《综合课程设计》教学大纲07级(5篇)

《综合课程设计》教学大纲07级篇一

适用专业：水利水电建筑工程 学时：1周 学分：1 撰稿人：曾越

一、课程设计目的和任务 技能训练：

1、使学生对水工设计过程有更加深入的理解；

2、增强学生使用水工设计规范的意识；

3、提高学生收集相关设计资料的能力；

4、使学生进一步掌握水工建筑物设计的原则、步骤及方法；

5、提高学生的计算机辅助绘图能力。通专结合点：

1、通过分组共同完成设计任务提升团结协作能力；

2、训练同学们利用设计规范的能力；

3、训练同学们搜集参考资料、利用资料的能力；

4、通过编写课程设计报告书训练学生写作能力和组织信息能力；

5、通过出工程图训练学生利用计算机辅助绘图的能力；

6、提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、课程设计内容 技能训练：

1、确定水工建筑物的设计对象（重力坝、土石坝、水闸、渡槽）；

2、分析基本设计资料；

3、确定工程的等级；

4、进行工程平面布置；

5、水工建筑物的结构布置；

6、荷载计算；

7、水工建筑物的稳定分析；

8、水工建筑物的结构计算；

9、设计说明书的编写；

10、设计图的绘制。通专结合点：

1、搜集相关资料与资料分析能力结合；

2、工程平面布置与水工建筑物结构布置协调能力的训练结合；

3、水工建筑物型式方案的选择和学生选择、判断、优化能力训练结合；

4、计算工况与荷载计算训练结合；

5、稳定分析、结构计算与计算分析能力训练结合；

6、设计说明书编写和设计图与计算机能力、组织信息能力、空间思维训练结合。

三、对学生能力培养的要求 技能训练：

1、对设计的基本资料进行分析；

2、熟悉水工建筑物相关的设计规范；

3、熟悉相关参考资料的搜集方法；

4、掌握水利枢纽分等及水工建筑物分级的原则；

5、熟悉工程平面布置的基本原则；

6、熟悉水工建筑物结构布置的原则；

7、掌握荷载的计算方法；

8、掌握水工建筑物稳定分析的方法；

9、掌握水工建筑物结构计算的方法；

10、掌握设计说明书的编写原则；

11、掌握计算机辅助绘图的方法。通专结合点：

1、提升搜集相关资料与资料分析能力；

2、提升选择、判断、优化能力；

3、形成系统思维和全局观念；

4、提高分析和计算能力；

5、加强计算机应用能力、组织信息能力和空间思维能力；

6、提升设计说明书的写作能力。

四、与其他环节之间的关系 《水工建筑物课程设计》是水利水电工程建筑专业的一门专业核心课程设计，为了加强学生对基本理论的理解和水工设计规范条文的应用，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，安排1周的课程设计，以提高学生的综合运用能力。《水工建筑物课程设计》涉及的内容很广，涉及到本专业的大部分基础课程、专业基础课程和专业课程，必须在讲完有关课程内容后，才能实施。课程设计是知识深化、拓宽的重要过程，是对学生综合素质与工程实践能力的全面锻炼，是实现本学科培养目标的重要阶段。通过课程设计，着重培养学生综合分析和解决问题的能力以及严谨扎实的工作作风。为学生将来走上工作岗位，顺利完成设计任务奠定基础。

