生活与哲学

生活与哲学（精选16篇）

生活与哲学 篇1

　　一、生活处处有哲学

　　1、哲学就在我们身边

　　（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动

　　（2）人们创造哲学是为了认识世界和改造世界的需要

　　（3）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考

　　例1、“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明

　　a.辩证法是本来就客观存在的b.哲学就是辩证法

　　c.思考的力量是巨大的d.哲学思想与人们的生活密切相关

　　2、哲学是指导人们生活得更好的艺术

　　（1）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，是“文化的活的灵魂”

　　（2）哲学的任务：p5

　　例2、恩格斯说：“一切观点都来自经验，都是现实的反映—正确的或歪曲的反映。”这说明

　　a.哲学的智慧产生于人类的实践活动b.哲学观点都是正确的

　　c.哲学的智慧是人们主观产生的d.学习哲学使人聪明

　　例3、马克思说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明

　　a.哲学智慧产生于人类的实践活动b.认识世界需要智慧

　　c.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的d.改变自然界，需要发挥人的智力

　　二、关于世界观的学说

　　1、哲学是系统化、理论化的世界观

　　（1）世界观的含义p5

　　（2）哲学的含义：三句话。

　　（3）方法论的含义p6

　　（4）世界观和方法论的关系p6

　　2、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结

　　（1）自然科学知识包括：

　　（2）哲学和具体科学的关系：（区别和联系）p7

　　例3：爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”据此完成（1）一（2）题。

　　(1)爱因斯坦的这段话表明

　　①哲学与各门具体科学是相互区别的②哲学既是世界观又是方法论

　　③哲学以各门具体科学为基础，又对具体科学的研究起指导作用

　　④哲学和具体科学的关系是共性与个性的关系

　　a.①②b.②③c.③④d.①④

　　(2)爱因斯坦上段话中的科学指具体科学，那么哲学和各门具体科学的区别在于

　　a.哲学是一个理论体系，具体科学不是理论体系

　　b.哲学是世界观，具体科学是方法论

　　c.哲学是社会知识的概括和总结，具体科学是自然科学知识的概括和总结

　　d.哲学研究整个世界的共同性质、共同规律，具体科学研究的是世界某一特定领域的问题

　　例4、达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来哲学史上的革命。它沉重打击了上帝创造物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种不变论，并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。这说明

　　①具体科学是哲学的基础②随着具体科学的发展，神创论的荒谬性逐渐地暴露出来

　　③具体科学是哲学的科学前提④具体科学的发展为哲学的丰富和发展提供了条件

　　a.①②③④b.②③④c.①③d.②④

　　例5、“推动哲学家们前进的，决不像某些人所想象的那样，只是纯粹的思想力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而且日益迅速的进步。”这段话阐明了

　　①自然科学的进步是哲学发展的基础②哲学的发展是纯自然的过程

　　③科学思想是事物发展的源泉④哲学随各门具体科学的发展而发展

　　a.①④b.①③c.②④d.③④

　　例6、对社会生活中所说的“真正的哲学”，我们应该如何看待

　　①真正的哲学都是自己时代的精神上的精华②真正的哲学是社会变革的先导

　　③真正的哲学将会取代具体科学④真正的哲学可以为我们的生活实践提供积极有益的指导

　　a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④

　　第二课百舸争流的思想

　　一、哲学的基本问题

　　1、什么是哲学的基本问题p9--10

　　2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？p10---11

　　注意：哲学的基本问题与哲学的基本派别的关系

　　二、唯物主义和唯心主义

　　1、唯物主义（唯物主义和唯心主义和分歧？唯物主义的根本观点？唯物主义的三种基本形态？p11---12）

　　注意：并非凡是唯物主义的观点都是科学的

　　2、唯心主义（唯心主义的根本观点？基本形态？）

　　3、哲学的两个对子：

　　例7、孔子提出“畏天命”“获罪于天，无所祷也”。这是

　　a.机械唯物主义观点b.主观唯心主义观点c.朴素唯物主义观点d.客观唯心主义观点

　　2、“现实世界是理念世界的影子”是

　　a.主观唯心主义观点b.客观唯心主义观点c.形而上学观点d.旧唯物主义观点

　　第三课时代精神的精华

　　一、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华

　　1、时代精神的总结和升华

　　（1）哲学与文化和经济、政治的关系p15

　　（2）真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华的原因：p16

　　注意：哲学并非都是时代的精华p16

　　例8、每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动，每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容

　　a.源于哲学家的主观想象b.是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映

　　c.是对客观现实的真实反映d.是科学的世界观和方法论

　　例9、恩格斯说：“每一个时代的哲学作为分工的一个特定领域，都具有由它的先驱传给它，而它便由此出发的特定的思想材料作为前提。”这说明

　　a.哲学作为一种思辨活动，与社会生活无涉b.哲学的发展都是建立在已有的思想基础上

　　c.哲学的发展就是用新观点代替旧观点d.哲学理论要创新就必须抛开已有的思想材料

　　例10、现实的发展给我们提出了许多新的重大理论问题，所以我们对待马克思主义的态度应当是……

　　①自觉地把思想认识从教条主义的观念中解放出来②坚持马克思主义的基本立场不动摇

　　③根据实践的发展，在坚持中发展④一切行为和认识都以马克思主义经典著作中的论述为标准

　　a.①②③b.②③④c.①③④d.①②④

　　二、哲学史上的伟大变革

　　1、马克思主义哲学的产生（阶级基础、自然科学基础、理论来源）p18--19

　　2、马克思主义哲学的基本特征p20

　　（1）实现了唯物主义与辩证法的有机统一

　　（2）实现了唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一

　　（3）实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

　　例11、马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大变革.使哲学获得了真正科学的性质，成为科学的世界观和方法论。马克思主义哲学以前的唯物主义的主要缺陷是…

