嘉定区苏民学校综合督导自查报告

嘉定区苏民学校综合督导自查报告

构建和谐的育人环境，促进师生的个性发展

嘉定区苏民学校综合督导自查报告

嘉定区苏民学校座落于古镇南翔，拥有七十多年的办学兴教历史。2001年学校由原来的公办初级中学转为九年一贯制学校。校舍设备陈旧、师资队伍老化、生源质量下降等困难，曾一度延缓了学校的发展步伐。但是我们苏民师生没有彷徨滞步，而是大力推进二期课改、强化课堂教学，合理调配师资，充分调动教职员工的积极性，从而顺利度过了拆并改制的阵痛期。2003年学校融入教育改革发展大潮，确立了“文化立校、环境育人、优化个性、发展特长” 的三年行动方案，从此踏上了积极开展素质教育实验研究，大力推进二期课改的征程道路。

三年来，在上级教育行政部门的关心支持下，苏民师生艰苦奋斗、励精图治，先后被评为上海市素质教育实验学校，嘉定区文明单位标兵，嘉定区办学先进单位，嘉定区“学理论、促教改、创特色”先进集体，国家级课题《网络教育与传统教育优势互补》和《网络环境下的研究性学习理论与研究》基地学校，少先队被评为“上海市红旗大队”，管乐队被评为嘉定区艺术教育特色项目，爵士乐队荣获上海市百花奖，在区级以上各类比赛中获奖学生达500多人次，尤其在2005年中考中我校九年级学生的平均分为401.35分，超市平均15.94分，录取重点学校59人，上重点线比例为35.1%……取得成绩固然可喜，突破壁垒争取新一轮发展的渴望则更为真实和迫切。为此，我们对照“嘉定区中小学办学水平基础性和发展性评价指标”，剖析过去三年的办学历程，积极开展自查自纠工作，谋划全新发展。具体如下：

一、 依法办学、规范管理，构建和谐校园。

科学规范、人文民主的管理制度是构建和谐校园的基础保障，因此构建现代学校制度是我校现在乃至今后都将持续努力的奋斗目标。

1、完善了“九年四段式”分层管理制度。

根据学生的年龄特点，我们把一～九年级分为四个年级段（

一、二年级段；

三、

四、五年级段；

六、七年级段；

八、九年级段），并通过校级领导，中层干部，年级组长和教研组长，教师和班主任四个层面落实管理工作。我们把每位行政人员安排到相应的年级组、教研组蹲点，逐步建立并完善相应的管理机制和考评体系，包括《苏民学校教职工年度考核实施意见》、《苏民学校教职工岗位职责承诺制度》、《班主任月考核实施意见》等三十多项，从而加强了工作目标制定、实施、检查、考核的全程管理，达到了管理重心下移，“责、权、利”统一到位，促进良性竞争的目的。

2、构建网络管理平台，推进教育信息化。

虽然苏民