小学汉字规范培训心得体会及感悟 小学汉字规范培训心得体会及感悟总结(8篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

描写小学汉字规范培训心得体会及感悟一

通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面：

写字习惯是养成教育中好习惯中的一种，我校一直以“培养良好的写字习惯，人人都能写一手好字”为目标，同学们积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼。与之相比现在是大有改观。许多位学生作品中呈现出书写认真工整、字体规范的作品。也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。

本次竞赛方式是各年级学生人人都参赛，以班级为单位组织竞赛，学生100%都参加。由于老师的大力发动与宣传，学生们参赛热情很高，回每天都主动练字，请家长指导，希望取得好成绩。家长也积极配合，希望孩子能脱颖而出。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。

在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：

从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。学生身子少正，头低下，握笔少正确，这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

纵观整班学生的作品，女生普遍字迹工整，秀气。男生字写得较大，结构松散，少整洁。本次竞赛中，总参赛学生35人，其中男生仅11人，女生24人。男生写的字不如女生漂亮整洁。小学生中女生写字能力较强，男生写字能力较差，这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意，在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。

当然，通过此次规范汉字书写大赛，老师和学生从思想是都提高了认识，行动上加以了重视。但提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视，有老师不懈努力，学生写字的质量一定会有很大进步。

描写小学汉字规范培训心得体会及感悟二

学习了《规范字书写的重要性及意义》，我不免想起一句古语“字如其人，人如其字”。由此可见，把字写好的重要性。作为老师，我们应该让学生在书写上引起高度重视，培养孩子们正确的书写习惯。让孩子们在学习、人生的起步阶段就有这个意识，能写一手好字，这对学生以后的学习、发展都大有益处。下面就书写的重要性谈谈自己的一些粗浅见解。

一、写一手好字，是中国文化的传承

汉字是中国文化的重要组成部分，是我们的宝贵财富，由最初的甲骨文，再到后来的行书、隶书、草书，以及现在我们所推崇的楷书，都是我国劳动人民智慧的结晶。生活在现在科技如此发达的社会，而电脑已经与人们的生活息息相关，但许多专家正在担忧。因此，我认为要在低年级的教学中重视写字课，要培养学生热爱汉字的情感，要让中国的汉字继续得到传承并让其发扬光大。老祖宗留给我们的“宝贵财富”，我们绝不能抛弃。

二、写字是语文学习的起始，也是终生学习与发展的一种必备技能

我们从上学开始，就要接触汉字，语文学习，除了听、说、读之外，最重要的一项就是写，《语文新课程标准》对于小学低年级的.要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

因此，我在教学低年级语文课时，把写字教学当作重点，每天上一节写字课，培养他们的写字兴趣，引导他们把字写好，因为“写好字”这也是学好语文的一块“敲门砖”。写得一手漂亮的字，也能让学生多拥有一项技能，这是能力的体现。

三、养成规范书写汉字的习惯，有利于学生的身心健康

原国家教委副主任柳斌同志说过：“小学阶段，除了要打好思想道德素质、科学文化素质、心理素质、劳动素质的基础，还要打好写规范汉字的基础，这是非常重要的。”人可以写字，字可以显人，写字的意义远远超过练字本身。

四、好字带来好机会

能写一手好字，对以后的工作求职，考试升学都有好处，有时候机会就会这样轻易的垂青给那些能写一手漂亮的字的人。比如：两个人同时应聘一个职务，在工作能力，经验阅历等各方面条件相当的情况下，能有一手好字的应聘者机会会更大，就凭那一手漂亮的字，他就可以比别人占优势，能更加吸引人。现在我们考试也一直在强调卷面要整洁、书写要工整，设想一下，一份被漂亮的字填充满的试卷比卷面字迹潦草塞责，歪七倒八要更容易得高分。

专家指出，面试学生在自信、语言表达、沟通能力上都不错，唯独书写能力有待加强。这也无不在给我们每个从事教育工作的人敲响了警钟，“写好字”很重要。因此，低年级的学生更应该重视“写好字”这个概念，因为他们还刚刚起步，打好坚固的基石很重要，用“一手好字”为自己以后的考试乃至工作先打好基础，绝不能让自己输在起跑线上。

五、陶冶情操，磨练意志，提高审美意识

通过实践我们可以知道，练字的过程，可以磨练人的意志。写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。因此，上好写字课，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。古有王献之教其子王羲之练字时，要求他写完了家门口的十八大缸水的故事，这也意在培养他的耐力，让他在不厌其烦的练习中陶冶情操，提高审美意识，后来，王羲之成了非常有名的大书法家。低年级的学生，自制力还非常差，审美意识也十分欠缺，汉字结构复杂，形式优美，方方正正，小学生们在写起来会有些难度，因此在练字的过程中，可以磨练他们的耐心，陶冶他们的情操，对他们的心理成长大有好处，久而久之的楷书练习其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用。曾有人说过，对待那些注意力不集中的，性格急躁的人，让他练练字或许能让他们改掉这些坏毛病。同时，写好字，也可以让他们体会我们汉字的优美，提高他们的审美意识，让他们能体会到“美”给予人的感受，从小培养他们对于“美”的渴望，提高他们对“美”的艺术追求。

