破译电话号码大班教案科学 破译电话号码大班教案活动评价(9 篇)作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。 破译电话号码大班教案科学 破译电话号码大班教案活动评价 篇一 熟练运用 10 以内的加减法，理解相同答案可以对应多个试题。能够熟练运用 10 以内的加法或减法编译电话号码。 熟悉生活 中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。 引导 幼儿对数字产生兴趣。 有兴趣参加数学活动。教学重点：熟练运用 10 以内的加减法，理解相同答案可以对 应多个试题。 教学难点：能够熟练运用 10 以内的加法或减法 编译电话号码。 1\.10 以内加减试题卡，破译电话号码练习纸，由加减法试题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。2“”．开展主题活动 我要上小学了 ，幼儿有了解同伴联络方式 的愿望。 一、导入： 复习 10 以内的加减法。师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就 来玩一个破译电话号码的游戏。 二、解开电话号码：老师出示由 8 道加减法试题组成的号码卡，如 5+3，4+4，7-5，4+1…… 这个环节是帮助幼儿复习 10 以内的加减法。活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是“几？ 6”是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是 怎么破译的？ 幼：是用加减运算的方法破译的。 师：你们知 道这是谁的电话吗？ 幼：幼儿园。师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。 一起告诉我幼儿园的电话号码是多少？ 三、为电话号码设置 密码并解开密码： （一）根据试题计算答案。1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有 10 个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，解开的电话号码又快又准确。2．各组交换检查。<10 以内的加减法。师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就 来玩一个破译电话号码的游戏。 二、解开电话号码：老师出示由 8 道加减法试题组成的号码卡，如 5+3，4+4，7-5，4+1…… 这个环节是帮助幼儿复习 10 以内的加减法。活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是“几？ 6”是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是 怎么破译的？ 幼：是用加减运算的方法破译的。 师：你们知 道这是谁的电话吗？ 幼：幼儿园。师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。 一起告诉我幼儿园的电话号码是多少？ 三、为电话号码设置 密码并解开密码： （一）根据试题计算答案。1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有 10 个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，解开的电话 号码又快又准确。 2．各组交换检查。3 ．请每一组派一名代表报对方的得分数。 （二）尝试根据答案编试题。师：这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用 10 以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如 110、119、120)。这个环节引导幼儿理解一个答案可“以对应多个式题，如可以将 119 竹编成一组密码：4 – 3，7 – 6，2+7。同样还可以编成：7- 5+2 – 3，5 -2- 2，1+5+3 等等。 1．幼儿分组尝试编试题。2 ．小组相互交换试题并进行破译。 3．请你们把解开出来 的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。 四、活动延 伸： 提出进一步为老师和同伴的电话号码编制密码。孩子们在编制密码和解开密码时情绪高涨，反应强烈，能积极发言，踊跃说出自己的密码和破译同伴的密码。从而对加减法的掌握和灵活运用进行了强化，培养孩子的数学思维和能力的培养。 破译电话号...
