音乐教学技能大赛心得体会及收获 音乐教学技能大赛心得体会及收获感悟(四篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

对于音乐教学技能大赛心得体会及收获一

【教学目标】

（1） 通过欣赏与学唱《欢乐颂》使学生了解“乐圣”贝多芬的生平、作品

和他的创作风格.

（2） 提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结、友爱、积极向上的乐观主

义情趣。

【教学重点】

欣赏与学唱歌曲《欢乐颂》

【教学难点】

歌曲中跨小节切分节奏的练习

【教学过程】

一. 聆听音乐，导入新课

1、老师先放一段钢琴曲，大家用心聆听这个音乐片断,然后同学之间互相交流，看谁听过这首乐曲，乐曲教什么名字，曲作者是谁，以及同学们对这位音乐家生平的了解。

（播放钢琴曲《欢乐颂》片段，师生随音乐律动。）

2、引出新课《欢乐颂》。

二、讲授新课

1、简介作曲家

贝多芬是德国作曲家,他是音乐史,也是整个西方文化史上最了不起的音乐家之一,他是跨两个世纪，连接古典乐派和浪漫乐派两个派流的大师。贝多芬用音乐与厄运抗争，用音乐抒发对大自然的爱，用音乐举起自

由、平等、博爱的大旗，憧憬人类友爱、力量和美好的理想，他是西方音

乐史上最伟大的音乐家。

2.简介贝多芬的作品——请你说说贝多芬

3.介绍贝多芬的《第九交响曲》

这首曲子是1824年贝多芬耳聋时创作的，它带有一些宗教色彩。首

次将人声加入交响乐的作品，作品体现了他的“自由、平等、博爱”的理想。是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结，而《欢乐颂》是《第九交响曲》的终曲乐章。也是音乐史上第一次把人声加入交响乐的一次创举。

三、欣赏歌曲《欢乐颂》

1、聆听合唱作品《欢乐颂》，了解有关贝多芬的音乐故事，思考歌曲的

感觉是怎么样的？

2、学生交流、讨论。

3、老师总结：热情 庄严 神圣。

四、学唱歌曲《欢乐颂》

老师叙述：《欢乐颂》，又称《快乐颂》是在1785年由德国诗人席勒

所写的诗歌。贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部份，贝多芬的生活是不幸的，但他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产。那我们就来学习他的这首经典之作——《欢乐颂》。

1、再次聆听,感受歌曲旋律.

2、教师伴奏，学唱歌曲。

3、教师教唱歌谱。

4、解决跨小节连音。

2 3 43 1 ｜23 43 2 ｜ 1 25 3 ｜ 3 3 4 5｜

32 1 1 ｜ 23 2. 1 ｜｜

5、学生齐唱。

6、要求加入强弱规律进行演唱。

这首4/4拍歌曲的旋律进行以正拍进入的级进为主、大量运用了x x x x 的节奏型、速度为中速。故歌曲的情绪给我们听觉上的感受是热烈、庄重的，所以不难看出，旋律、节奏、速度是影响音乐情绪的重要因素，它在音乐表现中起着重要的`作用, 4/4拍的强弱规律是强弱次强弱。

五、创作表演。

设计《欢乐颂》的演唱形式。

（指挥、朗诵、领唱、伴唱）

六、小结

在这堂课中学到了什么？

在音乐课上，不仅能学到知识技能，更重要的是通过音乐课得到一种锻炼。在学唱的同时也学到了团结、友爱、积极向上的乐观主义情趣。 《欢乐颂》是贝多芬第九（合唱）交响曲中的著名唱段，但是在1824年这部交响曲首演时贝多芬已双耳全聋，但他的作品却丝毫没有受到他多舛命运的影响，贝多芬虽然早已离去，但他的音乐作品和人格魅力却激励和影响了一代又一代的人。让我们怀着对贝多芬的崇敬、歌颂之情再次高唱《欢乐颂》用歌声来悼念这位伟大的“音乐巨人”。（播放视频，完整欣赏音乐。）

对于音乐教学技能大赛心得体会及收获二

《二泉映月》一直是我最喜欢的民乐之一。在兴奋的时候听它，总能使自己很快沉静下来，不至于失去自我;在忧郁的时候听它，仿佛乐曲能带走我的烦恼，让心灵有了归属;在悲伤的时候听它，更如找到了倾吐的对象，忍不住泪水潸然而下。所以，对于乐曲《二泉映月》我有一种不解的情结，无论何时听到它，总会驻足凝神，听上片刻。心中也会疑惑：为什么阿炳的乐曲能承载这么多的情感?会有如此丰富的内涵?

伴随着《二泉映月》婉转回荡的乐曲声，我翻开了苏教版第十册课文《二泉映月》。琴声中，文字里，我仿佛看到阿炳正坐在月下二泉轻拨琴弦，乐声如泉水潺潺流出……

起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