单元操作设计心得体会报告 单元操作设计心得体会报告范文(八篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于单元操作设计心得体会报告一

教材分析

本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。

学生分析

现在的学生似乎离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过，那是遥远的彼时的回忆了。电视新闻中的战争场面虽然发生在此时，但是在遥远的彼地。因此学习本组课文时，不能仅仅局限于文章中的几篇课文，那样学生是难以真正体会到编写本单元的主旨“了解战争，呼吁和平，为世界和平做点事情”的。应该从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较详实的资料，比较感性的材料。让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深出发出和平的呼唤。

教学设想

1．以“战争中的孩子”为主线贯穿整个单元的学习，让学生贴近文本，调动学生参与学习的热情。

2．师生共同查找有关战争的资料，让孩子对战争有更充分的了解，读书时体验会更深刻，更独特。

3．培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。

4．推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。

学习目标

1．认识27个生字，会写28个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。

3．树立热爱和平、维护和平的信念。

课前准备

1．收集战争中的小英雄的故事。

2．从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命及工作状况。

3．收看有关战争题材的电影、电视。

教学流程

一、课前准备

学习本单元之前，让学生收看教师制作的《战争中的儿童》专题片。内容包括战争中涌现的著名的小英雄的故事，现代战争给儿童带来的悲惨的生活等。以强烈的画面和丰富的内容冲击学生的视觉和心灵，使学生很快在情感上走近本单元的专题，激发他们学习本组课文的欲望。

二、教学建议

（一）《夜莺的歌声》《小英雄雨来》

两篇课文都是讲的战争中的小英雄的故事，可以整合起来上成一个专题《战争中的小英雄》。以这两篇课文为主打文章，重点学习，然后引导学生去读更多的文章，更多的书，去了解更多的战争中的小英雄。这两篇文章虽然都很长，但是很通俗易懂。这样的故事也很能吸引学生，学生有阅读的愿望。应让学生充分自读课文，在学生读懂课文内容的基础上，交流自己的学习体会，提出自己的疑问。让学生在交流中充分发表各自的阅读感受，交流阅读心得，加深阅读体验，学生如有疑问也可引导学生自己读书，自己解答。两篇课文都很适合分角色朗读，可让学生自由组合，自由选择朗读自己最感兴趣的段落。

《夜莺的歌声》中有写句子含义比较深，需要学生读进去，联系全文才能理解，可让学生把这类句子都找出来一起体会。这一课开头最后两个自然段和开头三个自然段在结构上首尾呼应。这个问题不可讲得过深过细，让学生对比着多读这几个自然段，感受文章以夜莺的歌声开篇，再以夜莺的歌声结束，结构完整，浑然一体的特点。

接下来的学习就更具有个性特点，教师和学生一起推荐一些书籍和文章，学生课余自主阅读，以故事会、读书会或演讲会等形式汇报读书收获。

推荐文章

关于单元操作设计心得体会报告二

今天，我正在操场上跳皮筋，无意间听到两个男孩的对话。

"哎，你知道吗?最近刘翔又参加了一场跨栏比赛，而且他的成绩是打破了记录的!是以往跨栏比赛中成绩最最最最……好的一次耶!""哦，是吗?看来还是男生比女生强。你看，体育界的刘翔、姚明，还有许多许多科学家、数学家……比如爱迪生、法布尔、华罗庚……不都是男的吗?那些女生是永远比不男生的!"

我听了他们的对话，再也无心跳皮筋了。心想：他们怎么能这么说呢?!我国不也有许多女强人吗?喏，桑兰、张海迪、冰心……难道她们都比那些男的强者弱吗?而且，现在的博士生、状元，不都是女多男少吗?在别的国家里还有女王呢!

回到家后，我把今天在操场上的见闻告诉了妈妈。我问妈妈："妈妈，你是喜欢男孩还是喜欢女孩?"妈妈回答："以前喜欢男孩，因为男孩的成绩比女孩好……""谁说男孩的成绩比女孩好?!那是在以前，重男轻女，男孩能去上学，女孩就不可以，所以那时女孩的文化没有男孩高!不过现在，男女生都可以上学，而且女生学习成绩优秀的，决不低于男生。你看"清华"、"北大"里出来的大学生不也有许多女生吗?"妈妈被我说得愣住了，过了好半天，才说："我话还没说完呢!我是以前喜欢男孩，但自从有了你这个宝贝女儿以后，我就喜欢女孩啦!"我听了，刚刚噘起来能挂油瓶的嘴巴终于弯了。

我觉得女孩不比男孩弱!现在的社会是平等的，男女也是平等的，人们不能再重男轻女了!

五年级下册第三单元作文2

在上星期三，我们学校举行了一个盛大的活动——一年一度的美食义卖会。在这次活动中，我当了许多角色，但是令我印象深刻的还是推销员了。

我原以为当那个职位非常容易，就是拿着东西去叫卖，但是事情的结果却出乎意料。“卖关东煮啦!卖面结啦!来!来!来!快来买啊!”我们组的同学们异口同声地大喊道，但就是没有人来买。这时不知谁喊了一声：“让男生们去叫卖!”于是我就当了一名名副其实的推销员。我拿着关东煮到处叫卖，很快就卖出很多，喜不自胜。现在只剩最后一串了，我再次寻找买家，可就是找不到，我心急如焚，想：快点来买呀!正在我心焦之际，有人在我身后拍了一下我的背，我连忙转身，一个小朋友问：“多少钱一串?”“五块钱。”只见他沉默了一会，带着失望的表情说：“太贵了，就三个丸子，卖五块钱。”我想：贵是贵了点，但学校是这样规定的呀!他看到我很犹豫的样子就说：“要不就两块钱吧!”我想，这同学也太精明点了，如果我卖给他不是亏大了!于是他被我严词拒绝了。但后来我一直没找到买家，眼看关东煮就要冷了，我无奈之下只得把它吃了……

当一名推销员可直难啊!

