语文大课堂心得体会报告 语文课堂教学心得体会(二篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。优质的心得体会该怎么样去写呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

最新语文大课堂心得体会报告一

《狼和小羊》一课是人教版小学语文教材第四册第八单元的一篇讲读课文。本文选自《伊索寓言》，用学生喜闻乐见的狼和小羊的对话形式展开故事，告诉他们对待像狼一样的坏人，光讲道理是不行的。这是一篇从发展语言、发展思维入手，按听、说、读、写四线并进的方式，培养学生的好课例。

（一）依据《语文课程标准》和《新大纲》的要求，针对课文特点，结合班级实际，我把本篇课文第一课时的教学目标确定为：

1．认知目标

通过对课文的朗读和分析，让学生知道狼的三次借口分别是什么以及小羊相应的回答。

2．能力目标

（1）拓展学生进行发散思维的能力，培养创新意识。

（2）以狼的三次借口为线，逐步提高学生的自学能力。

3．语感目标

分角色朗读课文，学生体会狼和小羊不同的态度。

4．德育渗透

通过对课文内容的理解，学生懂得对待像狼一样的坏人，光讲道理是不行的。

（二）设教学重点为：教会学生学习的方法，分角色朗读课文。

定教学难点为：对于词语“上游、下游”的理解以及道理的揭示。

我们强调一堂好的语文课应充分体现：议论纷纷、主动学习、书声朗朗、四线并进。因为狼的三次借口课文采用“相似段”的写法，以对话形式加以展现。所以这节课，我主要选用“由扶到放”的教学方法。通过讨论、竞赛、表演等多种形式，采用多媒体的教学手段，创造一种声、色、形有机结合的教学情境，为发挥学生主动性创造有利的条件，使学生主动参与到探究学习过程中，培养他们的创新意识。

向学生传授“学法”，使学生“会学”是我教学这节课的真正目的。根据教材和我班学生已有的认知水平，引导学生运用读——想——议——读的学习方法逐步学习课文，在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学智慧。

（一）发挥主体，巧妙牵引。

学生是学习的主体，我作为教师是学生学习的引导者，要尊重他们的个性、积极性和创造性，把他们的潜能很巧妙地牵引出来。

在教学时，我抓住课文结构相似这一点，把“狼的三次借口”作为学生学习的切入点，按“扶”、“引”、“放”三步有序扎实地提高学生自学能力。

第一步：“扶”。发挥学生主体，抓住重点词句，从整体到局部再到整体，我精讲课文的第2、3小节。在愉快和谐的课堂气氛中，师生共同合作，学习狼的第一次借口，并在讲授过程中渗透“读——想——议——读”的学法指导。首先指名读第2、3小节，边读边想：狼的第一次借口是什么？小羊是怎样回答的？其次学生思考后进行交流。再者用多媒体的演示，进行朗读指导，指导学生读出狼凶狠的语气，用温和的语气读小羊说的话。

第二步：“引”。把学生分成四人学习小组。让他们调动已掌握的学法学习第4、5小节。同时，利用问题使学生读中有想，以想促说。在围坐的四人小组中既发挥个人才智，又