主任辞职报告 社区主任辞职报告(十五篇)

主任辞职报告 社区主任辞职报告篇一

您好！

考虑到工作能力差的问题让我感觉自己已经难以继续胜任办公室主任的职位了，无论是工作中的压力还是领导的要求都让我难以保持平和的心态，再加上近期在工作中的表现较差的缘故让我对此感到很羞愧，明明自身能力不符合要求却要占据这份工作无疑是尸位素餐的可耻行径，所以我打算辞去办公室主任的职位并希望领导在看过这份辞职报告后表示理解。

通过以往在办公室工作中的表现不难明白自己是严重缺乏管理经验的，或许曾经作为办公室普通职员的时候还能够从容处理工作中的难题，然而等到职位晋升却无法在工作能力方面得以提升的时候则会暴露出自身的弊病，然而即便如此我也克服了不少办公室工作中的困难并应聘成功，虽然缺乏管理方面的经验却拥有丰富的办公室工作经验，无论是细节的把控还是任务的处理都能够做得比较好，可即便如此想要胜任办公室主任的岗位还是远远不够的，毕竟作为主任除了工作能力突出以外还要在管理方面有所成就。

虽然我在接任办公室主任的工作以后便着手对底下员工的任务进行安排，可无论是组织能力还是对部门的管理都无法得到较好的体现，再加上近期领导布置的任务都没有取得预期的效果不由得让我感到比较焦虑，越是如此便越是希望能够在办公室工作中取得成就来回报领导的栽培，若是办公室的工作因为自己管理不善导致没能做好无疑是令人感到懊恼的，而且我在工作中对自身的要求比较高自然不希望出现这种令人难堪的结果。

为了不让办公室的发展因为自己受到影响还是应该选拔更有能力的员工接任比较好，事实证明无论是我担任当前职务以来的表现还是工作中的努力都没能取得较好的效果，在这种影响下很容易给公司的发展造成不小的阻碍，而且通过这些年的努力意味着我在内心深处并不希望公司的发展因为自己导致利益受损，所以我觉得应该让其他员工来争取这个机会从而令办公室得到更好的发展，我也并不希望办公室的各项工作因为自身的原因得不到较好的完成。

无论是领导的栽培还是同事们在办公室工作中的相互扶持都是难以忘怀的，所以我希望办公室能够得到更好的发展以免因为自己受到影响，我会尽快处理好当前堆积的办公室工作并按照辞职流程办理好相应的程序。

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年x月x日

主任辞职报告 社区主任辞职报告篇二

尊敬的领导：您好！

我是大班的班主任xxx，很抱歉今天我还是做出了这个决定，虽然知道我这样很对不起您。在我刚刚毕业找工作的时候就来到了这里，并且一直待到现在，说没有感情是不可能的，现在要离开了心里也会很伤心。还记得刚刚来到这里时，谁都不认识，都很陌生，但好在其他老师们也都很好，让我很快的也就融入了进来。在经过园里的培训之后我也正式的成为了一名光荣的幼师，并且认识了一群活泼可爱的孩子们。虽然我学的就是这个但是真正教导小朋友们还是第一次，所以这里对我来说有着不一样的感情。我也真的很舍不得小朋友们，在这三年里我一直把他们当成自己的孩子一样在教导，付出了自己的心血，但现在我却要离开他们了，我不得不也向他们说声抱歉。其实我也不想离开这里的，这里有着我的回忆，这座城市的各处散落着我的同学、朋友们。但在很久之前我的父母就想要我回去了，但我因为一些原因想要再这里待一会，这一待就待了这么久，或许我当初就应该早点回去，在这里呆的越久离开的时候也就越发的难受。

我大学毕业到现在三年了，我的年纪也不小了父母也比较传统，一直在催婚。虽然我有男朋友了，但我们之前也还没有做好准备，但最后在我和他日夜讨论之后还是决定回老家结婚了。以后应该就呆在老家了，在家开销也就小了，不用租房子这些的。回去之后正好也让我父母高兴一下，养了这么大的女儿以前天天在身边，现在却只能过年见一次对他们来说应该也挺难过的。回去之后就在那边找个工作，在结婚，生子，照顾孩子。我想这就是我后半辈子的生活了，其实这也是我不想回去的原因，有时候总感觉自己都还是个孩子，怎么可能能照顾好自己的孩子呢，但有时候想想自己年纪确实也不小了，以前小时候一起玩的玩伴孩子都可以打酱油了。回家也挺好的，趁婚礼还没定下来多陪陪父母，等以后结婚了也就没那么多时间陪父母了。他们把我养这么大我也不可能做的那么让他们心寒吧，我想这些领导应该也都经历过吧，虽然有些知识我的个人意见，但我希望您能够理解我，同意我这次的离职申请，也祝大家都安好。