五年级下册第三单元作文3

大家好!我是一个推销员，我叫方媛。今天，我可要向大家推销我最心爱的物品——小台灯。

你们看!它浑身都是蓝色的，唯独底座上的那只小狗，它的颜色是黄的，它长长的大耳朵耷拉下来，眸子黑得像黑珍珠似得，炯炯有神，小鼻头黑的可以照见人影，它总是笑着，似乎任何忧愁都能被消除。它的左手抱着一个空心的球，里面装着小闹钟，指针滴答滴答地走着，可以告诉你现在的时间，顺着灯管向上看，灯罩像皮大衣似的裹着灯芯，这根灯芯约十五厘米长，五厘米宽。听完我对小台灯外形的介绍，你们是不是觉得小台灯的外观十分精美、漂亮呢?小台灯的整体结构可分为三部分：底座、灯管、灯罩，每个部分都有不同的用处。当然，小台灯的用途可多了：它能在天黑时为你照明，能告诉你现在的时间……对了!说到这里，还没给你们介绍它怎么使用呢。在小狗的前边有个小开关，它是控制等明亮度的。当把开关左右平等时，灯是关的;当把开关偏向左边时，灯会忽得亮起来;当把开关偏向右边时，灯会比之前明亮许多。

听完我的介绍，你是不是对这个小台灯起了爱慕之心呢?如果动心了，不妨来参观参观!

五年级下册第三单元作文4

大家好，我要推销的是双门冰箱，普通冰箱只有一门，它有双门，现在全场半价，经济又实惠!

普通冰箱只有一门，分为上下两个部分，上面冷冻，下面冷藏。它是两门，一门是冷冻，另一门是冷藏。双门冰箱比普通冰箱扩大了许多空间，可以放更多东西。

这款冰箱表面深蓝，摸上去很光滑。一打开冰箱，就会有黄色的数字出现，那数字是几，就代表这冰箱的温度是几。那里有两个按钮，一个是急速冷冻，只要按一下，他就比原来冻住的速度快许多。还有一个按钮是锁定冰箱，只要一直按三秒，冰箱就像锁掉的门，打不开了。如果再按三秒，它就解锁了。旁边还有两个箭头，用来调节温度，上是上升一度，下是下降一度。

冷冻室的门里有几个大架子，上面可以放许多东西，什么冰激凌、棒冰、海鲜、肉类等等都可以放。冷藏室的门里既有架子，又有大抽屉，可以放水果、蔬菜等等。

如果没有冰箱，水果、蔬菜等食物不能保鲜，时间久了都会变质，现在机会难得，大家快来抢购呀，时间只有一天，要把握机会啊!

关于单元操作设计心得体会报告三

在常人眼里女孩子都温文尔雅、文质彬彬，而我却与众不同，我十分喜欢“舞刀弄枪”。我常常会看一些武打题材的电视连续剧，然后，跟着剧中人物踢拳打脚。有时觉得不过瘾，便索性关了电视，找来一根细竹竿，一边回想着剧中人物的一招一式，一边试着抡拳踢腿。

昨天傍晚，我吃完晚饭，来到院子里，看见花坛边有一把翻地铁耙，便抡起来像猪八戒那样挥起钉耙来了，“卡嚓”一声，妈妈抓住时机，把这一搞笑的一幕永远保留了下来!你看，一个小姑娘，穿着裙子，扎着两只小翘辫儿在舞翻地铁耙，你说滑稽不滑稽??

哦，对了，上次我和妈妈去一家玩具店，店里女孩子喜欢的首饰呀，头饰呀，都没有引起我的注意，而我却被一把木剑深深地吸引住了。于是，我便用一些甜言蜜语去讨好妈妈，妈妈在我的软磨硬泡下不胜其烦，只好答应帮我买。回到家里，我便迫不及待地拔出木剑舞起来。

其实，我还有一个特点，嘿嘿，我真不好意思说，就是……就是……贪吃!

有时，我在写作文时就会情不自禁的想到冰箱里还剩有半个西瓜，于是，我便会走到冰箱前，打开冰箱，把半个西瓜取出来，然后是出我的“必杀绝招”——“海底捞月”，捞起一大块肥美的“肉”，扔进嘴里，然后像猪八戒吃西瓜那样，三下两下就咽下去了，感觉冰冰凉。吃完后我便咂咂嘴继续写作文。

爸爸买了什么好吃的，藏得再好，我也会发现，偷吃的一干二净，谁叫我属狗嘛!

你看，这就是我，一个既爱“舞刀弄枪”又贪吃的女孩!!

部编版七年级第一单元作文范文篇2

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。很早以前，古人就知道书对人的重要性。一本好书，受益一生，在你困苦时给你指点迷津，在你上伤心时给你安慰，在你无聊时让你充满乐趣。书是人的财富，书可以改变一个人。

我曾读过一本书，他让我改变了人生观，价值观。那本书的作者用勇敢的方式震撼了全世界，她创造了一个奇迹，她是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明顶女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，她用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。她就是海伦·凯勒。

书中写道海伦凯勒在十九个月大的时候被疾病夺取了视觉和听觉，不久又丧失了语言表达能力，黑暗和寂寞使她变得顽皮。直到苏利文老师走进他的生活，教她读书、说话，使她张开了心灵的眼睛，与外界沟通交流。从那以后，海伦渴望了解更广阔的世界，她迫不及待地识字、读书，像一块不断吮吸水源的海面般汲取知识。对知识的渴求欲，使她以顽强的毅力克服了常人难以想象的困难，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字，并以极其优异的成绩毕业于美国拉德科里夫学院，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人和教育事业，赢得世界各国人民的赞扬。

我还深深的记着海伦说过一句话：知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不听到人类的生命音乐。是啊!知识就是力量，给人创造奇迹的力量，这句话海伦激励着自己，我也同时激励着自己。

读一本好书即使与一个伟大的人交谈，在书里伴着海伦的讲述，我不禁触碰到了圣洁的灵魂。在我们无助的时候不妨用心来读一读这本《假如给我三天光明》。

人们常说“读书好，读好书，好读书”这是一句很经典的名言，我们都会说，可做到却很难!

