2023年《生活与哲学》教材修订说明

2023年《生活与哲学》教材修订说明（精选15篇）

2023年《生活与哲学》教材修订说明 篇1

　　根据《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的xx大精神的指导意见》，我们对XX年1月第2版《生活与哲学》教材作了如下修订。

　　1.致同学们第4段第2行在两处“时代的精神”后加“上”字。

　　2.致同学们第5段第2行把“正确认识实践”改为“正确认识社会实践”，删去“在人们认识世界和改造世界中”这几个字。

　　3.第一单元结构图中的“思维决定存在，还是存在决定思维”改为“存在决定思维，还是思维决定存在”。

　　4.第一单元结构图中在“物质是本原”后加“的”，在“意识是本原”后加“的”。

　　5.第一单元结构图中“马克思主义中国化的三大理论成果”改为“马克思主义中国化的重大理论成果”。

　　6.第4页 活动框中的“排名的二重性”换成《淮南子·人间训》记载的孔子的一段话，其内容如下。

　　据《淮南子·人间训》记载，有人问孔子：您的弟子颜回是什么样的人物啊？孔子回答说：“仁人也，丘弗如也。”

　　问：子贡是什么样的人呢？答：“辩人也，丘弗如也。”

　　问：子路是什么样的人呢？答：“勇人也，丘弗如也。”

　　问：既然三人都比您强，他们为什么还听从您的调遣？答：“丘能仁且忍，辩且讷，勇且怯。以三子之能易丘一道，丘弗为也。”

　　●用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子这什么不愿意呢？

　　●你认为孔子的“道”是怎样形成的？

　　7.第4页第1行“认识世界、办好事情，都需要智慧。生活需要智慧，需要哲学。”改为“认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。”

　　8.第4页第4～5行“主观情绪”改为“头脑”。

　　9.第4页 活动框中的前三句话和漫画删去，第2问“杞人忧天的故事”改为“上述材料”。

　　10.第6页 活动框中的第1问改为“为什么对同一个问题会有两种不同的解决方式？”

　　11.第6页宋体字第1～3 行，删去“浮云遮望眼，云深不知处”，“这时”，“就”几个字。

　　12.第6页“没有哲学我就不能前进。──马克思” 这句名言，换成：“学好哲学，终生受益。──陈云”。

　　13.第7页 宋体字第1段第1行“对世界的认识”改为“对事物的认识”，第二行“对周围世界的一定看法”中的“周围”二字删去。

　　14.第7页 宋体字第2段第2行“理论化、系统化”改为“系统化、理论化”。删去第3行的“所”、第4行的“因此，”几个字。

　　15.第7页专家点评第3行的“我们究竟能不能认识世界”改为“人究竟能不能认识世界”。

　　16.第8页 活动框中的第1行“人总是按照自己对周围世界和人生的理解做人做事。”改为“人总是按照自己对周围世界和人生的理解做事做人的。

　　17.第8页 活动框中的第1问改为“上述做人做事上的不同体现了什么不同的观点？”

　　18.第8页 宋体字第2段第3行“文艺学、伦理学、经济学、政治学等”的顺序改为“经济学、政治学、文艺学、伦理学等”。

　　19.第8页 宋体字第2段第6行“哲学则对个别的规律和特性”改为“哲学则对其”。

　　20.第8页 专家点评第3行在“如果”前加上“在他看来”几个字。

　　21.第9页 宋体字第2段第2行第1个“，”改“。”。

　　22.第10页 活动框中的问题改为“哲学研究的问题有许多，其中有没有一个贯穿哲学发展始终并且把不同哲学区别区分的开来的基本的问题？”

　　23.第10页 宋体字第1 段第2行，“简单地说，就是意识和物质的关系问题”改为“也就是意识和物质的关系问题”。

　　24.第10页宋体字第2段第1行，“思维和存在何者为第一性的问题”改为“思维和存在何者为本原的问题”。

　　25.第11页 宋体字第2段第1行，“是人们在生活和实践中首先遇到的和无法回避的基本问题。”改为“首先是人们在生活和实践中遇到的和无法回避的基本问题”。“人类所从事的活动主要归结为两类，一是认识世界，一是改造世界。”改为“人类所从事的活动主要包括认识世界和改造世界”。

　　26.第12页 活动框中的“学者与民工的对话”换成如下材料。

　　有人认为唯物主义者就是一味追求物质财富的满足，专门迷恋于物质享受的人；唯心主义者则是追求“心灵”世界的满足，追求远大理想，相信社会进步的人。

　　●你同意上述材料对唯物主义、唯心主义的理解吗？谈谈你的看法。

　　27.第12页 第9行“物质是本原，”改为“物质是本原的，意识是派生的”，“意识是本原”改为“意识是本原的”。

　　28.第13页 宋体字第3段第2行“当成第一性的东西”改为“当成本原的东西”。

　　29.第13页 相关链接第3行第2个“，”改为“。”。

　　30.第14页 专家点评第1行“其中任何一个片段”改为“其中某一个片段”。

　　31.第14页 专家点评第5行“就其局部范围而言”改为“就其局部的作用而言。

　　32.第14页 相关链接第3行“思维和存在何者为第一性的意义使用”改为“思维和存在何者为本原的意义使用”。

　　33.第14页 宋体字第2行的“但是”、第6行的“虽然”删去；在第3行的“这主要”的后面加“是”字。

　　34.第15页 第1行“在世界本原问题上”改为“关于什么是世界本原的问题”。

　　35.第15页 第7行“在意识和物质谁是第一性的回答上”改为“在物质和意识谁是本原的回答上”。

　　36.第16页 导言第4行“它在中国的发展形成了哪些重大理论成果”改为“它在中国的发展中形成了哪些重大理论成果”。

　　37.第15页 活动框中第1问“百家争鸣的思想繁荣局面为什么会出现在战国时期？”改为“战国时期，为什么会出现在百家争鸣的思想繁荣局面？”

　　38.第17页 《法国国王路易十六于1793年被法国大革命的浪潮推上了断头台》插图删去。

　　39.第17页 宋体字第1段第1行“社会的弊端、对”删去。

　　40.第17页 宋体字第3段第1行“历史任务和客观要求”改为“客观要求和历史趋势”。

　　41.第18页 相关链接第7行“那么普鲁士国王的专制制度为什么却会永远延续下去呢？”改为“那么普鲁士国王的专制制度怎么可能永远延续下去呢？”。

　　42.第22页 目题“马克思主义中国化的三大理论成果”，改为“马克思主义中国化的重大理论成果”。

　　43.第22页 在目题下加一个思维过程，材料如下。

　　《共产党宣言》发表以来160年的实践证明，马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众同命运，才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。

　　改革开放历史新时期最突出的标志是与时俱进。我们党坚持马克思主义的思想路线，在实践中不断推进马克思主义中国化。

　　●为什么马克思主义理论总是随着历史和实践的发展而不断地向前发展？

　　●你所知道的马克思主义中国化的理论成果有哪些？

　　44.第22页 宋体字第4行 “邓小平理论和三个代表重要思想”改为“形成了中国特色社会主义理论体系”。

　　45.第23页 宋体字第1段关于邓小平理论的表述改为：

　　“邓小平理论继承和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。这一理论的主题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义。”

　　46.第23页 相关链接第1行 “邓小平理论是一个完整的科学体系”删去。

　　47.第23页 相关链接第4行在两个“提出”后加“了”；“提出了以‘三个有利于’作为衡量的标准”改为“提出了以‘三个有利于’的判断标准”。

　　48.第23页 宋体字第2段关于“三个代表重要思想”的表述改为：

　　“‘三个代表’重要思想在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了我们党对中国特色社会主义的认识。‘三个代表’重要思想的本质是立党为公、执政为民。”

　　49.第23页最后加：

　　“科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

　　中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，是马克思主义中国化最新成果。”  