　　①具有形而上学性②不承认社会存在决定社会意识

　　③不承认存在决定思维④对社会历史的观点是唯心主义的

　　a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④

　　2、恩格斯指出：“科学越是毫无顾忌，它就越符合工人的利益和愿望。”引文表明的马克思主义哲学的特点是

　　a.科学性与革命性的统一b.原则性与灵活性的统一

　　c.客观性与能动性的统一d.普遍性与特殊性的统一

　　3、马克思主义哲学与以往哲学相对比，第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。这是由于

　　①其确立了科学世界观，克服了唯物主义和辩证法的分离

　　②其完全抛弃了古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义的思想

　　③其唯物主义思想中蕴涵着辩证法思想

　　④其辩证法思想中蕴涵着唯物主义观点

　　a.①②③b.①②④c.①③④d.②③①

　　3、马克思主义中国化的三大理论成果p21

　　（1）毛泽东思想及其精髓（2）邓小平理论及其主题（3）“三个代表重要思想及其本质

　　课后练习

　　1、孔子关于“民无信不立”“和而不同”等思想精华，对于今天建设和谐社会、增强民族凝聚力、实现中华民族伟大复兴具有十分重要的现实意义。这一论述

　　①属于唯心主义的观点②坚持了辩证唯物主义的观点

　　③强调了意识的能动性④体现了意识的决定作用

　　a.①b.②③c.③④d.①④

　　2、对世界观、方法论、哲学三者之间的关系，表述正确的是…

　　a.要有世界观和方法论，就必须学习哲学

　　b.学了哲学，就会有正确的世界观和方法论

　　c.哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说

　　d.正确的世界观和方法论构成了哲学

　　3、《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》指出，哲学社会科学对社会发展的作用和自然科学一样重要，全社会都要来高度重视哲学社会科学的繁荣和发展。由此可见

　　①哲学社会科学都是关于世界观的学说②哲学与具体科学对社会发展都有重大影响

　　③既要重视自然科学，又要重视哲学和社会科学④一切哲学都是科学的

　　a①②b.②③c.②④d.③④

　　4、下列对“真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”认识不正确的是

　　a.哲学具有时代性b.哲学都是自己时代在精神上的反映

　　c.任何哲学都是精神上的精华d.哲学属于精神的范畴

　　5、划分唯物主义与唯心主义的标准是

　　a.是否承认存在决定思维b.是否承认思维反映存在

　　c.是否承认世界是可以正确认识的d.是否承认人能不能认识和改造世界

　　6、哲学的基本问题是

　　a.思维和存在的关系问题b.思维决定存在的问题

　　c.存在决定思维d.物质决定意识的问题

　　7、爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学研究之母。”这句话说明

　　a.哲学是各门具体科学的基础b.哲学是凌驾于一切科学之上的“科学之科学”

　　c.哲学是自然科学的概括和总结d.哲学对各门具体科学的研究有指导作用

　　8、“在认识世界和改造世界的过程中，哲学社会科学和自然科学同样重要；培养高水平的哲学社会科学家，与培养高水平的自然科学家同样重要；提高全民族的哲学社会科学素质，与提高全民族的自然科学素质同样重要；用好哲学社会科学人才并发挥他们的作用，与用好自然科学人才并发挥他们的作用同样重要。”材料中提出四个“同样重要”的思想，要求我们积极推动哲学社会科学的发展，这是因为

　　①哲学是关于世界观的科学②哲学社会科学是关于方法论的科学

　　③哲学社会科学影响着一个国家和民族的前进方向，甚至影响着整个人类的发展进程

　　④掌握必备的哲学社会科学知识，对于人们提高道德素养和精神境界十分重要

　　a.②③b.①②c.①④d.③④

　　在农业结构调整过程中，一些基层干部不研究市场，不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作带来重大损失。

　　9、上述材料中“拍脑袋决策”属于

　　a.否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义观点b.肯定物质决定意识的唯物主义观点

　　c.否认物质决定意识的唯心主义观点d.否认人能够认识客观事物的错误观点

　　10、上述材料说明

　　①办事情要取得成功，必须反对主观主义的工作方法②办事情能否成功取决于决策是否正确

　　③主观符合客观，是我们做好各项工作的前提条件④错误意识阻碍客观事物的发展

　　a.①②③b.②③④c.①②④d.①③④

　　11、唯物主义和唯心主义的根本区别在于是否承认…

　　a.世界是普遍联系的b.物质是世界的本质c.世界是变化发展的d.意识对物质的能动作用

　　列宁把唯心主义哲学称作“一朵不结果实的花”，但唯心主义哲学中也包含某些合理因素。

　　12、对唯心主义哲学，我们应采取的正确态度是

　　a.具体分析，科学批判b.一要坚持，二要发展

　　c.从整体上肯定唯心主义思想的正确性d.唯心主义与唯物主义根本对立，应彻底否定唯心主义

　　13、列宁把唯心主义哲学称作“一朵不结果实的花”，是因为…

　　①唯心主义不包含任何合理的思想

　　②唯心主义扩大意识的作用，使其脱离了物质

　　③以唯心主义为指导，不能正确认识和改造世界

　　④唯心主义与唯物主义相比较而存在、相斗争而发展

　　a.①②b.②③c.③④d.②④

　　14、当人们以一定的世界观观察问题、处理问题时，世界观也就有了方法论的意义。这表明

　　a.世界观与方法论毫无区别b.世界观是认识世界，方法论是改造世界

　　c.世界观是根本的，方法论是从属的d.世界观与方法论是辩证统一的

　　15、“随着自然科学领域每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”恩格斯的这句话告诉我们

　　a.具体科学对哲学发展具有指导作用

　　b.具体科学揭示的是具体领域的规律，哲学揭示的是普遍的规律

　　c.具体科学的进步推动着哲学的发展

　　d.哲学产生于自然科学

　　16、在美学中，总要谈到“移情”现象，即情景交融。比如，人们高兴的时候，就觉得仿佛太阳在笑，青松在招手，花儿在点头；悲伤的时候，又觉得雨如泪，风如咽。“移情”的说法…

　　a.是唯物主义的观点，因为它说明意识是客观事物在人脑中的反映

　　b.是主观唯心主义的观点，因为它认为物质世界是由人的主观意志决定的

　　c.是辩证唯物主义的观点，因为它强调了意识对改造客观世界具有指导作用

　　d.属于不可知论，因为它表明人脑总是不能客观如实地反映外界事物

　　二、不定选

　　1、（不定项)XX年10月9日，中国人民大学举行学习李瑞环《学哲学用哲学》一书专家学者研讨会。我们要学习马克思主义哲学，这是因为马克思主义哲学是

　　a.人类智慧的结晶b.人类美好生活的向导

　　c.科学的世界观和方法论d.永恒不变的科学理论

　　2、（不定项）“正像在18世纪的法国一样，在19世纪的德国，哲学革命也作了政治崩溃的前导。”恩格斯的话表明，哲学对社会变革可以发挥下列作用

　　a.决定社会发展的历史进程b.更新人的观念，解放人的思想

　　c.预见和指明社会前进的方向d.动员和掌握群众，转化为变革社会的巨大物质力量

　　3、（不定项）下列关于马克思主义哲学的表述，不正确的是

　　a.马克思主义哲学是人类哲学思想发展的最新阶段

　　b.马克思主义哲学是对人类历史上一切哲学思想的彻底否定

　　c.马克思主义哲学是工人阶级最有力的思想武器

　　d.马克思主义哲学是哲学发展的终极阶段

　　4、（不定项)XX年3月5日，总理在十届全国人大四次会议上作的《政府工作报告》中强调指出，坚持不同的发展观，就会有不同的发展前景，我们一系列优秀成绩的取得，得益于我们坚持了科学的发展观。这表明

