识字6优秀教案

识字6优秀教案（精选15篇）

识字6优秀教案 篇1

　　教学要求：

　　1、学会本课生字，两条绿线内的了只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。

　　2、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。

　　3、了解夏季的特点，积累词语。

　　教学时间：两课时。

　　20xx年4月15日第九周星期二第一节

　　教学过程：

　　一、设情境，指导看图

　　1、同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活经验说说）

　　2、播放“台风”的录像资料（或看有关图片）说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。

　　3、夏天还有许多好吃的水果呢！出示挂图，观察说话，图上画了哪些人在干什么？你还看见了什么？

　　二、初读课文，认读词语生字

　　1、自读词语，读准字音。

　　2、四人小组读。

　　3、教师出示词卡，检查正音。

　　注意“雷”的声母是“l”不要读成“n”。

　　“蝈蝈”和知了“的第一个字读第一声，不要读成第二声。

　　“知了”的“了”是多音字，在这里读li？o，不要读成le。

　　4、夏、台、桃、瓜“口头扩词。

　　三、诵读

　　1、教师范读韵文。

　　老师读得怎样？你们也能这样读吗？

　　2、四人小组读。

　　4、指名读。

　　5、注意让学生边读边想旬实物的样子，读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。

　　四、指导书写

　　1、学生笔顺图，记忆生字笔顺。

　　2、请说说”夏、梅“的笔顺。

　　3、说说你是怎样记住生字的。

　　4、指导写字，重点指导”夏、瓜“。

　　5、学生描红，完成《习字册》

　　课外延伸：

　　一、填空：

　　1、春天到了，_________开了，___________从南方飞回来了。

　　2、夏天到了，_________开了，___________忙着捉蚊子。

　　3、秋天到了，_________开了，___________熟了，__________在唱着动听的歌。

　　4、冬天到了，_________、_________开了，___________冬眠。

　　二、你还知道与夏天有关的词语吗？写下来。

识字6优秀教案 篇2

　　教学目标：

　　1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。

　　2、认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。

　　教学准备：

　　老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。

　　教学过程：

　　一、复习已学过的字宝宝，引入课题。

　　T：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。（教师抽出字卡，幼儿认读）

　　二、出示动物卡片，幼儿认读。

　　T：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。（逐一出示动物卡片，幼儿认读）

　　T：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞）

　　咦，它们也有名字。（出示字卡，幼儿认读）

　　三、出示范例，学会儿歌。

　　1、T：今天陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。（教师出示动物卡片，让幼儿跟读）

　　如：我学飞飞，我学刨刨……

　　2、把小动物的名字放进儿歌里，让幼儿学念。

　　四、表演游戏

　　1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。（游戏换人重复几次）

　　2）、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。

　　五、结束活动

　　T：小朋友，现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧！

识字6优秀教案 篇3

　　教学目标：

　　学会本课10个生字，学习由生字组成的词语；比较“礻”、“衤”和“宀”、“穴”两组易于混淆的偏旁；看图读熟词语，能借助图画学会词语，把识字和认识事物结合起来。

　　教学重点难点：

　　认识本课生字，正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。能够区别形近偏旁。

　　教学准备：

　　电脑课件、生字卡片

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　通过图与偏旁的比较认识带有“礻、衤”5个生字，能熟读词语，学会词义。

　　教学重难点：

　　正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。能够区别形近偏旁。

　　教学准备：

　　课件、收集神话故事

　　教学过程：

　　一、复习旧知，导入新课。

　　⒈小朋友，这儿有两组字，你们认识吗？出示“江、河、海”、“柳、杨、松”，指名认读。这两组字为什么用这样的偏旁？

　　⒉今天，我们再来学习以形近偏旁带生字形式出现的看图识字课文，认识一些新朋友。板书课题

　　二、借助图画，初读韵文⒈课件出示（两组词语）看图，提出问题：图上画的是什么？

　　2、借助拼音读词语，读准字音。注意平翘舌——祖、祝

　　⒊不带拼音，自由练读，然后开火车读。

　　三、探究规律，区别“礻、衤”

　　⒈了解“礻”的演变过程。出示“神话、祝福、祖先”，读一读，找一找，你们有什么发现吗？

　　（多媒体出示“礻”的演变过程，观察“礻”的古文字像什么？看看图，读读词，想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁？（与神仙、祖宗等有关）学习“福”

