注：学习是愉快的事情，课堂也应该是愉快的。在歌声中结束，在愉快中成长。）

　　三、 课件制作和使用的设想

　　《品德与生活》课程标准明确提出来：品德与生活必须要联系生活的事件、生活的体验、生活的空间、生活的领域，要结合学生与家庭、学生与学校、学生与社区、学生与社会、学生与自我。

　　在教学中，我把书本上平面的介绍变成了立体的介绍，通过让孩子们欣赏课件播放，点击课件结交朋友，交给他们一把通向生活的钥匙，要使他们成为生活的主人，不能仅仅把教育局限于书本上，还要把他们的书本学习和生活实践结合起来，引导他们参与交谈，参与社会实践，发展他们的各种生活能力。

　　四、 对本课时教学的简短提示与建议

　　教学《拉拉手 交朋友》一课后，不仅要让学生认识班内的学生，还可以将学生带出班级，乃至学校，让学生在和校园内的小伙伴都交朋友，甚至与校外的小伙伴开始各种不同的交往方式，并且遇到困难能主动找朋友帮忙，体会到交朋友所带来的快乐感。

　　第二课时

　　一、课前准备

　　1.《找朋友》动画flash

　　2.准备红、黄、蓝、绿四面小旗，分别代表画画队、折纸队、篮球队、跳绳队。相应的要准备的东西为：水彩笔  画纸  彩纸  篮球  短绳

　　二、教学过程

　　（一）激情导入

　　小朋友们，通过上节课，我们认识很多的新朋友，也成了好朋友！好朋友们在一起最喜欢干呢？

　　1.小朋友们回答：很多都会回答一起做游戏

　　今天我们先做一个找朋友的游戏，不过，游戏之前大家要学会一样新本领，会唱《找朋友》这首歌。

　　2.播放flash，教小朋友们学唱《找朋友》，再在音乐声中和学生做游戏。

　　找朋友

　　找呀找呀找朋友，

　　找到一个好朋友。

　　敬个礼，握握手，

　　我是你的好朋友。

　　（注：儿歌是每一位孩子都喜欢的，其中的内容孩子们最容易接受。兴趣是最好的老师，只有一开始抓住了孩子的学习劲头，学习才会是一件真正快乐的事情。）

　　盼盼哥哥和园园姐姐正在火车上等我们出发呢，让我们一起踏上“快乐列车”启动吧!（师生一起做游戏）

　　（二）游戏中找乐

　　1.游戏：找朋友

　　（1）介绍游戏：分组围城圆圈，选两位小朋友在圆圈中跑动，边念儿歌边找好朋友。

　　（2）师生同游戏

　　和好朋友一起做游戏，多快乐呀！下面我们再来玩一个新游戏：网小鱼。

　　2.游戏：网小鱼。

　　（1）介绍游戏：由8位小朋友达成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼就要进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，喜欢干什么等等。）

　　一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢！我们先学儿歌，再做游戏。

　　（2）教学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍！

　　（3）小朋友与老师一起做游戏。

　　3.红黄蓝绿大行动，

　　小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

　　（1）小组活动：画画、折纸、猜谜、短绳。

　　根据兴趣爱好自由选择活动项目，每个小队选一个代表，举起相应的彩旗给大家介绍小组的活动情况。

　　（2）展示活动成果。

　　（3）小组总结活动情况。          

　　（注：为了营造一种和谐、宽松的教学氛围，老师与学生做各种有趣的游戏。具有相同兴趣的同学在一起更能加深对彼此的认识，师生之间的距离也更亲近了。在活动中，我也始终作为一位参与者与学生一起活动，一起游戏，“遇到困难来找我，我是你们的好朋友” 这句话此时体现得淋漓尽致。活动中总会出现一些“小插曲”，只要教师能用活泼生动的语言与学生展开交流，就能使整个堂课的气氛热烈融洽，学生学得更积极。）

　　（三）总结：

　　在游戏中我们认识了好多朋友，我们互相帮助，团结友爱，成为好朋友的。希望今后我们更能相亲相爱，成为知心朋友，共同进步。

　　（注：孩子总是期望能得到别人的赞美，特别想得到的是老师的鼓励与肯定。在多次的活动后，老师对于孩子的肯定与赞美，将会成为他们今后努力的动力。因此，教师应慷慨地献出自己的赞美语言，鼓励的话语。）

　　三、课件制作和使用的设想

　　本堂课只设计了一个歌曲的flash ，重在引起孩子们的学习兴趣。其余时间带领孩子们课外活动。《新课程标准》指出：思品课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。所以思想品德学科与其它学科相比，具有其独特个性——课堂必须延伸。生活就是教材，游戏则是孩子生活中很重要的一部分。带领孩子们进行游戏，让他们更多的面临各种问题，面临各种关系、各种困惑，而且在这个过程当中他们要学会去判断，去选择，去认识，他们的行为规范、道德观念、思想品德等各方面都会有所启发，从而使他们在生活过程中形成良好的品德，而单纯的教育是不容易做到的。