　　a.不同的世界观决定不同的方法论b.不同的哲学在人们的实践中的作用是不同的

　　c.不同的哲学对事物的发展起不同的决定作用d.不同的方法论决定不同的世界观

　　5、（不定项）下列选项中，正确说明世界观与方法论之间关系的有

　　a.二者是整体与部分的关系b.世界观决定方法论

　　c.方法论体现世界观d.世界观和方法论是统一的，世界观就是方法论

　　马克思主义哲学的产生是人类认识发展到一定阶段的必然结果，是人类思想智慧的结晶。自从有了马克思主义哲学，以无产阶级为代表的劳动群众便有了自己的精神武器，哲学的发展也进入了一个崭新的时代。

　　6、马克思主义哲学在内容上的革命变革表现在它实现了…

　　a、唯物主义和辩证法的统一b、世界观和方法论的统一

　　c、唯物辩证法的自然观和历史观的统一d、思维和存在的统一

　　7、马克思指出：“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级也把哲学当作自己的精神武器。”这主要体现了马克思主义哲学的

　　a.实践性b.灵活性c.革命性d.科学性

　　8、哲学作为一种精神世界，对社会变革的作用体现在

　　a.通过对社会弊端，对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想

　　b.反映新兴资产阶级的利益和要求

　　c.提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好未来

　　d.预见和指明社会的前进方向

　　9、辩证法同形而上学的斗争

　　a.是又一哲学的基本问题b.是唯物主义同唯心主义斗争的表现形式

　　c.是从属于唯物主义同唯心主义斗争的，并同这种斗争交织在一起d.是高于唯物主义同唯心主义斗争的

　　10、关于哲学和世界观的关系，表述正确的是•••……

　　a、世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法和根本观点

　　b、哲学就是关于世界观的学问，世界观就是哲学

　　c、哲学是系统化、理论化的世界观

　　d、世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学

生活与哲学 篇2

　　前       言（第一课时）

　　一、课改的必要性：

　　教材抽象，体系严密，学生难以学习

　　1、存在的问题：   学生的主体地位难以体现

　　学生动手的能力比较差，与素质教育的要求不相适应。

　　2、时代的要求：主要是素质教育的要求。

　　3、中央的决定：贯彻落实科教兴国的战略。

　　二、新的体系：

　　1、课程设计思路：

　　本课程采取模块式的组织形态 ，分为必修和选修两部分。各课程模块的内容相对独立 ，实行学分管理 。

　　必修部分是所有学生必须学习的课程，共8个学分，设4个课程模块。

　　选修部分是学生自主选择的课程，共12个学分，设6个课程模块。

　　各课程模块均为36学时，经考核合格，可获2个学分。

　　课程模块的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定，必修模块的学习主要在高中一二年级完成。

　　本课程必修部分每周2学时，各课程模块的教学以一学期为单位。

　　1、经济生活          一个基础：即是以生活主题为基础的系统联系。

　　2、必修：  2、政治生活—对应：  一个要求：即是社会主义物质文明、政治文明、精神文   

　　3、文化生活                    明协调发展的要求。 

　　4、生活与哲学        三个内容：即是社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识。

　　必修课程围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题设置三个模块，以马克思主义哲学常识为主要内容，设置生活与哲学模块。这四个课程模块的建构，贯彻了整体规划小学、初中、高中阶段德育课程体系的思路，既保持以生活主题为基础的系统联系，又体现内容目标的递进层次。对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识，将成为本课程的重要内容。

　　科学会主义常识

　　国家与国际组织常识

　　3、选修：   经济学常识

　　科学思维常识

　　生活中的法律常识

　　公民道德与伦理常识

　　选修课程 是基于必修课程教学的延伸和扩展，是体现课程选择性的主要环节 。课程模块的设置，把先进性要求与广泛性要求结合起来，既着眼于学生升学的需要，又考虑到学生毕业后的就业需求；既体现本课程作为德育课程的特有性质，又反映本课程在人文与社会学习领域中的特有价值。

　　三、《生活与哲学》模块：

　　1、学习哲学的重要性：有助于培养科学的世界观、人生观和价值观。

　　2、《生活与哲学》课程的基本性质：

　　对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育。明确该门课程不是一般的哲学概论。通过学习，使学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为学生的终身发展和全面发展奠定思想政治素质基础。　

　　3、《生活与哲学》教材的设计思路：

　　以"解放思想、实事求是、与时俱进”这一“三个代表”重要思想的精髓为统领，将马克思主义哲学基本原理的讲述，融入到了社会生活、实践的主题之中。从生活、实践出发，以探究性活动为主导，通过案例考察、问题辨析、情境导入等方式，呈现哲学模块的基本内容。 把哲学模块的核心问题确定为：如何看待自然、社会（人生）和思维，如何树立科学的世界观、人生观和价值观。围绕这一核心问题，全书从生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的选择四个方面展开，即四个单元，每单元突出一个核心问题。如此层层递进，大问题套小问题，全书形成一个“树”形的问题串。

　　4、《生活与哲学》模块四单元之间的逻辑联系：

　　生活、实践的观点（哲学•哲学的基本问题 • 马克思主义哲学）——如何认识世界：从实际出发、实事求是（物质 • 意识 • 实践）——认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联系 • 发展 • 矛盾 • 创新）——树立科学的世界观、人生观和价值观（社会历史的真谛 • 价值的创造和实现）。