　　50.第24页 第一单元综合探究中“探究活动建议”第4行删去“进行”二字。

　　51.第25页 第一单元综合探究中“理论评析”第2段第4行删去两处“我们的”，第5行的“使”改为“帮助”，第6行的“人们”改为“我们”。

　　52.第27页 第二单元导言第2段第3行，“吸引着一代一代的人上下求索”改为“吸引着一代一代的哲人上下求索”。

　　53.第28页 第四课导言第2 行“，是正确地认识世界和改造世界的出发点”这句话删去”。

　　54.第28页 倒数第2 行“它们”二字删去。

　　55.第29页 活动框中的第1问改为“古代的哲学家为什么把水、火、原子等看作世界的本质？”

　　56.第30页 “笛卡儿说：‘地和天是由同一物质做成的，而且纵然有无数世界，它们也都是由这种物质构成。’”这句话删去。

　　57.第30页 活动框中资料部分第1行“几千万年前，”删去；最后一句“这就为人类的形成准备了条件”改为“生活环境的变化成为推动人类社会形成的一种自然因素”。

　　58.第31页 活动框2中《坛经》记载：“时风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不一。”改为“时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。”

　　59.第39页 宋体字第1～2行“运动是绝对的、无条件的和永恒的。”改为“运动是无条件的、永恒的和绝对的。”第5～6行“静止是相对的、有条件的和暂时的。”改为“静止是有条件的、暂时的和相对的。”

　　60.第32页 相关链接第1 行在最开始加上“事物的”两个字。

　　61.第32页 专家点评第2 行“在这一点上而不在那一点上”改为“在这一点上而不在另一点上”。

　　62.第33页 活动框中第5 行删去“终于”两个字。

　　63.第33页 倒数第1行在“正如空气一旦稀薄时”之前加“这”字。

　　64.第34页 活动框中的第1问“人类对自然规律的利用”改为“人类对自然的改造”。

　　65.第35页 宋体字第1段最后“生物学”删去。

　　66.第36页 删去中间的活动框中的内容：

　　“一些动物见到食物就会分泌唾液。

　　对于人来说，‘望梅’可能‘止渴’，‘谈虎’可能‘色变’。

　　●对动物说‘梅’能不能使动物‘止渴’？对动物谈‘虎’，能不能使动物‘色变’？

　　●人对外界刺激产生的反映和动物对外物刺激产生的反应有什么区别？”

　　67.第36页 宋体字第2段的内容改为“相关链接”。

　　68.第37页 宋体字第1段第1行“要形成意识，不仅需要人脑”改为“意识的形成不仅离不开人脑”。

　　69.第37页 宋体字第2段第2行最后删去“因此，”第3行的“物质第一性”改为“物质是本原的”，“意识第二性”改为“意识是派生的”。

　　70.第37页 专家点评第4行“陆九渊说：‘收拾精神，自作主宰’”换成“韩非子说：‘圣人爱精神而贵处静’”，“王守仁说：‘心外无物。’”换成“张载说：‘合性与知觉，有心之名’”。

　　71.第38页 宋体字第2 行“在实施行动之前还要预先制定蓝图”删去中间的“预先”二字。

　　72.第39页 第2行“烟波浩渺”改为“浩渺烟波”，第3 行“人类意识这个”删去，“透过”改为“通过”。

　　73.第39页 活动框中“石头是自然界演化而来的”改为“石头是自然界中固有的”。第1问“科学家关于电脑的设计理念是从哪里来的”改为“科学家关于电脑的设计理念是怎样产生的”。

　　74.第40页 第1个活动框第3行“肯定了人类的意志”删去，问题中的“精神对人的心理和行为具有极大的影响”这句话删去。

　　75.第40页 第2个活动框第5行“足校”改为“足球学校”，问题中的“日常生活中”删去，“你能用具体的事例说明你的理由吗？”改为“请用具体的事例说明你的理由”。

　　76.第41页 宋体字第2段第1行“并不是否定发挥主观能动性”改为“要求我们充分发挥主观能动性”，“它要求我们”改为“坚持用科学的理论武装头脑，指导实践”。

　　77.第41页 活动框中的第1行“资源贫乏”、第3行“经验”删去，第1问中的“针对”改为“根据”，第2问中的“你所管辖地区”改为“本地区”。

　　78.第41页 宋体字第3段第1 行删去“坚持”两个字，第2行在“要”后加“求我们”。

　　79.第42页 宋体字第1段第1行，“一切物质性活动”中的“一切”删去。

　　80.第42页 宋体字第2段第2行，“在实践活动中，不仅”、“而且”删去。；在“实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约”改为“实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果也是受到客观事物及其运动规律制约的”。

　　81.第43页 《第94届中国出口商品交易会》这幅插图删去，换成“三峡大坝远眺”图。

　　82.第44页 第1个活动框中第5行删去“而”字。

　　83.第46页 相关链接第4行“某种理论”改为“一种理论”。

　　84.第47页 宋体字第2段最后1行“只能有一种正确的认识，即只能有一个真理”改为“真理只有一个”。

　　85.第48页 活动框中的第1问“当我们在实践遭遇失败时”改为“当我们在实践中遭遇失败时”。

　　第二单元的综合探究做了较大的修改。

　　86.第50页 探究活动目标 加“理解解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。”

　　87.第50页 探究活动建议 第二个建议改为“查阅党的xx大报告中关于当前我国发展的阶段性特征的。”

　　88.第50页 探究路径参考 第一、二个内容换成如下资料。

　　经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。

　　认清社会主义初级阶段的基本国情，既不能妄自菲薄、自甘落后，也不能脱离实际、急于求成。我们必须始终保持清醒头脑，立足社会主义初级阶段这个最大的实际，科学分析我国全面参与经济全球化的新机遇新挑战，全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，更加自觉地走科学发展道路，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。

　　科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

　　——进入新世纪新阶段，我国发展的重大变化体现在哪些方面？

　　——想一想，科学发展观与社会主义初级阶段基本国情是什么关系？

　　89.第51页 探究路径参考 第四个内容变为第三个内容，换成如下资料。

　　《易传》主张“凡益之道，与时偕行”，“终日乾乾，与时偕行”；同时又反对“知进而不知退，知存而不知亡，知得而不知丧”，要求人们“知进退存亡而不失其正”。

　　90.第51页 理论评析 第二段调整为第一段，删去第三、四段，用下面内容取代：

　　“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。坚持解放思想、实事求是、与时俱进，才能使中国特色社会主义道路越走越宽广，让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。”

　　91.第52页第三单元结构图“坚持矛盾分析法”改为“两点论与重点论的统一”，“对具体问题进行具体分析“改为“坚持对具体问题作具体分析”。

　　92.第54页导言第1句的后面加“的”。

　　93.第54页活动框中的问“你能说出实际生活中事物相互联系的事例吗？”改为“请你列举一两个实际生活中事物相互联系的事例。”

　　94.第54页宋体字第1行在“世界上”后加“的”，将“所谓联系，就是……”这句话移至第2行的句号后。

　　95.第56页相关链接第2段修改为“中国教育科研网格的建立，实现了全国100所211工程建设重点大学广泛的资源共享”。

　　96.第56页宋体字第3行，将“往往”二个字移到这行的“而”后，在“容易看到”后加“的是”二字。

　　97.第56页插图文字删去“XX年6月5日”。

　　98.第59页 宋体字第1段删去“系统内部都具有层次等级式的结构”、“系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征”两句话；在第6行分号前加“的”。

　　99.第59页 宋体字第2段删去“既”、“认识事物和系统”、“又要”、“事物和系统的”、“进行”、“最终”几个字。

　　100.第60页 宋体字第1段第1行删去“。”，第2行“。”改为“，”。

　　101.第60页 专家点评删去“物质世界的相互联系包含着相互作用”，在第2行“相互作用”前加“相互联系”。

　　102.第62页 活动框中的第2问改为“自然科学的发展是这样，人们对整个物质世界的认识也是如此，请就此谈谈你的看法。”