综上所述，我个人认为写好汉字应从娃娃抓起，教导低年级的学生写好字实在太重要了，并且现状告诉我们所有教育工作者：“要求学生把字写好”理应引起高度重视，形势迫在眉睫，这是每个教育工作者应该做的。

总之，捍卫祖国的文字规范性、纯洁性，是每一个公民在文化上享有的最基本权利和应尽的义务。尤其是我们的学校教育工作者更应该重视对学生这方面的教育。可以通过小报、黑板报等形式开展规范语言文字工作的宣传，倡导使用文明、规范的文字交流，让每个人都能在这种和谐的人际环境和优美的校园文化影响下产生一种规范的力量，一种内聚力，一种良好的行为风尚，达到“修己善群”的和谐境界。

描写小学汉字规范培训心得体会及感悟三

童年是一幅画，画中是我们七彩的童年，童年是一首诗，诗中有我们欢乐的笑声，童年是一首歌，歌中有我们的哭声和笑声。

时光飞逝，日月如梭，一眨眼，五年的生活即将结束，忘不了老师的谆谆教导，忘不了和同学们一起嬉戏的场景，忘不了……

五年前我怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰进入了校园，成为了一名小学生，绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

我们的校园生活就像一幅五彩斑斓的画卷。早上，我们迎着朝阳踏进了校门。第二节课下课了，我们开始做课间操，同学们迈着矫健的步伐走向操场，一招一式做得有板有眼。

上课时，同学们认真听讲，积极发言，认真完成老师布置的作业，同学们听的专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。

下课了，同学们来到操场上尽情地玩耍。男生打篮球，扔沙包，女生踢毽子、跳皮筋，玩得十分开心。到处是欢声笑语。

老师，您像辛勤的园丁，辛勤地照顾着我们；您就像七月的太阳，照耀着我们；您就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路。

同学，你们那活泼的笑脸时刻浮现在我的脑海中，我和你们玩耍的场景时刻陪伴着我，度过每一天。

老师，您放心，我以后一定会好好学习，用优异的学习成绩来报答您。虽然，您对我们发过火，生过气，但我们也有一起欢乐的时候啊！祝愿所有的老师身体健康，万事如意！

回首我的小学生活，也有许多遗憾和不足。在以后的中学生活中，我会更加认真地学习，巩固在小学学到的知识，认真的聆听老师的教诲，勤奋学习，立志成才。

描写小学汉字规范培训心得体会及感悟四

时光匆匆，不到一个月我就要小学毕业了。再见了，母校。

教师用略带颤抖的声音说：“你们就要毕业了，就要走了。”是啊！我么们就要走了。我们就要走出那扇蓝色的大门，离开亲爱的母校，离开敬爱的教师和天真的同学，走上新的征程，去搏击新的天空了。

再去看看田径场吧！看着那一个个跳跃的身影，一次次有力地射门，一张张欢快的笑脸，我会心地笑了。我以往和同学们在那那里玩耍过，在这田径场上迈过有力的步伐，挥洒过努力的汗水。记得那一次拔河比赛，在每一个人的努力下，我们班摘得桂冠。想到以往的荣誉，我不由得落下了眼泪。

再去看看学校的小树林吧！春天，我会和同学们漫步在这美丽的百花园里，欣赏着大自然的无限风光；夏天，我会坐在气派的凉亭下，读着一首绮丽的小诗；我们会在秋高气爽的天气里，采集一些别致的树叶，绘制标本；冬天，我们堆起一个个雪人，与同学们打起激烈的雪仗。唉，如今，就要和你分别了，真舍不得你。再见了，小树林。

亲爱的同学们，立刻就要毕业了，我们的心境似乎很沉重。我们从一年级的陌生，到二年级的朋友，三年级的伙伴，四年级的知己，五年级的闺蜜，六年级的离别，一齐拼了六年。小学同学，就是一个人从天真活泼的幼童到成熟稳重的少年之见证。想到那里，我又一次情不自禁地流下了泪珠。再见了，同学们。

敬爱的语文教师，虽然只教了我们两年，但我还是很快地融入到了她的课堂。在她的熏陶下，我的习作本事提升了很多。我的数学教师，也是我的班主任，自从我上小学，她就开始教我，直到此刻，六年了。如今，立刻就要分别了，我忍不住激动的泪水，鼻子一酸，泪水湿润了我的脸颊。再见了，教师们。

小学六年，我们熬过了9600节课，240个星期，12个学期。一张试卷，考散了一群人。尽管2020年的秋天，我们的教室还会坐满学生，但不会再是我们。感激母校，给了我一段抹不去的记忆。

再见了，母校。

描写小学汉字规范培训心得体会及感悟五

敬爱的老师，亲爱的同学们：

你们好！

今天，我们欢聚在这里，隆重举行我校20xx届学生毕业典礼。首先我代表学校全体师生向圆满完成学业即将毕业的六年级同学们表示热烈的祝贺！更向为了同学们健康成长，呕心沥血的老师们致以崇高的敬意！

