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体育冠军讲座心得体会报告 体育学术讲座心得体会(9篇)

来源:互联网作者:editor2024-01-311

体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

描写体育冠军讲座心得体会报告一

王老师所授班级男生较多,所授课程是篮球课,王老师本节课的体育教学,以原地高手、低手运球为教学手段。在教学过程中,王老师亲自示范,六十多岁的人和学生在烈日暴晒下一起运动,以身作则,学生自然而然热情高涨,以更饱满的精神状态投入到运动之中去。教学过程中的互动过程能调动学生学习的积极情趣,为学生创设和谐、宽松的心理环境,形成互动、共享的氛围。此外,在师生互动和生生互动的合作学习中,使学生的个性得以展示,兴趣得以诱发,灵感得以唤起,感受体育学习的乐趣,培养学生终生体育的意识。而这节课的闪亮点是:在课堂中实施和谐互动的师生关系,能让学生在学习过程中感受到学习乐趣,同时得到指导,从而使整节课堂成为学生学习的乐园。如准备部分中让学生围绕操场做各种熟悉球性动作练习,此时学生得到了自由的空间。最后,还不得不重点提一句,作为老教授,王老师体育课堂的敬业精神以及工作态度是我们广大青年教师需要学习的典范。

最后,说一下课堂安排,在课堂安排教学过程中,王老师既能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求,通过小组合作、探究的方式完成了教学,又能让学生不知不觉的更多的参与了体育锻炼。设计了自主尝试、小组尝试、共同分享、展示等教学流程,提高了学生自主学习能力,对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义,从而建立与培养学生的自信心。

接下来是杨老师的排球课:听了杨老师的排球课,杨老师本节课学习的内容是排球正面双手垫球。杨老师本课的整体设计都是从学生的基本情况出发,这些学生很多都没有接触过排球,甚至体锻练的机会都不是太多;学生本身会对排球有陌生感以及恐惧感,从而产生抵触心理。因此课堂常规很重要,在这一点上,老师把握得很好,导入部分创设情境:以怎样抛球怎样培养球性为要点,通过游戏激发学生的兴趣,善于开发利用身边的物体做障碍物,因地制宜。在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生一定的自由发挥空间,并让学生在观察思考中得到启示,得到锻炼,真正调动了学生的积极性,提高了学生的竞争意识。杨老师的授课让我深深认识到体育课堂上“以学生为主体”的重要性,不再是“以老师为中心”的传统的体育课,让学生参与体育运动从被动变为主动,从而不知不觉中让自己得到更充分的锻炼。

记得有人说过:一节成功的体育课,那就是让学生在体育练习中找到快乐,乐意出汗,喜欢上课,在练习中获得成功的喜悦。不要把本该活泼的体育课上成死气沉沉的方程式课堂,课堂上可以介入多种元素,物理的、艺术的、语言的等等。“课堂不要怕乱,我们要做到创新,就不怕有新情况出现,如果把孩子当成机器人,那我们的体育课也就走进死胡同了。”

“一堂课包括很多因素,课的部分之间的衔接,授课内容以及组织形式的多样化,学生的练习密度、练习强度、主动参与性,课堂目标达成率,还有最重要一点,那就是安全,所有这些都要求老师能够提前预设到。”可见,体育课对于老师的素质要求也在不断提高,因此听完这节课给我最大的鼓励就是争取做一名新时代、新时期的体育教师。

听了张老师的健身气功课,收获很多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解。这次听课对我来说是次提高,也是促进。张老师的语言,非常有魅力,它能深入学生的心灵深处。语言声情并茂唤起了学生的共鸣。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。张老师充满感情的语言,让学生更加理解课文内容。一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自我:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?