　　103.第60页 宋体字第2段第2行删去“会”，“一个”改为“着”。

　　104.第63页 宋体字第1段删去“从事物的前进性和方向性出发理解”几个字。

　　105.第64页 宋体字第1段第1行删去“因为”二字。

　　106.第64页 第2个活动框中的“维持”改为“上演”。

　　107.第65页 宋体字第1段删去“在这一过程中”、“本身”、“因而”、“事物前进”、“看到前途是光明的”、“积极鼓励”、“各种”、“，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌”几个字；将第5行“认可”改为“认识”。

　　108.第66页 宋体字第1段第1行第1个逗号前加“的”，第2段第4行删去两个“只有”，将“赢”改为“取”。

　　109.第67页 导言第3行在“矛盾规律即对立统一规律，”后加“是唯物辩证法的实质与核心”。

　　110.第67页 宋体字第1～2行，改为“世界上的一切事物都包含着相互对立、相互统一的两个方面。”

　　111.第68页 删去相关链接和第2个活动框的内容。

　　112.第72页 在宋体字第1段旁加：

　　名 言

　　中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步，关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。在当代中国，坚持中国特色社会主义道路，就是真正坚持社会主义。

　　——

　　113.第72页 目题“矛盾分析法是认识事物的根本方法”改为“坚持两点论与重点论的统一”。

　　114.第73页 宋体字第2段第1～2行删去“坚持一分为二的矛盾分析法，”这句话。

　　115.第73页 目题“具体问题具体分析”改为“坚持对具体问题作具体分析”。

　　116.第74页 宋体字第3行“在于”改为“是因为”，第5行“也就谈不上”改为“就不能”。

　　117.第74页 宋体字第3段第2行“也不可能千篇一律”改为“也不同”，第行“进行”改为“作”。

　　118.第76页 宋体字第段第7～9行“不仅”改为“既”，“还”改为“又”；删去最后“，在认识世界和改造世界的活动中取得成功”这句话。

　　119.第77页 删去名言中的第2段。

　　120.第80页 换成如下名言：

　　名 言

　　要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。

　　——

　　121.第80页　宋体字第2段加“实践永无止境，创新永无止境，实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。”删去“任何社会的……自己的位置”、“创新是时代的引擎，是社会发展的动力。”这几句话。

　　122.第82页　第三单元综合探究 探究路径参考第4段材料删除，用以下内容代替：

　　统筹兼顾是科学发展观的根本方法。要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。统筹国内国际两个大局，树立世界眼光，加强战略思维，善于从国际形势发展变化中把握发展机遇、应对风险挑战，营造良好国际环境。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。

　　──以上论述包含了什么哲学道理？

　　──收集相关资料，撰写一篇小论文，说明科学发展观的哲学依据。

　　123.第83页　理论评析最后1段删去“必须牢固树立和坚决落实以人为本、全面协调可持续的”、“，努力构建社会主义和谐社会”这句话。改为：“唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们把握科学发展观的科学内涵和精神实质，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。”

　　124.第86页 宋体字第3行在“思想动机，”后加“而”。

　　125.第86页 相关链接第1行“不能”改为“未能”。

　　126.第88页 专家点评第3行，“人们的”改为“反映社会生活的各种”。

　　127.第88页 活动框中“在社会主义社会中”改为“社会主义初级阶段”，删去“在全面建设小康社会……今天”这句话。

　　128.第89页　宋体字第1段第2 行在‘人们”前加“生产活动是人类社会存在和发展的基础”，删去“这一”、“所”、“是人类社会存在和发展的基础，它”、“变革和”，在“决定着社会形态”前加“生产方式的变革”。

　　129.第92页　活动框中的资料作了修改，改为：

　　“革命是解放生产力，改革也是解放生产力。

　　在现阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。由于国内的因素和国际的影响，阶级斗争还在一定范围内长期存在，在某种条件下还有可能激化，但已经不是主要矛盾。”

　　130.第92页 删去名言。

　　131.第92页 删去4幅插图。

　　132.第92页加：

　　专家点评

　　社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。强调和谐并不意味着否认矛盾和斗争。构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。只有通过各种矛盾的不断解决，推动社会的不断进步、完善和发展，才能最终实现构建社会主义和谐社会的目标。

　　133.第93页 活动框中第2行在“秦皇汉武”后加“等大人物”。

　　134.第93页 宋体字第2段开头加“人是社会历史的主体。”

　　135.第94页 第1个活动框中第2行删去两个“来”字，在“制造”“和“生产”后分别加“的”。

　　136.第94页 第3个活动框中第1行删去“党的xx大报告指出：”，以及两个引号。

　　137.第95页 将毛泽东的名言换成名言如下：

　　必须坚持以人为本。

　　要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

　　——

　　137.第96页 宋体字第2段第3行将“依靠别人”改为“依靠社会”，第4行删去“通过自己的活动”，在“人”前加“一个”。

　　138.第98页 第1个活动框中的问题“这位总经理所秉承的信念对他的经营产生什么影响？”改为“你认为这位总经理所秉承的信念与该企业的经营的什么关系？”

　　139.第99页 第2个活动框中第4行将“开创建设”改为“开辟了”，删去“道路”前“的”。

　　140.第100页 专家点评第1行“不同时代的人，对同一事物往往会有不同的认识和评价”改为“人们的价值观念会随着社会历史的发展而变化”。

　　141.第102页 第1个活动框中第1问改为“想一想，为什么奋不顾身地工作着的人生才是真正的意义的人生？”

　　142.第102页 删去名言和宋体字第2段第2行“在奉献社会的实践活动中”。

　　143.第103页 宋体字第2行“不想奉献他人和社会的人”改为“不想为他人和社会奉献的人”，删去“爱我们的世界”这几个字。

　　144.第104页 活动框中第1行“科学家马祖光”改为“有一位科学家”，第2问“马祖光”改为“这位科学家”。

　　145.第105页 删去名言第1段，活动框中第2行“每时每刻”改为“时时”。

　　146.第106页 宋体字第2段第1行删去“有”，第3行“坚定”改为“坚持”。

　　第四单元综合探究做了较大的修改。

　　147.第107页 探究活动目标第2条“树立正确的理想信念”改为“树立中国特色社会主义的理想信念” ，加第3条“理解人的价值的实现与中国特色社会主义共同理想之间的关系。”

　　148.第108页 探究路径参考 第4个内容的第2、3问题合一，改为“联系上述材料，谈谈中国特色社会主义共同理想在人的价值实现过程中的作用。”

　　149.第108～109页 理论评析做了较大的修改，表达了践行社会主义核心价值体系，追求中国特色社会主义共同理想，是全书的落脚点。（具体修改内容见新版教材）

　　150.教材最后的“后记”的第2段补上如下文字：“XX年3月，根据教育部基础教育司XX年11月13日印发的《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的xx大精神的指导意见》，我们对教材进行了修订。”

2023年《生活与哲学》教材修订说明 篇2

　　《生活与哲学》第七课 第一框 《世界是普遍联系的》导学案   

　　【课前延伸学案】

　　【学习目标】

　　1、识记联系的含义、联系普遍性、客观性。

　　2、理解自在事物和人为事物的联系，以及联系的多样性。

　　3、重难点把握：世界是普遍联系的。

　　【知识梳理】

　　一、联系的普遍性

　　1.唯物辩证法的总特征是：                。

　　2.联系的普遍性

　　（1）联系的含义：

　　（2）联系的普遍性表现在：

　　①世界上一切事物都与　　　   　　有着这样或那样的联系。（事物之间）

　　②每一事物　　　各个部分、要素之间是相互联系的。（事物内部）

　　③　　　是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。（整个世界）

　　（3）方法论：要求我们要用联系的观点看问题，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系，反对用孤立的观点看问题。　