历史与现实印证着我们每个人的梦想，泪光与微笑见证着我们每个人的收获。

回首这六年，你们在学校领导的亲切关怀下，在老师们的辛勤工作中，你们勤奋乐学，积极进取，学校开展了丰富多彩的活动，增长了你们的才干，经典诵读会上有你们精彩的表现，庆六一节活动中有你们靓丽的展演，主题队会有你们个性的张扬，尤其是在班级读书交流中，你们的认真让我们感动，可以说，一次次活动，记载着你们的勤奋与努力，学校的一草一木，见证了你们的成长与欢乐。

同学们，你们成绩的取得，离不开老师的培育，离不开家长的支持，当然也离不开你们自己的努力，老师无时无刻不牵挂着你们，让我们衷心的祝愿：老师身体健康，工作顺利，万事如意！让我们以最热烈的掌声向他们表示崇高的敬意和衷心的感谢！

可爱的孩子们，你们即将离开母校，像雏鹰一样展翅高飞，去放飞理想，放飞希望。学校期待你们用自己的努力书写充实而有意义的人生。在此，我叮嘱你们几点：

在今后的生活中，希望你们做好“五有”。分别是：有远大理想、有高尚品德、有学习精神、有创新意识、有顽强毅力。

有远大理想。“预则立，不预则废”。你只要有理想、有目标，才会有前进的动力。还要善于把大目标分解为小目标，这样从小事做起，一个个实现，层层分解，最终就会水到渠成，实现大的目标。

有高尚品德。人以德为先。高尚的品德是成才成功的首要条件，高尚品德包括有感恩情怀、关心他人、文明诚信、踏实做人等美好的品质，在平时的学习生活中，我们践行这些优良的品质。

有学习精神。“活到老，学到老”这是徐特立先生说的。我们学书本，学他人，学万物，这样你才会因书本、因他人、因万物而萌生无尽的智慧；在广博学习的同时要做到取法乎上，高山仰止，学名家的东西，这样你才进步的快。

有创新意识。创新是一个民族的灵魂，伟大的教育家陶行知在他的《创造宣言》中曾说：人人是创造之人，时时是创造之时，处处是创造之地。希望你们在学习生活中有这种创新的意识和精神，你才会走得更远。

校长给大家讲个故事：

有一天，一个学生在课堂上问苏格拉底，怎样才能成为像苏格拉底那样学识渊博的学者。苏格拉底没有直接作答，只是说：“今天我们只做一件最简单也是最容易的事，每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”苏格拉底示范了一遍，说：“从今天开始，大家每天做三百下，能做到吗？”学生们都笑了：这么简单的事，有什么做不到的？

过了一个月，苏格拉底问学生：“哪些同学坚持了？”

教室里有百分之九十的学生举起了手。

一年过后，苏格拉底再次问学生：“请告诉我，最简单的甩手动作，有哪几位同学坚持做到了今天？”

这时整个教室里只有一个学生举起了手，这个学生就是后来成为哲学家的柏拉图。这就是我们的第五有：

有顽强毅力。三天打鱼两天晒网是不行的，无论干什么，找准了目标，就要坚持不懈地做下去，最终会达到“柳暗花明又一村”，“千树万树梨花开”的美好境地。

同学们，老师也为你们踏上新的征程而高兴，你们都是工业北路第二小学的孩子，工业北路第二小学永远是你们的家，老师永远是你们最亲的人，学校的大门永远为你们敞开，愿今天你们能以学校为荣，更愿明天学校能以你们为荣。

最后，祝同学们过一个愉快而又充实的暑假，顺祝你们开心快乐，健康成长！

描写小学汉字规范培训心得体会及感悟六

小学感恩的作文锦集10篇

在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的小学感恩的作文10篇，希望能够帮助到大家。

小学感恩的作文 篇1

父母的爱是伟大的，无私的，无法阻挡的，我们应该以孝为先，感恩这份爱。

——题记

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这是孟郊的《游子吟》。

世上父母都爱自己的儿女。父爱如山，母爱似海。不错，父母为我们做了太多，而我们又是怎样呢？又为父母做了多少？

世上没有不爱自己子女的父母，历来代代诗人都赞美父爱的伟大，母爱的无私；我们应懂得孝敬父母，俗话说百行以“孝”为先。要做一个品德优秀的人，首先要懂得孝敬父母。

父母把我们从生下来拉扯大，花费了多少心血。没有父母我们如何长大，没有父母就没有我们的健康成长，没有父母就没有我们健康快乐的童年。

还清楚的记得那年冬天，我在学校生病，得了肺炎，医生说要输液。妈妈为了不耽误我学习，每天从家步行到学校，在吃中午饭时带我去输液，可是输了10天，病情仍然不见好转，妈妈十分看在眼里，急在心头，匆匆和学校请假带我去阳城医院看病，才知道肺炎成了气管炎。医生给抓了几服汤药，但在学校不方便煎熬，爸爸便每天带一个保温瓶、几片甜饼干，在工作前骑车给我送到学校，待我吃过饭后，喝那苦苦的汤药，吃那带有甜味的饼干，苦中带甜，很暖心。现在想起来，不禁潸然泪下，那时妈妈身体也不好，她却……爸爸妈妈是多么爱我，那爱是无私的，是伟大的。

父母对子女的爱是无法阻挡的、圣洁的。我们应该学会感恩和回报这份爱，因此，有百行以“孝”为先的俗语，现在的我们都明白这个道理，但我们又该如何去做呢？我们应该用实际行动来表达，我们也是爱父母的，要从点滴小事做起，关心父母，孝敬父母。