部编版七年级第一单元作文范文篇3

我们应该做最好的自己，全心全意做人，全力以赴做事，这个人，才能够配的称上“好”这个字。

什么是最好的自己?就是竭尽全力去做好每一件事情。也许结果可能不尽如人意，但只要尽力了，那就是做到了最好的自己。

“……请下一位同学做好上台准备。”当一位同学结束了精彩的英文演说，一个洪亮的声音由麦克风传出。

下一个便是我了，已经有一段时间没有上台的经历了。这一次的稿子比平常的长好多，万一我紧张到忘词怎么办?我的发音也没有那么的好，讲师会给我很高的评价吗?

内心依旧难受地挣扎着，没想到，正在台上演讲的那位同学已经讲得过半了。我仔细一听，不仅所有的内容都脱稿，而且每个英文单词的发音都非常饱满，手势也很到位，气场非常强大。这足以让所有人被他的演讲折服。

面对这么一个强大的对手，我越发越感到紧张了，手心在不停地冒汗，内心不安地想着：“我该怎么办?我该怎么办?”却又不停告诉自己“不要紧张，讲不好了，没有人会耻笑你的。只要能够全力以赴就好……”终于，轮到我上台了。

我艰难地站了起来，从上一位同学手中接过话筒。一踏上舞台，立马迎来台下四十人雷鸣般的掌声和欢呼声。有那么一瞬间，我想象自己真的`成为一名在舞台上光芒万丈、魅力四射的演说家!我鼓起勇气，深吸一口气，紧接着开始我的演讲：中英文自我介绍、英文演说、结束语……我竟然顺利地完成了这一过程，在又一次更加热烈的掌声与欢呼声中，开心地笑着走下了舞台。

我是如何经历了这一切的?下台后，全然记不得了，只知道我战胜了自己，克服了紧张。输并不可怕，怕才是可怕。只有一个人有足够的胆量，全心全意做人，全力以赴做事。这个人，才能够配的称上“好”这个字。

这一回，我真正地做了一回最好的我。

部编版七年级第一单元作文范文篇4

心灵很小，世界很大;或者，心灵很大，世界很小。宇宙的距离，也许用感恩可以到达。

如果世界黑暗阴霾，人就是不透明的。我们不懈努力的方向，就是让自己透明。感恩，让人宽容，让人成熟。

英国著名作家戴顿写过一部名为《舍己树》的作品。说的是一颗树爱上了一个男人。年轻时男人想赚钱，舍己树让他采下自己的果实，中年时他想冒险，舍己树让他砍下自己的树干造成一艘船。当他年老倦怠，舍己树所剩无多，却仍说：“朋友，我有一个不错的树桩，坐下来休息吧。”舍己树一直很快乐，即使貌似卑微，但它确实真诚的诉说着因付出而享受的快乐，因快乐而心怀感恩。

世上有天生的乐观者和悲观者。而感恩，常为乐观者所选择。在他们看来，一片沐浴和煦微风的草原让人感恩，草原上洁白悠哉的羊群让人感恩，温暖草地羊群的太阳让人感恩。因此，乐观者更加乐观。

雨果写过一篇名为《我们都是瞎子》的文章。他在结尾处写道：“我也是瞎子，我只知道说啊说啊，没有看见你们是聋子。”这是多么深沉压抑的一种情感，我仿佛能听见他深邃的悲痛和绝望。他难以怀抱感恩之心，却让自己更加身陷痛苦而不可自拔。

批判世界，是将众人的悲集合在自己身上，而感恩世界，是汇聚每个人微薄的乐趣，再平分给众人。

北极星是晦暗夜空的感恩;含羞草是苦涩草丛的感恩;比塞尔是撒哈拉沙漠的感恩。

感恩着，我们歌唱生活，当有人哭泣，惆怅，悲伤，沮丧，他们都犯了一样的错，就是让别人掌控了他的情绪。而感恩，是有一个跳跃的灵魂，在逆境中驾御生活。

我们感恩青春，而并非年华;我们感恩智慧，而并非桃面，丹唇，柔膝;我们感恩自由，而并非名望，财富。我们感恩，如同年老的骆驼在旅行的前夜咀嚼干草，它即将踏入沙漠，却依然心怀感恩。

部编版七年级第一单元作文范文篇5

都说“家家有本难念的经”。可是为什么我家这本“经”，念着念着…。成了《红楼梦》了呢?

