2023 年往事依依教案设计 往事依依教学设计(7 篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。2023 年往事依依教案设计 往事依依教学设计篇一 今天，老师先要给大家介绍另一位优秀的语文老师，她的名字叫于漪。（板书于漪）于漪，江苏省镇江市人，1929 年生。1951 年毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，是全国著名的中学语文特级教师。担任过全国中语会阅读研究中心理事长。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文教学谈艺录》等。从何时起，她与语文结下了这段不解之缘？又是什么让她与语文结缘的呢？让我们一起走进于漪老师的对往事的回忆。（板书《往事依依》） 依依：这里指萦绕胸怀，十分留恋。 文章一开始就将这种特殊的情感表现得淋漓尽致。齐读第 1 小节，看看于老师是用何“”种方法来强调对某些往事的 依依 之情。 对比不少事情已经模糊 有的搜索枯肠．．．． 不可得有几件 事仍历历在目．．．．，记忆犹新．．．． 搜索枯肠：形容 竭力思索 历历在目： 记忆犹新：1、这几件究竟是什么事呢？文章一开始就给我们设置了这样的悬念，既引出下文对往事的回忆，又激起了我们阅读的兴趣。请同学们大声自由朗读课文，你能分别用一句话来概括一件事吗？力求精练、准确。（如若学生概括太简洁，可引导他“”们要在概括中突出事件的性质，才能与 依依 相呼应）①我看山水画入了神，乐在其中。② 我看《评注图像水浒传》，犹如身临其境。 ③我在学生时代读《千家诗》，沉浸在美的享受中。④老师入情入理地讲课培养了我课外阅读的兴趣。⑤ 老师谆谆教导我们要多读书，读好书。 1、在作者所介绍的“”这些往事中有一个共同特点，那就是都与 读书 有关。疑问：第一件看山水画怎能说与读书有关呢？小组讨论：看山水画事件与看《评注图像水浒传》事件有无联 系？与作 者的读书生涯有什么关系？写看山水画是为了引出看《水浒传》。由于平日对看画的入迷，所以当作者打开《水浒传》时，首先是被书中的插图吸引的（一？?？?就？?？?）。同时，作者看画的习惯也影响到她——“读书的习惯形象思维。（ 有时凝视久了，自己也仿佛进”入画中，徜徉在山水之间，乐在其中 不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。）正是这种形象思维的作用，使我找到了读书的乐趣． 。 2、到了学生时代，读《千家诗》对我来说有什么样的意义 “或影响？（找原句） 书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美．丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家” “ 诗》脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美． 的享受” 中，生活情趣浓浓郁郁。 有哪些美的享受呢？可在诗篇中领略祖国山山水水四季风物，诗中丰富的颜色也给 生活涂上绚丽的色彩。 四季之景分别是哪几句？（秋冬之句 需解释） 补充介绍文中引用的诗句宋朱熹《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。唐韩翃《寒食》：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。唐高骈《山居夏日》：绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。宋朱熹《题榴花》：五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。唐韩愈《晚春》：草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作飞雪。宋苏轼《冬景》：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。这些诗句作者信口拈来，说明她在读书过程中不仅获得了美的享受，也接受了美的熏陶。我们也读了不少古诗，你能和作者一样，当堂背诵一些诗句，来歌颂祖国的山川四季吗？3、第三件读书往事发生在课堂上。和她的老师有关。我们常说好的老师对学生的影响是深远的。在文中，于老师跟我们谈到了她的几位老师？这两位老师有什...
