最新故宫博物院评课稿故宫博物院教案(汇总10篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。故宫博物院评课稿篇一第三，根据对教材以及学生情况的分析我设立了一下教学目标:1.认识理解故宫的建筑布局及特点.2.培养把握实物说明文空间顺序的能力.3.开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感.第四，根据教学目标确定以下教学重难点:重点:(1)能够整体把握文意，理清文章的说明顺序以及找准作者的立足点;(2)文章总体结构:总—分—总.难点:(1)学会按照空间顺序来说明复杂事物的写作思路;(2)领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感.1.运用多媒体课件激发学生兴趣.第六，结合新教材特点以及学生特点设计学法.1.通过朗读感知课文.2.通过讨论协作梳理课文.3.通过做小导游的片段作文练习深入理解课文.第一课时:游踪介绍重点:说明顺序，课文结构.第二课时:讲解落实重点段落重点:各种说明方法的运用及说明文按空间顺序说明时该如何寻找立足点.第三课时:课文知识，能力及其情感培养的拓展以及对课文做小结(一)导入(二)检查预习情况(三)朗读并分析课文第一部分(1-2自然段)(四)理清课文说明顺序(五)完成课堂活动(六)理清课文结构(七)朗读第三部分(最后一自然段)(八)小结(九)布置作业(一)导入(二)检查预习情况检查生字词读音.(三)分析课文第一部分1.学生齐读课文1-2自然段.2.学生自主介绍通过朗读课文1-2自然段所了解到的故宫.(四)师生一起理清课文说明顺序参观顺序:(五)完成课堂活动根据图片和课文(5—8自然段)，写一段导游词，介绍太和殿.(六)理请课文结构(七)朗读课文第三部分(最后一自然段).(八)小结(九)布置作业从以下作业中任选2题1.试着由北向南，从神武门进入，介绍一下故宫博物院.2.从文中摘抄10个形容词，写一段课外练笔.3.以空间顺序写一篇说明文，介绍我们的学校，或者你的家，你的房间.我的说课完毕，谢谢!故宫博物院评课稿篇二学习课文按照空间顺序介绍事物的方法;学习本文选择组织材料上突出重点、有详有略的特点与层次安排的方法。通过对故宫博物院建筑群的了解，认识我国古代劳动人民的高度智慧和创造才能，培养学生热爱祖国的感情。1.理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。2.以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。说明文空间顺序立足点的确立以及具体空间顺序的方位词的把握启发式、讨论式投影仪多媒体课件2课时一、导入：多媒体显示“故宫”全景图同学们，知道这是中国哪个旅游景点吗?对了，这是故宫，明清二十四位皇帝居住的地方。它是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。听到这里，同学们是不是很想到故宫一游呢?今天，就让我们走进故宫，去深入了解故宫的独特魅力。(板书课题、作者)投影学习目标：学习课文按照空间顺序介绍事物和总分结合的方法。学习课文选择组织材料上突出重点、有详有略的特点与层次安排的方法。三、本文原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台播出，后来在《地理知识》杂志刊载,选入教材时作了部分删改，可以看作一篇解说词，属于说明文。现在请班上普通话标准，声音洪亮的一位同学来当播音员为大家播读这篇课文，其他同学合上书本边听播音员读课文边看屏幕上投影图片。(播音员读到课文的景点时教师投出相应景点的图片)四、学生默读课文，按课文的说明故宫布局图同桌之间讨论、交流之后，教师用多媒体显示故宫布局图五、理清文章的说明顺序明确：空间顺序。1、师生一同回顾关于说明文的说明顺序的知识。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按时间变化介绍说明事物的是时间顺序;按空间的位置关系来说明事物的称之为空间顺序;按推理来体现事物内部联系的是逻辑顺序。说明事物的发展变化宜采用时间顺序。说明一座或很多建筑物时，离开空间顺序难以让读者看明白。空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注...