来吧！行动起来，别再犹豫，感恩那份爱，让我们一起孝敬父母。

小学感恩的作文 篇2

说起敬爱的老师，我要感谢我的蒋老师。我现在已经四年级了，蒋老师在这个学期没有教我们了，我们有些失望，因为蒋老师已经教了我们整整三年的英语，也担任了整整三年的班主任。

在过去的三年里，蒋老师对我非常关心，耐心的教我们英语，没骂过一个同学，更不会打我们，一直对我们耐心细致、关爱有加。每次上英语课，要是谁读错了单词，她丝毫不会责怪，而是和颜悦色的再把这个单词又讲一遍，直到我们会读为止。还有，如果哪个同学犯了错误，蒋老师依然不会责备你，还是心平气和、面带微笑的给你讲道理。要是犯了很严重的错误，蒋老师就会稍稍严厉的教育你，最后，她会说，“犯了错没关系，只要你知道错在哪，而且马上改正，就是个好孩子。”

虽然蒋老师现在不教我们了，我还是会记住您一次次的谆谆教导，您对我的关心体谅，对我的支持培养，我要用实际行动来证明我自己的实力，不会让您失望。

小学感恩的作文 篇3

假如我是树苗，我会去感恩那滋养我的土地；假如我是小溪，我会去感恩那汇成我生命的雪域高原；假如我是风筝，我会去感恩那牵绊我生命的风筝线；不管我以一个什么样的方式生存，在我心中总有一样东西是不可泯灭的。那就是感恩。

感恩的光芒 —橙

我家门对面的是我的亲戚。”叮咚”一阵按门铃的声音响起。我急匆匆地打开门，一看是亲戚家的小孩子，他歪着脑袋，眨巴着眼睛，对我说：“哥哥，我家包了虾仁馅的饺子，妈妈叫你们去一起吃.”他幼稚的童音如清脆的银铃一般。“好啊！”他听了兴冲冲地点点头。夕阳的橙色光辉依旧笼罩着，映在幸福的两家人的窗前，照在热腾腾的饺子上，宛如天衣的绸缎。记得在很小的时候，我们院子有一户人家的厨房着火了，在烈阳下火不停地烧着，直冲云霄。住在里面的奶奶，站在楼梯夹层中间大喊救火。我们也无能为力，只能等着消防队来救火了。然而不一会，天空颜色渐暗，火种也越来越小，直到最后只剩下黑的够呛的浓烟。究竟是怎么熄灭的'呢？最后听说，是因为邻居家听到了此消息，连忙用被子铺满水，朝火处盖上去。假如邻居不及时赶到，虽然不会有人员伤亡，但损失将会很大。邻居的光芒似那烈阳般灿烂。

感恩的光芒——绿

骄阳似火，蝉声聒噪。三尺讲台前，老师挥洒着汗水。热血的学生埋头苦读。不经意间，最前排的同学一抬头，正瞧见老师的发丝变成了白色，原本光滑的脸颊爬了些皱纹。学生的眼睛一热，回想以前老师的种种；舞台下那鼓励的眼神，病床前那声声“早日康复”，做错事那批评的声音，第二天，学生把一盆绿色的盆栽放在讲台上，对诲人不倦的老师说一声：老师，愿您与绿色般常青常绿！感恩的光辉是绿色的，常青常绿。教室里花香弥漫，窗台上各式各样的花娇艳的炫耀着它们的美姿。这都是老师们的精心摆设。老师的光芒似那嫩叶般娇艳。

感恩的光芒——蓝

“看，云在动！”“是吗，可是我觉得我在动啊！”“呵呵，你真傻。”朋友的陪伴是我最珍贵的礼物，友情就像明媚的蓝天，一抬头，发现那么大。朋友是我们无比珍贵的礼物。有一个好朋友是我们一生的财富，我们一起幼稚，一起开心，一起面对困难，一起享受时光。有了你才会使我在学习中不感到孤独，有了你我才敢一次次的尝试。你望着天空，问我为啥总是失败，因为我没付出努力，我就一定没有好结果。朋友的光芒似那天空般蔚蓝。

感恩邻居，给我那多关心；感恩老师，教我那么多知识；感恩朋友，让我不再孤独。在人生的路上，有一种光芒叫做感恩。这种缤纷的光芒无时不伴着我，渐渐走向人生的驿站。

小学感恩的作文 篇4

青春路上，有你相伴；感恩之花，绽放在心。

——题记

迷迷糊糊的费力撑开睡眼朦胧的双眼，微微抬起头。外面的天，黑黑的。冬日里的清晨，乌蒙蒙的。转瞬间，又继续倒在了枕头上……

“妈妈，妈妈，老师要我们每个人都要带一个小枕头，用来中午午睡。”我向妈妈复述着学校里老师的话。

“枕头？那我们去商场看看吧。”