　　⒉了解“衤”的演变过程。

　　⑴出示“裙子、裤子、衬衫”，读一读，找一找，你们发现了什么？（多媒体出示“衤”。）认识裙、裤、衬衫

　　⑵同桌合作：看多媒体演示“衤”的演变过程，讨论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁？（大都与衣服有关。）

　　⑶全班交流。

　　⑷说一说，你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。指名回答，及时范写字。

　　四、诵读词串，学习拓展

　　⑴出示“神话、祝福、祖先”。指名读。

　　⑵出示图。小朋友，这些都是神话故事中的人物，请你们拿出自己搜集的神话故事和有关祖先的知识交流交流。 ⑶说话训练：对你的好朋友说一句祝福的话。

　　⑷齐读这组词。

　　⑸出示“裙子、裤子、衬衫”。

　　⑹小朋友，“裙子、裤子、衬衫”都是衣服中的一种，你还知道哪些衣服名称？

　　⑺指名读，齐读这组词。

　　⑻连起来诵读每一二两行。

　　五、自主识字，指导书写。

　　⒈出示生字，指名组词读。

　　⒉同桌交流：怎样记住这些字？写的时候要注意什么？（福、衬、衫、裙、裤）

　　⒊集体交流：“礻”和“衤”要区别开。

　　⒋教师指导书写这些字都是左右结构，左窄右宽。

　　⒌学生在《习字册》上描红、仿影、练写，教师巡视指导，相机纠正写字姿势。

　　作业设计：

　　朗读生字以及韵文，练习写字。

　　板书设计：

　　识字7

　　神话、祝福、祖先

　　裙子、裤子、衬衫

　　第二课时

　　教学内容

　　通过图与偏旁的比较认识带有“礻”和“衤”5个生字，能熟读词语，学会词义。

　　教学重难点：正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。能够区别形近偏旁。

　　教学准备：课件。

　　教学过程

　　一、复习检查，激趣导入

　　⒈开火车抽读学过的生字词。

　　⒉指名说说“礻”和“衤”的用法。

　　⒊过渡激趣：上节课，我们知道了带有“礻”这个偏旁的字大都与——神仙、祖先有关，带有“衤”这个偏旁的字大都与——衣服有关，只要我们根据意义来识记，就不会把偏旁写错了。这节课，我们继续学习“识字7”（板书），比一比谁最爱动脑筋，谁能最快最准地在今天学习的词语中发现规律。

　　二、探究规律，培养能力

　　⒈课件出示：看图，想想图上画的是什么？再自由读第三、四行，注意读准字音，词语连读。

　　⒉检查自学情况：开火车读词语，教师相机正音。练读中认识想对应的事物。

　　⒊小组讨论学习：找一找这些词语中的规律，想想实物、古文字、偏旁的联系。

　　⒋全班交流：你们发现了什么规律？

　　（“室、宅、家”三个字都有“宀”这个偏旁，“窝、窗、窟、窿”四个字都有“穴”这个偏旁。）（出示“宀”和“穴”。）

　　出示“宀”和“穴”的演变过程。

　　⒌引导学生小结。“宀”表示房屋，带有“宀”的字大都与房屋有关；“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，带有“穴”的字大都与洞穴有关。

　　⒍齐读第三、四行。

　　⒎你们还知道哪些字也带有“宀”和“穴”偏旁？

　　三、诵读全文，总结拓展

　　1、集体诵读整篇词串。

　　2、总结：我们中国的汉字真奇妙，有些字只要根据字的偏旁就可以理解意义。课后，大家可以找找平时容易写错的字，用上今天学到的本领，想想有什么好方法来分清、记住这些字。

　　四、识写生字，培养习惯

　　⒈练读生字并组词。室、宅、庭、窝、户

　　⒉看笔顺图，在课本上按笔顺描红，并想一想怎样记住它们。

　　⒊交流：你学会了哪个字？做小老师教教大家。教师点评。

　　⒋学生在《习字册》上认真书写，注意写字姿势。

　　作业设计

　　1、朗读背诵词串。

　　2、练习默写生字。

　　板书设计：

　　识字7

　　窝、窗、室、宅、户

识字6优秀教案 篇4

　　教学分析： 《识字5》是苏教版二年级下册内容，主要描写了国防词语串起来的词串。

　　教学目标：学会本课的生字和由这些字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。初步认识常见的军事装备，了解一些军事知识。朗读词串，积累词汇。