　　5、《致同学们》：一共有六个自然段：

　　（1）、引入：由书名引入到了哲学与生活之间是否存在在一定的关系这个问题。

　　（2）、回答：生活与意识存在着一定的辩证关系，由此而肯定了生活与哲学的关系，因为生活与存在的关系问题是哲学的基本问题。

　　（3）、递进：仅仅有生活还不足以形成哲学，因为哲学是在生活与实践中经过不断的思索而形成的。

　　（4）、递进：任何哲学不管是还是错的，它都是自己时代的精神上的升华，但是只有马克思主义哲学才是正确的，因为它能够正确的探究到自然、人类社会与人的思维的一般规律。

　　（5）、学习马克思主义哲学的重要性。

　　（6）、热情的口吻号召大家学习哲学。

　　四、我们如何阅读这本教材

　　首先，我们应该了解，本教材分为单元、课、框、目四个层次。

　　◎单元是构成本教材的基本单位，每单元由单元导语、课文、综合探究三部分构成。单元导语简要地告诉我们本单元的主要内容和学习本单元的目的、意义。

　　◎课文是我们学习的主体内容，每课由课文导语和框构成。课文导语具有承上启下的作用，可以帮助我们了解本课的主要内容和学习本课的目的、意义。

　　◎框是构成课文的基本单位，它由若干目构成。作为量化教学内容的基本单位，每框大体按1学时安排。

　　◎目既是构成框的基本单位，也是展示课文的基本步骤和环节。它主要由正文和辅助文两部分构成。

　　其次，我们需要知道，正文和辅助文具有不同的功能。

　　◎正文是我们学习的主体内容。从形式上看，它由仿宋字和宋体字组成；从内容上看，它由探究活动和原理两部分组成。探究活动是我们学习原理的必要环节，也是实现自主学习的重要路径，它往往通过对与我们息息相关的社会生活和文化现象的思考，使我们在思维中经历探究学习和社会实践的过程，从中了解、领悟马克思主义哲学的基本原理和基本方法。

　　◎辅助文，设三个栏目：“相关链接”是对相关原理、实例、资料的引述；“名言”所摘录的往往是与原理紧密相关的思想家的重要言论；“专家点评”是对疑难问题进行解析，对相关原理作拓展性说明。

　　最后，我们应该注意，综合探究是单元学习中不可缺少的内容，它由探究活动目标、探究活动建议、探究路径参考和理论评析四部分构成。综合探究具有体现本单元相关知识的联系的功能，具有培养综合运用知识能力的功能，是我们进行自主学习和研究性学习的重要环节。每一综合探究可安排1学时。

生活与哲学 篇3

　　第二单元 探索世界与追求真理

　　第五课   把握思维的奥妙

　　预习导学

　　一、学习目标

　　了解意识是物质世界长期发展的产物

　　了解意识是人脑的机能

　　★理解意识是客观存在的反映

　　★理解物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识

　　★理解意识的能动作用

　　★坚持一切从实际出发，实事求是

　　★理解发挥主观能动性和尊重客观规律的关系（注意理论联系，解决实际问题）

　　二、重点难点（加★）

　　三、自主学习

　　四、知识体系建构

　　探究质疑

　　1.意识的产生是主观的。

　　2.有了人脑就有了意识。

　　3.意识是大脑的机能。

　　4.意识源于人们的主观想象。

　　5.意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。

　　6.意识对客观事物的反映只是停留在事物表面。

　　7.坚持一切从实际出发实事求是，是我们做好各种事情的基本要求，也制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

　　8.人定胜天。

　　练习反馈

　　一、单项选择题

　　1.“自然是一本不隐藏自己的大书，只要我们读它，就可以认识它。”费尔巴哈的话说明了（   ）

　　a.人的认识能力是无限的     b.意识对物质具有反作用

　　c.意识能够反映客观事物     d.意识不能脱离客观事物而存在

　　2.北京同仁堂药店内有一副对联：“品位虽贵，必不敢减物力；炮制虽繁，必不敢省人工。”正是靠着这份承诺，同仁堂从一家普通的家庭药铺发展成为国药第一品牌这表明(   )

　　a.物质对意识具有决定作用                     b.精神不是万能的

　　c.正确的思想意识是做工作取得成功的决定因素   d.正确的思想意识能促进客观事物的发展

　　3.面对日益严重的国际金融危机，总理多次强调：“在困难面前，信心比黄金和货币更重要。”这启示我们（   ）

　　a.精神力量比物质力量更重要   b.要充分发挥意识能动作用

　　c.获得成功取决于勇气与信心     d.要重视客观规律

　　4.人们对未来的预测，应该这样认识（    ）

　　①它是人脑对客观事物的反映。②它是根源于现阶段的客观事物。③它有正确和错误的区别。③它属于人脑对客观事物的反映形式

　　a.①②③        b.①③④       c.①②④         d.②③④

　　5.被誉为“股神”的巴菲特有句投资名言：我与其他人不同，在别人贪婪的时候，我恐惧；当众人恐惧的时候，我贪婪。以下哲学道理最能体现巴菲特这一观点的是 （    ）

　　a.意识活动具有计划性、目的性           b.意识活动具有选择性、预见性

　　c.意识对生理活动具有调节和控制作用     d.意识对改造客观世界具有指导作用

　　6.“思路正确打胜仗，思路错误打败仗，没有思路打乱仗”，这句话从一个侧面生动地说明了(    )

　　a.正确的意识对事物的发展的作用b.只要正确发挥主观能动性，做事情就能取得成功

　　c.价值观对认识和改造世界具有导向作用 d.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系

　　7.我国著名科学家严济慈在回答发展科学、做学问的主要经验时，经常讲：“敢于好高骛远，善于实事求是。”上述两句话结合起来就是要求我们（    ）

　　a.坚持从实际出发和实事求是的统一    b.坚持发挥主观能动性和尊重客观规律的统一

　　c.必须不断积累正确的主观因素        d.办事情必须尊重客观规律

　　8.意境不是意和境简单相加，而是意与境谐，并在此基础上生出“景外之景”、“象外之象”、“韵外之致”。例如王维《雪中芭蕉图》将夏日的芭蕉和雪景画在一起，产生出独特的美感。这表明（    ）

　　a.艺术创作是意识能动性的集中体现       b.艺术创作不需要反映现实生活

　　c.艺术创作不是由客观存在决定的          d.艺术创作纯属人的主观创造

　　二、简析题

　　9. 近两三年来，国家陆续制定和批准了一系列的区域规划和区域性的文件。这些文件和规划从整体的角度采说是基于我国促进经济平稳较快增长的需要、推进区域协调发展的需要来制定的。从具体的编制角度来讲，它特别突出了两点，一是一定要体现国家的战略意图，也就是说，从国民经济和社会发展的全局出发，而不是着眼于某个地方的局部利益。二是要特别考虑这个地方的比较优势，突出它在这方面的特殊功能。也就是说，考虑到国家全局布局的同时，要充分体现这个地方的特殊需要。这样，就避免了我们所有的区域规划的地方化；另一方面避免了全国规划一刀切，体现了各地的比较优势。这样的规划制定以后，产生的效果非常明显。

