时代性、时代型教育理念与实践摘要：新的历史时期在我国经济建设快速发展的阶段，国民素质教育更应该建立正确优良的发展方向，总结历史的经验和实践，统一思想、拓宽思路，树立唯物主义世界观的教育理念。将我们的素质教育大力加强与完善。这是我们教育领域人才要去做的一项首要任务。关键词：时代性教育素质教育教育改革中图分类号：G718.3文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.04.1241时代性、时代型教育理念的树立恢复高考后，随着改革开放的深入，我国涌现出很多优秀的科技、军工、文艺、医疗等等领域的高端知识人才，这就是我们所说新的教育理念的明确，主观文化思维的创新，带给我们宝贵的实践经验和总结。80年代初期我们的很多文本资料和一些影音资料等等，基本要依靠人工保存以及管理，处在很落后的设备运用上，随着信息化社会的飞速发展，互联网的开发与推广传播，解决了很多我们以往所需的难处与不足，教育领域的发展也是大踏步地进行在时代最前沿，我们在教育理念上有了很大的变化与改革，多年来我们党和国家对我们的教育加大了发展力量和大力的资金投入，完善了科学体质教育和可持续性发展的新方法新路子。元素教育型思维对我们文化素质教育的质量改变有了决定性的影响。我们在教育领域中的位置要放正，也同时要提高自己的素质水平与科学世界观，教育者的本质与性质是对被教育者的引领和启发起着关键作用的，理念不明确，思维不科学，教育引领方向错误，就更提不到启发了。2时代性、时代型教育创新思维的改变教育改革实施了多元化的教育体制和方法，在1990年后我们的教育体制改革基本上已经逐渐的并轨于多元化接轨于世界领域，我们所谈到的教育创新思维要如何改变和体现呢？社会的多元素信息，在各个所需的环节上有所不同，教育者的思维意识和主观型思想理念要实际性的改变和提高，要在教育领域中摸索创新，以科学性的教育学、心理学教育方式来创新思维，社会的高速发展带给我们多种科学的信息和方法，那么我们的科学运用才是关键的重点。我们所吸收的经验要充分消化，教育者的思维新颖科学，对被教育者的接受和吸收起着至关重要的作用，我们必须要符合现在时代的脚步和影响，思维改变不是随心所想，那是反常理的错误思维，我们所在的教育机构中，针对实际性、专业型、供需量的了解有多少呢？我们的基础教育、高等教育、尖端性培养教育体制中，我们自身所可以接受的新生事物和信息给我们带来多少收获，我们又吸收了多少给养，改变了我们多少科学化的理论是我们应该注重的。我们现在的基础型教育在我们的教育体制改革中变化是最为突出和显著的，教育体制的完善，教材的整理与新编对基础教育影响很大，提高了基础型教育的速度，回顾我们以前的教材课本和教学硬件，落后于信息化的发展影响。是等于“骑着蜗牛走高速”，漫无目的地走着没有结果的路，党和国家多方投入教育经费和设施，对于中小型城市和偏远地区等地的教育机构建立，看出我们国家对国民素质教育的重视和推广，教育素质与思维意识要更快地投入于国家的既定方针中，教育机构的建立是硬件，但是我们的软件则是我们这些教育者本身，借助教育机构怎样走好走出符合新时代，新社会的教育体制和创新思维，才是关键的组成部分。3时代性、时代型的教育培养思路我国的全日制义务教育体制分为：小、中、大三个教育阶段，中级阶段分成了两大部分，初高中文化教育和中等专业职业教育，这两部分在培养教育发展方面起到了多元素多领域性的培养方式，我们所处的机构体制运行上，能否实际性的接轨于社会是我们值得认真思考的问题。第一，我们的所处机构是什么样的性质和培养方向，初级基础教育的方式，基础积累的度量衡标准定位是什么，这是我们教育者做好的第一步，教育体系中基础教育的根本是先定位，受教育者的初级接受理解，取决于教育者的引领，渗入型启发及正确的心理辅导教育而形成的。我们所说的培养思路是教育者应该先于接受者的，课件教材的多种多元化，是对受教育者多方接受思想领悟的心门之匙，初级教育阶段，受教育者的思想、心态、体质都处在成长阶段，好比一颗刚出土壤的新芽，等待着春风沐雨的浇...
