小学优秀共产党员教师创先争优先进事迹

在沈老师的课堂上，我们听不到歇斯底里的批评声，也见不到怒发冲冠的样子，无论何时走过课堂，耳边环绕的始终是她循循善诱的教导；看到的是她和学生亲切的交谈。对于青年教师的指导更是不遗余力、悉心指导。青年教师张弛新任班主任，并与沈老师同教一个班，她深有感触地说：“我第一年做班主任，很多事情都没有经验，有时候班级遇到问题我很难拿捏分寸，正当我举足无措的时候，沈老师不管有多忙，都会放下手中的工作，和我一起分析，教我学会如何站在学生和家长的角度去思考，如何去合理地解决问题。”

在同学、家长眼中，沈老师是一个经验丰富的学科老师，一个严爱有度的班主任；在同事、领导的眼中，沈老师一个谦虚好学的优秀教师，一位善于协作的学校骨干。接下来的小故事，就印证着沈老师用爱撰写的几个教育足迹。

爱融入一块巧克力

沈老师班有个小宇同学，个人行为习惯较差，医院专家诊断为注意力严重缺陷，且心智成熟特别晚。课堂上，他不仅不听讲，还常常影响周围同学上课，课堂作业一律不做，虽然家长很配合，经常带他积极做治疗，可是效果不明显。任课老师们都很无奈，感觉面对他无从下手。而沈老师从来没有过一丝的不耐烦，也从不对他大声的斥责，而是手把手地指导他写字，指导他如何安排时间，指导他怎样和同学和睦相处，还每天不厌其烦地把他没有完成的作业写在纸条上，让他带回家对照着完成。

为了使小宇能有更大的进步，沈老师还常常主动和孩子的妈妈联系，交流孩子在学校和在家中的表现，不断地给他妈妈建议，一次一次地换着方法帮助他。沈老师曾经花一节课的时间用摄像机拍摄陆昊宇