五、课程设计的题目选择

1、力坝

2、土石坝

3、水闸

4、渡槽

六、课程设计质量标准

评定课程设计成绩的内容包括平时表现、设计说明书的完整性和合理性、选用计算方法合适和计算结果正确、设计图纸的规范性和准确性。

课程设计成果质量按五级记分评定方法评定。分为优秀、良好、中等、及格和不及格。凡成绩不及格者必须重修。

1、优秀

①能按进度要求独立完成；

②设计说明书编写符合规范要求，方案合理，结构完整； ③选用的计算方法合适，计算结果正确；

④设计图纸符合规范要求，表达清晰，布局合理。

2、良好

①能按进度要求独立完成；

②设计说明书编写符合规范要求，方案比较合理，结构较完整； ③选用的计算方法合适，计算结果比较正确；

④设计图纸符合规范要求，表达较清晰，布局较合理。

3、中等

①基本上能按进度要求独立完成；

②设计说明书编写基本符合规范要求，方案一般； ③选用的计算方法合适，计算结果一般；

④设计图纸符合基本规范要求，表达不够清晰，布局较合理。

4、及格

①能完成设计成果，工作态度较好；

②设计说明书完成质量一般，基本能达到设计要求； ③计算基本完整；

④设计图纸齐全，基本符合要求。

5、不及格

①表现较差，工作不努力；

②设计说明书未能达到基本要求，有原则性错误； ③计算书不完整；

④设计图纸不齐全，不符合规范要求。

七、时间安排 序号

内容

时间（课时）

备注

搜集资料和分析资料

工程平面布置

水工建筑物结构布置

荷载计算

稳定分析

结构计算

设计说明书和出图

合计

八、考试方式及成绩评定办法

1、考核方式：考查（平时表现、说明书、设计图纸）

2、成绩评定办法：参见

六、课程设计质量标准

九、课程设计指导书和主要参考资料

1、设计指导书：校内自编指导书

2、主要参考资料

①水利水电枢纽工程等级划分及设计标准 ②重力坝设计规范 dl5108-1999 ③碾压式土石坝设计规范 sl274-2001 ④水闸设计规范 sl265-2001 ⑤渡槽设计规范

⑥水工建筑物荷载设计规范 dl5077-1997 ⑦水工建筑物设计示例与习题.杨树宽主编.中国水利水电出版社 ⑧水利水电工程专业毕业设计指南.焦爱萍主编.黄河水利出版社

《综合课程设计》教学大纲07级篇二

《综合课程设计》教学大纲

时

间：5周 学

分：5

适用专业：机械设计制造及其自动化 执 笔 者：谭伟明 修订时间：2007年9月

一、目的和要求

1．《综合课程设计》是以机械类课程为主体，涉及电气、电子、计算机、控制、测试等多学科课程教学内容的综合性实践教学环节。

2．本课程设计的教学目的是：

（1）培养学生综合运用本专业多门主干课程的理论和实践知识来解决工程实际问题的能力，经受一次比较全面而系统的综合性训练。

（2）掌握对工程实际问题进行分析、综合的技能，掌握一般的设计方法和工作程序，培养独立工作、分工协作的能力。

（3）激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。

3．要求学生在教师指导下，独立地完成一个相对完整的综合性题目的设计任务，并绘制规定量的设计图纸和编制设计说明书。

4．本课程设计的特征：综合性——要求综合运用多学科的理论与实践知识；实践性——题目来源于工程实际，题目类型相对固定，设计工作量适度。

5．鉴于本课程设计的多学科综合性和工程实践性的特点，要求指导教师除了胜任专业课程教学外，还应具有相关的科学研究或技术开发的经历。

二、主要内容

1．由综合性、实践性所决定，主要内容一般应涉及机械设计（原理、结构、造型等）、电路设计、算法及程序设计等方面，且根据不同题目的具体要求而有所侧重。

2．作为本课程设计的题目，一般应满足以下要求：

（1）能比较全面地反映机械、电气电子、计算机应用等多门学科课程的教学内容。根据学生选择的专业方向，或者是综合机械、电子、计算机等，实现机电一体化产品设计、独立单元设计等；或者是应用计算机辅助的手段，进行机械产品（机器、机器部件、模具等）的立体造型、平面制图等。

（2）来源于实践，本身就是单独的工程实际问题，或某个较大的工程实际问题中相对独立的一部分；（3）有一定的先进性和普及性，既能反映专业的发展又能使学生接触到设计对象；

（4）设计的难度和工作量比较适度，有相关的设计参考资料，便于组织教学。

3．具体设计题目由机电工程系组织专门小组进行充分论证后确定。设计题目应保持相对稳定，任何个人不得随意更改设计题目、内容及要求。

三、方式和时间安排

1．教学时间为4个教学周，集中安排在第7学期后半段。2．进度一般安排如下，具体题目可以略有调整。第1周：方案论证；总体设计； 第2 ~ 4周：解决重点设计问题； 第5周：归纳、整理；