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古诗词两首 古诗二首的两首古诗(8篇)

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古诗词两首古诗二首的两首古诗(8篇)在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。古诗词两首古诗二首的两首古诗篇一1.学会7个生字(读准音、认清形、记住意、写美观)2.学习两首古诗,熟读成诵,了解诗句的大意,感受作者对春天,对大自然的喜爱之情。生字卡片、课外阅读资料2课时一。谈话导人,介绍作者,诗名《春雨》唐杜甫《春晓》唐孟浩然二。初读课文,读准字音1.自由认读古诗以及生字词;2.指名读古诗,指导正音;3.齐读生字词,齐读古诗。三。解读诗文,读通诗句《春雨》1.春雨的特点是什么?2.重点理解:好雨——知时节——乃——潜——随风潜入夜,润物细无声——3.朗读《春晓》1\.重点理解:眠——不觉晓——啼鸟——知多少——夜来风雨声,花落知多少。——2.人们对春天有怎样的感情?3.朗读四。理解诗情,读好诗句,熟读成诵1.欣赏感受。听老师介绍和古诗有关的课外资料,进一步理解诗情,练习朗读;2.指名诵读,品评指导3.齐读(配乐)4.背诵五。课后作业设计1.收集2-3首描写春天的古诗,读一读;2.朗读背诵《春雨》、《春晓》;3.预习生字六。朗诵古诗,巩固复习七。拓展体会1\.小组汇报收集的诗歌;2\.老师评点。八。学习生字1\.认读生字,巩固字音2\.自学生字,主动记字3\.老师——乃——潜——随风潜入夜,润物细无声——3.朗读《春晓》1\.重点理解:眠——不觉晓——啼鸟——知多少——夜来风雨声,花落知多少。——2.人们对春天有怎样的感情?3.朗读四。理解诗情,读好诗句,熟读成诵1.欣赏感受。听老师介绍和古诗有关的课外资料,进一步理解诗情,练习朗读;2.指名诵读,品评指导3.齐读(配乐)4.背诵五。课后作业设计1.收集2-3首描写春天的古诗,读一读;2.朗读背诵《春雨》、《春晓》;3.预习生字六。朗诵古诗,巩固复习七。拓展体会1\.小组汇报收集的诗歌;2\.老师评点。八。学习生字1\.认读生字,巩固字音2\.自学生字,主动记字3\.老师重点指导:随、晓4\.学生临描,老师巡视九。课后作业设计1.“春天的歌”诗歌朗诵会2.“我爱春天”书法比赛古诗词两首古诗二首的两首古诗篇二教学目的1\.正确、流利、有感情地朗读并背诵。2\.理解诗意,想象诗中意境,体会作者的思想感情,并受到自然美的熏陶。重难点、关键理解诗意:想象诗中意境,体会作者的感情。教学时间一课时教学过程一、揭示课题并解题。1\.读题解题。柴(zhài:地名,“早”:早晨。白帝城:地名。)2\.介绍作者及写作背景。二、自学古诗。1\.读古诗,对照译文理解意思。2\.有感情朗读,体会诗的意境美及作者的感情。3\.试背诵。三、检查自学。1\.读古诗及译文,正音苔。“朝”zhāo。2\.体会诗的意境美及作者的感情。《鹿柴》描绘了傍晚时分鹿柴附近的山林美景,前两句描写了鹿柴附近山谷的寂静。后两句描绘山林中的幽美景色。如果说前两句以声反衬空寂,那么三四两句便是以光反衬幽暗,使全诗充满诗情画意。《早发白帝城》前两句写路途遥远挡不住游子的归心,后两句写三峡险峻仍挡不住轻舟的前进。诗中流露诗人欢快跳跃奔放惊喜之情。朗读时语速稍快,声音可高些,读出欢快喜悦之情。3\.范读——练读——指读——评议4\.背诵四、古诗朗诵会。五、作业(一)、解释带点的词语,再说诗句的意思。l.空山不见人,但闻人语响。空()但()闻()2\.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。朝()辞()还()(二)、搜集王维\李白的古诗写在积累本上。(三)、小练笔。展开想象,将《鹿柴》这首诗所描绘的景象写出来。古诗词两首古诗二首的两首古诗篇三1.读懂二首古诗,了解古诗所描写的景色,从中感受自然美和语言美。2.体会每首诗所表达的思想感情。3.学习本课生字、词,理解诗句的意思。4.有感情地背诵这二首古诗。5.默写。1.理解诗句的意思,体会每首诗所表达的思想感情。2.想象诗中描写的景色,从中感受自然美和语言美。二课时(一)导入新课。同学们,课前老师让大家复习或收集一两首唐代诗人的诗,你们完成了...

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