张老师认真研读课标,教材,每一个目标的设定都根据课标而定,胸中有教案,眼中有学生,让学生自我思索,经历,从而解答疑惑,让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我必须行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。除此之外,张老师以身作则,每个动作都争取做到最好,做到位,张老师那种身材,把每个动作多做到位要付出比常人不止十几倍的努力吧。他这种认真的态度也许本身对于学生来说就是一种鼓励。但是不得不说,张老师的认真精神、敬业态度是值得我们年轻教师认真学习的,是我们学生进步的目标。

接下来是杨老师的一节健美操课。杨老师的基本功扎实,课前准备充分,声音洪亮、口齿清晰、口令下达准确到位,示范动作干净利落,不拖泥带水。教师对学生的体育常规训练到位。树立了“健康第一,学生主体,教师主导”的思想,能把学生的发展放在首位,重视学生的主动参与,使学生在自我探索中体验成功的快乐。整堂课教师没有过多的把怎样做动作的方法直接告诉给学生,而是让学生在反复练习的过程中自己去体会,去探索,去交流;并且老师为每个学生提供了展示自我的机会,使学生在自愿的氛围中,享受参与运动的乐趣,从中体验成功的喜悦,增强了学习的自信心。

教法先进,内容丰富,课堂气氛活跃。强烈的动感刺激加上徒手操等,能快速激发出学生的练习热情,尽快进入角色。结束部分的放松练习的舞蹈,又能使学生彻底放松,效果非常好。指导教师赋有渲染性的语言,使学生激情高涨,一下把学生的情绪提到了极点,为接下来的主要内容学习奠定了基础。专业化的示范动作,极富渲染性的肢体语言,使学生及听课教师赞不决口。精彩的练习内容,幽默而简练的语言,鼓励性的评价,精细的技术讲解,使学生激情投入练习之中。自主互助的的创新练习富有刺激性,真正体现了“自主互助的学习型课堂教学模式”。

还有很多老师的课(在这就不一一举例了以上所选择的几位老师包含老中青教师),上的是丰富多彩,精彩无比,让我感触颇多,收获满满,通过学习他们的精华之处,克服自己的不足谈谈自己的满腹收获:

首先,从备课来说,一堂好的体育课是离不开精心的课前准备的,课前积极翻阅教材资料,吃透所教内容,然后结合学生实际情况,设计合理的教学方法,从而能让学生更好的接受所学内容,一个好的课堂设计,既不会让学生感到枯燥乏味,也能让学生在轻松愉快的环境中学会运动,掌握一种运动技能。

第二,课堂上认真要求,维持好课堂纪律,坚决避免“放羊式”教学。体育课要有体育课的样子,要精神抖擞,抬头挺胸,站有站相,蹲有蹲相。严厉并不等于残酷,要让学生有该认真的时候认真,该放松的时候轻松的感受。新授课方面,采用些细小的道具来学习有难度的动作。循序渐进是教学的一个最基本的道理。如:跳远时,可在沙坑上横划一道线,按课的进程,逐渐提升高度,整个班级分成两大组,进行比赛。学生的竞争意识也能使学生学习的积极性提高。作为体育教师要充分利用好这一点。

第三,注意创建生动活泼的教学氛围与民主和谐的师生关系。比较重视运用情境教学、主题教学、体育游戏、激励性评价、师生互动等多种多样的方法和手段来营造生动活泼的教学氛围,使学生受到感染和激励,并愉快地投入到学习和锻炼中来。为此,专门设置很多不一样的体育游戏来调动学生,还要结合所学内容,让学生在游戏的过程中体会到动作要领。

最后,每次体育课结束后,做好课堂反思,课后小结,简单回顾一下本次课有哪些地方做的合理,哪些不合理,需要改进。因为体育课是公共课,授课对象是全校师生,学生的个体差异性决定了接受新事物的能力和方式都不一样,这就需要老师做好点调查和反馈,做好总结,因材施教、寓教于人。

以上就是我本学年在听课和上课方面的心得体会,有收获也有不足,接下来的一学年我会更加努力,还请各位领导给予指导!