　　请运用唯物论有关知识分析材料二中做法的合理性。（8分）

　　拓展：运用《哲学与生活》的有关知识分析。

生活与哲学 篇4

　　高三临考《 生活与哲学 》主干知识点回顾

　　一、哲学基础知识

　　1、世界观与方法论的关系

　　世界观决定方法论，方法论体现世界观，哲学是世界观和方法论的统一

　　2、哲学与具体科学的关系

　　(1)、具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。

　　(2)、哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

　　3、唯心主义的两种基本形态

　　①主观唯心主义把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在，认为物质世界都依赖于人的主观精神。

　　②客观唯心主义把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原，认为物质世界只是这些客观精神的外化和表现。

　　4、马克思主义哲学的基本特征

　　①第一次实现了唯物主义与辩证法的统一；

　　②实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一。

　　③实现了实践基础上的科学性与革命性的统一。

　　二、关于“唯物论”的知识点

　　1、物质与意识辩证关系原理

　　【原理内容】物质决定意识；意识具有能动的反作用。正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。

　　【方法论】这一原理要求我们坚持一切从实际出发，实事求是，主观符合客观。

　　2、尊重客观规律与发挥人的主观能动性相统一辩证关系原理

　　【方法论】把尊重客观规律与发挥人的主观能动性结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来

　　3、规律的普遍性与客观性原理

　　【原理内容】规律是普遍的，规律是客观的，规律的存在和发生作用不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。

　　【方法论】这一原理要求我们必须遵循规律，按客观规律办事；在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件利用规律，改造客观世界，造福于人类

　　4、意识的能动作用

　　（1）人的意识在反映客观世界时能动作用的体现：①具有目的性和计划性。②具有自觉选择性和主动创造性

　　（2）人的意识在改造客观世界时能动作用的体现：①人的意识对改造客观世界具有指导作用   ②意识对人体生理活动具有调节和控制作用

　　5、世界的物质统一性原理

　　6、物质世界是绝对运动与相对静止的统一辩证关系原理

　　三、关于“认识论”的知识点

　　1、实践是认识的基础原理

　　①实践是认识的来源                      ②实践是认识发展的动力  

　　③实践是检验认识的真理性的唯一标准      ④实践是认识的目的和归宿。

　　2、认识具有反复性、无限性

　　3、追求真理是一个永无止境的过程

　　四、关于“（唯物）辩证法”的知识点

　　1、联系（辩证法的总特征之一）

　　（1）联系的普遍性--------要求我们用联系的观点看问题。

　　（2）联系的客观性--------要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性

　　（3）联系的多样性-------要求我们一切以时间、地点和条件为转移

　　（4）整体和部分的辩证关系原理

　　【原理内容】（1）两者相互区别：①整体和部分的地位和作用不同。整体统率部分，部分服从和服务于整体。②整体和部分的功能不同。整体具有部分根本没有的功能。

　　（2）两者相互联系：①整体和部分不可分割。整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。②整体和部分相互影响。整体的功能及其变化会影响到部分的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

　　【方法论】要求我们树立全局观念，统筹全局，实现整体的最优目标；重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

　　（5）掌握系统优化的方法

　　2、发展（辩证法的总特征之二）

　　（1）发展的实质：发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡。

　　（2）发展的普遍性---------要求我们用发展的观点看问题。

　　（3）事物发展是前进性与曲折性的统一------要求我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。

　　（4）事物发展是量变与质变的统一辩证关系原理

　　【原理内容】量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。

　　【方法论】要求我们积极做好量的积累；抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃和发展；要坚持适度原则。

　　3、矛盾（辩证法的实质和核心）

　　（1）矛盾就是对立统一………要求我们用一分为二的观点看问题

　　（2）矛盾双方在一定条件下可以相互转化

　　（3）矛盾的普遍性--------要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾

　　（4）矛盾的特殊性--------要求我们坚持具体问题具体分析

　　⊙具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。

　　（5）矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理

　　矛盾的普遍性存在于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。

　　（6）主要矛盾与次要矛盾辩证关系原理

　　【原理内容】主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。次要矛盾在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用。

　　【方法论】要求我们想问题办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。

　　（7）矛盾的主要方面与次要方面辩证关系原理

　　【原理内容】矛盾的主要方面是在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。矛盾的次要方面是在事物内部居于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。

　　【方法论】要求我们想问题办事情既要全面，又要分清主流与支流，着重把握矛盾的主要方面。

　　（8）坚持两点论和重点论相统一

　　4、创新（辩证法的根本要求）

　　（1）辩证否定原理

　　【原理内容】辩证的否定，是事物自身的否定；是联系和发展的环节；实质就是“扬弃”。

　　【方法论】要求我们必须树立创新意识

　　（2）辩证法的革命批判精神原理

　　【方法论】要求我们：①密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不符的成规陈说，敢于突破落后的思想观念。②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路

　　五、关于“历史唯物主义（唯物史观）”的知识点

　　1、社会历史观

　　（1）  社会存在和社会意识的辩证关系

　　① 社会存在决定社会意识

　　②社会意识具有能动的反作用（正确、错误）

　　③社会意识的相对独立性

　　（2）人类社会发展的基本规律

　　①生产关系一定要适应生产力状况的规律：生产力决定生产关系；生产关系对生产力具有反作用。

　　②上层建筑一定要适合经济基础状况的规律：经济基础决定上层建筑。上层建筑对经济基础具有反作用。

　　（3）社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的

　　（4）人民群众是历史的创造者

　　【原理内容】人民群众是社会实践的主体和历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者；人民群众是精神财富的创造者；人民群众是社会变革的决定力量。

　　【方法论】要求我们要树立群众观点，坚持群众路线。

　　2、人生观、价值观

　　（1）人的价值包括两方面的内容，一是个人对社会的贡献和责任（即社会价值），二是社会对个人的尊重和满足（即自我价值）

　　人生真正价值在于对社会的责任和贡献

　　（2）价值观的导向作用

　　①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用

　　②价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。

　　③价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。

　　（3）正确的价值判断和价值选择必须：

　　①坚持真理，遵循社会发展的客观规律

　　②自觉地站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。

　　⊙ 价值判断和价值选择的特点：社会历史性和主体差异性（相对性）

　　（4）人生价值的实现：在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值

　　① 根本途径：在劳动和奉献中创造价值。

　　② 客观条件：在个人与社会的统一中实现价值

　　③ 主观条件：在砥砺自我中走向成功

　　a、实现人生价值，需要顽强拼搏、自强不息的精神；

　　b、需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；

　　c、需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。

生活与哲学 篇5

　　第十一课  寻觅社会的真谛

　　一、社会发展的规律

　　1.社会存在与社会意识的辩证关系。（c）

　　①社会存在     社会意识：社会意识归根到底是社会存在的     ；社会存在的变化发展     着社会存在意识的变化发展。

　　②社会意识具有         。它对社会存在            ，      社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起        的作用；落后的社会意识对社会发展起着                。

