乡下人家教学设计乡下人家教学目标设计(七篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。乡下人家教学设计乡下人家教学目标设计篇一教学目标：1、初步能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习13个生字，其中田字格上面的8个只识不写，理解由生字组成的词语。3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活教学重点：朗读课文，生字词的书写，理解。教学难点：了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。教学准备：投影片教学过程：一、激情揭题。二、初读课文。1、出示生字词。2、读一读，请学生领读。3、学生初读课文，要求读正确、读流畅。4、学习生字词：请学生自形分析，并说说注意点，尤其是"曾"的笔顺。三、课堂巩固练习。在课本上描红。四、布置作业。《习字册》上描红、仿影、临写。五、课堂小结。7乡下孩子教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会5个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地的思想感情。教学重点：朗读课文，背诵课文。生字词的书写。教学难点：培养热爱农村广阔天地的思想感情。教学准备：投影片。教点，尤其是"曾"的笔顺。三、课堂巩固练习。在课本上描红。四、布置作业。《习字册》上描红、仿影、临写。五、课堂小结。7乡下孩子教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会5个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地的思想感情。教学重点：朗读课文，背诵课文。生字词的书写。教学难点：培养热爱农村广阔天地的思想感情。教学准备：投影片。教学过程：一、初读课文，读出停顿的要求来。二、细读课文。1、集体读第一小节，其余人思考：哪些词语能反映"我"还小？哪些词又能"我"的高兴呢？2、指导重读"怀里、背上、黄鹂、野菊"等词语。3、自由练读。4、请学生读。5、读第二小节，体会孩子嬉戏时活泼愉快的童年生活。6、读第三小节，读"挖、野菜、逮小鱼"等词语，体会乡下孩子的懂事与勤劳。7、读第四小节，强调"阳光、旷野"感受农村天地的广阔和前景光明。8、逐节导读。9、看图指导全课。10、齐读。三、学习生字。1、出示生字。2、学生自己分析。3、思考：在生活中，你在哪里见过其中哪个字？4、口头扩词。5、课本上描红。四、课堂小结。五、课后作业。《习字册》上相应的字描红、仿影、临写。教学内容：巩固小结。教学目标：1、能正确、流利、有感情地背诵课文。2、复习巩固生字词。3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地的思想感情。教学重点：生字词的熟练掌握。背诵课文。教学准备：小黑板、投影片。教学过程：一、请学生朗读全文。其他人听他是否读出自己的感情来。二、评议小结。三、同桌练习，读出乡下孩子愉快的幸福感、满足感来。四、请学生读。五、指导背诵。回忆乡下孩子的成长过程及童年的生活。六、同桌互相尝试背诵。七、课堂练习。1、比一比，组词。怀（）灶（）坏（）肚（）扁（）含（）编（）念（）2、造句。编织——动听——八、完成《语文练习册》。九、课堂小结。摘自《江苏小学语文教学》网站。教学反思本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点，理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图，可以引导学生仔细观察，展开丰富想象，帮助他们突破难点，理解课文内容。学生对诗歌很感兴趣，在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合，展开想象，在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。乡下人家教学设计乡下人家教学目标设计篇二1、...
