县十佳班主任申报材料

1992年我走上了教育工作岗位，从教18年，我一直工作在教育工作的第一线；多年来，我和广大教师一样，以高度的事业心和强烈的责任感投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，担任班主任多年，并成长为县骨干班主任，在教育教学工作中得到提高。尽管我参加评优，但不一定能评上。学校有很多的优秀的班主任，全县优秀的班主任更多，所以我参与，一是和大家交流，获取经验和帮助。二是我非常希望得到这个荣誉，这个优秀班主任对于我来说有着特殊的意义，是对我班主任工作的一次很好的检阅。下面是我对在班主任方面的想法和做法与大家分享。

一、工作成绩

班主任工作有两个特点：一是繁，班主任的工作繁多而杂。班内与学生沾边的一切事情，不分大小，不分时间，都是班主任的工作。众多随机的事情还不时地填充我们的脑海。如果没有条理，总觉得心里满满的：明明还有很多事情没做完，却深入不下去；明明今天没有事，却老是觉得像有事没做完。二是广，班主任工作的内容很广泛。班主任的工作不仅包括学生的衣食住行，诸如学生的思想、能力、世界观、交往等等许多无形东西也在班主任的工作范围之内。

　　班主任工作量大，甚至没有时间概念，且班主任工作量是任课教师的几倍，如果是为了那少的可怜的班主任费，我想没有一人会选择当班主任，可是还是有很多教师选择了他，他们为了实现自己的梦想和价值，不计较个人得失，不得不说，每一位班主任，都是伟大的。我喜欢成功的教育好孩子的感觉。既然选择了，就应该勇敢的面对，全身心的投入，而我们的精力是有限的，怎样才能更好、更轻松的完成班主任的工作呢？

（一）、在实际工作中，坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展工作。现在教育局给老师配备了电脑对教学很有帮助，我经常在网上看魏书生老师等名师的讲座，并结合班级实际，形成了自己班级管理的特色。对学生进行量化管理，通过班会制定班级奋斗目标和班规，班规分为加分和扣分。如果违反了班规，除了扣分，还制定出相应的惩戒措施，比如写500字的说明书等，并让专人负责。把学生分成小组，进行评比，评比包括纪律卫生和学习两大块。每人的纪律、卫生评比分，起评分为一百分，根据班规进行加减分，分数不封顶，作为评选的依据。打分由的小组长负责。学习看作业统计和学习评比栏，学习评比栏采取夺星的形式进行，制定出评星的标准，由小组长统计，每两周评出优秀学习小组，纪律卫生小组（以小组平均分为准），并予以奖励。评出优秀个人予以奖励，以各单项总分为准，分为单项和全能评出前三名，由教育部长，班主席，副班主席统计后，组织和公布评选结果，财务部长发放奖励。对每次评选结果通过联系卡告知家长。班级卫生采取