　　2.人类社会的基本矛盾和普遍规律。（b）

　　（1）               是人类社会存在和发展的基础。

　　(2)人类社会的基本矛盾：                         ，                          ，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。

　　(3)生产力与生产关系的辩证关系：

　　①生产力的状况决定生产关系的        ，生产力的发展变化规定着生产关系的发展和变革。

　　②生产关系对生产力的发展具有重大的         ：当生产关系      生产力的发展状况时，它对生产力的发展         ；当生产关系        生产力的发展状况，它对生产力的发展起             。

　　（4）生产关系一定要适合生产力状况的规律。

　　生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动，表明了生产力和生产关系之间                的联系，这就是生产关系一定要适合生产力状况的规律。

　　(5)上层建筑一定要适应经济基础状况的规律。                的总和构成经济基础，经济基础      上层建筑，上层建筑            经济基础。

　　3.阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力（a）

　　（1）阶级社会的基本矛盾：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾。

　　（2）实现方式：通过阶级斗争实现的。阶级斗争是推动阶级社会发展的            

　　4、改革是社会主义的自我完善和发展（b）

　　（1）社会主义社会的基本矛盾仍然是：                                   。

　　（2）性质：                   的矛盾

　　（3）实现方式：其性质决定不是一个阶级推翻另一个阶级的阶级斗争方式解决的，只能通过社会主义的自我完善和发展加以解决，即改革。

　　（4）.改革的根本目的是使：                                    。改革是发展中国特色社会主义的                 。

　　5.社会发展的总趋势。（a）

　　二、社会历史的主体

　　1.人民群众是历史的创造者。（c）

　　(1) 人民群众是                     的创造者。(2) 人民群众是                     的创造者。

　　(3) 人民群众是                             。

　　2.坚持群众观点和群众路线基本内容。（a）

　　(1)群众观点的基本内容：相信人民群众自已      自已，全心全意为      服务，一切向     负责，虚心向        学习。

　　(2)群众路线的基本内容：一切为了群众，               ，从群众中来，             。

　　3.坚持群众观点和群众路线的意义。（b）

　　是                                   的重要保证，也是                                      的重要保证。

　　例1.《中共中央关于制定国民经济和社会发展第xx年规划的建议》指出：坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，落实“五个”统筹，切实把经济社会发展转入全面协调可持续发展的轨道。之所以要“坚持以科学发展观统领经济社会发展全局”，是因为（   ）

　　a.物质决定意识              b.意识能够促进客观事物发展

　　c.社会存在决定社会意识      d.正确的社会意识对社会存在具有积极的促进作用

　　例2.作为领导干部，要把政绩观的立足点放在广大人民群众的根本利益上，而不是为了“作秀”，捞取政治资本。这因为

　　a.人民群众创造了历史，我们应坚持为人民服务  b.人民群众是我们的“政治资本”

　　c.人民群众的根本利益是社会存在的反映        d.树立为人民服务思想是人们活动的根本动力和目的

　　例3.随着社会生产力的发展，人们的消费观念发生了巨大变化，老一辈人崇尚“无债一身轻”，而新一代年轻人则崇尚“花明天的钱，圆今天的梦。”这说明（  ）

　　a.社会存在的性质由社会意识的性质体现    b.社会存在的变化决定社会意识的变化

　　c.社会意识的变化影响社会存在的变化      d.社会意识对社会存在具有能动的反作用

　　例4.“人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。”这一论断表明（  ）

　　a.人民群众在社会变革中起主体作用    b.社会存在决定社会意识

　　c.工作要坚持从群众中来，到群众中去  d.人民群众是历史的创造者

　　例5.为了落实以人为本、执法为民，全国各级公安局长每年都要开门接访，集中处理群众信访问题。这是因为（   ）①坚持群众观点和群众路线是建设中国特色社会的根本保证   ②社会历史发展的总趋势是前进的，发展的过程是曲折的  ③实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本落脚点   ④落实以人为本是当前党和国家一切工作的中心      a.③④     b.②③     c.①④     d.①③

　　例6.我国原有政府管理过多过滥，在一定程度上不适应市场经济的发展规律。而《行政许可法》的实施，进一步规范政府职权，更好地发挥了政府的服务职能。从历史唯物主义角度看，这体现了以下哲理（  ）

　　a.政府做到了一切从实际出发    b.社会是物质的

　　c.社会是变化发展的            d.上层建筑一定要适应经济基础状况的规律

　　例7.在新形势下，由于经济状况、社会条件、和外部环境等发生和正在发生深刻变化，思想政治工作面临着许多新情况、新特点、新矛盾，给我们加强思想政治工作提出了许多新课题。这表明（  ）

　　a.先进社会意识对社会存在的发展起促进作用  b.社会意识具有相对独立性

　　c.社会意识是随着社会存在的变化而变化的    d.社会历史发展的总趋势是前进的、上升的

　　例8.没有群众的实践经验，任何科学家、艺术家、思想家的“创造”活动都是无源之水、无本之木，不可能取得有价值的成果。这说明（  ）

　　a.人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富          b.人民群众在任何时期都是社会变革的主力军

　　c.人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础      d.人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉

　　例9.“大人物心里之动进稍易其规而全部历史可以改观。”这种观点错在 (    )

　　a.没有认识到杰出人物在社会历史发展中的作用      b.没有认识到人民群众在社会历史发展中的作用

　　c.没有认识到社会意识对社会存在具有反作用        d.没有认识到社会历史发展的总趋势是前进的

　　例10.XX年12月5日召开的中央经济工作会议强调指出，贯彻落实科学发展观必须坚持以人为本，把满足人民群众不断增长的物质文化需要作为发展的根本出发点和落脚点。“以人为本”的哲学依据是 (    )

　　a.人民群众是社会实践的主体          b.人民群众是社会发展的动力

　　c.全心全意为人民服务是党的宗旨      d.个人利益的满足是社会存在和发展的基础

　　第十二课  实现人生价值

　　一、价值和价值观

　　1.价值和价值观的含义。人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的          ，这就是价值观。

　　2.人的价值及其评价标准。（a）

　　(1) 人的价值的内涵。人的价值就在于         ，就在于对               ，即通过自己的活动满足自己所属的                   的需要。这是人的真正价值所在。

　　（2）人的价值的评价。对一个人的价值的评价主要是看他的        。而人的贡献是多方面的，但最根本的是                           贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为                      贡献了什么。

　　3.价值观的导向作用。（c）

　　①价值观作为一种           ，对社会存在具有重大的         ，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

