最新化学金属铝的思维导图金属的化学性质教学案例(三篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧化学金属铝的思维导图金属的化学性质教学案例篇一铝金属材料》教案一、教学目标知识与技能目标：掌握铝的重要的物理性质与化学性质。过程与方法目标：通过探究实验过程中的特殊现象，培养学生的探究意识情感、态度、价值观目标：了解铝的广泛应用，体会化学的实用性二、教学重难点铝的化学性质（教学过程）（引入）[投影]生产、生活、科研中的铝（板书）第二节铝金属材料一、铝与铝合金（展示实物）由学生总结物理性质，预测其化学性质1、铝的性质物理性质：银白色、熔点低、密度小（仅为铁的1/3）、导电性强（仅次于银、铜）（观察与思考）1、在酒精灯上加热铝片至红热后深入到盛满氧气的大试管中2、小心引燃铝热剂（铝粉和氧化铁的混合物，上撒氯酸钾粉末，用镁带引燃）3、把两个铝片分别加到盛有2-3ml稀盐酸和氢氧化钠溶液的试管中（板书）化学性质：（1）和活泼的非金属反应4al+3o22al2o32al+3h2so4===al2(so4)3+3h2↑（2）和酸、碱液反应2al+6hcl===2alcl3+3h2↑2al+2naoh+6h2o==2na〔al(o)4〕+3h2↑（3）能和某些金属氧化物在高温下反应2al+fe2o3al2o3+2fe2al+cr2o3al2o3+2cr（思考）1、铝热反应的实质是什么？（铝作还原剂的置换反应）既然铝的性质比较活泼，为什么铝在空气中较耐腐蚀？（易形成致密氧化膜）2、为什么铝以及铁制器皿可以盛装浓硫酸、浓硝酸？（练习）《学案》2、铝的化合物（al2o3al(oh)3）（观察与思考）在一只大试p>2、小心引燃铝热剂（铝粉和氧化铁的混合物，上撒氯酸钾粉末，用镁带引燃）3、把两个铝片分别加到盛有2-3ml稀盐酸和氢氧化钠溶液的试管中（板书）化学性质：（1）和活泼的非金属反应4al+3o22al2o32al+3h2so4===al2(so4)3+3h2↑（2）和酸、碱液反应2al+6hcl===2alcl3+3h2↑2al+2naoh+6h2o==2na〔al(o)4〕+3h2↑（3）能和某些金属氧化物在高温下反应2al+fe2o3al2o3+2fe2al+cr2o3al2o3+2cr（思考）1、铝热反应的实质是什么？（铝作还原剂的置换反应）既然铝的性质比较活泼，为什么铝在空气中较耐腐蚀？（易形成致密氧化膜）2、为什么铝以及铁制器皿可以盛装浓硫酸、浓硝酸？（练习）《学案》2、铝的化合物（al2o3al(oh)3）（观察与思考）在一只大试管中加入6-8ml的alcl3溶液，滴加氨水至不再产生沉淀为止。将沉淀分成两份：一份加盐酸，一份加naoh溶液，观察，得出结论al(oh)3+3hcl==alcl3+3h2oal(oh)3+naoh==naalo2+2h2o（叙述）既能跟酸反应，又能跟碱反应的氢氧化物叫两性氢氧化物，氧化铝也具有类似性质，是两性氧化物。al2o3+6hcl==2alcl3+3h2oal2o3+2naoh+3h2o==2na（al(o)4）（练习）《学案》习题3、铝合金（思考）3、铝是比较软的金属，为什么我们所见的铝制品却比较硬？（描述）合金的组成及性质：金属和金属或金属和非金属组成的具有金属性质的混合物。具有：熔点一般低于组分，硬度一般超过组分金属，性能一般优于纯金属（导电性除外）（自读）了解合金的广泛用途二、金属与金属材料1、铁的合金---钢（比较）铁---钢---不锈钢—特种钢性质的不同2、有色金属—金、银、铜（阅读）比较金银铜性质以及用途（小结）略化学金属铝的思维导图金属的化学性质教学案例篇二金属钠与水的反应实验一、实验教学目标1、知识与技能目标掌握金属钠与水的反应过程，了解钠的性质。2、过程与方法目标通过观察并分析实验，培养学生的实验探究能力，观察描述能力和思维能力。3、情感态度与价值观目标培养学生重视实验的科学态度和对学科实验的兴趣，培养与人合作的精神。二、实验教学重点难点重点：钠与水的反应现象及其分析。难点：钠与水的反应现象及其分析，促进学生探究学习。三、实验准备实验用品：小烧杯、小刀、玻璃片、滤纸、镊子、酚酞、水、钠。四、实验教学方法实验法、问题探究法、讲解法五、实验教学过程【引入】同学们，通过理论课上我们对金属钠的物理性质及化学性质的学习，已经对钠有了一个初步的了解，那么本次金属钠与水的反应实验将...