描写体育冠军讲座心得体会报告二

永不言败,勇往直前,携手共进,同创辉煌。

弘扬奥运精神,练就强健体魄。

挑战运动极限,演绎健美人学。

人人关心体育,体育造福人人。

挥毫运动狂热,展现体育风貌。

阳光体育,健康人生。

团结拼搏,争创第一。

拼搏奋进,永远进步。

坚持锻炼,健康成长。

赛团结,赛意志,赛风格,赛水平。

比出风采,超越自我。

人人参与人人受益,天天健身天天快乐。

体育无处不在,运动无限精彩。

坚持锻炼,身体健康。

我精彩,我运动。

努力拼搏,自强不息。

人人运动,终身健康。

比出水平,比出风格。

运动起来,勇敢第一。

全民健身,你我同行。

体育如花绽放快乐校园,青春似火燃烧亮丽人生。

展现自我,争创新高。

团结拼搏,永创辉煌。

搏生命之极限,铸青春之辉煌。

展示健美,较量智慧,践行规范,锻炼体能。

关爱生命,增强体质。

青春拥抱梦想,拼搏成就辉煌。

命因运动精彩,体育让梦想成真。

扬帆把舵,奋勇拼搏,锐不可当。

友谊第一,比赛第二,赛出风格,赛出水平。

生命贵在运动,健身贵在行动。

描写体育冠军讲座心得体会报告三

<>

沐浴着冬韵,伴随着寒风与霜雪,正值运动大好时机。作为新人类的我们,要引领时代潮流,贡献青春力量,尽当代学生之道,担起当代学生之任,真正做到“新青年、新生活、新风尚”,因而,我校开展“与爱同行、创新生活”趣味、兴趣运动培训班。

<>

以“健康第一”为指导思想,发展学生健康水平,提高学生运动素质和运动技巧,丰富学生课余生活,培养学生终身体育意识(即:面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康)。 学情分析:根据学生身心发展的特征和学习内容的可接受程度,确定不同年龄段学生的学习任务。如小学生身心发展特征:活泼好动、表现欲望强,随意注意占优势,自控能力差等。

<>

与爱同行、创新生活

<>

为了加强各年级学生相互了解、友谊与发展,丰富校园文化生活,活跃校园的氛围,增强学生德智体美全面发展意识,提高学生的综合素质,培养积极向上的进取精神。

<>20xx年9月15日—12月17日

<>行政办公楼篮球场

<>

1、乒乓球训练,负责人:杨晓倩

2、羽毛球训练,负责人:康朝刚

3、篮球训练,负责人:康朝刚、韦绍桃

<>康朝刚、韦绍桃、杨晓倩

<>李永刚、沈真能

<>

(一)篮球:

1、训练时间:周一到周五17:10—17:50

2、训练地点:行政办公楼篮球场

3、训练器材:哨子2个、篮球多个 4、教学计划:

(1)初步了解学生基本情况

1、 播放“nba”精彩的比赛片段,让学生仿佛置身于激烈的赛场。

2、学习简单的篮球比赛规则。

3、进行小组交流,汇总同学们对篮球知识的了解情况。

(2)直观学习,了解起源。

1、 播放讲解《篮球知识》课件,通过“篮球运动的起源”、“比赛场地”、“得分”、“简单规则”、“优秀”运动员——姚明、科比等”等栏目,向学生系统介绍篮球知识。

2、 请学生观看我国“cba”联赛片断,使学生刚学的知识马上联系实际,在使感观得到满足的同时,进一步激发兴趣。

3、在观看的过程中,鼓励学生对疑点提问,教师及时释疑。

4、边指导学生看球赛,边运用裁判手势进行讲解和示范。

5、遇到比赛中常见的手势,让学生和老师一起学打裁判手势。如“走步”等。

(3)学练结合,提高效益。

1、学生分小组讨论。

问题:假如我们班组成一支球队,该如何分工,如何打比赛,应注意什么?

2、各小组汇报讨论情况。

3、师生共同探讨问题。

①正规篮球场的长和宽各是多少米?

②比赛时,用手推对方是否犯规?

③比赛时,投进一球得几分?