《红楼梦》里的女主角是泪人林黛玉。“无巧不成书”我家也有位“林黛玉”，一语未了，只听楼下有人哭。瞧，我那妹妹高高的鼻子、小小的嘴、尖尖的瓜子脸、大大的眼睛、长长的头发—真好似天上掉下来的林妹妹下了凡界。

众所周知黛玉爱哭，只听“哇啊——”一声，“黛玉”就哭了，我的个林妹妹呀!又是何事让你“啼”呀!妹妹喜欢毛绒绒的小狗，一次她爸爸抱回来了只小白狗，妹妹对那只小白狗不是抱就是摸，后来小白狗被人偷走了，妹妹显得很伤心，整天闷闷不乐。她爸爸托人从老家又抱回来一只小金毛狗，本想让她一笑了之，可能是她对小白的过多思念，反而看见小金毛哇哇大哭起来。她爸爸看她伤心的样子以及无故的大哭大闹，说那就把小金毛送走。一想妹妹对小金毛的冷落，我就苦口婆心地对妹妹说，小金毛有多好看多难养等话语。不知道是不是我的话刺激了她，还是明白了我的话。“不”妹妹突然又哭着大叫起来“不要把小金毛送走!它是我的，不要送走”。后面你们可能知道了小金毛留下来了。

说件早一点的事：奶奶在门前养了不少花草，每个花盆至少也有两三株花，唯有一个花盆里空的。那个花盆是奶奶最喜欢的，想着在里面养株好看漂亮的花。一天妹妹在门前玩耍着，只听见“哗啦”一声，我忙过去一看，哈哈!奶奶最喜欢的花盆被妹妹摔碎了。我轻轻地问了声：怎么回事呀!于是妹妹哇哇大哭起来，奶奶听见哭声出来一看，问：“是谁打碎的呀!”妹妹见奶奶生气的样子，马上抽泣着，指着我说，是姐姐。我叹了口气，把来龙去脉都说明明白白了，妹妹听后又大哭大闹大喊大叫起立，就是姐姐!就是姐姐，我对奶奶摇摇头，这是无语呀!

唉!我这林妹妹呀!真是喜欢也要哭不喜欢也要哭。

“哇”林妹妹又哭了，我可要去记录下来!是什么事情好让我“开心”一下。

部编版七年级第一单元作文范文篇6

说起夏天，我就想起扬万里写的一首诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是赞美夏天的一首诗，题目是《晓出净慈送林子方》，我想起这首诗是因为我爱夏天。

夏天是五彩缤纷的。夏天一到，荷花就开了。来到荷花池边，就有一阵沁人心脾的香味扑鼻而来，整个人要熏醉了。有的荷花全都展开了;有的只展开两三片花瓣儿，露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿，看起来马上要破裂似的。一棵棵茂密的参天大树，长的可翠绿了，像一个个穿着绿色衣服的战士。在大树旁边还有很多顽强生命——碧绿的小草。它们有坚强不屈的精神，很值得我们学习哦!

夏天是热闹非凡的。知了停在树上，没日没夜地叫着：“知了，知了……”。仿佛在说：“爽啊，爽啊……”。蜻蜓在忙着捉害虫，它可是益虫里最出色的呢!蝈蝈在草丛中开音乐会，它们有的独唱，有的合唱，唱得可真好听啊!最忙的要数青蛙了，虽然它也喜欢唱歌，但是田里的害虫正等着它去除呢!

夏天是兴奋愉快的。暑假里，小朋友们可以下水游泳，把身体泡在水里，真凉快!尽管天气炎热，在外面玩耍的小朋友们各兴奋异常：有的玩滑板;有的荡秋千;有的在捉迷藏。玩得满头大汗，那时来一根雪糕，那多爽啊!那冰凉的感觉令我们爱不释手，每次吃完一根都余犹未尽。傍晚时分，凉风习习，漫步在公园里真是惬意。

夏天不是花红柳绿的;不是金风送爽的;也不是雪花纷飞的，夏天是五彩缤纷的;也是热闹非凡的;还是兴奋愉快的。我爱夏天!

部编版七年级第一单元作文范文篇7

春天里，属它最茂盛，属它最亮眼。它就是竹，春天里最亮眼的那抹新绿!

春回大地，万物复苏。柔和的春风拂起，如同妈妈温暖的手，轻轻抚摸着大地;细细的春雨如万天星点般洒落下来，滋润着大地;雷公公也在天上敲起了鼓，大声呼喊着它;不久，可爱的笋芽儿就钻出了脑袋。接受着春天的洗礼。它东看看，西望望，蝴蝶飞过来，与它一起跳舞;蜜蜂飞过来，和它一起歌唱;小鸟飞过来，和它讲一些有趣的故事;大树也靠过来，和笋拥抱……

笋芽望着这美丽的世界，一切都是那么的和谐、美好。可天有不测风云，当春姐姐不高兴的时候，大风就来了。这时候世界对它一点都不温柔，它被风吹得东倒西歪，但还是挺立着;雨哗啦哗啦，一直冲洗它的躯干，仿佛要把它连根拔起;不时还有小虫会来骚扰它。

它知道了这个世界的残忍，但它在残忍的过程中磨练出来了。

时光如白驹过隙，转眼间，它已经长大了。现在的它一身清气，淡雅不傲，挺拔如峰，青翠有力，像一位坚定之人，立在高峰，它沉默不语，从不显示自己的才华，默默努力。像是一位文人墨客，默不思语，青劲，文雅。

风袭过青竹，却终究撼动不了那道青翠而坚挺的身影;撼动不了，那颗坚韧的心。也许竹的生长过程有些许曲折，但结果一定是璀璨而又光明的。

关于单元操作设计心得体会报告四

1.教学设计学科名称

人教版pep课标小学英语五年级上册unit1 my new teachers第一部分单元教学提示

2.所在班级情况，学生特点分析

本班学45人，其中女生18人，英语学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

3.教学内容分析

4.教学目标

1.能力目标：

(1)能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：we have a new english ’s tall and ’s very funny.

(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：who’s your english teacher?’s from ’s he like?he’s tall and strong.

