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各位领导，各位专家：

大家好，首先我代表宣化中学全体教师对县教育督导组的

领导的光临表示热烈地欢迎，感谢各位领导多年来对我校工作的关心和支持。本年度，我校以新课程改革为依托，狠抓学校的内部管理。对照《督导评估细则》，在上级部门的领导下，学校进一步明确了办学目标，端正了办学方向，各项规章制度渐趋完善，内部管理体制进一步规范，学校素质教育成果丰硕，办学水平不断提高。一年来，我校认真对学校工作进行自我评估，使自评过程成为自我学习、自我检查、自我控制、自我提高的有效管理手段，优化了学校管理，促进了素质教育的深化。现将我校的自评情况报告如下：

一、学校基本情况

学校占地10050平方米，建筑面积4237平方米，其中有2900平方米的教学楼一幢，950平方米的实验综合楼一幢，学生平房宿舍二幢，我校现有教学班14个，学生463人。教职工48人，其中专任教师48人，本科学历41人，专科学历7人，学历达标率100%。现有中学高级教师4人，中学一级教师15人，县级骨 1

干教师5人。

学校校园环境优美，建有物理、生物、化学实验室、现代远程教育教室（计算机室、多媒体室、光盘播放室、电子备课室），各班级配备了电子白板。

二、主要成绩与做法。

（一）明确目标

我们说目标是方向，目标是内驱力，现在我们必须给初中教育一个准确的点位，才能调动一切积极因素，引导教师心往一处想，劲往一处使，向共同的目标迈进。为了贯彻全县教育工作务虚会议精神，经过学校领导会议斟酌讨论，我们确定的目标是六科合格率达80%以上，综合成绩进入全县前三名，至少有1名学生进入全县前十名，有10人进入全县前100名，为高台一中和职业中专培养输送不同层次的优秀人才。

（二）规范办学行为

1.依法治校。认真学习贯彻党和政府的教育法律、法规和方针政策，努力争取社会各界的支持。组织教师认真学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护-法》等法律法规。树立了依法办学的观念，建立了督导评估制度，构建了素质教育的运行机制，保证了素质教育目标的实施。

2.加强行风建设。我校建立了以校长为组长、主管领导为副组长的行风建设领导小组，坚持以“以建为主、以评促建、标本兼治、纠错并举”的指导思想和“谁主管、谁负责”的原则，制 2

订了《宣化中学师德建设活动实施方案》，与全校老师鉴订了《师德师风和行风建设承诺书》，开展了师德师风讲座、演讲等大型专题活动，杜绝“三乱”。教师能做到热爱、尊重、信任学生，学校无岐视体罚学生和变相体罚学生现象。

3.加强收费管理，规范生活补助发放。根据教育局要求，学校对照上级教育部门、市物价部门的有关物价文件精神，学校的收费项目严格执行了上级统一规定的标准，并及时做好收费公示。彻底杜绝了学校和教职工乱收费的行为，并做到了节约开支、合理预算。住宿学生、贫困学生的各项补助都及时足额发放到学生手里。

4.我校深化校务公开民主管理工作。学校的重大决策，重大项目安排和大额资金的使用都纳入了理财小组决策的范畴，严格履行上报、编制申请报告的程序。不仅如此，依照“公开、公正、公平”的原则，学校设立的校务公开栏，在评优、评职、基建维修等重大问题通过校务公开栏等形式向校内或社会公布，积极接受校内、校外的群众监督。

5.根据上级要求，本着优质多酬，多劳多酬、奖优罚劣的原则，多次召开教代会，制定了切实可行的绩效工资发放方案。有效维护学校的稳定，职工团结，使学校的绩效工资妥善的发放到教师账户。