(二)、羽毛球训练

1、训练时间:周一到周五17:10—17:50

2、比赛地点:教学楼侧边

3、比赛器材:羽毛球、羽毛球拍无数

4、教学过程: (1)播放羽毛球球精彩的比赛片段、精彩的比赛片段,让学生仿佛置身于激烈的赛场。

(2)学习简单的比赛规则。

(3)进行小组交流,汇总同学们对羽毛球知识的了解情况。

二、直观学习,了解起源。

1、播放讲解《乒乓球知识》课件,通过“羽毛球运动的起源”、“比赛场地”、“得分”、“简单规则”、等栏目,向学生系统介绍羽毛球知识。

2、在观看的过程中,鼓励学生对疑点提问,教师及时释疑。

3、边指导学生看羽毛球球赛,运用裁判手势进行讲解和示范。

4、遇到比赛中常见的手势,让学生和老师一起学打裁判手势。

三、学练结合,提高效益。

1、学生分小组讨论。问题:假如我们进行双打时,在分工、配合上应注意什么。

2、各小组汇报讨论情况。

3、师生共同探讨问题。

①正规羽毛球场的长和宽各是多少米。

②比赛时那些动作是犯规的。

③比赛时,比分如何计算。

(三)乒乓球

1、训练时间 :周一到周五17:10—17:50

2、训练地点:教学楼侧边

3、训练器材:乒乓球、乒乓球拍无数

4、训练过程:

(1)下载一些国际乒乓球比赛的视频给学生看并给学生讲解关于乒乓球比赛的一些规则,

(2)给学生讲解双打和单打的相同点和不同点。

(3)给学生介绍正规羽毛球场的长和宽是多少米。

(4)给学生讲解那些是犯规动作。应怎样做才能减少犯规频率。

(5)在正规比赛时应如何计算比分。

描写体育冠军讲座心得体会报告四

教学目的:

让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路,把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。

教学重点:

让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。

教学难点:

理清文章思路,把握段落之间的内在关系。

第一课时

导入:今天我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》

这篇课文。

一、学生自由朗读课文,初步理解课文内容,并找出值得留心的字词。

1、易读错的字板书并注音:

欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙

2、根据语境理解词义:

容光焕发绞缢猝然晨曦

二、分析课文:

1、体感知文章内容。请同学们再读课文,说说文章写了什么内容?

(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神)

2、这是一篇赞美体育精神的散文,全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,

体育”开篇,使文章浑然一体,看似不可分割,可是段与段之间的关系并不相

同,下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落,并说说每一段的主

要内容是什么。

第一段:(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。

第二段:(3―6自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。

第三段:(7―9自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。

三、作业:结合你平时对体坛的了解,为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思,补上相关例证。

第二课时

一、复习巩固上节课的主要内容。

1、听写生字

2、说说文章的主要内容。

二、讨论:文章的三个部分能否颠倒顺序。

不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以

力量和美丽,使生命绽放光华。

三、交流学生所查相关资料,深切感受体育所蕴含的伟大精神。

四、找出自己喜欢的段落,说明理由,并有感情的朗读。

五、比较阅读《手拉手》。

描写体育冠军讲座心得体会报告五

由于体育课大都是在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发同学兴趣,从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学,才可能使同学从物质上、从心理上作好充沛准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织教学是上好体育课的关键。

在教学过程中,教师、同学、教材三者通过复杂的相互作用,使同学成为一个动态的统一过程。在这一过程中,教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务,从而实现老师的“教”和同学的“学”的目的。然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的,怎样抓好高中体育课的组织教学、更好地为教学服务呢?

一、根据高中体育课的特点组织教学

在高中体育教学中,教师要根据体育课是通过身体的各种练习,使体力活动与思维活动紧密结合,掌握体育知识、技能和技巧以和室外上课的特点,行之有效地组织教学。

抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件,教师必需严格认真,坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的安排与收拾等常规训练与教育。在教学中,教师要严格要求、反复训练使同学变成自觉行动,以保证体育课的顺利进行。