步入商场，我屁颠的跟在妈妈身后，一家，两家，三家……

冬日里商场内的暖气似乎驱使着我们快步前进。猛然间一个不起眼的小商铺吸引了我的注意。一进门就呆住了：一个表面布满枫叶的小枕头正端正地摆在货架上，像是在翘首以待着什么。棕红色的枫叶图案栩栩如生，枫叶上的纹路清晰可见，如一根根琴弦拨动着我的心，我似乎被它迷住了。但，它的价格却是我们家所不能承受的。我哭着，闹着……却无可奈何。只能随着妈妈的脚步渐行渐远。

可是年少的我，小小的内心中不免万分失落，就连商场内的暖气也无法驱走这份落寞。

回到了家，这时一向连爱我的奶奶走了过来。她仿佛看出了我的失落，说道：“奶奶来做一个枕头给你，好吗？”

奶奶的一番话使我猛然忆起。奶奶的针线活很好！小时候有许多漂亮的布娃娃，它们的身上通常都穿着绚丽多彩的礼服，而这些礼服个都是出自奶奶的手下！还曾记得，家中曾有衣物破损，奶奶都会用她那心灵手巧的手去缝补。还曾记得……

“想什么呢？快来呀。”是奶奶的声音，打断了我片刻的思绪。

此时正值冬日，在屋内也是凉意透心，奶奶找来先棉花塞入一段粗布中。只瞧这段布并不属于漂亮的一类，它杂乱的一团，看着也是很不舒服。但却见奶奶麻利地整理起布段来。

这是怎样的一双手啊，大大小小的黄色土包布满了奶奶的手，宽宽窄窄的，深深浅浅的皱纹缩到了一起，整双手显得沧桑无比。但，这样的一双手却在这样一段布中，整理出了四方方的四个角，俨然四个坚挺守卫边疆的战士，屹立不倒。

不知为何，我的眼眶禁不自觉地湿润了，或许是冬日里的寒风灌进了双眼罢……

冬日里的风愈发的猛烈，引得我瑟瑟发抖。我看见，奶奶那拿着布段的手也在轻微的抖动，但奶奶似乎并不想让我瞧见极力的在握紧手心。

接着奶奶用一段顺滑些的布笼罩住粗布，用手缓缓提起针，拿起一团线，用她那不大清楚的老花眼，努力的找着线头，我静静地坐在一旁，望着奶奶。原来，她老了。

“你想在枕头上绣什么？”奶奶问我道。想起商场货架上的小枕头，我乐呵呵地说：“枫叶！枫叶！”奶奶便依着我。

枫叶似乎很难绣，只见奶奶左一针，右一针，来回不断的更换着两只手。望着丝丝针线，从奶奶的指隙中穿过，盼着我所盼的……

屋内似乎更加的寒冷。我望着窗外，看见几只小鸟匆促飞过，我想，它们大概是去寻求温暖的庇护吧。

空气中弥漫着凉凉的气息。奶奶的手却从未停止过做活。我知道这是奶奶对我的爱啊！

一个小枕头，很久很久才做好。我看着它心中不免乐开了花，抱在怀里，迟迟不肯撒手。奶奶笑了，我也笑了。

是什么？咸咸的。

梦醒时分，泪水早已打湿了床上的枫叶枕头，枫叶似乎被印得更红了……

青春路上，有奶奶，有小枕头的相伴，感恩之花早已悄然绽放。带着感恩，青春路上，继续前行！

小学感恩的作文 篇5

自从我刚刚出生的那一时刻,我的父母就一直地照顾我,而我却拿去了她们脸上的红,她们的青春和她们的年龄.我在一天天长大,和她们在一天天变老.每一天,妈妈和爸爸都是无私地照顾我、爱我.可我有时让你们生气,让你们不开心,而我却不体谅你们的辛苦,一次次的和你们吵架.爸爸妈妈每次都让着我,有的时候必须不让才不让,我感到妈妈爸爸比所有人都好,比所有人都强!

你们肯定会这么认为,妈妈爸爸是天底下最好的,没有能比过她们！

小学感恩的作文 篇6

感恩可能是一句亲切的话语；感恩可能是一个美好的祝福；感恩可能是日常生活中一个甜美的微笑，感恩的事实在太多太多。

今天我要感恩的是我的妈妈。妈妈辛辛苦苦的把我生下来，是她赐予我生命，是她教会了我认字，是她教会了我走路，是她让我快乐的成长着。妈妈我想对您说：“谢谢您这么多年来对我的付出、对我的爱。”妈妈爱我胜过她自己。有时会因为我的淘气而生气，但是她并没有往心里去，而是开心的笑笑。有时她会把一些搞笑的事情都一一告诉我们，让我们都开心一下，这时全家都沉浸在幸福之中。

妈妈为了我和妹妹放弃了“白衣天使”的工作，她为我们付出了太多太多。每当我生病时，妈妈都会非常辛苦、疲惫，每次她都要熬到深夜，直到我完全熟睡她才安心睡下。那时天已经快要亮了，当我醒来时只看到了她充满血丝的眼睛，这时我都会非常心痛。妈妈太不容易了。