　　二、联系的客观性

　　1、联系的客观性：

　　2、联系的客观性分类：就其与实践的关系来说，可以分为

　　（1）

　　（2）

　　3、联系的客观性方法论要求：

　　（1）我们要从事物　　　联系中把握事物，切忌主观随意性。

　　（2）联系是客观的，人们可以根据事物　  　　联系，改变　   　　，调整原有的联系，建立新的具体联系。

　　三、联系的多样性

　　1、事物的联系是　　　　的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。

　　2、联系的多样性方法论要求：

　　（1）要求我们                                                 。

　　（2）我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重                 ，又要恰当运用自身的             ；既要把握事物的            ，又要关注事物的            ；既要认识事物的           ，又要重视事物的            。总之，一切以　　、 　　、　　 为转移。

　　四、易错点理解：

　　1、不要把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都存在着联系

　　(1)所谓联系的普遍性，有两方面的含义：①每一事物都处在普遍联系之中。从内部构成要素看，是普遍联系的；从与周围其他事物的联系看也是普遍的；从事物发展的历史趋势看，该事物与过去和将来的联系也是普遍的。②联系这种关系在世界万物中是普遍存在、大量具有的，因而是普遍的。

　　(2)每一事物与其周围事物的联系又是具体的、有条件的、相对的。不能把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都是联系着的。而应当从事物普遍联系的客观实际出发，具体问题具体分析，来把握事物的真实联系。所以认为“世界上的任何两个事物之间都存在着联系”的观点是错误的，它忽视了联系的客观性和条件性。

　　2、事物的联系是客观的，并不意味着人们在客观事物的具体联系面前是无能为力的。

　　（1）联系具有客观性。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。联系的客观性告诉人们，不能用主观臆想的联系代替客观事物本身的联系，但并不是说人们在联系面前无能为力，实际上人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，并不违背联系的客观性。

　　（2）所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。所以，联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系。

　　3、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。（答案见书55页）

　　【课内探究学案】

　　【合作探究1】材料：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。

　　结合材料运用普遍联系的观点分析生态问题。

　　【合作探究2】随着工业化的进程，我国面临着资源缺乏和环境恶化的双重压力。在探索解决该问题的过程中，某企业利用当地丰富的小麦资源生产味精，形成了四次增值和生态循环，构建起粮食加工和养殖产业链，实现了生态农业产业化。这四次增值和生态循环是：①生产味精带动小麦种植，小麦加工成味精、氨基酸、面粉等；②对生产废水、副产品进行生物技术加工，变成优质饲料和肥料；③用加工处理后的饲料养牛；④将牛肉、牛奶和皮革制品稍往国内外。

　　运用联系的观点，分析材料中实现资源循环与价值增值的哲学依据。

　　课堂有效训练

　　一、单项选择题：

　　1、美国次贷危机演变成一场波及世界的金融危机，全球都卷入金融危机的漩涡中。没有哪个经济体能够独善其身，中国也不例外。这一事件体现的哲学道理是（  ）

　　a、意识对物质具有能动的作用        b、联系具有普遍性

　　c、事物的运动是有规律的            d、世界上任何两个事物都是相互联系的

　　2.只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能够实现。”这种说法

　　a.肯定了联系的普遍性和多样性         b.揭示了意识能够正确反映客观事物

　　c.否定了意识的能动作用               d.忽视了联系的客观性和条件性

　　3.一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了

　　a.联系的多样性     b.联系的客观性       c.联系的主观性      d.联系的普遍性

　　4、计算机网络的出现，将会使世界进一步联结成为一个整体，以至于有人说，我们居住的地球变小了，成了地球村，这说明了                  （   ）

　　a.人们可以根据固有的联系建立新的联系            b.事物固有的联系是人们创造出来的

　　c.人们只要充分发挥主观能动性就能建立任何联系    d.这种说法违背了客观性

　　5、20世纪90年代以来，世界各国把发展循环经济.建立循环社会看作是实施可持续发展战略的重要途径和实现方式。传统经济是 “资源——产品——废弃物”单向流动的线性经济.循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式。它要求把经济活动组织成一个“资源——产品——再生资源”的反复循环流程，做到生产和消费“污染排放最不.废物资源化和无害化”以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。

　　分析说明循环经济所倡导的经济发展模式是如何体现联系观点的。

　　【课后拓展学案】

　　一、单项选择题：

　　1、事物联系的普遍性，主要表现在（    ）

　　①任何事物的内部各个部分，要素，环节是相互联系的  ②任何事物都与周围的其他事物 相互联系着  ③整个世界是一个相互联系的统一整体  ④世界上任何两个事物之间都存在着联系

　　a.①②③         b.①②④        c.①③④           d.②③④

　　2.唯物辩证法所说的普遍联系是指

　　a、世界上任何一个事物都和周围的其他事物无条件地联系着

　　b、世界上任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着

　　c、任何事物之间都是互相影响、互相作用的

　　d、事物是普遍联系的，想怎么联系就怎么联系

　　3. 1吨废报纸=850公斤再生纸=少砍17棵树。废报纸的循环再利用与树木、环境、经济、社会的关系表明，事物之间的联系是

　　a.复杂多样的      b.不可捉摸的      c.因人而异的      d.固定不变的

　　4.我国目前兴建的四大工程——南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送将会继续加强地区经济之间的联系，推动全国经济和社会的发展。这段材料说明

　　a.任何两个事物之间都存在着一定的联系

　　b.联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系

　　c.事物的联系是客观的，人们对事物的联系无法改变

　　d.人们能够按照自己的意愿改变事物的联系，事物之间的联系都是人创造出来的

　　5.美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民，为了得到耕地，毁灭了森林，但是他们做梦也想不到，这些地方今天竟因此而成为不毛之地，因为他们使这些地方失去了森林，也就失去了水分的积聚中心和贮藏库。这段话告诉我们

　　①自然界是客观的，人不能违背自然的客观性  ②要正确对待联系的客观性  ③在把握事物时不能仅看到那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的、本质的和长远的联系 ④事物之间存在着相互影响、相互制约的关系

　　a.①            b.①②            c.①②③         d.①②③④

　　二、非选择题

　　6.西藏是中国非物质文化遗产较丰富的地区之一。藏戏、藏纸、唐卡绘画、藏医藏药、卡垫藏毯制造等，都承载着藏民族延续千年的文化和智慧。随着青藏铁路开通带来的投资潮和旅游热，西藏一些濒临失传的非物质文化遗产已在商业开发中焕发新生，藏民族独特的传统文化得以有效地传承和发展，也极大地满足了人们的精神需求和促进了文化生产力的发展。比如，经过十几年的探索，目前在藏纸方面已研制出适合市场需求的兽皮纸、彩绸纸、印花纸等十几种藏纸新品种，并根据各种纸的性能制作出壁画、雨伞、灯笼、贺卡、日历等工艺品，深受中外游客欢迎，也给当地老百姓带来了可观的经济收入。

　　西藏地区在发展和保护藏文化进程中如何体现了联系的观点？

　　第一框  世界是普遍联系  参考答案

　　【合作探究1】（1）从联系的普遍性看，人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响相互作用、不是孤立存在的有直接关系。

　　（2）从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。

　　（3）从联系的多样性看，生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。

　　【合作探究2】（1)事物的联系是普遍的、客观的。小麦、味精、废弃物、饲料、牛羊、市场处于普遍的联系之中。四次加工中的废弃物既有废弃物的特性，同时也有资源的特性。一次循环过程中的废弃物可以成为下一次循环过程的资源。

　　(2) 联系是客观的，但人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。小麦-味精-废弃物-饲料-牛羊-市场的产业链形成的过程，体现了在正确认识联系的规律性和条件性的前提下，可以改变某些条件，建立新的具体联系，从而达到目的。

　　【课堂有效训练】1—4：bdaa

　　5、（1）联系具有普遍性. 循环经济是“资源.产品.再生资源”相互联系的有机整体，它体现了联系的普遍性。

　　（2）联系具有多样性。“资源——产品——再生资源”的反复循环体现了原因和结果在一定条件下可以相互转化；循环经济的流程还体现出当各部分以有序.合理.优化的结构开成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和。

