2009年度述职报告

尊敬的校、可敬的老师们：

大家好！

接任教务的业务工作整整一年了，年终盘点，梳理这一年来的工作，我觉得自己实实在在只做了两件事情。一.是把关注送给每位老师；二.是与大家携手并进，艰辛地寻找“减负提质”的有效教学之路。

一.把关注送给每位老师

站到这儿和大家交流，我就告诉自己，每一句话都要发自心底。关注每位老师，有两个原因，首先，这是教务工作的职责；更重要的，我深深地明白：只有我们拥有一支强劲有活力的教师队伍，才能拥有教育、教学的希望！

一年来，我真诚地把问候送给年长一些或即将退休的老师，减轻他们离群索居，被抛弃的感觉。

一年来，我把鼓励送给成长中的年轻教师。关注他们的课堂教学，关注他们的业务学习，班级管理，或聊天谈心，或针对性的送相关学习资料，给他们定任务加压力，指方向。看到他们朝气蓬勃地工作着，我发自内心的高兴。

一年来，我把“自信”送给不自信的老师。工作中，我努力搜索足以成就他们自信的资料，及时把信息反馈给他们。咱们的红岭麦田已成为我们交流的窗口，每个教师每篇博文我都要浏览，目的就是要捕捉相关信息，加强交流。

一年来，我把理解送给需要理解的老师。耐心倾听他们的烦恼、不满，开诚布公地发表自己的见解，努力解开题目心中的疙瘩，使他们能轻装前进。

总之，一年来，在学校的指引督促下，在强烈的责任意识中，我努力走近每一位老师，使大家能愉快地投入工作。

二. 与大家携手并进，艰辛地寻找“减负提质”的有效教学之路。

（一）寻找症结，寻求策略

“对症下药”是治病的原则，也是最好策略。对症了，才能药到病除，这个规律适应于所有的行业。找准症结，寻求策略是改善教学现状的核心问题，因此，接受业务工作起，我做的第一件事就是与校领导，各科教研员、一线教师，一起，对我校教学质量状况进行客观细致的分析，最终初步找出了我们的症结所在：教学目标不够明确；教学策略不够科学。针对我们的症结所在，在校领导的大力支持下，在赪芳校长的精心的关注中，教务从以下几方面进行了大力度的教研改革。

（二）将“教研组长的教研引领作用”落到实处

一个学校的教研起色绝不是靠哪个人的个人力量所能达到的，它靠的是全体教师的共同努力。教务的职责其实就是凝聚智慧，