实习报告 IBM实习报告心得体会(大全6篇)

随着社会一步步向前发展，报告不再是罕见的东西，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。优秀的报告都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编给大家带来的报告的范文模板，希望能够帮到你哟!

实习报告篇一

我是一名计算机专业的大学生，在大三的时候有幸被选中参加了IBM的实习项目。这个项目为期三个月，旨在让我们学生能够亲身感受并应用在课堂上所学的知识。通过实习，我们可以了解现实工作环境，提升实践能力，并与业界顶尖的专家进行交流。因此，我对这个实习项目充满了期待。

第二段：实习的项目和工作内容

在IBM实习项目中，我们被分配到不同的项目组，每个组都有特定的工作内容和目标。我被分配到一个人工智能团队，负责开发和优化一个智能语音助手。整个项目过程中，我们需要调研市场需求，设计并开发各种功能，测试和优化软件性能。这些工作不仅需要我们熟悉相关的编程语言和技术，还需要我们具备团队合作和沟通的能力。

第三段：实习中的收获和体会

在实习项目中，我学到了很多在课堂上无法学到的东西。首先，我锻炼了自己的解决问题的能力。在开发过程中，会遇到各种各样的困难和挑战，包括技术上的问题和沟通上的障碍。这时，我们需要耐心思考和寻找解决方案，并与团队成员积极合作。通过这样的锻炼，我学会了如何去面对和克服困难，提升了自己的解决问题的能力。

第四段：实习中的困难和挑战

尽管实习过程中我取得了一些进步，但也遇到了许多困难和挑战。首先，技术难题是我最大的挑战之一。有时候，我会遇到一些复杂和棘手的问题，需要花费大量的时间和精力进行解决。其次，与团队成员的沟通也是一个挑战。团队成员来自不同背景和专业，有时候他们的思维方式和工作习惯与我不同，这导致了沟通上的障碍。但是，通过经验和实践，我渐渐克服了这些挑战，并且从中学会了如何更好地与他人进行沟通和协作。

第五段：总结和展望

通过这次实习，我对计算机行业有了更深入的了解，并且提升了自己的实践能力和问题解决能力。我学到了许多在课堂上学不到的知识和技能，并且认识到了实践对于提升自己的重要性。虽然实习过程中遇到了许多困难和挑战，但这些挑战也让我成长了许多。未来，我会继续努力学习，巩固所学的知识和技能，并且在工作中不断提升自己的能力，为推动科技的发展贡献自己的一份力量。最后，我衷心感谢IBM公司提供我这次宝贵的实习机会，并且希望将来有更多的机会和他们一同合作。

实习报告篇二

对实习过程、结果以及体会用书面文字写出来的材料就是实习报告。

一、实习报告的资料收集

1.在社会实践工作中党的路线方针政策是如何在工作中贯彻执行的。比如单位组织学习，内容是什么、什么学习方式、学习后的效果如何，对自己和同志们的思想有否提高。

2.专业知识在工作中如何灵活运用的。结合所学的知识将理论与实践有机结合起来。

3.观察周围同事如何处理问题、解决矛盾的。

实习是观察体验社会生活，将学习到的理论转化为实践技能的过程，所以既要体验还要观察。从同事、前辈的言行中去学习，观察别人的成绩和缺点，以此作为自己行为的参照。

观察别人来启发自己也实习的一种收获。

一、生产实习(专业实习)报告包括内容

(一)封面;

(二)正文：

实习报告正文内容必须包含下面五个方面：

1.以实习时间、地点、任务作为引子，或把几个月的实践感受、结果，用高度概括的语言概括出来以引出报告的内容。

2.实习目的：言简意赅，点明主题。

3.实习单位及岗位介绍：要求详略得当、重点突出，重点应放在实习岗位的介绍。

4.实习安排：简单介绍整个实习过程的总体安排。

5.实习内容及过程：这是重点，篇幅不少于xx字。要求内容详实、层次清楚;侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高，但切忌日记或记帐式的简单罗列。实习过程(实习内容、环节、做法)

(1)将学校里学到的理论、方式方法变成实践的行为;

(2)观察体验在学校没有接触的东西，他们是以什么样的面目、方式方法，以怎样的形态或面貌出现的。

比如，部门职能，原先你不了解，后从工作中由什么样的问题，引发了你对职能部门的了解。再比如人际协调方法，工作中的人际协调和你学的公关理论与实务有什么样的差异，你怎样体会公关理论等。

6.实习总结及体会：这是精华，篇幅不少于500字。要求条理清楚、逻辑性强;着重写出对实习内容的总结、体会和感受，特别是自己所学的专业理论与实践的差距和今后应努力的方向。

要学会利用信息，要做一名信息灵通的班主任，让班级的一举一动掌握在你手中，这样你就会在班级管理中得心应手。

在田家炳中学的时候，有一件事给我的感触最深。在接手初一(2)班的时候，我对学生不是很了解，所以我不幸的踩了“地雷”。

事情是这样的，有一个学生是非常的有个性，与其他的学生不经常来往，记得，第一个与我说话的学生就是她，很有自己的想法与主见，她曾对我说：“行胜于言”，所以对她的印象很深。就经常的关心她，在她病的时候，作为一个老师的我亲自给她买药与问候她，过多的关注。

问题来了，发现总有几个学生对我总有抵触的情绪与对抗。

我不明白到底是做错了什么，很苦恼，我不禁反思我的行为。

后来，通过其他的学生我才明白她是班上被排斥的边缘人，所以，那几个学生不满我的“偏心”，才跟我总是过不去，有事没事跟我较劲，形成了小对抗的局面。

我才恍然大悟原来班级也有“帮派”(小团体)，学生也会“吃醋”。

其实她们在平时含沙射影告诉了我，只是我不懂而已。后来我努力的化解这一场误会，不过实习已结束了，真的很遗憾。它不仅教育我要学会利用信息，管理好班级。同时也告诉我对学生不能有偏心，要不然会“死得很难看”。

传统的教育理念中，大部分教师都把自己看为至高无上的。但现代教育不同，“以人为本”教学理念的推广，已经把师与生之间的关系看