　　（3）联系具有客观性,循环经济表明人们可以根据事物的固有联系，建立新的具体联系，以实现经济效益。环境效益和社会效益的统一。

　　【课后拓展】1－5 ababd 

　　6.（1）联系具有普遍性，联系是事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。西藏文化产品的开发、制造延续和促进了藏文明的不断发展。

　　（2）联系具有客观性，人们可以根据事物的固有联系，创造条件建立新的具体联系。随着青藏铁路全线开通，带来了投资热潮，为西藏非物质文化遗产及进一步发展创造了物质条件，促进了藏文化及文化产业的发展。

　　（3）联系具有多样性，事物之间存在因果联系。经过十几年的探索，已研制出符合市场需要的藏纸等新品种，并制成性能各异的新产品，实现了经济和社会效益的统一。

　　7、恩格斯说，当我们深思熟虑的考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽的交织起来的图画。

　　阅读上述材料，回答：这句名言说明了什么哲学观点，应如何理解？

　　（1）恩格斯的这段话说明了整个世界是一个普遍联系的有机整体。

　　（2）联系是事物自身相互影响、相互制约和相互作用的关系。其普遍性表现在三个方面：第一，任何事物内部的各个部分、要素、环节是相互联系的。第二，任何事物都与周围的其他事物相互联系着。第三，整个世界是一个相互联系的统一整体。

　　（3）联系不仅具有普遍性，而且还有客观性和多样性。

2023年《生活与哲学》教材修订说明 篇3

　　《生活与哲学》第七课 第二框用联系的观点看问题导学案

　　【课前延伸学案】

　　【学习目标】

　　1.整体与部分的含义；           2、整体与部分的辩证关系和方法论要求

　　3、系统的基本特征；            4、掌握系统优化方法的要求

　　【知识梳理】

　　一、坚持整体与部分的统一

　　1、 整体与部分的辩证关系

　　区别 内涵不同 整体是事物的的全局和发展的全过程，从数量上看他是一；部分是事物的的局部和发展的各个阶段，从数量上看他是多。

　　地位、作用

　　功能 不同 整体居于主导地位，统帅着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。

　　联系

　　（相互联系密不可分） 相互依赖 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体的部分，离开了整体，部分就不成为其部分。

　　相互影响 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

　　2、整体和部分关系原理的方法论意义

　　二、掌握系统优化的方法

　　1、整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。

　　2、系统和要素的含义

　　(1)系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

　　(2)要素是组成一个整体而相互作用的部分

　　2、掌握系统优化的方法

　　⑴系统的基本特征

　　a.整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。

　　b.有序性：系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。

　　c.内部结构的优化趋向：系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。

　　3、掌握系统优化的方法的要求

　　三、易错点理解：整体功能总是小于各个部分功能之和。

　　（1）整体和部分的地位和功能不同。整体居于主导地位，统帅着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

　　（2）当部分以优化合理的方式组合在一起时，整体功能就会大于各个部分功能之合，但当各部分以无序的方式组合在一起，整体的功能的发挥就会受到限制，整体功能就会小于各部分功能之和，所以要区别对待两者的关系。

　　四、知识整合：

　　1、整体和部分辩证关系的原理及方法论

　　（1）原理：整体和部分是相互区别的。整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

　　（2）方法论：整体和部分的辩证关系要求我们应当树立全局观念、立足整体、统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

　　2、系统优化的方法原理及方法论

　　（1）原理：掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。

　　（2）方法论：系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。

　　【课内探究学案】

　　【合作探究1】材料一：改革开放以来，中部地区以全国10.7％的土地，承载了全国28.1％的人口，为全国的发展做出了巨大的贡献。近年来中部地区却出现了经济放缓的趋势，位于中国版图中心的这一地区正面临“凹陷之忧”。在gdp总量上，中部与东部之间的差距在20多年间增加了6倍。

　　材料二：在中央经济工作会议上，“促进中部地区崛起”被列为中国经济发展重点之一。会议提出要“实施西部大开发，振兴东北等老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区率先发展，实现相互促进、共同发展。”

　　运用整体和部分的关系，分析中央实施“中部地区崛起”战略的重要性。

　　【合作探究2】庆祝我国首次月球探测工程圆满成功大会在人民大会堂举行。会议指出，我国首次月球探测工程，是集各方之力、汇各方之智的全国大协作工程，是体现现代化科学管理要求的大型复杂系统工程。工程接口协调复杂，涉及领域广，参研参试单位多，有数百个单位、上万人参加。国防科工委会同各有关部门成立了工程领导小组，任命了工程总指挥和总设计师“两总”系统，明确目标、分解任务、落实责任，精心组织工程的实施。参加工程研制、建设、试验、科学应用的各部门和单位以及广大科技工作者，同心同德、众志成城，相互支持、形成合力，协调解决了大量难题，走出了一条投入少、速度快、效益好的发展路子。

　　请结合材料，说明我国是如何运用系统优化方法保障工程圆满成功的。

　　课堂有效训练

　　一、单项选择题：

　　1、“油荒”紧牵“电荒”神经，“电荒”凸显“煤荒”窘境……持续难解的能源短缺，限制了众多高耗能企业的发展。观察家认为，煤电矛盾反映出整个国民经济全局性的问题。解决矛盾最根本的方法有赖于国民经济局部过热的降温.当然还有煤电价格的联动等。材料表明（  ）

　　①事物是普遍联系的 ②整体和部分是相互联系、密不可分的 ③应当树立全局观念 ④整体的功能状态及其变化会影响到部分     a.①②③④      b.①②③      c.①②④      d.①③④

　　2、近几年来，我国把经济结构的调整作为改革和发展的主线，不断依靠科技进步推进产业结构优化升级，以期促进国民经济整体结构的合理发展。材料体现的哲学原理是   （   ）

　　①系统内部结构的有序性  ②系统内部结构的优化取向  ③要统筹考虑，优化组合，实现整体的最优目标  ④要着眼于事物的整体性     a.②④    b.②③④     c.①③     d.①②③④

　　3.经济发展虽然不是发展的全部内容，却是发展的核心内涵。这句话蕴涵着的哲理是

　　a.关键部分的功能对整体的功能起决定作用       b.正确的发展观决定事物发展的方向

　　c.事物的联系是客观的，人们无法改变       d.不能以局部代替整体

　　4.要西部大开发过程中，应对生态功能、生态系统、自然资源进行综合研究与分析，规划生态环境保护的总体框架。从辩证法角度看，这种做法的理论依据是

　　a、整体功能总是大于各部分功能之和              b、整体和部分有着严格的界限

　　c、只有具有全局观念和整体观念，立足整体，才能实现最优目标

　　d、部分的变化会影响整体的变化

　　5、辨析“不谋全局者，不足以谋一域。”正确处理整体与部分的关系，必须重视全局。

　　【课后拓展学案】

　　一、单项选择题：

　　1、中央农村工作会议在北京举行，会议强调：全面建设小康社会、加快推进现代化，农业和农村始终是难点和重点。全面建设小康社会离不开农村经济的发展，这是因为

　　a.部分比整体更重要                   b.部分制约整体，整体不能脱离部分而存在

　　c.部分功能之和大于整体功能之和       d整体功能大于部分功能之和

　　2、下列说法中，与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是

　　a.勿疏小善，方恢大略               b.一着不慎，全盘皆输

　　c.愚者千虑，必有一得               d.天下难事，必作于易

　　3、整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。这“一定意义上”的含义应是(   ) 

　　a.整体和部分的关系也就是系统和要素的关系  

　　b.整体和部分的关系包括着系统和要素之间的关系  

　　c.这里强调了整体、部分和系统、要素的关系是一致的 

　　d.这里强调了整体、部分与系统、要素的关系有共同点  

　　农业、农村、农民问题是实现全面建设小康社会的瓶颈。解决“三农”问题，必须调整农业结构，推进农村税费改革，引导农村剩余劳动力的转移。据此回答4—5题：

　　4、材料体现的哲理是（   ）

　　a、整体与部分相互区别           b、部分制约整体，在一定条件下关键部分起决定作用

　　c、整体功能决定部分功能         d、整体和部分难以界定，相互渗透

　　5、调整农业结构的哲学依据是（   ）

　　a、只有优化各部分结构，才能使整体功能大于部分功能之和   b、没有整体就没有部分

　　c、整体与部分的关系就是系统与要素的关系                 d、联系的普遍性

　　6、北京航天飞行控制中心主任在总结成功完成我国首次月球探测工程测控任务的经验时指出，参与测控任务的数十个单位，加强科学统筹，注重协同配合，科学整合力量，优化资源配置，形成了一盘棋、一股劲、一条心的良好局面。这启示我们（   ）

