学习语文时的 5 种思维七步学 习法教你学好语文 怎样学好语文阅读理解的方法(2 篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。最新学习语文时的 5 种思维七步学习法教你学好语文一 教学 要求 1.指导预习，要求学生找出论证过程中讲道理和举事例的句子，为研讨本文的教学重点论证方法做准备。2.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语 言。 教学重点 1.理解举例论证、道理论证的运用(本文是怎样引用古人的话作为道理的论据来论证的?找出引用的句子，研究它们的作用，领会引用的精要，与论点切合和引用后阐释等特点。除了引用，本文还运用了哪些方法?本文引用古代大学者的话作为论据，对于增强文章的说服力起了重要的作用。开头引用古代两位著名的大学问家的话，既用“他俩的经验之谈作论点，又作论据，颇具说服力。程颐的 学”“者要先会疑 和张载的 在可疑而不疑者，不曾学;”学则须疑 两句话的意思概括起来就是：做学问要善于提出问题。中间引用“”“了孟子的 尽信书不如无书 ，并作阐释： 这也就是教我们要”有一点怀疑精神，不要随便盲从或迷信。 引话十分精当，与该段的分论点十分切合。除了道理论证，本文的举例论证也用得很好。在论证对于传说“必须要有怀疑精神这个论点时，举了古书上有 三皇五”“”帝 和 腐草为萤 两个例子，使人确信古书记载的传说不一定可靠，怀疑确有必要。为了论证怀疑是建设新学说的基本条件这个分论点，举了清代戴震读《大学章句》敢于怀疑大儒朱高的例子，戴震一生在学术上之所以卓有成就，能成为大学问家，与他自幼读书就善疑好问分不开。作者举例时，还能摆出自己的经验，如读书时该怎样怀疑与发问，列出了一系列寻根究底的疑问，给人以启发和借鉴。总之，用这些事实论据来进行论证十分有说服力。)2. 理解论证的层次和过渡句的作用 教学难点 1.本文多次运用对比论证，一共有几处? (本文共有四处运用对比论证。一、第 4“‘’段 我们信它，因为它 是 ;‘”’不信它，因为它 非 ，从“正反两方面说理，阐明 我们对于传说的话，不论信不信，都”应当经过一番思考，不应当随随便便就信了 之因;二、第 5“段 因怀疑而思索，因思索而辨别是非;‘’‘经过 怀疑 思’‘’索 辨别 三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己”的学问。否则便是盲从，便是迷信 ，通过正反两方面的结“果，阐明 我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自”己的怀疑 的重要性;三、第 6“段 对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断”地发问和求解中，一切学问才会起来 ，先从反面说理，后从“”“正面说理，阐明为什么 怀疑 是 建设新学说、启迪新发明的”基本条件 ;四、第 6“段 古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样(“指 对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常”常修正书中的学说 )起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类”的文化也就不会进步了 ，先从正面概述事实，后据此事实从“”“反面作一推理，阐明 怀疑 是 建设新学说、启迪新发明的基”本条件 。)2.本文的语言有什么特点?(本文的语言明白朴实，简洁准确，通达流畅，长短相宜。“‘’如： 我们信它，因为它 是 ;‘’”不信它，因为它 非 。这短短两“”“”“句，几个字，把对传说 信 与 不信 ， 不应当随随便便就”信 的理由说得清清楚楚，明明白白，其理服人，无可置“疑。 一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的”学说产...