(3)能够听瞳一些描述人物特征的简单对话。

(4)能够听懂、会唱歌曲“晰neu，teacher-”，并能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。

2.知识目标：

(1)能听、说、读a、b部分let’s talk和let’sread的“四会”单词和句型。

(2)能听、说、读、写a、b部分let’s learn和read and write中的“四会”单词和“四会”句型。

(3)能读懂并理解a、b部分read and write中的内容，并根据提示填充句子或回答问题。

(4)能了解pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。

(5)了解story time，’rask time，good t0 know等部分的内容。

3.情感目标：

(1)培养学生热爱、尊重教师的情感;

(2)注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力;

(3)培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务;

(4)让学生了解西方国家对人的称呼方式，从而能尊重异国文化。

5.教学难点分析

1.掌握本单元描述人物特征的形容词，并能正确运用。

2.掌握句型"who’s your…teacher?what’s…：like?”，能在具体语境中使用并能进行拓展语言。

3.掌握ea，ee，bl，br字母组合的发音，并能正确地读出相关单词。

6.教学课时：六课时

7.教学过程

first period

(一)教学要点

1.能够掌握a let’s learn部分五个“四会”单词及三个“三会”单词并能运用其简单描绘人物特点。

2.能够掌握句型“who’s your…teacher?what’s…like?”并能在具体语境中使用。

3.培养学生热爱、尊敬老师的情感。

(二)课前准备

1.教师准备课件或相应的图片。

2.教师准备各科教师的图片或能代表各学科特点的图片或实物。

3.教师准备a部分let’s learn八个单词的词卡，其中“四会”单词写进四线格内。

(三)教学过程

—up/revision(热身/复习)

(1)dairy report

t：hello。boys and e back to

school!l()ng time no are you going?

s：hello.(请个别学生谈谈感受)

t：niee t0 see you!

s：nice t0 see you，too!

(如果班内正好有新同学转进，教师可趁机介绍新同学，教师还可以说：rabbit has a new

’s tall and you have new

teachers?引导学生说说新老师，从而为本课学习奠定基础，接着教师可以鼓励同学们谈论新鲜事物，如新课本、新书包、新衣服、复习old，new，long，short等描述性形容词和do you have…?i

have…whatd0 youlike?ilike…等已学句型，并可以引出whatisthebaglike?句型，为本课新句型教学铺垫。)

(2)quick response

t：long/short/big/new/black/··。

s：short/smali/old/wl】rite/…

拼读单词tall，short，old。

(以对说反义词的形式巩固复习描述性形容词，然后渗透直拼理论引导学生拼写单词，解决五个“四会”单词。)

tation(呈现)

(1)look and say

教师事先准备学生熟悉的卡通人物图片可进行如下提问，

t：what is tuiu like?is he olld?

s：no，he is young.

(通过第二个问题的提出，引导学生理解前一个问题的意思。经过几轮问答后，可以只问第一个问题，想必学生也会知道如何应答了，以此突破句型教学难点。)

(2)教学funny

①教师拿出大耳朵图图的照片问学生：

t：do you hke him?

s：yes.

t：i like e he often makes is funny.

②t：矾0 is funny?can you show us?

(教师还可再举几个例子如donald duck。

tom and jerry来帮助学生理解funny means often makes ushappy，and he is funny。引导学生谈论其他人物甚至班级里的同学，来巩固对单词的意义理解及具体语境的运用。)

(3)教学smart

(因为chant中要出现这个单词，所以在此作铺垫是必要的，也可以借助clever来解释smart，同时出示“聪明的一休”的图片帮助学生认识单词，再让学生谈论班级里有着smart风格的同学帮助进一步理解。)

t：yes，how funny tom and jerry ale!and lookat this 0 is he? is om smart.

(教师在授课时可以尽量扩大语言的输入量，借助各种手段帮助他们对语言进行感性认识。)

(4)教学kind

如教师指着白雪公主的照片：

t：whatis shelike?

s：she is beautiful_.

t：sheis kindtotheanimals.

(引出单词kind，同上方法练习，并引导学生谈论自己的老师，从而引出a let’s learn部分的句型练习。)

(5)t：oh，your math teacher is kind，but who is

your math teacher?

s：mr,.hu.

t：who’s your art teacher.

s：miss cai.

t：what’s she like?

s：she’s young and beautiful_.

(教师可展示人物特征的图片代表各科老师，如画有电脑的图片代表电脑老师，并引导学生用以上句型描述老师。)

(6)presentation of the dialogue of let’s learn

t：do you want to know about sara’s teacher?let’s look and listen.

(playfhetape)

(教师可再引导学生分小组朗读，分角色朗读等。要将对话熟练运用，机械性操练必不可少。)

(7)choose and make a dialogue

t：now you can choose one of your teachers andtalk about them with your partner，using this dia-logue.

ce/consolidation(操练/巩固)

(1)let’sfind out

①let’sfind out

t：good you for show—ing me your now i know more ’s find out who he is.

利用课件或图片呈现let’s find out图片及文字内容引导学生通过朗读并找关键词理解段落意思完成任务，同时也渗透了初步阅读的方法。

②let’sguess

t：wh0 can talk about one of your teachers andlet usguess“whois he?”

教师引导学生选择一位老师模仿let’s findout说一段话，让其他学生猜猜他是谁。在猜测过程中有必要告诉学生：西方国家习惯称呼老师为mr，miss，mrs，而且我们还应告诉学生mr，miss，

mrs.后面应该跟姓，而不是跟名。这个环节可以用上good to know的内容。

(2)let’s chant

①教师在以上环节可以把关键词或者说提示词写在黑板上，如猜出math teacher是young，english teacher是beautiful等，可板书如下：

math teacher young

english teacher beautiful

chinese teacher kind

art teacher funny

music teacher old

教师引导学生把它们编成歌谣，如：

my math teacher is very english

teacher is beautiful.

my chinese teacher is so art teacher is

funny，funny.

my music teacher is old，but can sing nice

songs·

同时也可自然地引出page 2的let’s chant。

②t：now，let’s listen and find are

these teachers like?(play the tape)

教师通过提问“what’s the math teacher

like?”等问题引导学生回答并改变黑板板书，使之成为let’s chant部分的提示词，如：

math teacher smart

english teacher kind

p.e teacher strong

music teacher nice songs

这样也有助于学生快速记忆chant内容。

ment(检测评价)

finish activity book.

