2023 年《祖父的园子》名师教 案 部编版《祖父的园子》教案(十四篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。2023 年《祖父的园子》名师教案 部编版《祖父的园子》教案篇一1.“”学会文中的 蚱、晃 等 11“”个会认字，会写 蝴、蚂 等 14 个会“写字；会读 蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚”滚 等词语，通过查字典并结合课文理解不懂的词语。2.“”默读课文，了解课文内容，说说园子里有什么， 我 在园子里做什么，祖父的园子有什么特别之处。3.“”体会 我 在园子里自由自在，快乐无忧的心情和对祖父的思 念。感受作者童年生活的情趣。 4.学习作者留心观察生活，用心感受生活,真实地表达自己的感受。 “”教学重点 体会 我 在园子里自由自在，快乐无忧的心情；学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。教学难点“”体会 我 在园子里自由自在，快乐无忧的心情；学习作者留心 观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，激情导入 1. 简介作者 萧红(1911-1942)，原名张“”“廼莹。中国近现代女作家， 民国四大才女 之一，被誉为 20世纪 30”年代的文学洛神 。 代表作：《生死场》《呼兰河传》 2.简介《呼兰河传》《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说。该作品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态。3.谈话导入：为什么萧红对园子如此的念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？这节课让我们随着作者美好的回“”忆，一起走近萧红魂牵梦绕的 祖父的园子 ，感受她的童年生活。（板书课题：祖父的园子）学生齐读课题。 设计意图： 从萧红和她的《呼兰河传》入手，介绍萧红短短一生的文学成就，介绍她的《呼兰河传》，激发学生读书的兴趣。有助于学生理解课文，感受真情。 二、初读课文，解决字词 1. 学生自读课文，要求： （1）大声 流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2.自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适 的方法来解决生字词。 3. 检查学习效果，相机指导。 三、再读感知，理清结构1.学生默读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍祖父的园子的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？2. 学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。 3.小组 推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。 4.教师总结：（1）1—3 自然段，写记忆中的园子。 （2）4—15 自然段，写 跟着祖父在园子里干活、玩耍。 （3）16—17 自然段，写园中的一切都是活的，都是自由的。（4）18—20 自然段，写在园中玩累了，可以快乐地入梦。————（板书：记忆中的园子在院子里干活、玩耍园子里一切都是活的、自由的——玩累入梦） 四、细读课文，初感园子 1.学习课文 1—3“”自然段，了解 我 对 园子的印象。 （1 ）指名读，自由读。 （2）小组交流：从这几句话中，你体会到了什么？（3）全班交流，教师评议并小结：①“”祖父的园子里昆虫丰富多彩； 我 说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上。当然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色“”彩── 白、黄、红、金、绿 一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感表现了昆虫……非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹、美丽②“”明晃晃 一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明“”“”亮、健康、活力四射。 红的红绿的绿 这些词语富有感情色“”彩，从这些词语中可以看出 我 对眼中事物的满心喜爱。③ 作者用富有诗意的语言，生动形象地...