　　②价值观对人们                             活动具有重要的导向作用。一是价值观对人们           的活动具有导向作用。二是价值观影响着人们            的活动。

　　③价值观对            的选择具有重要的导向作用。

　　二、价值判断和价值选择

　　（1）价值判断的含义。①人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为            。

　　②在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为             。

　　（2）正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律（b）

　　①人们的价值判断和价值选择是否正确取决于人们的认识                            。

　　②要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持    ，遵循             ，走历史的必由之路。

　　（3）正确的价值判断和价值选择的社会历史性及其意义。（c）

　　价值判断和价值选择会因                的变化而不同，把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们                 历史和现实中的各种价值观念；有助于我们的价值观念           。

　　（4）人民群众的利益是最高的价值标准。（d）

　　①我们要站在            的立场上，把                      作为最高的价值标准。

　　②处理各种利益关系最重要的是必须首先考虑并满足         ，因为              是最紧要和最具有决定性的因素。

　　③当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要                          上进行选择；当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重                   ；当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把                            作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。

　　三、价值的创造和实现

　　（1）坚持在劳动和奉献中创造价值。（根本途径）（c）

　　a、           是人的存在方式，是实现人生价值的必由之路。

　　b、积极投身                    ，是实现人生价值的必由之路，是拥有幸福人生的必由之路。

　　（2）在个人与社会的统一中实现价值。（客观条件）（c）

　　a.社会提供的              是实现人生价值的基础。人的生存、发展及人生价值的实现都必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。然后，完全脱离社会的“个人奋斗’’和“自我实现”，实际上是不可能的。最后，人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理                        关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。

　　b.强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求           。人的个性表现于对                          ，而不应表现为人的怪异和陋习。

　　（3）在砥砺自我中走向成功（c）主观条件：

　　a、需要发挥              ，需要          、              的精神。

　　b 、需要发展自己的       ，全面提高         。c、需要坚定         ，坚持                  的指引。

　　例1.近几年来，许多应届大学毕业生积极投身西部建设，找到了用武之地，走出了成功的就业、创业之路。这说明（  ） ①人生价值的实现要建立在社会需要的基础上   ②人生价值要通过自己所从事的事业展现出来  ③实现人生价值必须为社会多作物质贡献   ④个人素质对于实现人生价值具有重要意义

　　a.①②③    b.①②④    c.①③④    d.②③④

　　例2.就业是民生之本。鼓励和支持劳动者自谋职业和自主创业，通过推动创业来促进就业。是促进就业的一条主干道，也是解决我国当前就业问题的主攻方向。择业观是职业价值观的重要组成部分。对人们的择业行为有着重要影响。有些人在择业时只是一味地追求“我想干什么”。而不考虑“我能干什么”。以至于在求职时四处碰壁。这说明 (    )①价值观对人生道路的选择具有重要作用   ②价值观不同，人们对客观事物评价就不同  ③想问题办事情要从实际出发，实事求是   ④有了正确的择业观就能实现就业      a.①②③     b.①③④      c.①③      d.②③

　　例3.著名文学家高尔基曾经说过：“人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。”从人生价值观的角度来看，这样强调的原因是  (    )

　　a.实践能决定认识                      b.实践是检验真理的唯一标准

　　c.实现人生价值要全面提高自身的素质    d.劳动是实现人生价值的必由之路

　　例4.据某省大学生就业状况白皮书的调查显示：基层、非国有单位和中小企业将成为接受毕业生就业的主要渠道，但“不下去”成为大学生就业困难最突出的因素。这说明(    )

　　a.价值观对人生价值的实现起决定作用   b.个人职业的选择决定于个人素质的高低

　　c.就业择业应该解放思想，转变观念    d.个人对职业的认识决定着就业结果

　　例5.说，全心全意为人民服务，一切以人民利益作为每个党员的最高准绳，因此（  ）

　　a.人们所站的立场不同，但都是可以为人民服务   b.立场不同、价值选择和价值判断可以相同

　　c.要自觉站在最广大人民的立场上               d.应该以少数人的利益为核心

　　例6.随着就业压力的不断加大，人们认识到仅有敬业精神是远远不够的，还必须做到“精业”。这表明 (    )

　　a.社会意识具有相对独立性                b.认识了现象就能认识本质

　　c.人的观念随客观存在的变化而变化        d.认识的发展是没有规律的

　　例7.“迎奥运，讲文明，树新风”——公益广告是奥运文宣的一大亮点，琅琅上口的广告语悄然给人们的言行带来变化；国骂少了，取而代之的是“welcometobeijing”。从哲学的角度看，这主要体现了 (    )

　　a.世界上一切事物都处在普遍联系之中   b.一切事物都处在永不停息的变化发展的过程中

　　c.价值观对人们的活动具有导向作用     d.实践是检验真理的唯一标准

　　例8.清朝著名思想家顾炎武说：“不廉则无所不取，不耻则无所不为。”荣辱倒错，是当前各种不正之风和消极腐败现象滋生蔓延的一个重要原因。这说明 (    )

　　a.社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映        b.落后的社会意识对社会发展起阻碍作用

　　c.以耻为荣、以廉为耻的荣辱的错误意识不是对社会存在的反映  d.人类的活动是有意识有目的的活动

　　例9.在四川大地震中，涌现了一大批抗震救灾英雄，如德阳市东汽中学教导主任谭千秋在地震发生的一瞬间，双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生获救了，谭老师却不幸遇难。江油县公安局女民警蒋小娟在地震灾民庇护所为一些急需哺乳的地震灾区孤儿喂奶，却“狠心”把自己才6个月大、同样需要母乳喂养的孩子交给父母照料。这些事迹表明 (    )①人生的真正价值是对社会的贡献   ②积极投身于为人民服务实现人生的价值  ③人生的唯一价值是对社会的贡献  ④人生的真正价值是社会对个人的尊重和满足

　　a.①②③    b.②③④    c.①③④    d.①②

　　例10.XX年的抗灾救灾精神可以提炼为：临危不惧、攻坚克难的无畏精神，科学决策、沉着应对的理性精神，服从大局、勇于牺牲的奉献精神，理解包容、同舟共济的和谐精神。为此我们要大力宣传和学习集中体现这些精神的先进集体和英雄模范的事迹，以社会主义核心价值体系提升全社会精神境界。之所以要大力宣传学习抗灾救灾精神，是因为(  )

　　a.价值观对人们认识世界和改造世界有重要导向作用  b.任何事物之间都是有联系的

　　c.抗灾救灾精神是引导公民健康成长的决定性因素d.抗灾救灾精神是我们想问题、办事情的根本出发点

　　例11.XX年，我国对在助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等方面表现突出的公民授予“道德模范”荣誉称号，同时设立专项资金，对生活困难的道德模范给予帮助。这主要表明 (    )

　　a.物质决定意识，意识是客观存在的反映    b.实现人生价值需要社会提供一定的客观条件

　　c.人既是价值的创造者，又是价值的享受者  d.评价人生价值的大小主要看他的精神贡献

　　例12.中国人民历来爱好和平，主张“厚德载物”、“和而不同”，当前，这种价值取向依然具有积极意义，这是因为它 (    )①符合人类的根本利益     ②能指导人的行为方式 ③符合事物发展的规律   ④是中国共产党的最高价值标准       a.①②③           b.②③④            c.①②④          d.①③④