(1)ask ss to take out their activity book，then

ask them to look at exercise 1 and exercise 2.

(2)have them do some listening exercises.

(3)have ss check the answers.

—activities(课外活动)

(1)discuss the pictures.

(2)教师让学生准备一些家人、朋友、老师等的照片，课后进行描述，在下一堂课上引导他们利用这些照片，在真实的情景中综合运用所学语言进行交际。

关于单元操作设计心得体会报告五

《学弈》的教学设计

一、引读“单元导语”

1.了解单元学习重点。

走进课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。学习时要注意抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理;在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

2.提示学期学习重点。

通过前几年的学习，我们已经具备了一定的自学能力。在这个学期的学习中，我们要更多地依靠自己的努力，认真地读书作文，使各项语文能力得到进一步提高。

二、回忆导入，读懂题目

1.回忆总结，引导学法。

我们以前学过哪几则文言文?对于学习文言文，你有什么好的方法?引导学生回顾总结“反复朗读”“结合注释理解课文内容”“明白文章说明的道理”是学习文言文的重要方法。

2.导入新课，明确学习任务。

《文言文两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》。这节课学习第一则文言文《学弈》。

3.结合注释①，了解孟子其人和《孟子》一书，“学弈”的意思即是学习下棋。

三、初读课文，读正确流利

1.初读课文，提出问题。

引导学生自由朗读课文，提出朗读有困难的地方。

2.范读课文，指导学生朗读。

(1)老师范读。语速较慢，便于边读边思考;停顿恰当，意思表达才清楚。

(2)再读课文，解决难读的语句。

例如：“思援弓缴而射之。”“为是其智弗若与?曰：非然也。”需要理解重点字词的意思后读好停顿，并引导学生明白“理解了意思就容易读好停顿”的方法。另外，“缴”和“为”是多音字，要注意读准在文中的字音。

3.领读课文，提升能力。

老师领读后，学生再齐读、自由读、抽读。通过多种形式的练读，解决学生文言文难读通顺的困难。

四、结合注释，理解内容

1.结合注释，理解词和句子的意思，再连起来说一说。如果有不理解的地方，可以和同学讨论。

2.提出疑问，讨论解决。如，“通国之善弈者也”

一句是什么意思?结合注释①已经知道“弈”的意思是下棋;结合注释③知道“通国”的意思是全国。“善弈者”，揣摩“善”是“善于”“擅长”的意思，“善弈者”的意思就是非常擅长下棋的人，句子的意思是“弈秋是全国的下棋高手”。

3.交流分享，理解大意。引导学生结合注释读懂句子的意思，再将每句话的意思连起来，说说课文的内容。

4.有感情朗读。理解课文内容后，先自由练读，再抽读评价，最后齐读，读出情感。

五、领悟道理，练习背诵

1.领悟道理。我们读书做事一定要专心致志，不能一心二用，或者三心二意。

2.背诵课文。

(1)引导学生提出背诵方法的建议，如，边读边理解边背诵，熟读成诵，同桌合作互相提醒着背诵。

(2)自由练习背诵，最后集体背诵。

五、相关链接

1.孟子(约公元前372—前289)名轲，字子舆。战国时邹国(现山东邹县)人。我国古代著名思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。本文选自《孟子·告子》，原文如下：“孟子曰：无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉?今夫弈之为数，小数也;不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。”

2.孔子(公元前551—公元前479)名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。

3.有关《两小儿辩日》中的科学知识

早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的。为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢?这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下此时的太阳显得大;而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空是背衬，此时太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮;中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。

中午的气温较早晨高，是否此时的太阳离我们近些呢?也不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射在地面的热度消散了，所以早上感到凉快;中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。

关于单元操作设计心得体会报告六

时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了。回顾这一学期的语文教学工作，既忙碌，又充实。本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将具体工作总结如下：

一、培养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基础。

1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。

2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经验，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。

3、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。

二、提高课堂效率。

1、注重新课的导入

“兴趣是最好的老师”，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问…采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。

2、鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。

3、重视品读感悟

课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的美妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中注意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的基础上，根据不同的课文采用“说一说”，“演一演”，“画一画”等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。

三、加强作文能力的训练

作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给学生，使学生清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。

四、加强培优补差工作，全面促进学生发展

为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注重培养优生帮助差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，激励学困生树立信心，课内多给他们创造机会，课外耐心辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支持，监督学生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查，帮助学困生尽量缩小与同学们的差距。

本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著;学生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异;知识运用上不够灵活;书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培养训练，不断吸取经验教训，做到收放自如，为每个学生又快又好的发展奠定基础。

关于单元操作设计心得体会报告七

甲方：乙方：

姓名 ： 姓名：

身份证号码： 身份证号码：

地址： 地址：

电话： 电话：

甲、乙双方在平等、自愿的基础上，就甲方将房屋出租给乙方使用，乙方承租甲方房屋事宜，为明确双方权利义务，经协商一致，订立本合同。

一、租赁标的

1、甲方同意将座落在深圳市________________________________________________单元房屋及其设施在良好状态下租给乙方作为_________使用。