（二）强化师德建设提高育人水平

学校要求全体教师认真贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业 3

道德规范》、更好地履行教师职业道德，塑造良好的教师形象，做一名受学生尊敬、让家长满意、获社会好评的人民教师。遵守《教师职业道德规范》，热爱本职工作，热爱学校，教书育人，敬业爱岗，忠于职守，认真履行岗位职责。坚持以法治教，认真执行《中国教育改革和发展纲要》、《义务教育法》等有关的法律、法规。模范遵守社会公德。为人师表，衣着得体，工作时间不着奇装异服，不浓妆艳抹；作风正派，举止端庄，言行规范，以自身的良好形象教育引导学生。关爱学生，尊重学生人格和个性。信任、亲近、理解学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，杜绝任何有损学生身心健康的行为，并保护学生避免受到他人伤害。

（三）狠抓教师队伍建设和班主任队伍建设

一流的队伍，才能创造一流的业绩。因此构建一支“讲职业道德、精职业技能、守职业纪律、尽职业责任、创职业佳绩”的教师团队是提高教育教学质量的基础。抓教师队伍建设一是要在教师中树立“干一行、爱一行、干好一行”的敬业思想，构建教师的精神家园，让教师在教育教学的成功中找到教师职业的幸福感。二是创建学习型学校，引导教师树立终生学习的理念，要求教师认真阅读教育专著，每周写出2000字的读书笔记，学校周末签字登记，纳入学校的目标考核。通过校本培训、外出学习、学历提高等方式促进教师的专业化成长。加强教师的知识储备，拓展教师的视野，提高教师的专业技能。过去我们说要给学生一 4

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滴水，教师要有一桶水，现在应该变为要给学生一滴水，教师要有长流水，一个教师只有不断地学习，不断地充实自己，才能永葆青春活力。三是通过教学大比武、示范课、公开课、结对帮扶等方式，在教学、教研、育人、师德等方面进行“传、帮、带”及互相取长补短，促进教师相互学习，共同提高，不断提高教育教学的能力。四是通过选拔和培训，建设精通班级管理、责任心强、关爱学生的班主任队伍，使校长的办学思想和学校决策不折不扣地得到贯彻和执行。在实际的学校管理中我们深感班主任在学校工作中的重要性，是上情下达和下情上传的桥梁和纽带，本学期我们要继续实行绩效工资向班主任倾斜的政策，激励班主任的工作积极性，把班级这个最基层的组织管理好。五是要培养一批名师和学科带头人，带动整个教师团队的发展。

（四）构建文明和谐的校园文化，营造良好的学习氛围

1.构建典型人物的宣传文化。在校园文化橱窗继续张贴优秀教师、校园之星和“三好”学生的大幅照片，以身边的事教育身边的人，起到榜样的引领作用。

2.构建文明和谐的宿舍文化。学生宿舍的命名体现文化特色，宿舍的布置温馨舒适，物品摆放整齐划一，坚持晚就寝前洗脚，给学生家的感觉。

3.构建张扬优良班风的教室文化。每班有富有本班特色的班名，教室里有独特的名言警句和班风、班训、有班级奋斗目标和个人奋斗目标，制定严明的班级纪律，营造一种科学、拼搏的班 5

级氛围，形成良好的班风、学风。

4.构建人人爱阅读的书香文化。开放学校的图书室，班班建立图书角，加大学生的阅读量，为学生提供健康的精神食粮，提高学生的综合素质。

（五）加强教学管理，提高教学质量

要把“人文化”管理和“精细化”管理结合起来，向管理要质量。实现教学管理制度化、教学行为规范化、教学工作系统化。

首先要不断总结和反思管理中的不足和漏洞，修订和完善全面、有序、实用的各项规章制度。包括教案备写、课堂教学、作业设置和批改、集体教研、考勤、绩效工资发放等，细化明确不同岗位领导、教师的职责要求和实施细则，形成学校教学管理的制度体系。

其次是要加强过程管理。校长、教导主任要深入教学第一线，对教师的备课、上课进行监督、检查、指导，实行日检查、周评比、月考核制度。即学校领导每天至少听一节课，检查其教案备写和作业批阅情况，检测学生学习的效果如何，量化打分，在每天的反馈会上反馈，并公布在校园的教学检查通报栏。每周例会上有值周领导通报工作突出的教师和班级，同时曝光违纪违规的教师学生，作为考核的依据。每月对教师和班主任的工作进行考核，时时给教师警示亮红灯。要建立学校领导巡视制