2023年燕子教学设计一等奖燕子教学设计教学设计(15篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。燕子教学设计一等奖燕子教学设计教学设计篇一课文叙事与抒情相结合，饱含深情地记叙了一群南飞的燕子。为了到达目的地不分昼夜、不畏艰辛在飞过海的情景，赞颂了燕子勇敢顽强的精神，表达对燕子的无限怜惜与崇敬之情。片断一：如此激趣导入，结果事倍功半师：上课之前，老师想请大家来猜个谜语：春天到，百花开，有种小鸟往南飞，白肚皮，黑衣裳，身上还有一把小剪刀。生（争先恐后地举手）：燕子师：看来这个难不倒你们了，对了，大家想的是不是燕子？生：是！师：（板书：燕子）你们见过燕子吗？你能来描述一下燕子吗？生：燕子有小小的头，尖尖的尾巴。生：燕子是黑黑的羽毛。……师：你们能用手比划一下燕子有多大吗？（学生用手比划）老师还要考考大家，这是什么?（板书：海）生：海师：你们看到过海吗？生：看到过生：没有看到过师：有的同学看到过，有的没有看到过，那你们能用手来比划一下大海吗？（生用手比划）比划的出来吗？生：不能师：那么小的燕子要过那么大的海，它会遇到哪些困难呢，今天我们就要来学习第九课，一起读读课题《燕子过海》（把刚才的板书补完，学生齐读课题）。读完了课题，你想知道些什么？生：燕子有没有飞过大海？生：燕子为什么要飞过大海？生：燕子会不会在飞的时候累死？……师：好，就让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文吧。老师想来表现一下，先听老师来朗读这篇课文，请大家认真听，仔细看文中的生字新词。分析：这段上课前的导入，从表面上看似乎花了不少心思，用了不少花式，有猜谜语、有用手比划燕子和海的大小，但仔细想来，这么费神费力的引入似乎没有多大的效果。最后得出的只不过是一个课题。而要引出这个《燕子过海》的课题，为何不选有多大吗？（学生用手比划）老师还要考考大家，这是什么?（板书：海）生：海师：你们看到过海吗？生：看到过生：没有看到过师：有的同学看到过，有的没有看到过，那你们能用手来比划一下大海吗？（生用手比划）比划的出来吗？生：不能师：那么小的燕子要过那么大的海，它会遇到哪些困难呢，今天我们就要来学习第九课，一起读读课题《燕子过海》（把刚才的板书补完，学生齐读课题）。读完了课题，你想知道些什么？生：燕子有没有飞过大海？生：燕子为什么要飞过大海？生：燕子会不会在飞的时候累死？……师：好，就让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文吧。老师想来表现一下，先听老师来朗读这篇课文，请大家认真听，仔细看文中的生字新词。分析：这段上课前的导入，从表面上看似乎花了不少心思，用了不少花式，有猜谜语、有用手比划燕子和海的大小，但仔细想来，这么费神费力的引入似乎没有多大的效果。最后得出的只不过是一个课题。而要引出这个《燕子过海》的课题，为何不选择更简洁一些的方法呢？不但能节约时间而且也能让学生直接明白本节课上课的内容。可以留更多的时间让学生在朗读上，在体会燕子过海的艰辛上，这也是这节课的重难点所在，也是应该花时间的地方。在这个开头上花了这么多的时间有些事倍功半的感觉。片断二：学习重点句生：燕子要从寒冷的北方飞回温暖的南方去，在海上它们不分昼夜地飞呀飞。师：（课件出示句子）大家来看看，这个句子中你从哪个词中找到了表示燕子辛苦？生：不分昼夜师：那你能说说不分心昼夜的意思吗？生：不分昼夜就是不分白天和黑夜师：说得真棒，请你们用笔圈出表示意思相反的词语生：寒冷---温暖生：北方----南方生：昼----夜师（板书这些反意词）燕子要从北方飞到南方而且是不分心昼夜地飞，一定非常累，你们想来体会一下？（全体起立，学燕子飞）采访几只燕子生：非常累生：很轻松生：好辛苦师：你们才几分钟就累了，而我们的燕子要不分昼夜地飞，可想而知它们一定非常累。我们在朗读的时候就要把它们的这种感觉朗读出来，我们一起来试试好不好？（集体朗读）师：你还能找到其它表现燕子过海艰难的句子吗...