我们都要有一颗感恩的心，感谢我们的父母，因为世上只有妈妈好，有妈的孩子才像个宝，妈妈我爱您！

小学感恩的作文 篇7

记得有一则公益广告：妈妈在给年老的奶奶洗脚，小儿子看见了，跌跌撞撞地端来一盆水，也为妈妈洗脚。我心中浮现出妈妈为我洗脚的景象。

从小到大，妈妈不知为我洗了多少次脚，每次洗完脚，妈妈总会把我的脚放进暖暖的被窝，把我寄给甜蜜的梦乡。今天，我也要把妈妈寄给甜蜜的梦乡，经过精心策划，感恩行动开始——我要给妈妈洗脚！

晚饭过后，我坐在妈妈身边，拉着妈妈的手，轻轻地说：“今天晚上，我要给您洗脚！”妈妈吓了一跳，摸摸我的头说：“你没发烧吧？怎么说胡话了。”是啊，从小至今，都是妈妈给我洗脚，我还从来没给妈妈洗过脚，她还没享受过这样的待遇。我对妈妈说：“您整天工作辛苦，做饭辛苦，管理我的学习辛苦，就让我给您洗一次脚吧，让您也好好享受享受！”妈妈还是不同意，经过我软磨硬泡，妈妈终于同意了。

我端来一盆温水，为妈妈脱下袜子，把脚放入水中。摸着妈妈长着老茧的脚，我不禁思绪万千：妈妈作为一名工人，为了挣钱供我上学，她的这双脚不知走了多少路，而她从不叫苦叫累。我给妈妈的脚上擦上香皂，轻轻搓洗，我要洗去妈妈脚上的污垢，我要洗去妈妈一天的疲劳，我要为妈妈撑起一片快乐的天空，我突然觉得自己长大了。擦完妈妈的脚，我心里甜滋滋的，有一种说不出的高兴。我暗下决定：明天我要给爸爸洗脚！

小学感恩的作文 篇8

当别人帮助你时，不管他所做的是多么微小的一件事，你都会对他心存感恩;但是你又曾对天天帮助你的父母说过一声谢谢吗?我想没有。

《一碗馄饨》就讲述了一个这样的故事：一个小姑娘与母亲吵架了，一气之下离家出走。她来到一个馄饨摊上，感到饥饿难忍，可浑身上下没有一分钱。和蔼可亲的摊主老婆婆请她吃了一碗馄饨。她满怀感恩，吃了几口眼泪就纷纷落下。老婆婆关切地问她怎么了?她说：“我们不认识，你却对我这么好给我煮馄饨吃。可是我妈妈，她和我吵架，她却把我赶出来，叫我不要再回去!”

老婆婆听了，很平静地说：“孩子，你怎么会这么想呢?我只给你煮了一碗馄饨，你就对我这样感恩;你妈妈给你煮了十几年的饭，你怎么不感恩她呢?你这么还要和她吵架呢?

女孩愣住了……

她吃完馄饨，匆匆向家走去。灯亮着，疲惫不堪的母亲正站在门口等着她。她再一次愣住了……

之所以会“感恩不尽”是因为这些恩惠是出乎意料的，所以才会如此感恩;之所以会“视而不见”是因为认为这些是应该的，所以才会置之不理。我们不妨换个角度，去感受一下亲情，感受一下父母的艰辛，感受一下父母的博爱。

从今天起，对为你付出汗水和心血的父母，真诚地说一声：“爸爸妈妈谢谢你们，谢谢。”

小学感恩的作文 篇9

感恩，是生活之基础，是前进之动力。

春天细雨无声，夏天骄阳似火，秋天凉风习习，冬天大雪纷飞。这便是大自然为我们选择的四季，为我们带来了无限美的享受，似春的温柔，夏的热烈，秋的朴实，冬的飞扬。世界万物皆有灵，他们用生命展示着生存的价值，用身姿谱写着命运赞歌。感恩万物，感恩他们的绚烂。

‘生活、生活’我们只有出生才能活着，才能成长。现在的你可否记得你母亲的生日?那你又是否记得自己的生日?或许很多人认为自己小，过生日是必然的，母亲都多大了还过什么生日。但你是否会想到你出生的那一天便是母亲的受难日。我曾听人说过一个人一共有十二级的痛苦，而在母亲分娩时所受的痛苦便是十三级，是母亲历经痛苦才有了我们的出生，是母亲的辛勤哺育才有了我们的成长。感恩母亲，感恩她们的艰辛;感恩母亲，感谢她们用血泪凝聚的母爱。

曾听过这样一个故事:德国有一群人结伴去爬雪山，可归途中大雪封路，她们就只好借宿在当地人家中。当地人或许并不富裕，但却拿出最好的食物招待他们，一直到德国人走的那一天他们也没有索要任何报酬，最后这些德国人回去后就专门成立了一个组织为这个山村捐钱，也许他们的钱并不多，但他们都尽其所能。感恩就是他们的一份心意，感恩就是知恩图报。

让我们常怀感恩心。以成功为目标、以信念为航向，以感恩为动力，共同去远航。

小学感恩的作文 篇10

母亲，多么慈祥的字眼；母亲，多么熟悉的人……从小到大，母亲像一棵随时给我们遮阴的大树，母亲像随时保护我们的守护天使……

母亲节快到了，这时，我才想起，很久没跟妈妈说：“妈妈，你累了吗？”“妈妈，我给您端杯茶吧。”“妈妈，我爱您！”自从上了四年级，到现在五年级的我，很久很久没有对妈妈说过这种话了……我每天只顾我自己的学习任务，没有顾及最爱我的人——妈妈的感受。我错了。

