一年级语文一去二三里教案小学一年级语文一去二三里教案(5篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。一年级语文一去二三里教案小学一年级语文一去二三里教案篇一巩固复习生字。了解数字的不通用处，了解基数和序数。能背诵有关的诗歌、儿歌。【教学过程】一、复习检查1．抽读生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十（注意纠正四和十的读音。）2．听写：一、二、三。如果你还能写其他数字也可以写其他数字。二、认读笔画横三、认读儿歌。上节课，我们学习十个生字，还会写了三个字，你们真的都学会了吗？1．出示绕口令，比比谁读得又准又快。(练时注音)绕口令：四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十，得靠舌头和牙齿。谁说四十是细席，他的舌头没用力；谁说十四是适时，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。2．先由老师带读，再学生根据刚才学习的情况跟读。同学互读。齐读了解数字使用的不同场合。3．真是不看不知道，简单的数字也有那么多讲究，我们再来读读《一去二三里》齐读你在这诗歌中找到了哪些数字？如果我们都把他们改为数学的阿拉伯数字，你看合适吗？（不合适，这是中国古代的诗歌，他已经成为了一种特定的格式。）谁知道一般汉字的数字和数学的阿拉伯数字使用在什么不同的场合？（一般在文章中都使用阿拉伯数字，除了在特别庄重的场合，如文件的题目、标语；或者是古诗，古词。）到底是不是这样呢？我们一起到街上去看一看。看投影片日常生活中数字的使用。了解基数和序数。还有一种特殊的情况必须用汉字的数字，那就是数字是表示事物先后顺序。比如第一、第二等等。那么反过来，一般1、3这样的数字就用阿拉伯数字表示。四、小结知识，拓和牙齿。谁说四十是细席，他的舌头没用力；谁说十四是适时，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。2．先由老师带读，再学生根据刚才学习的情况跟读。同学互读。齐读了解数字使用的不同场合。3．真是不看不知道，简单的数字也有那么多讲究，我们再来读读《一去二三里》齐读你在这诗歌中找到了哪些数字？如果我们都把他们改为数学的阿拉伯数字，你看合适吗？（不合适，这是中国古代的诗歌，他已经成为了一种特定的格式。）谁知道一般汉字的数字和数学的阿拉伯数字使用在什么不同的场合？（一般在文章中都使用阿拉伯数字，除了在特别庄重的场合，如文件的题目、标语；或者是古诗，古词。）到底是不是这样呢？我们一起到街上去看一看。看投影片日常生活中数字的使用。了解基数和序数。还有一种特殊的情况必须用汉字的数字，那就是数字是表示事物先后顺序。比如第一、第二等等。那么反过来，一般1、3这样的数字就用阿拉伯数字表示。四、小结知识，拓展课外今天，我们学习有关数字的许多知识，其实有关数字的知识还有很多，只要我们留意周围的生活，就会发现。一年级语文一去二三里教案小学一年级语文一去二三里教案篇二我让学生从１数到１０，再倒数一次。（意在了解学生１～１０的读音情况，着重区别四和十的读音。）１、课件出示书上插图：让学生自由说说你看到什么？（发挥学生的想象能力，培养他们的观察能力和语言表达能力。）２、根据学生的反馈来板书简笔画再现插图。（加深学生对插图的印象，同时调动学生对学习课文的兴趣。）１、让学生找找诗句中表示数目的汉字，并反馈。（通过找一找，圈一圈，很自然地过度到生字的教学。）２、拼读音节。（这一环节都是很枯燥然而又是非常重要的环节，因此，我让我们班的“小老师”操纵电脑，教一教其他小朋友。展开竞赛，谁读得好的就当“小老师”来点一点鼠标。小孩都有表现欲，所以他们读得比什么时候都认真，拼读这一环节也轻松地过了。）３、去拼音认读生字：一是让小朋友开火车认读生字，二是师生共同作游戏“我的朋友在哪里？”。（这两个环节意在让学生在游戏愿意学习，乐于学习。学生的心理特点决定学生对枯燥的东西比较难以接受，而把识字变成他们平时最喜欢玩的...
