2023年用字母表示数的优秀教学设计苏教版用字母表示数优秀教学设计(6篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧2023年用字母表示数的优秀教学设计苏教版用字母表示数优秀教学设计篇一1、通过在探究活动让学生初步理解用字母表示数的方法。2、初步会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式，并能根据字母所取的值口头求简单的含有字母的式子的值。3、学生在完整地经历把实际问题用含有字母的式子表达的抽象过程中，进一步体会用字母表示数的简洁与便利，发展学生的符号感，进一步引发学生的数学思考。4、联系生活实际，让学生在运用简单符号进行表达和交流的过程中，感受数学表达方式的严谨性、概括性及简洁性，从而增强学生进一步产生对数学的好奇心求知欲，进而形成稳定的数学学习兴趣。教学准备：教学课件教学过程：一、导入1、我们先来看一首儿歌，自己读一读。（1）你能接着说下去吗？（指名说2个，并出示课件）（2）还能接着说下去吗？能说完吗？（3）不过，老师就有个办法只用一句话就能数出所有的青蛙来？你们想知道吗？2、不要急，在今天这节课后，你也能办到的。有信心学好吗？二、新授其实在我们的生活中像这样数不完的例子还有很多呢！我们一起来看看。1、例1（课件出示1个用小棒摆成的三角形）（1）摆1个这样的三角形需要几根小棒？（2）摆2个这样的三角形呢？可以怎样列式？（3）你能接着往下说吗？（4）摆1000个呢？摆10000个呢？（5）如果用字母a表示三角形的个数，那摆a个三角形需要几根小棒？（6）为什么用a×3?（7）这里的a表示什么？a×3呢？（8）也就是说不管摆几个三角形，小棒根数总是三角形个数的3倍。(9)a个三角形，那究竟是几个三角形呢？这里的a可以表示哪些数？可以是小数吗？（我觉得这里应该让孩子们自己讨论下会比较好）怎么样，用一句含有字母的话就把咱们数不完的事情给弄清楚了。看来字母可真神奇呀，字母的魅力还不止这些呢，我们接着看！2、例2（出示例题的全部三个问题条件）（1）自己看题目，比较这三个问题有什么共同点？（这里还是加上“写出数量关系”比较好）（2）所以该怎样列式？（3）合唱组的人数是(24+x)，这里的24表示什么？x呢？那24+x就表示？（4）根据写出的加法算式，书法组一共有多少人呢？舞蹈组呢？合唱组呢？（5）如果x=10，合唱组有多少人？x=14呢？（6）请同学们思考下，这里的字母x除了可以表示10或14，还可以表示其他的数吗？一个字母能表示这么多的数，简直太神奇了吧！接着体会它的奇妙之处！3、习题3（1）从这幅图中你得到哪些信息？（2）为什么用两个不同的字母表示？（3）独立填在自己的书上。做对了吗？太了不起了，给自己一个鼓励的掌声吧！但高兴的同时可别忘了我们的知识哟！4、例3（1）自己读题。大家还记得正方形的周长和面积公式吗？（板书）（2）如果用字母a表示边长，c表示周长，s表示面积。你能用字母写出正方形的周长和面积公式吗？自己尝试着写，组织交流。（3）文字公式和字母公式你比较喜欢哪个？为什么？（4）其实这样的写法还不算简单，还有更简单的写法呢！想知道吗？翻看书106，看看还有怎样简便的写法。交流，并完整字母公式、（5）师生共同小结书上的3点简写方法，并板书。三、巩固小朋友们听明白了吗？光说不练假把式，我们就一起练练吧！四、小结（1）这节课我们学习了什么知识？（2）现在你有办法说完整这首儿歌吗？2023年用字母表示数的优秀教学设计苏教版用字母表示数优秀教学设计篇二教科书第47～48页，练习十第4～8题。1、在理解数量关系的基础上，会用含有字母的式子表示数量。2、在理解含有字母式子的具体意义的基础上，会根据字母的取值，求含有字母式子的值。3、培养学生的抽象思维能力、归纳概括能力。用一个含有字母的式子表示数量。理解用含有字母的式子表示的数量的意义，体会用含有字母的式子表示数量的简洁性。一、导入新课师：请看一看，你们的数学课本是多少钱？如果要买一本数学课本和《十分钟掌控课...