二、租赁期限

1、该房屋租赁期共___个月。自_____年___月___日起至_____年___月___日止。

2、乙方向甲方承诺，租赁该房屋仅作为_______使用。

3、租赁期满，甲方有权收回出租房屋，乙方应如期交还;如甲该物业继续出租或出售，乙方享有优先权，但必须在本合约期满 个月之前向甲方提出书面申请。

三、租金及支付方式

1、该房屋每月租金为人民币____________圆整(小写：__________);每月租金须于______之前交付甲方。

2、押金：签定本合约之同时，乙方即时向甲方支付___个月押金和___个月租金，共计人民币____________圆整(小写：__________)交予甲方，甲方应出具收据。

3、租赁期间，乙方若将该物业分租转租必须事先得到业主的许可，否则不被允许。

四、租赁期间相关费用

1、 甲方应承担的费用：

(1)租赁期间，房屋和土地的产权税由甲方依法交纳。

2、乙方交纳以下费用：

_______________________________________________________

乙方应每月按时交纳自行负担的费用。

五、押金

1.合同期满，乙方如不再续租，甲方应将押金退还乙方(不计利息)。

2.乙方若于租赁期内违反本合约之规定，致使甲方未能如期收取租金或因而发生费用，甲方可以扣除部分或全部押金抵付。若押金不足抵付有关费用，乙方需在接到甲方付款通知三天内补足。

六、双方责任

1、租赁期间，乙方应合理使用其所承租的房屋及其附属设施。如因使用不当造成房屋及设施损坏的，乙方应立即负责修复或经济赔偿。

2、乙方在使用该物业时，不得擅自变房屋的内部结构和用途，不得储藏任何违禁品、易燃 品、爆炸品等物，不得利用该房产从事非法活动，必须严格遵守中华人民共和国法律和当地的有关规定及该物业管理处的要求。

3.租赁期间，乙方如拖欠租金达____天，或欠交管理费、水电费等相关费用达____个月视为乙方违约,合同因违约而告终止。乙方须全部承担因违约所造成的责任。

4.因乙方违约而合同终止，甲方有权不经乙方同意单方收回该物业，乙方须无条件立即迁出该物业。如乙方不交回该物业的钥匙，甲方有权同管理处人员作证进入自己的房产内，将乙方存放在屋内的物品清点拍卖，用于抵偿欠租和相关费用，若有余应交回给乙方。乙方保证履行合同约定，如有违约，完全自愿接受甲方作出的上述处理，同时保证绝不会提出任何异议。

七、本合同及附件共____页，为一式两份，买卖双方各执一份，均具同等效力。

甲方：

乙方：

年 月 日

关于单元操作设计心得体会报告八

人的一生中，有许许多多难忘的声音，而我印象最深的，这是奶奶家门前那条大狼狗的叫声。

每次回奶奶家时，还没到，就能听到它的叫声，她好像总能提前知道一样，早早地蹲在窝前，摇着尾巴，欢迎我们的到来，听奶奶说，他的岁数都和我一般大呢。

每次清晨时，总能听到它像鸡打鸣一样的叫声。每天早晨，它会吐着舌头，坐在窝前，对着屋内的我们发出独特的叫声，叫声里有那长长的尾音，让我们有点想笑。可它却是极为认真的，它会没完没了地叫，直到我们全部都起了床它才肯停。当他把我们都叫醒的时候，就有了一种莫名的成就感一般，发出一阵沾沾自喜的轻哼。

每当有陌生人经过，它又会大声地吠叫一番，像是守卫抓住了贼一般，耀武扬威的挺着身板。可也正是因为它的多管闲事，有一天竟然立了大功。

那是一个漆黑的夜晚，风格外的阴凉，空气中弥漫着阴森的气氛。那晚，我们睡得很早。睡梦中，隐约听到窸窸窣窣的声音，可又因为声音细小，就没有当回事，正当我们沉浸在睡梦中的时候，一声犬吠打破了寂静，奶奶一边念叨着这狗又怎么了，一边拉开了灯，刚开的那个，就看到那狗用嘴死死地要咬住一个人不放，那人脸色慌张，手里还拿着什么。是小偷!奶奶急忙把爷爷叫醒，拿着扫把冲了出去。敲着那贼。爷爷也急忙赶到，拿一根麻绳把那小偷五花大绑了起来。这才拍拍狼狗的头，夸了几句。那狗也好似通人性一般，兴奋地摇着尾巴，又发出了那独一无二的叫声。

时隔多年，再回到奶奶家时，没有听到那叫声，我心头一紧，急忙跑到奶奶家门前，可那熟悉的身影已消失不见。我赶忙问奶奶，得到的回答却是我最不想听到的。“年头长了，没了”

一瞬间，愉快的心情顷刻化为了被风吹走的尘埃。为什么会这样?难道这个世界没有它存在的价值了吗?一瞬间，仿佛自己回到了过去，放眼看去，仿佛它就坐在窝前……然而，那熟悉的声音已然真实地离我而去。

啊，那鸡打鸣一样的叫声，将永远地铭刻在我的脑海中。

初二上册第八单元作文2

我的初中生活不是从校园开始的，而是从军营展开。那短短五天的时间，让我受益匪浅。

因为小学没有参加过军训，所以我还是比较期待的。出发那天，我高高兴兴地与家人告别。拖着沉重的背包离开了温暖的家。在我看来，军训很简单，不就是站站军姿、跑跑步、叠叠被子的事儿嘛，所以我很自信。可是理想很丰满，现实却很骨感。

在这陌生的营地，没有父母唠叨式的关爱，没有家里美味可口的饭菜，没有卧室舒服的大床。吃饭时，在食堂随处可见各种污垢;睡觉时，在床上翻来覆去体会硬式板床。我开始想家，有些懊悔自己之前的胸有成竹，我有点后悔参加这次军训了，心生退却。

