2023 年看不见的风教案小班看不见的风科学教案(十四篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。2023 年看不见的风教案小班 看不见的风科学教案篇一 一、教 学目标 1、会认 12 个生字，1 个多音字。积累词汇。2 、正确流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。 3、懂得 事物之间是有联系的，遇事要善于动脑，想办法。 二、教学 重点 正确流利地朗读课文，领会小朋友的创意。 三、教学难点 培养学生细心观察的习惯和勇于创新的意识。 四、教学准备 1 、识字卡片。 2 、幻灯片。 3、学生画的图 画。 五、教学过程1 “、谜语导入，引出课题。 师出示谜语： 云儿见它让路，小” 树见它招手。禾苗见它弯腰，花儿见它点头。 板书课题。2、初读课文，认识生字，整体感知课文内容。(1) 自由轻声读课文，读后说一说是谁把风画出来了。 (2)再自由读课文，注意把字音读准，做到不丢字，不多字。把不会读的字词多读几遍。(3) 检查生字词的认读情况。 出示幻灯片。 (4)回读课文，把句 子读通顺读流利。 3、细读课文，自主探究三个小朋友是怎样巧妙地画出风的。(1) 探讨：三个小朋友是怎样画出风的？ (2)学生自读第 7 自然 段，思考。 (3)讨论，你觉得他们画得怎么样？从哪感受出来的. ？ (4)全班交流。(5)小结：边读边想象，有感情地读课文第 7 个自然段。 4、深入读课文，探究能够巧妙画出风的原因。(1)自主阅读第 5、8 自然段，探究：他们为什么参巧妙地把摸 不着的风画出来呢？ (2) 全班交流，教师引导。 (3). 总结。 5、发散思维，扩展延伸。(1) 思考：如果让你画风，你会怎么画？ (2)学生思考后，动笔 画一画。 (3) 小组交流。 (4) 指名展示图画、练习说话。 6、作业。 把这篇课文读给爸爸妈妈听。 板书设计 2 看不见的风 白云 柳 枝 国旗 飘 舞 飘扬 第二课时 一、教学目标 1 、 继续展示图画，练习说话。2 、再读课文，积累好词佳句。 3、会写 8 个字。 二、教学重 点 正确书写 8 个字。 三、教学难点 掌握字的结构，美观地书写这 8 个字。 四、教学准备 字词卡片，幻灯片 五、教学过程 1 、 继续展示图画， 2023 年 看不见的风教案小班 看不见的风科学教案篇二 风娃娃教学方 案设计 教学过程 上课 一、创设情景，揭示课题 师：同学们，你们听听，这是什么“” 声音？听出来的同学举手回答。（多媒体放 风 的声音）“”生： 风“”师：对！是风，真棒！一看到 风 字，老师有个问题想考考大 家，不知大家想不想回答？ 生：想！师：好，老师问了，看大屏幕。（多媒体出示：根据你们日常 生活知识看看你能讲出多少？ 1 、 风怎么帮人们做好事？2、风什么时候帮人们做坏事？你们能举几个例子吗？生：………… 大家想得真不错，好我们去看看课本第十六课风 娃娃，看看书上的风娃娃是怎么样的？ 二、初读感知，自主识字师：请大家用自己喜欢的方式把课文读一遍，读准字音，读通句子。如碰到不会读的生字用你喜欢的符号标出来。师：大家都读得不错，老师又要向同学们求助了，老师不认识“”这个字，有哪位同学能帮帮老师。（多媒出示 续 ）师：谢谢这位同学，读了课文，有同学也有不认识的字吗？讲出来请大家帮你解答。师：请大家来读读这些字。（多媒体出示：十二个认读生字）“”（指名读，开火车读，注重指导 抽、驶、示、筝、伤 为翘舌“”音， 责、蹿 为平舌音）。 三、讲解内容、朗读指导 师：大家刚才读了课文，课文中讲了风娃娃做了哪几件事情。（学生汇报，多媒体出示：（1） 吹大风车 （2 ）吹帆船 （3）吹风筝（4）吹衣服、吹小树师：大家认识了字，我们来看看课文内容，现在小组合作找出能说明风娃娃做好事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。并考虑这几个问题。（多媒体出示：1、风娃娃帮人们办了哪些好事？2、风娃娃是怎么办好事的？3、选择你最感兴趣的问题，在自...