　　例13.一生襟怀未曾开。”并指出李商隐这匹“良马”腿脚屈曲，步履维艰，是因为不遇其主。这给我们的启示是(    )

　　a.实现人生价值，关键是提高自身素质   b.实现人生价值，关键是要具备良好的外界条件

　　c.实现人生价值，需要一定的客观条件   d.人生价值的实现取决于社会发展的需要

　　例14.“忠孝”是儒家传统的核心要义之一。在封建的等级社会，“忠孝”往往意味着效忠皇上或儿子无条件服从父亲。但在今天，“忠”多指忠于祖国和人民的利益，“孝”也不是“愚孝”，而是地位平等下的法律和道德义务。“忠孝”在不同时代有不同的含义表明 (    )

　　a.经济利益影响人们的价值判断和价值选择  b.价值判断和价值选择的标准因人而异

　　c.价值判断和价值选择具有社会历史性      d.人们对客观事物的认识和评价没有统一的标准

　　例15.一个人。一匹马。一条路。20多年，王顺友一个人跋山涉水、风餐露宿，按班准时地把一封封信件、一本本杂志、一张张报纸准确无误地送到每个用户手中。从人生价值看，上述材料表明（  ）

　　a.实现人生价值需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质     b.人要在劳动和奉献中创造价值

　　c.各种价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的

　　d.不同的人，不同的社会地位和需要，不同的立场，都会导致价值判断和价值选择的不同

　　例16.大量事实表明，在客观条件基本相同的条件下，有的人碌碌无为一生，有的人为人民和社会做出了巨大的贡献。这种差异的主要原因是（  ）

　　a.成长环境不同    b.主观能动性发挥的不同  c.命运不同        d.家人的支持不同

　　例17.“人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人们服务。”从价值观上看这段话体现的观点是(  )

　　a.对一个人价值的评价重要的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献b.只有善于发明创造的人才拥有美好的人生

　　c.有劳动就有人生价值的实现                                     d.人既是价值的创造者，也是价值的享受者

　　例18.一般说来，能力卓越的人，更有可能创造出卓越的人生，但有人认为，能力卓越的人，对世界的潜在危险会更大，这种观点（  ）

　　a.否认了实现人生价值，需要全面提高个人素质    b.认为人生价值的实现靠机遇 

　　c.体现出正确价值观对人生价值实现的重要意义    d.没有任何道理的，是完全错误的

　　例19.有一句广告语是“大家好，才是真的好”，这句广告语启示我们（  ）

　　a.个人的利益与他人的利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择

　　b.当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择

　　c.我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，必然抹杀人的个性发展

　　d.只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值

　　例20.在人与自然的关系问题上，人们经历了一个从“北大荒”到“北大仓”，再到现在的“退耕还林”的变化发展过程。这体现了（   ）

　　a.价值判断和价值选择具有随意性       b.人的价值选择是在价值判断的基础上做出的

　　c.价值判断和价值选择的社会历史性特点 d.价值判断和价值选择因人而异

生活与哲学 篇6

　　高二《生活与哲学》第四课《认识运动  把握规律》教学设计

　　一、【教学目标】：

　　1、知识目标

　　◇识记 ：

　　(1)运动的含义；(2)静止的含义；(3)规律的含义；(4)运动是有规律的；(5)规律是客观的

　　◇理解

　　(1)物质和运动的关系；（2)运动和静止的关系；(3)规律的客观性

　　◇分析

　　结合落实科学的发展观、加强党的执政能力建设、科学执政等社会热点说明事物运动是有规律的，规律是客观的

　　2、能力目标

　　(1)通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法

　　(2)通过学习、体会、分析与综合的思维方法，提高分析问题的能力

　　(3)通过收集和分析材料，培养收集材料和整理材料的能力

　　(4)培养和训练透过现象认识规律的能力

　　3、情感、态度、值观目标

　　在初步树立唯物主义的自然界、世界观的基础上树立马克思主义科学的规律观   

　　二、【重点、难点】：

　　（1）物质的运动是绝对的；（2）准确把握规律的含义

　　三、【整体感知】：   

　　通过本课的学习，让学生全面理解，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性，而物质又运动的，物质的运动不是杂乱无章的，而是有规律的，规律又是客观的。

　　四、【教学方法】： 

　　(1)运用比较分析法，理解物质与运动、运动与静止、规律与现象的区别与联系。

　　(2)通过社会调查，了解目前我国经济建设过程中，在处理人与自然的关系上在哪些违背客观规律的现象。

　　（3）使用多媒体（主要是电脑）辅助教学

　　二、认识运动  把握规律（板书）

　　导入：展示图片（包括宇宙运动、分子运动、化学运动、生命运动、社会运动等图片）说明“世界上一切事物都是运动变化的”（通过图片让学生从感性认识上升到理性认识）

　　（一）、运动是物质的根本属性（板书）

　　◇教师要求学生阅读课文：(1)哲学上“运动”是什么含义？

　　(2)想一想，物质和运动是什么关系?

　　◆学生看书回答。◇教师归纳板书：

　　1、运动的概念——宇宙中一切事物、现象的变化和过程（板书）

　　从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。

　　2、运动是物质的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。（板书）

　　过渡：展示图片：火山喷发和流星雨图片，教师提问：想一想图片中到底什么在运动？

　　学生回答：火和星体在运动；

　　教师继续问：机械运动、化学运动、生命运动、社会运动、认识运动的主体（或说载体）各是什么？有没有离开物质的运动？通过学生的议论回答，从而得出运动是物质的运动，没有离开物质的运动的结论。

　　3、运动是物质的运动，物质是运动的承担者——脱离物质的运动是根本不存在的（板书）

　　教师小结：物质与运动的关系（板书）

　　引用恩格斯的名言：物质与运动的关系，即物质是运动的物质，运动是物质的运动。运动是物质的根本属性和存在方式