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年x月x日

主任辞职报告 社区主任辞职报告篇三

尊敬的车间领导：

您好！我是××，我因车间工作环境及工作时间不堪重负，因此已向人力资源部递交书面辞职信。

很感谢领导在这半年多时间里对我的照顾，然后现在我已经很难在车间继续工作，也许辞职是我最好的选择，祝领导和同事事事顺心！

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20ｘｘ年ｘｘ月ｘｘ日

主任辞职报告 社区主任辞职报告篇四

尊敬的学校领导、年级组长：

班主任对学生的影响，除了表现在按照学校学生管理相应条例规其行为，遵照教育基本规律引导其更有效学习这两个主要方面外，我感觉还有一个很重要的方面，那就是班主任的个人性格品质。无论是回顾自己的学习生涯，还是听不少的毕了业的学生谈自己对老师、班主任的印象、看法，很少有学生念念不忘哪位老师、哪位班主任哪节课讲得如何如何精彩，而是谈起在某件事上老师、班主任的态度及决策方法，从而来评判这位老师或班主任对自己的影响大或小。这一点，更符合了“教师是人生的导师”这一说法，教师对学生的引导，不仅是知识上的引导，也是性格品质上的引导。在这点上，我难以估计自己对学生有多大的影响力，我性格中的急躁与冲动是不是在学生面前表现得足以影响他们，在面对挫折、困难时宣称“我不做没有挑战性的事”的自傲是不是也能激起他们的斗志，我不敢确定。但元旦之际，一位学生塞给我一张贺卡，里面写满了她在这学期的感受及自己的成长，其中一句说她以前很畏惧困难，是我让她不再害怕困难，有迎难而上的勇气了，看着这句我已经很欣慰，至少，我感觉我已经教给了她一把开启生活的钥匙。

和学生的相处，总的来说，我觉得是愉快的，即使我也曾因为他们的反复犯错而恼心，因为他们浮躁不安宁而如河东狮吼般发飙，但“青年人犯了错连上帝也会原谅他们”，所以我喜欢他们，更愿意看着他们充满青春斗志地发展着。但身为班主任，有不少的感受并不像我前面所谈到的那样一清二楚，而是说不清道不明，无法形容其滋味的。

在学生面前，我们是诚信的维护者还是虚假的制造者?无论是在全校学生大会上，还的学生的国旗下的讲话，还是在与学生的交流过程中，我们都提倡“诚信”，这是学生在成长过程中迫切需要的一种品质，也是我们这个民族，我们这个国家迫切需要的一种品质。在教育这块领域中，我们应该是诚信的维护者，但面对下达给班主任应该完成的相应任务时，我们却要让学生感受到我们的不诚信，面对捐助这一类“自愿”行为，我越来越不愿意用“自愿”一词来阐释活动的原则，在既要完成任务也要做学生思想工作的两难境地中，我太困惑，学生流露出来的“社会也就这个样”的冷漠无奈的认识更让我感到阵阵心寒，即使我知道这不是我的罪孽。

在学生面前，我们是科学的偏执狂还是科学的传播者?以前作为一名简单的科任老师，我能感觉到有的学生对学习科目有偏，萝卜青菜各有所爱，我觉得这很正常。但现在作为班主任，在协调学生各科学习发展的过程中，我逐渐明白，有些学生过早的科目偏不是源于自身特质的本性，而是教师的相应偏执态度。学生向我讲起有老师在组织课堂教学过程中，为了达到引起学生重视本科科目学习的目的，任意贬斥其他科目，甚至用“无用”“死板”“迂腐”一类的词来反衬本科科目的实用性。我想，我们的社会绝对不需要制造“硫酸泼熊”“虐猫”这一类事件的科学“狂人”，所以，知识是否有用，绝不是知识本身决定的，而是看你如何地利用它，发展它，社会的正常发展是得力于各科知识的协调和谐发展，而不是一两门科学的单枪匹马的莽撞。各科知识都应该得到尊重，即使你可以不喜欢它，可以学不它。如果作为科学的传播者的教师都无法将这种对知识尊重的态度传播至学生，而是以一种科学的偏执狂的态度来影响学生，那么我们就大可不必声讨法西斯的疯狂屠杀行为了。所以，在部分老师的不妥的态度影响下，要去引导学生改变对部分教师、部分学科的不尊重态度难上加难。我不能不说，在做这一类工作时自己感觉特别得无力。

正如我先前所说，当了一学期班主任，感受颇多。在学校、年级很多领导、前辈的指引帮助下，解决了我不少的难题，让20xx级7班的学生们能在一个比较正常的班级氛围中度过了高中阶段的第一学期。从情感上而言，我非常乐意与学生相处，解决学生中的问题，帮助他们的成长，愿意在班主任这一岗位上继续为学校的发展贡献自己的力量;从能力上而言，我也相信在相关领导、前辈的指引帮助下，我的班级管理工作能力有长足进步，这也是提供给我的一个很有价值的成长机会。但所有感受中不少的困惑让我暂时不能很得调节自己的情绪与认识，在心态方面有不少偏激之处，我想，这并不利于一个班级的整体管理。同时，这种烦躁的心理也