　　①要立足整体，树立全局观念  ②整体的功能就是部分功能的简单相加  ③要统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标  ④整体的功能总是大于部分功能之和

　　a、①②         b、③④         c、①③        d、②④

　　二、非选择题

　　7、材料一：党的xx届六中全会作出了《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求……推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设协调发展。

　　材料二：某县是个传统农业大县,但城乡收入差距大,农村社会事业比较落后,农民社会保险率比较低;为了发展经济,该县引进了几个化工项目,但由于污染严重,当地居民经常上访,县领导却认为这是农民闹事,影响经济发展而草草了之;兴建了一个大型的小商品市场,由于缺乏有效管理,却带来假冒伪劣产品的盛行。 

　　运用系统优化的方法，谈谈该县该如何建设和谐社会？

　　第二框  用联系的观点看问题  参考答案

　　【合作探究1】

　　（1）整体和部分是辩证统一关系，部分的变化会影响整体的变化，有时甚至还会对整体产生决定性的影响。着就要求我们在强调部分服从整体的前提下，必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

　　（2）“中部凹陷”会制约整个国民经济发展的全局；会影响全面建设小康社会目标的实现。中央适时实施“中部崛起”战略，有利于统筹区域经济协调发展，从而保证整个国民经济持续、快速、健康、协调发展，保证我国现代化目标的顺利实现。

　　【合作探究2】

　　（1）着眼于事物的整体。系统作为一个整体，具有它的每一要素都不能单独具有的功能。我国首次月球探测工程是大型、复杂、系统的工程，每一个单独的领域都不可能完成。它的圆满成功，是围绕整体目标、全国协作的结果。

　　（2）注意系统内部结构的有序性。系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用，国防科工委会同各有关部门成立工程领导小组，任命了工程总指挥和总设计师“两总”系统，明确目标、分解任务、落实责任，保证了工程有序、有效实施。

　　（3）注重系统内部结构的优化趋向。系统内部各要素的结合；使整体的功能具有趋向强化的特征，使整体功能大于部分之和。参加工程各部门和单位以及科学工作者，同心同德，众志成城，相互支持，形成合力，协调解决了大量难题，走出了一条投入少、速度快、效益好的发展路子。

　　（4）运用综合的思维方法认识事物。我国首次月球探测工程的实施，体现了现代科学管理的要求，既着眼整体，从整体出发认识事物和系统化组合，又把事物和系统的各个部分和要素联系起来进行考查，统筹考虑，优化组合，最终形成了对如何实施探月工程完整、准确的认识，保障了工程的圆满成功。

　　课堂有效训练

　　1—4：adac

　　5、(1) “不谋全局者，不足谋一域。”是指不谋全局，也就不能谋求一个部分，主要强调了把握全局的重要性。

　　(2)在整体与局部的关系中，整体居于主导地位，整体统帅着部分，具有部分所不具备的功能。因此我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。

　　(3)整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。因此，必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

　　【课后拓展学案】

　　1—6：bbdbac

　　7、（1）设和谐社会是一个系统,社会建设和经济建设、政治建设、文化建设则是要素。

　　（2）系统优化的方法，要求我们运用综合的思维方式.在建设和谐社会时着眼于其整体性，统筹全局，既要注重经济建设,又要做到社会建设和经济建设、政治建设、文化建设协调发展，缺一不可。

　　（3）遵循系统内部的有序性和注重系统内部结构的优化趋向，该县建设和谐社会，要缩小城乡差距，发展农村社会保障事业，调动农民的积极性；发展经济要和保护环境相结合，注重政治文明建设；加强社会管理，建设和谐文化，讲究诚信。

2023年《生活与哲学》教材修订说明 篇4

　　第七课  唯物辩证法的联系观

　　【目标导航】

　　一、课标要求

　　1.内容目标

　　观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，学会用联系的观点看问题；解析事物整体与部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。

　　2.提示与建议

　　（1）演示：自然界和社会生活中的实例。如生物链的存在，病毒的出现与人口密度、生活习惯、环境之间的关系。

　　（2）策划一个项目：如学习生活中的课程组合、经济生活中的资源配置，用系统优化的观点和方法制定实施方案，并说明整体功能大于部分功能之和的道理。

　　二、高考考点

　　唯物辩证法：唯物辩证法的总特征    唯物辩证法的实质与核心

　　唯物辩证法的联系观：联系的普遍性    联系的客观性    联系的多样性

　　用联系的观点看问题：整体和部分的关系    系统优化方法

　　【知识梳理】

　　1、联系的普遍性

　　(1)含义：所谓联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

　　(2)事物的联系具有普遍性。主要表现：第一，世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。第二，每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。第三，世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。

　　2、联系具有客观性及要求

　　(1)联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，它不以人的意志为转移。

　　(2)联系之所以是客观的，从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物联系的客观性，具体说来，事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的联系与人为事物的联系。

　　(3)联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一重要特征。

　　3、人与事物联系的关系

　　事物的联系是客观的，在人的意识之外独立存在。人们虽然不能否定事物的客观联系，但可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。这充分体现了人的主观能动性，它使联系的具体形式更加多样了。

　　4、联系的多样性及表现

　　(1)世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。

　　(2)把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。不能只注重那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的本质的和长远的联系，忽视事物相互联系的中间环节

　　5、联系的多样性的方法论要求

　　联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切事物的存在和发展都是有条件的。即使人们改变条件、创造条件，也是有条件的。因此，我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注意客观条件，又要恰当运用自身的主观条件，既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，一切以时间、地点和条件为转移。

　　6、整体与部分的辩证关系

　　整体和部分是相互区别的：

　　表现在两个方面：一是含义不同，二者有严格的界限。在同一事物中，整体就是整体而不是部分，部分就是部分而不是整体，二者不能混淆。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。二是二者的地位和功能不同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。

　　整体和部分是相互联系的：

　　整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复村寨。部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体功能状态及其变化也会影响到部分。

　　7、整体和部分辩证关系的方法论要求

　　从整体与部分的关系内容来看，其方法论应包括多方面的要求。

　　其中有两点是最基本的、最主要的。一是树立整体观念和全局的思想，从整体出发，在整体上选择最佳行动方案，实现最优目标。像人们常说的，“两利相权取其重，两害相权取其轻”就是选择最佳方案的形象比喻和说明。二是搞好局部，使整体功能得到最大发挥。这点方法论要求主要是强调必须正确处理好局部和整体的关系，反对分裂主义和片面强调某一方面的形而上学思想。

　　8、系统和要素的关系

　　整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统和要素是自然界、社会和思维运动中普遍存在的，任何一个事物都存在着系统和要素两个方面。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要素是组成一个整体而相互作用的部分。系统和要素各有其不同的特点。要素作为系统的组成元素、因素、方面、部分，有如下特点：第一，个别性、局部性。要素总是系统中的一个个别部分，或者是一个个别因素、个体。第二，多样性、差别性。一个系统中诸多要素有着不同的地位，起着不同的作用，它们相互之间有着这样那样的区别。第三，不可分割性。要素作为系统构成的单元，相对于该系统来说，它是不可分割的。第四，不确定性。与整体的结构相比，要素相对不稳定。