　　四、对本课时教学的简短提示与建议

　　《新课程》提出，教师是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童生活的人。教师在组织这些活动时，要联系儿童的生活实际，让活动深入、延续，通过活动体验生活、积累经验、发展能力和初步形成良好的习惯和品德。有些抽象的道德观念和行为规范，我们的儿童不一定能理解，但我们能提供一定的情境，让他们经历这个过程以后就会悟出道理来。

　　本课教学设计总体评价与反思：

　　《拉拉手  交朋友》这一课，为了让才入学的小朋友消除恐惧感，感受到集体的温暖和在新集体中生活的快乐，调动学生的学习兴趣，让学生真真切切地在活动中接受教育。在课堂中，我设计了“老师学生是朋友”“结识书本新朋友”“精彩的自我展示”“请你一定记住我”“游戏中找乐”等活动，让师生、生生在活动中互相了解，在互相叫名字、特长展示、游戏等活动中体验生活的快乐，培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

　　《新课程》规定课堂至少有30%的时间用于开展学生课堂活动和相关实践活动。本课两教时，学生都有大量的活动时间，第一课时中的“请你一定记住我”重在引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。第二课时中的“游戏中找乐”则是通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能，引导他们了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

一年级《品德与生活》课程教材分析 篇4

　　本课教学目标：

　　1.情感与态度：通过了解家乡和各地过新年的风俗以及今昔变化，激发和培养学生爱家乡、爱祖国的情感和态度。

　　2.行为与习惯：通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。

　　3.知识与技能：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。利用做新年贺卡培养学生劳技制作能力和创作能力。

　　4.过程与方法：通过了解、收集有关材料的活动过程，让学生体验如何用不同的方法来获得信息。

　　教学重点、难点：

　　增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。

　　第一课时

　　一、 课前准备：

　　1.布置学生在家人的指导和帮助下，通过自己的选择和方法，收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。

　　2.布置学生向爸爸妈妈、爷爷奶奶等了解他们小时侯过新年的小故事，或者是有关新年中的民间传说。准备一样新年小装饰品。

　　3.教师根据教材资料、录像资料、网络资源等进行整理，制作反映各地和家乡过新年的多媒体课件。布置教室，营造新年气氛。

　　二、 教学过程：

　　（一）.引入，了解春节和元旦是不同的新年。

　　1.师谈话：小朋友们，今天我们的好伙伴小白鼠给我们带来了一道题目，他要考考我们大家，看谁最聪明。

　　师出示一道连线题：（课件）

　　元旦        3月12日

　　劳动节      1月1日

　　植树节      6月1日

　　儿童节      5月1日

　　请生来连连看。

　　师：我们小朋友都很聪明，小白鼠很高兴，要送给大家一个漂亮的大焰火，我们一起来看看。（师点击电子焰火）

　　师小结：小朋友们都知道，一月一日是元旦，我们通常把元旦称为公历新年。

　　2.师谈话：我们国家还有一个更隆重、更古老的农历新年，也就是春节，它是从正月初一开始的。那今年的春节是从几月几日开始的呢？春节前一天是什么日子？（除夕）（师补充：除夕是我国特有的）（课件出示）我们这儿的过年一般从除夕就开始了。

　　3.师小结：我们中国人一直以来把春节叫过年，小朋友，你们知道吗，这是我国最隆重、最古老的传统节日。

　　（本环节采用做连线题的方法导入元旦这一节日，再通过谈话的方式让学生初步了解到新年可以按公历和农历来区分。）

　　（二）.布置教室，感受新年气氛。

　　1.师：那今天我们就在教室里过个新年吧！那你们觉得我们教室里的哪些东西有过年的味道呢？（指名学生说：红红的小灯笼，窗花，气球等）

　　2.老师还给我们小朋友带来两样东西。老师张贴“福”、“春联”，引出课题。读课题。（过新年）

　　3.现在老师请小朋友们一起来布置教室，让我们的教室更有过新年的味道，布置完教室，小朋友们可以先参观一下。（小朋友们用自己带的新年装饰品打扮教室，布置好的小朋友可以四处参观一下，音乐一停马上回到座位。） （音乐响起） 

　　4.指名说说刚才在教室里挂了些什么？

　　(通过自己动手布置教室，让学生感受过新年的热闹气氛，为进一步学习课文，感受新年的热闹和隆重奠定基础。)

