第七课《品味生活》《情趣与兴趣》教学设计

第七课《品味生活》《情趣与兴趣》教学设计（通用2篇）

第七课《品味生活》《情趣与兴趣》教学设计 篇1

　　【课标要求】

　　依据课程标准“成长中的我”中“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求，及“我与集体、国家和社会的关系”部分：“积极适应社会的发展和进步”中“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，并形成良好行为习惯。”

　　【教学目标】

　　（一）情感、态度、价值观目标:

　　注重对学生兴趣、爱好的培养，引导学生积极参与，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生感受高雅情趣对生活的益处。

　　（二）能力目标

　　1.培养学生观察、感受、体验生活的能力。

　　2.培养学生自主探究、合作交流的能力

　　3.培养学生运用知识独立思考、解决问题的能力。

　　（三）知识目标

　　情趣与兴趣二者的关系如何？

　　【教学重点难点】

　　依据课程标准对本节课要求确定本节的教学重点为：对兴趣及情趣的认识。

　　依据课程标准对本节课要求确定本节的教学难点为：情趣与兴趣二者之间的关系如何？

　　【教学过程】

　　导入：播放古筝曲子

　　师：同学们听听这首美妙的曲子，你知道它是由什么乐器演奏的吗？

　　生：古筝

　　师：老师很喜欢听古筝弹奏的曲子，特别是在一个充满阳光的星期天，放上一首曲子，泡上一杯茶，捧上一本心爱的小说，这种感觉真地很惬意，我很喜欢看书，从书中我们可以获取知识，陶冶情操，滋养心灵，爱看书是我的兴趣爱好。那么同学们有些什么兴趣爱好呢？今天这堂就让我们先来做一个小调查。

　　（发放“兴趣爱好”调查表，讲明填写规则）

　　师：好了，现在让我们来举手示意，有多少同学爱看课外书的？

　　（生举手）

　　师：有多少同学爱听音乐的？

　　（生举手）

　　……

　　师：同学们的兴趣十分地丰富多彩，那么在做一件自已感兴趣的事时，你会以怎样的态度来对待呢？

　　生：认真的……

　　师：今天老师也带来了一位同学叫小玉，她也有自已的兴趣爱好，而且也很投入，可是她却得到了怎样的结果呢？

　　幻灯片：小玉的故事

　　师：看完了小玉的故事后，我们发现她也很喜欢看书，可是她爱看书却得到了怎样的结果呢？

　　生：成绩一落千丈

　　师：那么为什么小玉的成绩会一落千丈呢？

　　生：……

　　师：为什么看口袋书就会成绩一落千丈呢？口袋书到底是一种怎样的书呢？

　　生：……（附介绍）

　　师：难怪小玉的成绩会一落千丈了。其实回头想想小玉也挺可怜的，本来一个乖乖女却落到这步田地，那么就让我们来帮帮小玉吧！治病要治根，我们要找到晓玉之所以沉迷于“口袋”书的原因，让我们来换位思考一下，为什么小玉喜欢看口袋书呢？

　　生：畅所欲言

　　师引导出：原来小玉的学习生活十分紧张，她是为了轻松一下，而口袋书的内容又正好比较轻松，我们知道学习之余放松一下自已这是没有错的，而小玉错就错在选择了一个不良的兴趣爱好。可能开始的时候，小玉只是一时的兴趣，而长此以往，看口袋书已经成为了小玉生活的一部分，于是形成了一种情趣了。再加上小玉看的口袋书内容十分的庸俗和消极，于是小玉也就形成了一种低级、庸俗的情趣了。试想一下，如果再这样下去，是否有利于小玉的身心健康？

　　生：不利

　　师：是啊，低级、庸俗的情趣不利于我们青少年的身心健康。那么什么才是高雅的情呢？

　　小玉又应该如何选择呢？通过刚才的小调查我发现同学其实都有自已的兴趣爱好。相信我们的同学们从中也会有很多自已的体验，今天这堂课就让我们来交流一下，同时也告诉小玉怎样的才是良好的兴趣爱好和高雅的情趣。

　　开展课堂讨论，要求： 1. 你之所以这样建议，是因为你经历过，有切身感受；

　　2. 你在日常生活中是怎样做的？从中你收获到了什么？

　　3. 以小组讨论的形式

　　针对学生课堂生成的资源，适时进行点拨。根据几次试讲情况，特定几种预设进行点拨：