从小到大，跟你最亲的人是谁？从小到大，你一受欺负，谁第一个来安慰你？在成长的道路上，你遇到挫折，是谁在一边一个劲的鼓励你？

是妈妈。

是她给了我生命，是她把我抚养长大，从小到大，我的痛哭，深深地印在她的心里，每一次我受伤了，从那双疲惫又慈祥的眼睛里可以看出一丝忧伤。我知道，每一次，我的痛苦都痛在她的心底里。

我要感谢妈妈。

哪怕帮妈妈倒一杯茶，哪怕帮妈妈扫一扫地，哪怕只是帮妈妈洗一洗碗……这些，足以表达你的孝心。妈妈也会很happy。

5月10日就是母亲节了，不要卡片，不要礼物。只要一颗爱着妈妈的心，只要一个体谅妈妈的孩子，只要一个会帮助妈妈的孩子，或，是一句充满爱的话语：“妈妈，我爱您。”

描写小学汉字规范培训心得体会及感悟七

《中学语文课程标准》阶段目标中提出，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。但由于应试教育的强大势力及一些地方和学校在写字教学上重视的程度不够，写字教学的状况和效果有些不尽如人意，走进写字课堂，不难发现有许多学生脑袋歪着、本子斜着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势极不正确；翻开学生作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞；有的或大或小、参差不齐；有的胡涂乱抹、错字连篇，书写极不规范。而且，一直以来相当一部分教师在思想观念上对写字教学重视也不够，没有摆正写字在语文教学中的位置，应试教育现象的存在，使得写字教学被忽视，信息化社会的来临又使现在的小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代，加之电脑、智能手机等的冲击，种种原因，使小学生在汉字书写方面存在很多问题，诸如：执笔方法不科学，坐姿不正确，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁等等，大大制约了中学生汉字书写水平的提高。

报告一、对初中学生的调查及分析

班级：初三四班

人数：48

调查项目：

调查结果：

1.动手情况 经常主动动手 偶尔主动动手 被动动手（老师检查才写） 其他 28 8 10 2

2 书写中是否有错别字. 从不出现 偶尔出现 经常出现 其他3 19 24

3.书写工整或是潦草 很工整 整体工整 比较潦草 其他 16 21 11

4.书写潦草出现的原因 态度马虎 平时动手能力差 汉字规范化不受重视 其他 13 15 16 4

5.当遇到不会写的字，你会借助什么工具 字典 电脑或手机 请教别人 其他 10 24 9 1

6.你对汉字书写规范化的建议 开设书法课 举办书写比赛 自我提升 其他 19 16 8 5

本次问卷调查针对 48 名同学进行，情况如下：在校期间经常动手写字的占 58％ ，偶尔动手的占 16.7％ ，老师布置作业才写的占 20.8％;认为整体上写字工整的占 43.8％，很公正的占 33.3％。学生认为导致写汉字字迹潦草的原因是写字态度马虎的占 27％，汉字难写书写效率低的占 31％，汉字书写能力规范化不受重视的占 33。当写字遇到不会写或有疑问的字时，查字典后再写的占 20.8％，用电脑或手机查的占 50％，问身边的人后再写的占18.8％。如果学校采取措施对中学生写字进行规范化要求，学生认为经常举办书写比赛的占 33.3％，开设书法课的占 39.6 百分之。

根据以上调查结果不难看出：大部分学生经常动手写字，反对错别字，但由于诸多原因，书写的工整程度不够，作业中也经常可见错别字，这与《中学语文课程标准》阶段目标中提出的要求还不相符合，建议开设书法课来提高。

报告二、对初中学生家长的调查报告及分析

班级：初二二班

人数：50

调查事项

1 （请划勾） 写好字的必要性 必要 一般 不必要 46 4 0

2 你的孩子书写是否规范 是 一般 否 32 11 7

3 你是否对孩子书写姿势及方法进行指导 经常 有时 从不 12 26 12

4 你认为怎样才是有效提高孩子书写水平的好方法 学校教师的指导 培训机构 自己指导 27 19

5 调查结果与分析

问卷调查显示

92%的家长认为在电脑日益普及的今天，孩子写一手好字还是十分必要的，64 %的家长认为自己孩子的书写水平还不好，只有 24%的家长多次对孩子的写字姿势、方法进行指导。为什么意识到写字问题却缺少指导呢？因为只有 8%的家长认为自己有能力指导好自己的孩子写好字。54%的家长认为学生写好字主要取决于学校老师的指导。

报告三、对初中教师的调查报告

结果及分析

1、电子计算机、智能手机等对手写方式的冲击，使用电脑、智能手机几乎成了人们工作学习和人际交往的基本技能，甚至在课堂上，老师也以多媒体教学为阵地，汉字书写和手写能力被大大弱化。