　　（三）.听故事，了解年的来历。

　　1.那你发现这些新年装饰品一般都是什么颜色的？（红色的）那过年为什么要张贴那么多红色的东西呢？让我们一起来听听《年的传说》。（课件：年的传说）

　　2.听完故事后请学生说说：传说中的年是什么？那时候的人们挂灯笼、贴春联、放烟花鞭炮是为了……(学生回答)！从此，过年也成了我国最隆重、最古老的传统节日，流传至今。

　　3.你还知道哪些有关于新年的故事吗？（学生交流自己课前收集的有关新年的老故事）

　　(通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的过年，感知祖国的变化、家乡的变化和人文生活的变化，激励学生更加珍惜今天的幸福生活。)

　　（四）.看图片，简单了解传统风俗。

　　1.那送走了猪年，迎来的xx年是什么年呀？今天，小白鼠就要和大家一起来过年了，跟小白鼠打个招呼！

　　2.小白鼠看大家这么有礼貌，它就要带大家去看看我们国家过年时的一些传统风俗。（课件演示各地过年时的传统风俗）

　　3.你看到过年时，人们在干什么？（学生交流自己看到的）

　　(这一环节的设计，目的在于让学生了解祖国各地过新年的习俗，了解人们迎接新年的不同方式。通过这一活动，知晓一些民风民俗的发展和演变，另一方面也可以了解人民生活的变化。)

　　（五）.大讨论，知道本地风俗。

　　1.我们是个多民族的国家，每个地方过年的风俗是不一样的。那我们这里的人们过年时要做些什么呢？（生交流）

　　a.燃放烟花爆竹

　　1.你们喜欢烟花爆竹吗？老师就放个烟花给你们看看。（课件）

　　2.你以前放过烟花爆竹吗？ 你是怎么放的？（生交流）

　　3.我们小朋友在燃放烟花爆竹时要注意什么呢？听，对于怎样燃放烟花爆竹，小白鼠也有话说了。（放课件录音）你听到小白鼠说了些什么呀？        　　

　　4.请学生点击电子烟花。

　　师:除了燃放烟花爆竹，新年里还有哪些玩的呢？

　　（舞龙，舞狮子，打腰鼓……）

　　师:过年时，人们还会做些什么呀？

　　b.分压岁钱

　　1.谁会给你压岁钱？为什么要给你压岁钱？

　　2.可是，有个小朋友冬冬没有收到压岁钱，他收到这样一份礼物，一套蓝猫淘气的书。（看图片）你们觉得这份新年礼物怎么样？为什么？

　　3.小结：是呀，不管长辈送我们什么新年礼物，不管是多是少，都代表着长辈美好的祝福，我们都要表示衷心的感谢。

　　师:再想想，过年时，人们还会做些什么呀？

　　c.拜年

　　1.你以前过年时去哪些亲戚家拜过年？

　　2.那你们去长辈亲戚家拜年要带点什么？跟长辈说点什么？

　　3.师生对演“拜年”。评一评，他哪些地方做得好？

　　4.但是，有些亲戚朋友在很远的地方，我们上门拜年不方便，我们还可以用什么方式拜年？（发电子邮件、发短信、写信等）模拟给远方的亲人电话拜年。

　　师:过年啦，我们这里的人们还会做些什么呀？

　　d.吃年夜饭：谁能想起以前吃年夜饭的情景。

　　说说过年时还会吃些什么？

　　（吃汤团：团团圆圆。  吃饺子：了解是北方人的习俗。

　　吃年糕：年糕年糕，一年更比一年高。   鱼：年年有余）

　　e.扫尘：干干净净迎新年。

　　f.穿新衣：瞧，老师特地去买了套新衣来过年。

　　（贴春联，贴窗花，挂灯笼，猜灯谜，贺岁，守岁，赶庙会，逛商场，办年货……）

　　(让学生交流收集的有关过年的信息资料，一方面有利于培养学生学会进行探究活动，另一方面，让学生能更全面地了解过新年的风俗习惯，扩展了学生的知识面。)

　　（六）.活动总结。

　　过春节是我们中华民族的传统节日，今天，小朋友们和老师一起听了有关年的故事，看了许多有关过年的图片和录象，了解了我们这里过年的风俗，同时也回忆了很多我们过年时的有趣的事，相信小朋友们一定还想研究“年”是吗？那么，就让我们下节课一起再来玩过年，好吗？

　　三、课件制作和使用设想。新课 标第 一网

　　整节课使用的课件可用ppt制作，采用的是低年级小朋友喜欢的形式。一开始的连线题，答对以后，可爱的小白鼠会送给小朋友们一个美丽的焰火，由此更激发学生学习的积极性。在学生布置教室的时候，播放过新年的歌曲，让学生感受新年的气氛。同时，音乐声停止也是提示学生归坐，能掌握好课堂纪律。而《年的传说》，则是让学生了解过年的来历。这一个小故事，在录制的时候可以让学生参与录音。小白鼠带领大家了解各地的新年风俗这一环节，可以用ppt把反映各地过年时风俗的照片或者视频资料制作进去。在了解本地风俗这一环节时，设计放电子焰火，小白鼠提醒大家燃放烟花爆竹的注意点这两部分内容，然后通过一个辨析题进行明理。整个课件，制作较为方便，使用简单，既提高了教学效果，给学生以直观形象，又不增加上课老师的负担。