抓好体育各阶段组织教学。体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个局部组成的。由于四局部教学内容和同学情绪各不相同。因此,教学中要灵活地组织教学,充沛调动同学的学习积极性,切忌出现先紧后松,龙头蛇尾的不良现象。上课前,教师要组织同学安排好场地器材等,为上课作好准备;上课开始时的组织教学特别重要,因为体育课前,同学大局部在操场上进行各种活动,他所注意观察的对象目标较多,思维比较活跃,注意力比较分散。因此在组织课堂教学前,采用趣味游戏。如做反口令训练游戏,将全班同学的注意力集中到课堂上,使他们兴奋的情绪稳定下来:基本局部是体育中的重点局部,教师应力求做精讲多练,语言生动,并不时改变练习方法。如在联系中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习等,提高同学兴趣。结束局部,同学情绪极易松懈,此时教师的组织教学更不能忽视,后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习,坚持同学兴趣,如舞蹈放松,同时做好利用结束局部对课堂进行小结。

二、根据教材特点组织教学

同一教材的组织教学。在体育课中,同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一致的。如高一年的投掷的教材第一次课的要求是教会同学投掷方法。第二次则要求同学初步掌握投掷方法,通过多次重复练习,使同学进一步掌握投掷方法等,每一次重复练习的难度都有所提高。对此,教师在同一教材的重复练习,假如每次都采用同样的组织教学方法,同学自然会感到枯燥无味而分散注意力。

不同教材的组织教学,高中体育课包括田径、球类、技巧、体操、武术等多种教材,不同的教材有其不同的特性。因此,教师在教学与教材特点有机结合,改变保守中单一的千篇一律的组织教学形式,使同学被动的接受变为主动的学习,从而充沛发挥每个同学的主动性和发明性,努力提高教学效果。如田径教材的“跑”,教师可以充沛利用跑的特点,运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的`趣味性。

三、根据高中生的生理和心理特点组织教学

根据高中生的生理特点和心理特点主要表示为:有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占优势、好强、好竞争、爱表示自身等。同时,一节课中,同学的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。教学中,教师要充沛利用同学生理和心理特点进行组织教学。合理布置教学内容。由于同学注意力在课的前半部达到高峰,意志力在课的中后部达到高峰,情绪则在课的后半部达到高峰。根据这一特点,教师在组织教学中应把新教材布置在课的前半局部。有利于同学对新教材的学习、理解和掌握。在课的后半局部则应布置一些游戏性较强的内容,激发同学兴趣,同时要做主教材和辅助教材的搭配,尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学,以提高教学效果,好强、好竞争、爱表示自身的特点,在课上多组织教学竞赛,在结束局部可让动作做的好的同学进行扮演,让他们充沛在同学中展示自身的才气,从而实现教学目的。

