认识东南西北教学设计人教版认识东南西北教学设计课堂小结(3篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧认识东南西北教学设计人教版认识东南西北教学设计课堂小结篇一1、能结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向。2、在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。：使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。：1、能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东南西北是不变的。2、东南西北按顺时针方向转。课件、方向牌、练习纸一、游戏活动，导入新课1、活动：我们先来活动一下，大家一起来向前点点头，向后指一指，向左弯弯腰，向右拍拍手在刚才的活动中用到那些方向词？（前后左右）请2人一起面对面做游戏老师同样这么说，为什么他们做的不一样？（朝向不一样）小结：看来单单用前后左右来表示方向，还不够清楚。我们还要学习新的有关方向的知识。2、生活中还有那些表示方向的词？（揭题，板书课题：东南西北）对于东南西北，你们已经知道哪些？大家已知道这么多，你们真爱学习，知识真丰富。这节课我们重点来研究怎样辨认东南西北。设计意图：关注学生已有的知识经验，从复习旧知前后左右，产生矛盾，从而产生学习新知东南西北的必要性。二、联系生活，自主探索1、学习辨认方向你们知道早晨太阳从什么方向升起的？还有3个方向呢？看来有点难，请电脑博士帮帮忙吧。出示儿歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（齐读，确定其余三个方向）学生一起面向太阳（面向东）站立，边指边说。2、通过活动，巩固方向活动一：指一指<弯弯腰，向右拍拍手在刚才的活动中用到那些方向词？（前后左右）请2人一起面对面做游戏老师同样这么说，为什么他们做的不一样？（朝向不一样）小结：看来单单用前后左右来表示方向，还不够清楚。我们还要学习新的有关方向的知识。2、生活中还有那些表示方向的词？（揭题，板书课题：东南西北）对于东南西北，你们已经知道哪些？大家已知道这么多，你们真爱学习，知识真丰富。这节课我们重点来研究怎样辨认东南西北。设计意图：关注学生已有的知识经验，从复习旧知前后左右，产生矛盾，从而产生学习新知东南西北的必要性。二、联系生活，自主探索1、学习辨认方向你们知道早晨太阳从什么方向升起的？还有3个方向呢？看来有点难，请电脑博士帮帮忙吧。出示儿歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（齐读，确定其余三个方向）学生一起面向太阳（面向东）站立，边指边说。2、通过活动，巩固方向活动一：指一指现在我们已经初步辨认东南西北，接着老师报方向，你们能迅速地指出来吗？现在你们发现什么？（东和西相对，南和北相对，板书）这是辨认方向的好方法练一练：咱们来一道填空题我的前面是东，我的后面是（），我的右面是西，我的左面是（）。我的左面是北，我的右面是（），我的后面是南，我的前面是（）。活动二：转一转现在老师再报出个方向。你们能根快地面向着这个方向吗？面向东，面向南，面向西，面向北，（再来一次）在这个活动中你发现什么？（顺时针转，板书）这是辨认方向的又一个好方法。只要告诉我们一个方向，就能按照顺时针转的方法辨别其余三个方向练一练：我的前面是西，大家用顺时针转的方法，指出其余三个方向。我的前面是南呢？活动三：写一写发现了这么多的辨认方向的好方法，真不错。现在老师要求两人合作完成。要求是：一人，先东南西北选一个方向站好，再说说其余方向。还有一人记录。汇报：你是怎么想的？现在你们又发现什么？（小结：人的朝向是可以变的，但方向是不变的）活动四：猜一猜蒙住一同学的眼晴转几圈，然后大家告诉他前面是什么方向，再让他猜出其余方向，大家当裁判。再让他当小老师出题考考大家，好吗？设计意图：从学生熟...