　　四、 课时教学的简短提示与建议。

　　1.课前尽量鼓励学生通过自己的选择和方法，按要求去收集各种资料，如图片，相片，画报等，由于学生年级较低，所以老师的要求不能太高，老师可让小朋友在家长的引导和帮助下进行。

　　2.在教学第一课时之前，也可以开展一些辅助活动，如“听爷爷奶奶讲那过去的事”或“家乡新年风俗小采访、小调查”，以便能在课堂上更顺利地开展活动。

　　第二课时

　　一、 课前准备：

　　1.布置学生利用双休日自己动手设计和制作一份或数份“新年贺卡”。鼓励学生要会动脑筋、有创意地设计出自己所满意的贺卡。引导学生能利用废旧材料，不花钱或少花钱制作贺卡。

　　2.课前组织学生人人参与，个个献策，共同来完成班级“元旦游艺会”的各项准备工作。

　　3.收集以前贺卡上看到过的祝福语。

　　4.彩纸若干，剪刀，胶水。

　　二、 教学过程：

　　（一）新年游艺会。

　　1.上节课，老师和大家一起了解了有关过年的知识，今天，我们一起再来开展一个新年游艺会，好吗？

　　2.请学生布置活动现场，明确布置要求：要有过新年的节日气氛。

　　3.学生在老师指导下布置教室。

　　教室布置完毕后，师进行点评，多给学生以鼓励和表扬，适时进行指导：

　　（1）教师指贴的“福”字：小朋友有没有注意到，过年贴福字的时候都是倒着贴的，说明福到家。你们看，贴一个福字也还有讲究呢，里面藏着我们过年时的美好祝福。（指导福字倒贴）

　　（2）春联：在大红的纸条上写上最吉祥的话，这也是我们中国人才有的风俗习惯。

　　（3）年画：年画是为过年画的，所画内容都预示着吉祥如意。

　　（4）窗花：小朋友们的手可真巧，还剪了窗花，窗花可是北方小朋友们过年时最喜欢贴的了。

　　4.师生同乐，开展如贴鼻子，猜谜语等游艺活动。

　　(学生自己的活动让学生学着自己来办，有利于让他们学会负责任，有爱心的生活，能够培养学生热爱集体，乐于参与班级活动的意识和自主性活动的能力。)

　　（二）、制作新年贺卡。

　　1.新年到了，我们怎样向自己的父母、同学祝贺呢，怎样来表达自己的祝贺呢？ 课本中是小朋友自己制作的贺卡，我们也一起来做做吧。

　　2.制作贺卡；

　　a.教给学生一些制作方法，画、剪、贴、刻等；

　　b.引导学生发挥自己的想象力制作出特色的贺卡或其他礼物；

　　c.介绍自己制作的贺卡说明贺卡送给谁，贺卡上图画和祝福语的意思和自己的愿望。

　　注意事项：安全、正确的使用工具要尽可能地废物利用。

　　3.学生制作，师予以指导。

　　4.点评学生制作的贺卡。

　　师生共同点评作品，看看谁制作的贺卡最别出心裁。

　　5.互赠贺卡，表达祝福。增进同学之间的友谊。

　　(本环节意在突出该课程的“活动性”和“做中学”的特点，发挥学生在学习中的主体作用，提高学生的动手能力，培养他们良好的生活习惯，。增强他们在生活中的人际交往能力。)

　　（三）、送新年祝福。

　　1.今天，我们在一起欢天喜地过新年，你想对家人、对老师同学说些什么祝福的话呢？（学生送新年祝福）

　　2.老师送祝福。

　　（四）、唱新年的歌，表达新年的喜悦。

　　1.今天，我们在一起过了年，小朋友，你们开心吗？那你能高高兴兴地唱几首新年的歌给大家听吗？

　　2. 生唱（过新年）。

　　3.律动（新年好）、（过新年）。

　　（五）、结束本课。

　　辞旧迎新是件高兴的事，老师希望小朋友，每天都有个好的清晨，每年都有个好的开始，祝愿同学们在新一年里健康快乐的成长。

　　三、 对本课时教学的简短提示与建议。

　　1.开展游艺活动，可以在两三个班级中联合举办，应根据实际情况因地制宜组织欢度新年的活动。重在让学生自己过一个舒心、愉快的佳节。

　　2.生在制作贺卡时，要时