总之,作为一名体育教师我应在教学实施的过程中,着眼同学,抓住教学的契机,以启智激励同学主动思维的积极性,让同学在兴趣的基础上主动去寻觅、求索。

描写体育冠军讲座心得体会报告六

1、快乐伴左右,锻炼享健康。

2、锻炼享健康,快乐伴人生。

3、阳光运动在校园,健康成长你我他。

4、加强运动,增强体质。

5、前进,创造出一个又一个的奇迹。

6、热爱运动,热爱生命。

7、参加全民健身活动,营造和谐社会氛围。

8、怒放青春,放声歌唱。

9、生命无止境,运动无极限。

10、我运动,我健康。

11、更快,更棒,更团结,更好,更高,更自信。

12、办好校运会,树立新形象。

13、只要不气馁,奇迹就会发生。

14、发展阳光体育,推动全民健身。

15、鸣奏青春旋律,抒写运动乐意。

16、挑战自我,突破极限。

17、阳光锻炼,勇往直前。

18、拼搏努力,再创佳绩,自强不息,所向披靡。

19、比拼激扬梦想,搏击磨砺锋芒。

20、挑战自我,超越梦想,团结互助,共创佳绩。

21、健康的体魄,永恒的追求。

22、外语到,彩旗飘,风雨同舟永不倒。

23、沐浴阳光,享受运动,收获健康。

24、爱我一班,立志成材,奋勇冲击,永争第一。

25、体坛青春际会,校园运动乐章。

26、努力拼搏,永夺第一。

27、走向运动场,走进大自然,走到阳光下。

28、开拓学校体育文化,共建师生精神面貌。

29、阳光大课间,乐趣满校园。

30、生命在于运动,运动需要毅力,毅力源于拼搏。

31、跑步使生命充满活力,人生因体育勃发生机。

32、坚持到底,其实坚持就是胜利。

33、奥运精神放异彩,年轻健儿展风姿。

34、美丽阳光,多彩课间,和谐校园。

35、团结拼搏,拼搏前进。

36、我健康,我快乐;健康快乐一起来。

37、挑战运动极限,演绎健美人生。

38、奋力拼搏,赛出水平,比出风采,超越自我。

39、参加阳光体育锻炼,共建美好和谐校园。

40、我运动,我快乐我锻炼,我提高。

41、跑吧。让我们的热血沸腾起来。

42、多彩阳光运动,幸福校园生活。

43、缔造阳光校园,促进和谐发展。

44、努力奋斗,勇敢争先。

45、团结进取,开拓创新,顽强拼搏,争创一流。

46、体育放飞希望,健康伴随成长。

47、比出风采,超越自我。

48、地到尽头天为界,竞技场上我为峰。

49、生命在于运动,成功在于拼搏。

50、展示健美,较量智慧,践行规范,锻炼体能。

描写体育冠军讲座心得体会报告七

一、本学期教研活动工作重点

1、继续推行体育与健康课程标准实施工作。坚持健康第一的指导思想,深化体育教学改革,以有效课堂教学为核心,努力提高教学质量。

2、加强中小学教研组,备课组,规范性建设指导,促进教师自我反思,同伴互助,专业引领下不断成长。

3、以学区为单位开展校本教研联盟活动,切实提高教研活动的实权性和实效性。

4、从实际出发因地利宜,利用开发课程资源,充分发挥教师个人,集体和骨干作用,围绕观课议课活动,促使课堂教学“活”起来,让学生积极主动地参加各项活动,确保学生每天1小时活动,促进学生身心健康。

二、教学调研的内容和方法

通过教学调研推门听课,研讨课等教研形式,深入学校进行,交流、座谈,听取意见,帮助解决教师工作中遇到的实际问题。

三、学科教学研室的课题

中小学体育教师观课、议课活动推进的实践与研究

xx年下半年中小学体育教研活动表

周次

日 期

内 容

预备

8.27~9.2

8月28日~31日(周二至五)教师集中,师德培训

1

9.3~9.9

市教研员会议

2

9.10~9.16

1、教师节;2、中小学教务科研主任会议;3、幼儿园业务园长会议。

3

9.17~9.23

中小学体育中心组会议

4

9.24~9.30

第二届全市精品校本课程评选

5

10.1~10.7

中秋节、国庆节(9月30日~10月7,放假调休)

6

10.8~10.14

1、普、职高教学集体调研;

7

10.15~10.21

1、小学教学集体调研;

8

10.22—10.28

1、初中教学集体调研;2、县中小学生篮球赛

9

10.29~11.4

1、市高中新课标优秀课例评比;2、县中小学体育教师说课评比活动。

10

11.5~11.11

县中小学体育教学研讨会

11

11.12~11.18

1、期中考试;

12

11.19—11.25

市中职优秀课例评比

13

11.26~12.2

县第二十几届中小学生田径杯赛

14

12.3~12.9

1、县中学段课堂教学评比;

15

12.10~12.16

县中小学生足球赛

16

12.17~12.23

县高中体育课堂教学展示课

17

12.24~12.30

xx年市小学学业质量合格率调研抽测

18

12.31~1.6

元旦(xx年12月30日—xx年1月1日,放假调休)

19

1.7~1.13

xx年市小学学业质量合格率调研抽测分析

20

1.14~1.20

21

1.21~1.27

期末考试(1月24日~26日)

22

1.28~2.3

学期结束工作

2月1日(农历十二月二十一日)寒假开始

描写体育冠军讲座心得体会报告八

我觉得一堂体育课的评价应当关注的是教学环节流畅、学生活动进取、重难点突出。其实说到最终最关键的是这节课上完学生到底了解、掌握了多少技术技能。下头说下我们教研组所上的一节教研课。教师在教学中着重发挥教师的主导作用,全课以学生的学、练、思作为教学主线,合理运用启发式教学,在此基础上开发学生的创造性思维,调动学生在教学中的主体参与和意识。