2、汉字书写技巧和书写能力欠缺，学生普遍缺乏对汉子整体布局、笔画和结构方面技巧的掌握、对常用汉字的掌握量和认识不足等大大制约了汉字书写能力的提高。

3、老师没有发挥引领和示范作用。当前教师队伍的不断年轻化，使教师同样缺乏汉字书写的规范化训练，教师的板书也不够规范，从而影响到学生。

4、汉字书写工具不够理想。“工欲善其事，必先利其器”，现在已少有学生使用钢笔了，而圆珠笔、签字笔等练字的效果比较差，大大制约了中学生的汉字书写水平的提高。

汉字是中华传统文化之精髓，是每个人在社会中运用较多的一项基本技能，能写一手准确、工整、美观的汉字是每个中国人语文素养有机结构的一项基本要求，具有很高的实用价值。然而目前多数学生的写字水平越来越差，汉字书写不规范、写字潦草、卷面脏乱等问题十分普遍，提高中小学汉字书写能力刻不容缓。

本课题研究在遵循新课标中提出的“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”的基础上，从渗透写字方法、培养写字兴趣和习惯入手，达到提高初中生的汉字书写水平，进而达到陶冶学生情操、磨练学生意志、培养坚强品格的目的。基于此目的，我们打算从以下几方面入手：

1、学生写字的正确姿势的纠正与培养。常言说“没有规矩，不成方圆”，书写训练须应有严格的要求。日常训练中，老师要及时纠正学生不规范的写字姿势和握笔姿势，真正做到横平竖直，为写好字打好基础。

2、学生规范书写汉字的纠正与培养：对中学生来说应以硬笔、楷书、规范的字为主进行训练，写字课最好选一些书法较好的老师或聘请一些擅长书法的人加以指导。切不可不提要求，一本字帖，听凭学生自己练字，或只提要求不加指导，否则，不但收不到好的效果，反而会使学生误入歧途。

3、提高学生钢笔字毛笔字书写水平的研究。钢笔字教学、书法课应该走进课堂，至少每周一节，培养学生对于中国书法的兴趣，提高学生鉴赏美的能力和水平。另外使用合适的书写工具也对于提高练字有较为重要的作用。

4、对学生写字过程中毅力的培养。学生的书写能力不是一蹴而就的，重在长期坚持。刚开始，学生不易坚持，适当需要一些强制措施，等到练习一个阶段以后，学生便会自己主动去练。适当时给学生一些展示的机会，也会提高学生的兴趣。

5、对学生规范书写习惯的养成。要采用多种方法使学生对书写产生兴趣，养成习惯，主动地坚持下去。平时的作业、作文、测试等都要将书写纳人评分项目，适当增其所占的比分。教师要定期评讲，对书写较好的作业、作文、试卷等以“小展览”等方式，公诸于众，以提高学生注重书写的意识，增强书写的信心，形成良好的习惯。

6、家长也应明确在电脑日益普及的今天，孩子写一手好字还是十分必要的，执笔姿势和写好字有直接的关系，平时家长应多留心孩子的执笔姿势，家长还应明白家庭教育一对一的优势，学生在家中要写作业时，家长尽量要密切配合，时常提醒子女注意执笔姿势的正确性，手把手纠正其错误姿势。

描写小学汉字规范培训心得体会及感悟八

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

世界上任何一种出色的传统文化莫不是以其独特的语言文字为载体而传承下来的。反之，一些古老文字在时间的流逝中逐渐消逝，其原因之一就在于汉字的日渐式微，直至成为“化石”。因此，要保证中华文化源远流长、生生不息，纯洁汉语、守住汉字乃当务之急!

春风吹拂，万物苏醒，生机勃勃。此情此景故令人陶醉。但试想：一旦中国人都患上了“失写症”，中国文化还能健康发展吗?这不禁让人惊得下汗。作为高中生，我们必须承担起重任，将汉字守住并且发扬光大。

汉字的现状折射出的是日益严峻的汉字危机。20某某年暑假期间中央电视台推出了一档特别节目——《中国汉字听写大会》。“熨帖”“桀纣”“癞蛤蟆”……《听写大会》听写的内容多为生活中常用到得但有一定的难度或容易写错的字。在把《现代汉语词典》翻了三遍的小选手也是提笔忘字。其中“癞蛤蟆”一词难倒了七成人，“熨帖”一词成人体验团正确率为10%。

在观众亲自体验的过程中，有人发出感慨：“把学的字都还给老师了，我的语文一定是数学老师在体育课上教的!”不管我们愿不愿意承认，汉字的危机日益严峻。

《中国汉字听写大会》的热播，暴露了当下人们使用汉字方面的尴尬，比如提笔忘字。试想，这又是为什么呢?汉字为什么有危机呢?纵观生活现象——写作，基本上都靠电脑;办公，大多已做到“无纸化”;通讯，有电话、手机、电子邮件、qq……凡此种.种，导致了书写的地位在人们心中已经越来越无足轻重。

由此可见，我们在享受科技快捷的同时也要让科技发展与文化传承并行不悖。

汉字的危机离不开中国教育的助长。说到底，中国的教育带有功利化。与考试相关的内容则“教”，与考试不相关的内容则被排除在教学计划之外。因此，写字教育如今在中小学课程上实难站一席之地。看看现在学生的汉字，七倒八歪甚至缺陷十分明显的现象比比皆是，更不用说错别字、笔误了。

汉字是国家的根、民族的魂，字字相连、句句相扣，筑起了中华文化的共同体。作为新时代的接班人，我们必须尽最大的努力将危机变为转机。