　　教学重难点：识字写字。能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按结构把字写端正、匀称。

　　教学构想：让学生知道中国五千年的文明史，又可以从中了解到古代的军事知识，更可以从比较中清楚现代科技的飞速发展以及军事装备越来越尖端。

　　教学准备：卡片、课件

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学内容：读词语，学习生字，

　　学生学习过程

　　一、创设情景，导入新课

　　1、同学们，中国五千年的漫长历史就是一部硝烟弥漫的战争史，那么，你们知道古代的将士们作战都用哪些武器吗？（出示：剑、矛、弓箭、战车等图片）

　　2、历史的车轮向前行驶，随着现代科技的飞速发展，短兵相接的肉搏逐渐被尖端的高新科技所代替。飞机、大炮和坦克，前线冲锋；炸弹、地雷，暗中伤人。

　　今天，我们就来学习一些常用的军事装备，了解一些基本的国防知识，好吗？（板书课题）   

　　二、观看录像，感知新词

　　1、观看录像

　　你在录像中见到了哪些常用的军事装备？为了保卫祖国，解放军叔叔们都在做些什么？

　　2、指名说，相机出示词语。

　　⑴有哪些常用的军事装备？

　　手枪  步枪  机枪      飞机  潜艇  导弹

　　①出示图片：请学生把词语贴在对应的图旁边。

　　②观察说话：

　　谁能看着图片，为大家简单地介绍一下这些常用的军事装备？

　　⑵为了保卫祖国，平日里，解放军叔叔都在做些什么？

　　巡逻   巡航   站岗

　　⑶除此之外，本课还为我们介绍了一些国防方面的小知识。

　　出示词语：哨所  领空  海疆

　　三、借助拼音，自学生字词

　　1、借助拼音自读课文。

　　2、小组内开火车读词。

　　3、全班认读词语。（提示注意点）

　　各自轻声读读。

　　4、同学们用很短的时间就读准了字音，真是了不起！现在要把这些词儿连起来读一读，难度就更大了，谁敢来读？指名读，读后评。

　　5、刚刚几遍，小朋友是借助了拼音，读准了字音，老师要把拼音这跟拐杖去掉，你还能认得它们吗？自己先试一试。指名读

　　6、齐读。

　　7、在这十二个词语中，哪些词语的意思你还不太清楚，在书上做个记号，大家一起来讨论讨论。

　　⑴请同学们上来指一指我国的领土部分。

　　⑵理解“领空”

　　四、写字指导

　　1、认读生字：出示本课要学习的生字“岗、导”

　　2、学习“导”

　　⑴学习偏旁“寸”，书空笔顺。

　　⑵口头扩词

　　3、学习“岗”（教法同上）

　　4、分析字形，指导书写

　　观察生字在田字格中的位置，注意生字在田字格中的布局。

　　5、学生描红书中生字。

　　五、小结

　　看，八一军旗下，鲜花丛中，海、陆、空三军昂首挺胸，英姿飒爽，不由得让人们肃然起敬，正是因为有了这样的“铜墙铁壁”和高科技的现代化军事装备，才能使我国的国防固若金汤。

　　板书设计：

　　识字5

　　站岗    巡逻   巡航

　　课后反思：

识字6优秀教案 篇5

　　教学目标：

　　1、认识14个生字，学会写六个生字。

　　2、正确、流利朗读课文。

　　3、争当人人夸的好孩子。

　　教学重点：认识生字

　　会写生字

　　教学难点：

　　争当人人夸的好孩子

　　课时安排：

　　二课时

　　教学准备：

　　卡片图片

　　第一课时

　　一、导入，揭题

　　我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？

　　有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

　　二、新课教学

　　生字教学

　　（一）初读课文

　　1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）

　　2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。

　　3、再读课文读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。

　　4、师生正音

　　（二）

　　生字教学

　　1、出示带拼音词语，识记生字。

　　2、小组合作学习生字。