　　9、系统的特征

　　系统具有如下特征：第一，整体性。系统是在要素及其相关性中产生的整体，因而它既是对周围事物发生作用的整体，又是对内高于各个要素并使各个要素从属于自身的整体。第二，有序性。系统都是有序的组合，因而具有相对的稳定性。第三，内部结构的优化趋向

　　10、掌握系统优化方法的要求

　　(1)系统观念为人们把握复杂事物提供了一系列科学方法和原则。

　　第一，整体性原则。整体性原则是系统优化方法的核心。系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能；它要求人们对事物的属性的认识进入到“整体性”的认识，从而开拓了对事物整体性研究的新领域。

　　第二，有序性原则。有序性原则认为系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则，而不是杂乱无章的，系统内部都具有层次等级式结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。

　　第三，优化原则。系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和，从而为人们的认识和实践提供各种优化的方案。21世纪教育网

　　(2)系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。

　　【知识体系】

　　联系的含义

　　世界是普遍联系的                      普遍性

　　唯物辩证法                             联系的特点      客观性

　　的联系观                                               多样性

　　坚持整体与部分的统一

　　用联系的观点看问题

　　掌握系统优化的方法

　　【重难点释疑】

　　1、不要把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都存在着联系

　　(1)所谓联系的普遍性，有两方面的含义：①每一事物都处在普遍联系之中。从内部构成要素看，是普遍联系的；从与周围其他事物的联系看也是普遍的；从事物发展的历史趋势看，该事物与过去和将来的联系也是普遍的。②联系这种关系在世界万物中是普遍存在、大量具有的，因而是普遍的。事物是普遍联系的，在这一点上是绝对的、无条件的。

　　(2)每一事物与其周围事物的联系又是具体的、有条件的、相对的。不能把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都是联系着的。这种看法混淆了联系的绝对性和相对性，忽视了联系是客观的、有条件的，极易陷入唯心主义泥潭。

　　2、联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系

　　事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的。对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。

　　人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须以坚持事物客观性为前提。所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。所以，联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系。

　　3、整体与部分的关系与系统与要素的关系，二者不能完全等同

　　整体与部分的关系，在一定意义上也是系统与要素的关系。使用“一定意义上”就是说这两对关系还是有区别的，不能完全等同。这里讲的“一定意义上”主要是指两对关系具有共性的方面，即两对关系强调整体性原则，都是相互依赖等方面。至于系统论中讲的层次性原则等，整体和部分的关系就没有。

　　4、整体功能总是大于局部功能之和，你认为呢？

　　部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分既相互区别又相互联系。其区别是二者的地位和作用不同。当各个部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和；而当部分以无序、欠佳的状态及结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，力量削弱，甚至相互抵消，这时整体功能只会小于各部分功能之和。对此应具体分析、区别对待。

　　【例题精析】

　　1、印度洋地震和海啸的发生，给东南亚、南亚和非洲等许多国家带来了严重灾难，也牵动了全世界人民的心。

　　XX年1月6日，东盟地震和海啸灾后问题领导人特别会议在印尼首都雅加达会议中心举行。来自东盟10国、中国、韩、日、美、世界卫生组织等20多个国家和国际组织的领导人参加了为期一天的会议。这说明

　　a、事物是普遍联系的

　　b、部分影响整体

　　c、物质决定意识，要求做到一切从实际出发

　　d、意识能促进客观事物的发展

　　答案：a 

　　解析：材料说明东盟地震和海啸的发生引起20多个国际和国际组织的关注，体现了世界是普遍联系的，古选a.

　　2、一些大学生在应聘时遭遇“姓氏歧视”。一位“裴”姓同学，就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计职位，老板说，“裴”和“赔”同音，不吉利。姓“裴”不吉利的认识

　　a、夸大了意识对客观事物的反作用

　　b、割裂了物质和意识的辩证关系

　　c、否认了联系的客观性

　　d、否认了联系的普遍性

　　答案：c

　　解析：联系是事物本身所固有的，它不以人的意志为转移，联系的客观性告诉我们，不能用主观臆断的联系代替客观事物本身的联系，如果这样，就会陷入唯心主义的泥潭，不利于做好工作。

　　3、我国目前兴建的四大工程——南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送将会继续加强地区经济之间的联系，推动全国经济和社会的发展。这段材料说明

　　a、任何事物都与周围的其他事物联系着

　　b、事物的联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系

　　c、事物的联系是客观的，人们对事物的联系无法改变

　　d、人们能够按照自己的意愿改变事物的联系

　　答案：b

　　解析：本题考查联系的客观性与人的主观能动性之间的关系，联系是客观的，但人们在客观联系面前不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系建立新的具体的联系。

　　4、(1)根据新修编的《北京城市总体规划(XX年—2020年)》，北京城市发展将改变过去以城区为中心，向外扩展的发展格局，而是规划建设通州、顺义、亦庄等11个新城。新城的发展可以疏散中心城区人口，集聚新的产业，带动区域发展，成为集就业、生活、娱乐功能为一体的新区，使北京城市建设有利于首都功能的发挥，有利于成为“宜居城市”。上述规划蕴含的哲学道理是

　　a、正确的认认来源于人们对事物各要素的科学分析

　　b、人们思想认识的变化对事物发展起着决定性作用

　　c、部分以合理的结构形成整体，有利于整体功能的发挥

　　d、主要矛盾和决要矛盾在一定条件下是可以互相转化的

　　答案：c

　　解析：通州、顺义、亦庄等11个城市属于北京市，是整体中的一个部分，材料的意思说明他们的发展有利于北京市的发展，强调部分的布局对整体的影响。

　　(2)“鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出；俄有老至父曰：‘吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入。’遂依而截之。”对上述办事方式，其哲学启示为

　　a、坚持了一切从实际出发，是可取的

　　b、割裂了整体与部分的联系，是不可取的

　　c、抓住了事物的主要矛盾，是可取的

　　d、割裂了共性与个性的联系，是不可取的

　　答案：b

　　解析：长竿锯成一段段部分以后，就不能称之为长竿了，也失去了长竿的一些特殊功能，从哲学的角度说他的行为已经割裂了整体与部分之间的关系。

　　5、“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。”古人的这段话说明

　　a、事物的联系是具体的

　　b、事物的发展是有前因后果的

　　c、处理问题必须重视各个局部

　　d、认识和处理问题必须从整体上把握事物的联系

　　答案：d

　　解析：本题主要考查整体与部分之间的关系的方法论要求。旨在考查学生的理解能力，从题中可以看出，古人对谋局者与谋一域，某万世与谋一时的关系的深刻认识。

　　6、唐代韩愈读书用的是“提要钩玄”法。他说：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”读一部书，要善于把握各部分的内在逻辑，从而提出纲要，钩出精义。这体现了

　　①掌握系统优化的方法，要着眼于事物的一个要素 ②掌握系统优化的方法，要遵循系统内部结构的有序性 ③掌握系统优化的方法要注重系统内部结构的优化趋向④掌握系统优化的方法，要求我们用综合的思维方式来认识事物

　　a、①②④   b、②③   c、①②③  d、②④

　　答案：d

　　解析：该题考查学生系统优化法基本要求的理解。

　　【生活链接】

　　[背景材料]

　　新一届中央领导集体提出了新的发展观问题。总理说，加快推进政府管理创新，关键是进一步转变政府职能，要着力抓好四个环节，其中一个重要环节是树立以人为本的政府管理思想，坚持全面、协调和可持续的发展观。树立全面、协调和可持续的发展观，既是经济工作必须长期坚持的重要指导思想，又是解决当前经济社会发展中诸多矛盾必须遵循的基本原则。结合哲学常识，我们可从以下几个方面进行思考：

　　[理论分析]