可快节奏的军训生活容不得我们抱怨。教官让我们站军姿的时候，不断地的训斥着我们：“背挺直!手别动!别说话……”我明白教官也是希望我们像松树一样，无论面对多大的风雨，仍然可以屹立不倒，所以我们每一个都站得笔直。虽然站到后来，腿都僵硬了，甚至连站起来都很费劲，更别说正常走路了，但是我们的精气神因为教官的鼓励，不可同日而语。

那一次要跑3000米，剩最后两圈时，我们已经精疲力尽，我感觉自己随时都有可能晕倒在跑道上。大家的速度越来越慢，有的人走了起来，有的人甚至已经坐在了跑道上。不过，教官并没有像往常一样训斥我们，而是陪着我们一起跑，还用嘶哑的声音给我们加油鼓劲。我的潜能完全被这份鼓励激发出来，一下子有了跑下去的动力，像一只无形的手将我的脚轻轻地托起，我感觉自己浑身充满了力量。我带着这份力量跑完了这最后的两圈，我很开心，因为我成功突破了自己!所有同学都欢呼了起来，因为我们完成了这个看似不可能成功的任务!

军训结束后，我们对教官道别，回到了温暖的家。这五天的训练教会我坚持，教会我协作，教会我不达目的誓不罢休的道理。我感觉我真真正正长大了!

初二上册第八单元作文3

初夏的傍晚，乌云扯起了魔法斗篷，一点一点将天空据为己有，渐渐地外面响起了“嘀嗒嘀嗒”的雨声，我皱着眉头瞟向窗外：这该死的雨，又要下个没完了……

总算放学了，我拎起书包飞也似的奔下楼，驻足在和妈妈相约的“雨天接送点”，向外张望着：只见无数的雨滴呼喊着冲下来，在地上溅起朵朵水花，硕大的雨帘犹如一道腾空而泻的白练，天地间俨然一个灰蒙蒙的烟雨世界。

盼呀盼呀，终于盼来了妈妈，我们全副武装，以最快的速度往校门口冲去，校园里挤满了匆匆行走的人群，各种各样的雨伞组成了一片片的“蘑菇林”。

好不容易上了车，窗外的情景让我不禁傻了眼：校门口路两边的汽车像两股洪流缓缓地向相反的方向蠕动着，自行车、电动车、三轮车不断往里面加塞，谁也不肯相让，车流在路尽头的“丁”字路口汇成了一个巨大的漩涡，喇叭声此起彼伏，不绝于耳。

妈妈的车夹在中间好半天也纹丝未动，又饿又累的我不仅焦躁起来，真希望有个人来梳理一下这混乱的场面……

忽然，一个闪亮的身影进入我的视线，他头戴军帽，身穿制服，外罩一件荧光背心，嘴里衔着一只金色的哨子——是交警叔叔，我像看到了“大救星”一样，长吁了一口气。

“嘟——嘟——”，随着一声声清脆嘹亮的哨响，他在车流中来回走着，双臂有力地挥动着，像一盏移动的交通信号灯，看上去是那样挺拔、威严、醒目……

雨还在下着!雨水顺着帽檐流过他的脸颊，而他却全然不顾，全神贯注地盯着繁忙的马路，指挥着交通;碰到独自回家的小同学，他热情地牵着他的手带他过马路;遇到有些不听从指挥的车辆，他会立即上前严厉制止……在他的梳理下，混乱的场面终于得到了缓解，车辆有条不紊地通过了“丁字路口”。

妈妈的车也终于从那个大漩涡中挣脱出来，再次透过窗户看去，一块黑幕已经落下，路灯映照着积水的马路，像一条灿烂的银河，照亮了我们回家的路，也照亮了我的心……

初二上册第八单元作文4

我是一撮薪土，在河中过着无忧无虑的生活的时候被一辆卡车装走，经过一系列的“磨难”，我成了一个容器———个普普通通的容器——甚至有些丑陋。我被安放在一个肃穆的礼堂里，一株百合花扎根于我的心中。

从那一刻起，我的心就死了。

难道经过那么多的磨难——在模具里来回翻滚，忍受煎熬，任人摆布，换来的只是一张丑陋的脸，一个做别人陪衬的器物吗?老天为什么要这样捉弄我?

从那一刻起，我变得封闭，在我看来，一切都那么不如我意，我不与其他器皿交谈，更不去理会根植在我心中的那东西的也许是出于好意的问候，我只生活在自己的世界里。

来参观的人，对那株百合花总露出欣赏的目光，有时还会对她的纯洁美丽啧啧称赞。因为没有一个人对我有所关注，没有一个人会朝下面的我多看一眼，于是我开始有了一丝嫉妒，但是我始终生活在自己的世界里，维护着我那脆弱的自尊心。

“早上好!”刚好睡醒的百合花伸着懒腰向我问候，“睡得好吗?”这是她每天醒来都要做的事，只是我不理会罢了，这不，又来了。

“为什么你总是不理会我呢?为什么你总是生活在自己的世界里呢?为什么不能跟我做朋友呢?”百合花一脸的真诚。

这也许是她憋在心中很久的话吧，我这样想着。于是我还是给出冷冷地回答：“我们不是同一个世界的人!”

“你错了，错了!”她的语气听起来不太高兴，“你为什么要这样对待自己呢?其实我对你真的很敬重，如果没有你，我将连家都没有，哪里还有我那娇艳的花朵啊?如果没有你和你的兄弟姐妹们，这个礼堂哪来的芬芳?在我们心里，你是那么重要，那么可爱，只是你自己把自己封闭起来了。”

我很重要?

我很重要!

是的，是我自己一直想歪了，沉沦与埋怨只会让自己封闭，有了交流，有了沟通，原来，在灿烂的阳光下，我一样有分量。

沟通，让我们领悟自己，也领悟生命的价值!