我认为整个教学过程有以下几个亮点:

<>

沈教师的组织有条有絮,语言组织简洁明了。在侧向投掷轻物的教学中,先进行了徒手的原地侧向投掷练习,改善了引臂与最终用力动作,随后学生按照动作要求进行尝试行投掷,根据学生投掷的情景,导出了本课掷远的重点:轻物出手的速度和轻物出手的角度,在教学过程中,经过观察……体验尝试……带问题练习……师生讨论……学生比赛等方式进行练习,从而调动学生的进取性及主动参与的本事。

<>

本课《原地侧向投掷》课中,教师选用了橡皮筋作为教学器材,并能教学器材一物多用。将器材发挥得淋漓尽致。

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队列调动是体育课堂的一大特色,多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣,但也是考验师生配合的一大难题。这堂课中依次出现了多种队型变换,教师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍,整个场面井然有序、收放自如。由此可见,教师的课堂调控本事相当出色这应当源于日常的教学。

<>

这堂课的辅助教学游戏——趣味跑,以“交通警察”的形式指挥学生进行跑步,经过教学不仅仅锻炼了跑步并且还让学生进一步了解交通安全的重要性,起到了健身和教育双重工效。

<>

提议:

这堂中如果能更好地采用分层次教学,这样对本课的教学效果将更加明显。

描写体育冠军讲座心得体会报告九

文明其精神,野蛮其体魄

旧有言:欲文明其精神,须要野蛮其体魄。黎明即将破晓,后浪向阳而生。

伏尔泰曾言:“生命在于运动!”步入高三的加时赛,我们赤手空拳和命运互搏,带着一腔孤勇,去拼一个大好前程。当时间一分一秒的流逝,学业繁重,前路就如永夜,我们根本不想浪费一点一滴在其他课余活动上。但是,没有强健的身体,怎么在高三追赶反超呢?我想说,体育锻炼有利我等高三学子更加投入学习。每个学校都会有黑马逆袭的故事,这个故事的主角可以是你也可以是我,披星戴月走过的路,最终将会繁花满地。希望我们能更好迎狂风,破迷雾,踏巨浪!

体强壮而力充沛,学有力而行有余。古人云:天行健,君子以自强不息。读万卷书,还需要拥有强健的体魄方能行万里路。孔子少时受外祖的教导,不仅研读讲义典籍,还要精学礼,乐,射,御,书,数等六艺。少年博学勤奋的'坚持为日后孔子周游列国四处游说打下了坚固的基础。

体强健而心愉悦,学有感而行且勤。跑步锻炼的,不仅仅是肉体。我喜欢在跑步中,打磨惰性。村上春树如是言。村上春树先生不仅是一名作家,还是一名职业马拉松运动员。从他33岁开始写作,起初写文章时不时被卡住。在没有灵感的时候,他喜欢去跑五公里,跑完后感受到大脑前所未有的清醒,脑海中蹦出一个又一个奇思妙想。其实,学习也是一场马拉松,我们渴望着,努力奔跑着,但也要时刻保持清醒着,什么时候该放松,什么时候该冲向终点!

为什么一定要进行体育锻炼?毛泽东先生在《体育之研究》上的“国有苶”便是最好的回答。我想对你说,少年强则国强,而我们的国家和民族,正需要体魄强健的蓬勃新力量。作为国家的新血液,民族的曙光,应朝德智美体全面发展,唯体育锻炼能展青年学子的青春风采,书写动人年华乐章!

我们都是这个时代最大的受益者,现在,科技繁荣,文化繁茂,城市繁华,这是最好的时代,也是最坏的时代。我们享受到上一代人渴望已久的权利,科技的进步解放了双手,带来了太多的便捷。我们越发不喜欢运动,更有甚者甚至发出生命在于静止的谬论。但清醒的认知提醒着我们,没有强健的身体,怎么去抵抗生活的压力呢?所以,共勉吧,后浪!

在充满朝气的青春里,去运动吧!乘风破浪,只争朝夕,不负韶华!

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