　　唯物辩证法认为，事物是普遍联系的，这就要求我们必须用联系的观点认识和处理问题。可持续发展，是新的发展观的重要方面。经济发展同人口、资源、环境之间存在着相互影响、相互制约的关系。全面建设小康社会的一个重要目标是：可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的和谐，推动整个社会上走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。可持续发展，就是强调在发展过程中注重对生态环境的保护，为中华民族的长远发展创造良好的、可持续的发展空间和发展条件。坚持发展的可持续性，即是中国基本国情和经济社会发展的现实要求，又是一个负责任的、有长远眼光的政府所必须采取的战略举措。

　　【巩固练习】

　　一、选择题

　　XX年是农历乙酉年，由于“年头年尾没立春”，被称为是一个“寡妇年”。在相当一些地方，认为寡妇年不能结婚，若结婚则不吉利。运用所学知识，回答1—2题。

　　1、从哲学上看，把“年头年尾没立春”的农历XX年称为“寡妇年”的说法

　　a、否认了世界观和方法论是统一的

　　b、承认了社会的存在和发展是客观的

　　c、是主观臆造出来的虚假联系

　　d、看到了整体和部分是不可分割的

　　2、认为“寡妇年”不能结婚，若结婚则不吉利的观点违背了下列哲理

　　a、事物的联系是客观的

　　b、事物的联系是多种多样的

　　c、原因和结果在一定条件不可以相互转化

　　d、事物的联系是永恒不变的

　　3、《大学》云：“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。”这说明

　　a、事物之间存在着普遍联系

　　b、事物内部的各个组成要素之间是相互联系的

　　c、治国是一个普遍联系的有机整体

　　d、大学之道是由德、民、善几个要素构成的

　　4、一些人为了追求眼前的经济利益，不惜破坏自然资源和生态环境，掠夺式地开采资源。这种错误的做法，破坏了宝贵的自然资源和人们的生存环境。从辩证角度看，上述事实说明

　　①任何两个事物之间都存在着一定的联系

　　②事物之间存在着相互影响、相互制约的关系

　　③事物之间的联系都是人创造出来的

　　④事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系

　　a、①②③   b、②③④   c、①②④   d、②④

　　据农业部最新统计，目前入侵我国的外来生物已达400余种。近XX年来，新入侵我国的外来入侵生物至少有20余种，平均每年递增1至2种。我国已经成为遭受外来入侵生物危害最严重的国家之一。运用所学知识，完成5—6题。

　　5、外来生物离开原生地，由于天敌消失，在适宜的生态和气候条件下疯狂生长，危及本地原有生物的生存，导致物种的减少或灭绝。这一事实说明

　　a、自然界先于人和人的意识而存在

　　b、先行后续的关系存在着因果联系

　　c、事物联系的条件不同，其引起的联系的状态也就不同

　　d、意识的内容来自于客观事物

　　6、外来生物入侵造成严重危害的事实启示我们

　　a、必须杜绝外来生物的引进，保护本地原有生物

　　b、人们对事物的联系是不可改变的

　　c、必须承认物质世界的本原

　　d、要注意事物联系的条件性，提高实践运动的自觉性和预见性

　　现在，星座这个词在青年人中很是时髦。在某些大学校园里，星座运程已成为一些大学生的行动指南，被广泛运用于日常生活中。在这些大学生眼中，考试、情感、工作、财运，这一切的未知数都可以和星座运气挂钩。运用所学知识，回答7—8题。

　　7、从哲学上看，把考试、情感、工作、财运和星座运气挂钩的观点

　　a、否认了社会是客观世界发展的必然结果

　　b、看到了人类社会的构成是多层次的

　　c、肯定了整体和部分是相互影响的

　　d、是用虚构的主观联系去代替事物的真实联系

　　8、把命运寄托于星座的安排，轻者致人不思进取，重者则扼杀理想，使人走入精神世界的迷宫。这说明

　　a、必须坚持唯物主义，反对唯心主义

　　b、要正确估量和对待自己

　　c、错误的意识不是人脑对客观事物的反映

　　d、世界观和方法论是相互决定的

　　9、美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民，为了得到耕地，毁灭了森林，但是他们做梦也想不到，这些地方今天竟因此而成为不毛之地，因为他们使这些地方失去了森林，也就失去了水分的积聚中心和贮藏库。因格斯的这段话告诉我们

　　①自然界是客观的，人不能违背自然的客观性  ②要正确对待联系的客观性

　　③在把握事物时不能仅看到那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的、本质的和长远的联系 ④做事情必须一切从实际出发

　　a、①   b、①②   c、①②③   d、①②③④

　　10、哲学上的联系概念与社会生活中人们常讲的具体联系之间的关系

　　①抽象与具体的关系  ②共性与个性的关系  ③主观与客观的关系 ④多数与少数的关系

　　a、①②   b、②③   c、②④   d、③④

　　11、在雅典举行的第28届奥运会上，李婷和孙甜甜过关斩将，夺得女子双人网球金牌，再次演绎了“希腊神话”，彻底打破了该项目长期被欧美选手垄断的局面。在比赛中，她们二人的完美配合赢得了全场喝彩，这也是其最终夺得金牌的重要因素。这说明

　　a、人们的立场不同，对事物的认识就不同

　　b、只有优化各部分之间的结构，才能获得最大的整体效益

　　c、必须克服个人主义

　　d、重视科学理论的指导作用

　　12、漫画蕴涵的哲理是

　　a、一切从实际出发是做好各项工作的起码要求

　　b、人们不能把主观联系强加给事物

　　c、任何事物都与周围的事物相联系

　　d、联系是普遍的、无条件的

　　13、漫画给我们的哲学启示是

　　a、应坚持主观与客观具体的历史的统一

　　b、看问题应具体分析事物的联系

　　c、要搞好局部，使整体功能得到最大发挥

　　d、要重视意识的能动作用

　　《光明日报》发表评论员文章指出，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，努力维护改革发展稳定的大好局面，这是当前党和国家工作的大局。我们在考虑任何问题、干任何事情时，必须始终有这个大局观念，倍加顾全这个大局。据此回答14—15题。

　　14、我们考虑任何问题、干任何事物时，必须始终有党和国家工作的大局观念，倍加顾全这个大局，这是因为

　　a、搞好大局，就能搞好局部

　　b、局部会影响大局

　　c、整体决定部分，统率部分

　　d、大局观念是我们想问题、办事情的根本出发点

　　15、我们要倍加顾全大局，就要做到

　　①立足本职，勤奋工作，以实际行动为维护大局贡献力量

　　②想问题、办事情都要从国家、民族和人民的根本利益出发

　　③牢固树立大局意识和法律意识，自觉遵守国家的各项法律法规

　　④自觉履行一个公民的责任和义务，维护安定团结的政治局面

　　a、①②    b、②③   c、②③④   d、①②③④

　　16、专家指出，目前对青少年的教育，学校、家庭、社会各自为战，难以形成一个有效的帮教网。这给我们的辩证法启示有

　　a、事物是普遍联系的，要坚持做到一切从实际出发

　　b、意识具有相对独立性

　　c、联系具有多样性，要求我们做到一切以时间、地点、条件为转移

　　d、从整体着眼，是解决复杂问题的有效方法

　　17、一只桶边由长短不一的多块木板拼合而成的水桶，其容量只能取决于最低的那块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加高最低的那块木板。这说明

　　a、部分起关键作用

　　b、整体居于统率地位，部分服从整体

　　c、整体与部分是有区别的

　　d、整体和局部是相互依赖、不可分割的

　　宋代冯湛曾奉命打造战船。接受任务后，他不是照现有的大船依样画葫芦，而是仔细分析多种船只的特点。他发现：“海船底”可以涉伐，“战船”的“盖”可以迎敌，“海船”的“头尾”则可破浪。于是，他把各种船只的优点集中在一起，造出了多桨船。这种新型的多桨船性能极佳，江河湖海无往而不可，且能载甲士二百人，往来却极为轻便，称得上是那个时代的新式水军武器。据此回答18—19题。

　　18、冯湛把各种船只的优点集中在一起，造出了多桨船。这种新型的多桨船可以称得上那个时代的新式水军武器。这说明

　　a、整体具有每个要素都不能单独具